六年级上册科学练习生物多样性的意义_教科版
教科版科学六年级上册生物多样性的意义
生物多样性的意义
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课堂小结
1、生物多样性对于人类生存具有意义。
2、 生物多样性对于其他生物的生存具 有意义。
3、生物多样性对于维护地球环境具有 意义。
4、保护生物多样性就要保护它们生活 的环境。
2024/10/13
生物多样性的意义
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• 生物多样性是指地球上
所有生物（动物、植物、
微生物等）它们所包含
4、在动物王国中，已发现的种类已有 150多万种，是生
命世界中类别最多的。而 昆虫 以是动物王国中种类
最多的，已知它们的数量已达到了100多万 ，约占
80% 。
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生物多样性的意义
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多种多样的植物
5、鲫鱼、金鱼那样，终身生活在 水中 ，用 腮 呼
吸的动物是 鱼类 。
6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动
和 发展
的基础 。
6、 生存 是生物的基本权利。
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生物多样性的意义
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生物多样性的意义
判断
1、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（√ ）
2、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（ √ ） 3、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园
中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（ √ ）
分成 天上飞 、 地上爬 、水中游 三类；根据动物的
身体特征可分成 鱼类 、 鸟类 、 哺乳类 、
昆虫类 等类。
2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进
行 分类 的重要标准。
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生物多样性的意义
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多种多样的植物
3、能直接生 小动物 ，并用 乳汁 喂养小动物的是 哺乳
保护生物多样性的意义是什么
保护生物多样性的意义是什么
1、生物多样性是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要成分，保护生物多样性，对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。
2、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值，因此，保护生物多样性，就是保护人类自己。
3、首先生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，我们的食物全部来源于自然界,维持生物多样性,我们的食物品种会不断丰富。
人民的生活质量会不断提高,从温饱型向小康型转变。
4、生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用，黄河流域曾是我们中华民族的摇篮,在几千年以前,那里还是一片十分富饶的土地。
树木林立,百花芬芳,各种野生动物四处出没。
但由于长期的战争及人类过度地开发利用,这里已变成生物多样性十分贫乏地区,到处是黄土荒坡,遇到刮风的天气便是飞沙走石,沙漠化现象十分严重。
近年来由人工植树,大搞“三北”防护林工程,生物多样性得到了一定程度的恢复,沙漠化进程得到了抑制
3、生物多样性的维持,有益于珍稀濒危物种的保存我们都知道,任何一个物种一旦灭绝,便永不可能再生。
今天仍生存在我们地球上的物种,尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种,一旦消失了,那么人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。
而保护生物多样性,特别是保护濒危物种,对于人类后代,对科学事业都具有重大的战略意义。
六年级上册科学教案《4.8 生物多样性的意义》教科版 (5)
六年级上册科学教案《4.8 生物多样性的意义》教科版 (5)一. 教材分析《4.8 生物多样性的意义》这一课主要让学生了解生物多样性的概念，以及生物多样性的重要性。
教科书通过丰富的图片和实例，引导学生认识生物的多样性，理解生物多样性的意义，从而增强学生保护生物多样性的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对生物有一定的了解。
但在保护生物多样性方面，学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，引导学生认识生物多样性的重要性，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解生物多样性的概念。
2.让学生理解生物多样性的意义，提高保护生物多样性的意识。
3.培养学生观察、思考、讨论的能力。
四. 教学重难点1.生物多样性的概念。
