学校问责制度
学校问责制度
学校问责制度一、背景介绍学校问责制度是指为了加强学校管理和提高教育教学质量，建立起一套有序、科学、公正的问责机制。
该制度旨在明确学校内部各职能部门的责任和权力，以及对其工作绩效的评估和问责方式，从而推动学校整体发展和提高教育质量。
二、问责制度的目的1. 提高教育质量：通过建立问责制度，可以促使学校各职能部门更加积极主动地履行职责，提高教育教学质量。
2. 激励工作动力：问责制度可以激励教职员工积极工作，推动学校的发展和进步。
3. 保障学生权益：问责制度的建立可以保障学生的权益，确保他们能够获得优质的教育资源和服务。
三、问责制度的内容1. 职责明确：制定明确的岗位职责和工作目标，确保各职能部门知晓自己的职责范围和任务。
2. 绩效评估：建立科学的绩效评估体系，定期对各职能部门进行绩效评估，评估内容包括教育质量、学生满意度、教职员工工作表现等。
3. 问责方式：根据绩效评估结果，采取相应的问责方式，包括奖励、激励和惩罚等措施，以激励积极工作和改进不足。
4. 资源保障：为各职能部门提供必要的资源支持，确保其能够有效履行职责。
5. 信息公开：建立信息公开制度，及时向学校内外部人员公布学校的工作进展、成果和问题。
四、问责制度的实施步骤1. 制定问责制度：学校应成立问责制度编制小组，制定问责制度的相关政策和规定。
2. 岗位职责明确：明确各职能部门的岗位职责和工作目标，确保职责清晰。
3. 绩效评估体系建立：建立科学的绩效评估体系，包括设定评估指标、采集评估数据和进行评估分析等。
4. 问责方式确定：根据绩效评估结果，确定相应的问责方式，包括奖励、激励和惩罚等。
5. 资源支持保障：为各职能部门提供必要的资源支持，确保其能够有效履行职责。
6. 信息公开和反馈：建立信息公开制度，及时向学校内外部人员公布学校的工作进展、成果和问题，并接受各方的反馈和建议。
五、问责制度的效果评估学校应定期对问责制度的实施效果进行评估，评估内容包括教育质量的提升、学生满意度的改善、教职员工工作积极性的增强等。
学校问责制度
学校问责制度一、背景介绍学校问责制度是为了确保教育机构能够高效、公正地履行其职责，提供良好的教育环境和教学质量。
该制度通过明确责任、建立监督机制和采取相应的问责措施，促进学校的发展和提高教育质量。
二、责任明确1. 学校行政部门负责制定、实施和监督学校问责制度，并确保其有效执行。
2. 学校领导层负责对学校的整体运营和教学质量负责，并制定相应的目标和指标。
3. 教师和教务人员负责提供高质量的教学服务，并积极参与学校的发展和改进。
4. 学生和家长负责积极参与学校教育活动，并遵守学校规章制度。
三、监督机制1. 学校设立问责委员会，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，负责监督学校的运营和教学质量。
2. 问责委员会定期召开会议，评估学校的工作进展和达成的目标，并提出改进建议。
3. 学校可以通过问卷调查、教师评估和学生评价等方式收集各方对学校工作的意见和建议。
4. 学校可以委托第三方机构进行评估和审核，以确保问责制度的公正和客观性。
四、问责措施1. 学校领导层将对学校工作的进展和目标达成情况进行评估，并根据评估结果采取相应的奖励或惩罚措施。
2. 对于工作不达标的教师和教务人员，学校可以采取培训、辅导或调整工作岗位等措施，帮助他们提升工作能力。
3. 对于学生和家长的投诉和意见，学校应及时处理，并向他们提供满意的解决方案。
4. 学校可以将问责结果公示，以增加问责制度的透明度和公正性。
五、问责效果评估1. 学校应定期评估问责制度的实施效果，包括教育质量的提升、学生和家长满意度的提高等指标。
2. 学校可以邀请专家或第三方机构进行评估，对问责制度的有效性和可行性进行独立评价。
3. 学校应根据评估结果对问责制度进行调整和改进，以提高其实施效果和适应性。
六、总结学校问责制度是保障学校教育质量和提高学校管理水平的重要机制。
通过明确责任、建立监督机制和采取相应的问责措施，学校能够更好地履行其职责，提供优质的教育服务。
学校问责制度
学校问责制度学校问责制度是一种管理和监督学校教育质量的制度，旨在保障学生权益，提高教育教学水平。
下面将详细介绍学校问责制度的相关内容。
1. 问责制度的背景和意义学校问责制度的建立是为了解决教育领域存在的问题，如教师素质不高、教学质量参差不齐等。
通过建立问责制度，可以促使学校及教师提高教育质量，确保学生得到优质教育。
2. 学校问责制度的主要内容（1）教师问责：教师在教学过程中应符合一定的教学标准，如教学计划、教学方法、教学效果等。
如果教师教学质量不达标，可以通过问责制度进行评估和监督，并采取相应的措施进行改进。
（2）学生问责：学生在学习过程中应遵守学校规章制度，如迟到早退、旷课、作业不完成等。