2.生物多样性的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生认识生物多样性。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点，提高他们的思考能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，如观察校园里的生物，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.分组讨论的材料。
3.实践活动所需的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生物多样性的场景，引导学生关注生物多样性。
2.呈现（10分钟）介绍生物多样性的概念，让学生理解生物多样性的意义。
可以通过讲解、展示实例等方式进行。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
教师巡回指导，引导学生发表自己的观点。
4.巩固（10分钟）让学生观察校园里的生物，记录下它们的特点，从而加深对生物多样性的理解。
5.拓展（10分钟）介绍一些保护生物多样性的实例，让学生了解如何在日常生活中保护生物多样性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性，提高学生的保护意识。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于生物多样性的作业，让学生课后思考。
教科版六年级科学上册《生物多样性的意义》PPT课件(7篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
生物多样性与其他生物
花繁殖后代需要蜜蜂帮助传粉； 海葵为小丑鱼提供庇护场所；
蜜蜂以花粉和花蜜为食。
小丑鱼游动可以为海葵带来食物。
生物多样性与其他生物
小鸟为犀牛除虫； 犀牛为小鸟提供小虫子做食物。
牙签鸟为鳄鱼清理牙齿； 鳄鱼为牙签鸟提供食物。
生物多样性与其他生物
蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙的存在控制着蝗虫的泛 滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。
乱砍滥伐，破坏森林
保护生物多样性
了解我们周围的人，有过哪些危及其他物种生存的不良行为。
猎杀野生动物
乱丢垃圾，白色污染
保护生物多样性
根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。
结束
新教科版小学科学六年级上册
生物多样性的意义
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各 种各样的生物，在这个家园中 都扮演着不同的角色，它们相 互依存，相互作用，相互影响 着。
生物多样性与其他生物
在生物这个大家族中缺少 了哪一个成员，对生物家族都 可能造成不可估量的损失。
人类是生物大家族中的一 员，我们理应平等对待家族中 的每一个成员。
保护生物多样性
调查我们的家乡有哪些珍贵的生物物种。
保护生物多样性
了解我们周围的人，有过哪些危及其他物种生存的不良行为。
排放污水，污染河流
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？
生物多样性与我们
生物的多样性是人类生存与发展的基础。我们分主题收
集资料阐明这一观点。
六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版
六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版教学背景分析：生物多样性是人类生存的重要资源，也是爱护地球环境的重要资源。
现今，全世界都在关注生物多样性的问题，并为爱护生物的多样性做着种种努力。
学生在认识了生物种类的多种多样；同种生物不同个体之间的差异；生物个体不同的形状结构与他们生活环境关系的基础上，认识多种多样的生物存在的意义。
这是一节总结提升课。
认识生物的多样性，确实是为了更好地明白得生物多样性的意义；我们查找造成生物多样性的缘故，确实是为了更好地爱护生物的多样性。
教学设计思路：依据本课的特点，学生的认知规律，发觉学生对生物的多样性认识是零散的。
我们需要做的是关心学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。
因此采取如下教学策略：（1）引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识；（2）通过组织学生分主题整理资料，概括并展现生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰；（3）讨论爱护家乡生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。
教学目标：科学概念生物多样性关于人类生存具有意义。
生物多样性关于其他生物的生存具有意义。
生物多样性关于爱护地球环境具有意义。
爱护生物多样性就要爱护它们生活的环境。
过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
情感、态度、价值观树立爱护生物多样性的意识。
教学重点：明白生物多样性关于人类生存的意义。
体会生物多样性关于爱护地球环境具有重要意义。
教学难点能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
教学预备教师预备：图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中的蝗虫水稻下面有只青蛙为全班预备：几张大白纸、几支记号笔。
为每组预备：不同主题内容的生物多样性的意义及爱护的打印资料、几张A4纸。
板书设计生物多样性意义教学过程一、激情导入新课：地球是我们漂亮的家园，各种各样的生物，在那个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互阻碍。
二、探究活动：（一）生物多样性与我们生活的关系是如何样的想一想：一天中，我们会做哪些情况？其中有多少是与生物有关的？（与我们的衣、食、住、行相关的生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。
教科版六年级科学上册4.8生物多样性的意义(教学课件)
随堂练习
二、选择题
1.（ A ）是地球上生物多样性最丰富的国家之一。
A.中国
B.俄罗斯
C.泰国
D.越南
2.（ A ）是生物的基本权利。
A.生存
B.发展
C.食物
D.空气
用
住
新课空气
新课学习
小结：人类生活离不开植物 1.提供给人类做食物； 2.给人类欣赏； 3.提供给人类做药材； 4.人类可以用植物做成生活及学习用品； 5.可以净化空气； 6.提供给动物做食物。
人类与动物的关系
鸡
鹿 穿山甲
药品
蛇 交通
人类与动物的关系
马
鱼 牛
食物
蝗虫生活需要以水稻 等植物为食物
青蛙的存在控制着蝗虫 的泛滥，使水稻等植物
不会被蝗虫吃掉。
新课学习
海葵可以为小丑鱼提供庇护，小 丑鱼可以为海葵提供食物。
犀牛为小鸟提供小虫子做食物，小鸟为 犀牛除虫。
新课学习
在生物这个大家族中缺少了哪 一个成员，对生物家族都可能造成 不可估量的损失。
新课学习
保护生物多样性
兔
人 衣服
蚕
羊
欣住赏
大象
猫头鹰
新课学习
1.生物多样性是人类生存与发展的基础。 2.生物多样性的价值
生物多样性的价值可以分为经济价值、欣赏价值、科学研 究价值、药用价值等。
3.生物多样性与其他生物 就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也
需要生活在生物多样性的环境之中。
新课学习
花繁殖后代需要 昆虫帮助传粉
教科版科学六年级上册第四单元第8课
生物多样性的意义
新课导入
生物多样性与我们
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生 物有关的？下面，让我们一起做一个调查。
教科版科学六年级上册4.8《生物多样性的意义》教案
教科版科学六年级上册4.8《生物多样性的意义》教案一. 教材分析《生物多样性的意义》这一课主要让学生了解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的重要性。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生探索生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
学生通过学习，能够理解生物多样性的价值，增强爱护生物多样性的意识。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对生物多样性有了初步的感知，他们见过各种各样的生物，也对一些生物的灭绝有了一定的了解。
但是，学生对生物多样性的认识还比较片面，需要通过课堂学习，让学生对生物多样性有一个全面、深入的理解。
三. 教学目标1.让学生了解生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2.让学生认识到保护生物多样性的重要性。
3.培养学生调查、观察、思考的能力，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.生物多样性的三个层次的理解。
2.保护生物多样性的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.PPT课件2.相关视频资料3.学生分组七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示各种生物的图片，让学生感受生物种类的多样性。
然后提问：“你们知道什么是生物多样性吗？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
让学生对生物多样性有一个全面的认识。
操练（10分钟）教师给出一个关于保护生物多样性的案例，让学生分组讨论，提出保护生物多样性的方法。
讨论结束后，每组派代表分享自己的观点。
巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些保护生物多样性的实际行动，如植树造林、保护野生动物等。
让学生选择自己喜欢的方式，参与到保护生物多样性的行动中。
拓展（10分钟）教师让学生思考：生物多样性对我们的生活有什么意义？让学生从生活的角度，认识到保护生物多样性的重要性。
科学《生物多样性的意义》
科学《生物多样性的意义》
生物多样性的重要性
生物多样性的重要性不容忽视，它是构成稳定的生态系统所必需的，
这些生态系统有助于保护我们的食物安全，降低气候变化对我们的影响以
及提供有效的水资源管理。
生物多样性维持着生态系统的功能，使其能够
适应环境的变化。
生物多样性提供了自然环境的灵活性，可以帮助植物和
动物适应气候变化，从而帮助他们避免灭绝。
此外，生物多样性还有助于
控制病毒传播，因为植物和动物种类越多，能够抵御病毒传播的能力越强。
生物多样性还有一个重要意义是，它为景观赋予了美感，使得我们的
世界更加美丽多彩而丰富。
就像我们的地球上几乎是天蓝色的一样，我们
的大自然营造了完美的环境条件，从而让我们享受广阔的自然风景，同时
也创造了一个有着许多不同类型动植物的环境。
总而言之，生物多样性对于维持我们的环境和提供给人类所需要的服
务来说是非常重要的。