学校可以通过问责制度对学生进行相应的惩戒，以促使学生自觉遵守规则，提高学习态度和纪律意识。
（3）学校问责：学校作为教育管理者，应对教学质量和学生发展负有责任。
学校问责制度可以对学校的教学质量、师资力量、学校管理等方面进行评估和监督，确保学校的教育质量和管理水平。
3. 学校问责制度的实施步骤（1）设立问责机构：学校应设立专门的问责机构或者委员会，负责监督和评估教师和学生的表现，以及学校的整体教育质量。
（2）制定问责标准：学校应制定明确的问责标准，包括教师的教学质量标准、学生的纪律要求等。
这些标准应具体、可量化，方便评估和监督。
（3）实施评估和监督：通过定期的评估和监督，对教师和学生的表现进行评价。
可以采取多种方式，如教学观察、课堂评估、学生综合素质评价等。
（4）采取相应措施：对于教师和学生的表现不达标的情况，学校应采取相应的措施进行问责，如提供培训、进行警告、实施奖惩等。
4. 学校问责制度的效果和挑战（1）提高教育质量：学校问责制度可以促使教师和学生提高教育质量，提升学校整体教学水平。
（2）保障学生权益：问责制度可以保障学生的权益，确保学生能够获得公平、优质的教育资源。
（3）挑战与难点：建立和实施学校问责制度需要投入大量的人力、物力和财力，并需要解决评估和监督的难题，确保问责过程的公正和客观。
学校内部问责制度
一、总则为加强学校内部管理，提高教育教学质量，保障师生权益，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、问责原则1. 坚持依法依规、公平公正的原则；2. 坚持实事求是、客观公正的原则；3. 坚持教育与惩戒相结合的原则；4. 坚持权责一致、失责必问的原则。
三、问责对象1. 学校领导班子成员；2. 教职工；3. 学生；4. 学校各部门及工作人员。
四、问责范围1. 违反国家法律法规和学校规章制度的行为；2. 违反教育教学纪律，造成不良影响的行为；3. 侵犯师生权益的行为；4. 其他损害学校利益、影响学校形象的行为。
五、问责程序1. 发现问题：各部门、教职工、学生及家长等发现学校内部存在问责问题，应及时向学校纪委或相关部门报告。
2. 调查核实：学校纪委或相关部门接到报告后，应立即进行调查核实，查明事实真相。
3. 责任认定：根据调查核实的结果，对责任人员进行责任认定。
4. 处理决定：根据责任认定结果，学校纪委或相关部门提出处理意见，经学校领导班子讨论通过后，对责任人员进行问责。
5. 问责结果公开：学校纪委或相关部门将问责结果在一定范围内进行公开，接受师生监督。
六、问责方式1. 警告；2. 记过；3. 留校察看；4. 解除职务；5. 开除公职；6. 其他处理方式。
七、问责期限1. 问责期限一般为自问题发生之日起6个月内；2. 因特殊情况需要延长问责期限的，经学校纪委或相关部门批准，可适当延长。
八、责任追究1. 学校领导班子成员对学校内部问责制度执行不力，导致问题未得到有效解决的，应承担相应的领导责任；2. 教职工、学生及工作人员对学校内部问责制度执行不力，导致问题未得到有效解决的，应承担相应的责任；3. 对故意隐瞒、包庇、干扰问责调查和处理的，依法依规追究其责任。
九、附则1. 本制度由学校纪委负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
通过建立健全学校内部问责制度，强化责任意识，推动学校各项工作规范、有序、高效地开展，为师生创造一个良好的教育教学环境。
学校问责制度
学校问责制度引言概述：学校问责制度是为了确保教育质量和教学管理的有效实施而制定的一套规章制度。
它通过明确责任、建立评估机制、加强监督等手段，促进学校的规范运作和教育教学水平的提高。
本文将从五个方面详细阐述学校问责制度的重要性和具体内容。
一、明确责任1.1 学校领导责任：学校领导是学校问责制度的核心，他们应该对学校的整体发展负责。
具体来说，他们应该制定学校的发展目标和规划、确保教学质量、推动教师专业发展等。
1.2 教师责任：教师是学校问责制度的执行者，他们应该履行教学任务，提高教学质量，关注学生的全面发展，积极参与教育教学改革等。
1.3 学生责任：学生是学校问责制度的受益者和参与者，他们应该积极参与学校活动，遵守学校纪律，努力学习，发展自己的潜能。
二、建立评估机制2.1 教育质量评估：学校问责制度需要建立科学的教育质量评估机制，通过考试、测评、学生评价等方式，对学校的教学质量进行全面评估。
2.2 教师绩效评估：学校问责制度需要建立教师绩效评估体系，对教师的教学水平、教学效果等进行评估，以激励教师提高教学质量。
2.3 学生评价机制：学校问责制度需要建立学生评价机制，充分听取学生的意见和建议，以便及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