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六年级上册科学练习生物多样性的意义_教科版
1、我们周围生活的生物是多种多样的。
（）
解析：解答：地球上的生物是多种多样的，在我们的周围也是生活着多种多样的生物，才构成了如此精彩的世界。
分析：本题考查的是环境中生物多样性。
2、我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。
（）
解析：解答：中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
分析：本题考查的是我国生物多样性的丰富程度。
3、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
（）
解析：解答：《生物多样性条约》于1993年正式开始实行，而且全世界已经有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
分析：本题考查的是《生物多样性条约》正式实行的时间。
4、保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。
（）
解析:解答：人类的生存发展是离不开多样的生物，各种生物为人类提供食物和日常生活用品，这都是与人类的生活息息相关的，所以保护生物多样性才能保障人类的需求能得到满足。
分析：本题考查的是生物多样与人类的生存发展是息息相关的。
5、人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。
（）
解析：解答：人类是生物大家族中的一员，人类的生活是离不开各种生物的，因为各种生物能为人类提供食物和日常用品，满足人类日常的基本需要。
分析：本题考查的是人类与各种生物是息息相关的。
6、人类生活离不开生物的多样性，但其他生物不需要生活在生物多样性的环境之中。
（）
解析：解答：人类的生存生活都是离不开各种各样的生物，同样，其他生物也是离不开在这个多样性的生物的环境之中，并且生物之间也是相互作用的，同时也与环境相互作用。
分析：本题考查的是生物与环境是息息相关的。
7、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
（）
解析：解答：生物的生存要依赖于环境，环境不同或发生变化，生物为了存活下来，其自身性状发生变化来适应环境，从而出现了不同的形状特征，而就是这些不同的性状特征造就了多样的生命个体。
分析：本题考查的是多样生物具有多样的性状特征。
8、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着。
解析：解答：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着，这样整个地球才处于一种平衡的状态。
分析：本题考查的是生物与环境都是相互影响的。
二、单选题
9、《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的（）是国际生物多样性日。
A、3月22日
B、4月22日
C、5月22日
解析：解答：《生物多样性条约》是1993年正式开始实施的，在每年的5月22日被称为是国际生物多样性日。
分析：本题考查的是生物多样性日的时间。
10、对于生物多样性，下面说法不正确的是（）。
A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要
B、生物多样性对维护地球环境很重要
C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境
D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物
解析：解答：人类的活动与各种动植物是息息相关的，对人类的生存生活的作用是不可代替的。
而且生物多样性能更好的维持地球整个生态系统的平衡，而生物与环境的关系是相互作用的，要保护生物多样性也要保
护所生活的环境。
其中，人类是生物大家族的一员，应平等的对待每一种生物。
分析：本题考查的是生物多样性的重要性。
三、多选题
11、生物多样性对于（）具有意义。
A、人类文明
B、人类生存
C、其他生物的生存
解析：解答：生物多样性不仅能够促进人类文明的发展，而且还能满足人类的基本需要，为人类的生活生存提供食物和日用品，除此，生物的多样性还会影响其他生物的生存。
分析：本题考查的是生物多样性的意义。
三、填空题
12、保护生物多样性就要保护它们生活的。
解析：解答：动物是需要生活在一定的环境下生存的，所以要保护生物的多样性，一定要先保护好生物所生活的生存环境。
分析：本题考查的是生物多样性与环境也是息息相关的。
13、生物多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即、
、、以及它们所拥有的基因和。
解析：解答：生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
分析：本题考查的是生物多样性的概念。
14、生物多样性包含三个层次：多样性、多样性、
多样性。
解析：解答：生物多样性是指地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物和微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。
分析：本题考查的是生物多样性的三个层次。
四、简答题
15、人类离不开多种多样的生物，其中植物给人类提供了什么呢？
解析：解答：人类离不开各种植物，因为植物对人类的用途有：（1）提供给人类做食物；（2）供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给动物做食物
分析：本题考查的是人类是离不开多样的生物的。