三、加强监督3.1 内部监督：学校问责制度需要建立内部监督机制，包括教师互评、教研活动、课堂观摩等，以促进教师之间的交流和学习。
3.2 外部监督：学校问责制度需要接受外部监督，包括教育主管部门、家长、社会公众等的监督，以确保学校的公正和透明。
3.3 自我监督：学校问责制度需要学校自身进行自我监督，通过建立学校发展规划、定期自我评估等方式，不断完善自身管理和教育教学水平。
四、问责措施4.1 行政问责：学校问责制度需要建立行政问责机制，对不履行职责、教学质量不达标的教师和学生进行相应的问责处理。
4.2 经济问责：学校问责制度需要建立经济问责机制，对不履行职责、教学质量不达标的学校进行经济处罚，以激励学校提高教育质量。
学校问责制度
学校问责制度引言概述：学校问责制度是指为了保障教育质量和学生权益，建立起一套明确的责任追究机制。
这一制度的目的是确保学校能够履行其教育使命，提供优质的教育服务，并对教育过程中浮现的问题负责。
正文内容：一、问责制度的意义1.1 提高教育质量：学校问责制度能够促使学校教育工作更加规范化、科学化，从而提高教育质量。
1.2 保障学生权益：问责制度能够确保学生的合法权益得到保护，让他们在学校中获得公平、公正的待遇。
1.3 增强学校管理效能：学校问责制度能够激励学校管理者更加积极主动地履行职责，提高学校管理效能。
二、问责制度的要素2.1 目标明确：问责制度需要明确学校的教育目标和任务，以便对学校的教育成果进行评估和问责。
2.2 责任明确：问责制度要求明确学校各级管理者的责任和职责，确保他们承担起应有的责任。
2.3 评估机制：问责制度需要建立科学的评估机制，对学校的教育质量进行定期评估，以便及时发现问题并采取相应措施。
三、问责制度的实施过程3.1 制定问责规定：学校需要制定明确的问责规定，规定教育目标、责任分工、评估标准等内容。
3.2 问责机构的设立：学校需要设立专门的问责机构，负责监督和执行问责制度。
3.3 问责措施的执行：一旦发现学校存在问题，问责机构应当及时采取相应的问责措施，确保问题得到解决。
四、问责制度的效果评估4.1 教育质量改善：通过问责制度的实施，学校的教育质量将逐步提高，学生的学习效果将得到明显改善。
4.2 学生权益保障：问责制度的实施能够保障学生的权益，让他们在学校中获得公平、公正的待遇。
4.3 管理效能提升：问责制度的实施将激励学校管理者更加积极主动地履行职责，提高学校管理效能。
总结：学校问责制度是保障教育质量和学生权益的重要机制，通过明确目标、责任和评估机制，实施问责措施，能够提高教育质量、保障学生权益以及提升学校管理效能。
问责制度的有效实施将为学校的发展和进步提供有力保障。
学校问责制度
学校问责制度引言概述：学校问责制度是指学校对教职员工、学生和管理层的行为和绩效进行评估和追责的一种制度。
它旨在提高学校的教育质量和管理效率，促进学校的可持续发展。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校问责制度的重要性和实施方法。
正文内容：1. 教职员工问责1.1 确定教职员工的职责和目标：学校应明确教职员工的工作职责和目标，确保他们了解自己的职责，并为其提供相关的培训和支持。
1.2 评估教职员工的绩效：学校应建立一套科学的绩效评估体系，对教职员工的教学水平、学生评价、科研成果等进行全面评估，以便及时发现问题并采取相应的措施。
1.3 奖惩制度的建立：学校应建立奖惩制度，对教职员工的突出表现进行奖励，对不合格的表现进行追责，以激励教职员工提高教育教学质量。
2. 学生问责2.1 学生学习成绩的评估：学校应建立科学的学生评估体系，对学生的学习成绩进行全面评估，包括考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论等，以发现学生的学习问题并及时给予帮助。
2.2 学生行为规范的约束：学校应建立学生行为规范，对学生的违规行为进行追责，包括迟到早退、缺勤、欺凌等行为，以维护学校的秩序和学生的健康成长。
2.3 学生发展指导与辅导：学校应提供学生发展指导与辅导，帮助学生规划个人发展目标，解决学业和生活中的问题，提高学生的综合素质。
3. 管理层问责3.1 确定管理层的职责和目标：学校应明确管理层的职责和目标，确保他们了解自己的职责，并为其提供相关的培训和支持。
3.2 绩效评估与考核：学校应建立管理层的绩效评估与考核机制，对管理层的工作成效进行评估，包括学校的教育质量、财务状况、师资队伍建设等方面的表现。
3.3 激励与追责：学校应建立管理层的激励与追责制度，对管理层的突出表现进行奖励，对不合格的表现进行追责，以激励管理层提高学校的整体管理水平。
4. 问责制度的实施方法4.1 建立完善的制度和流程：学校应建立完善的问责制度和流程，明确问责的标准和程序，确保问责的公正性和透明度。
学校督导工作问责制度
一、背景为了加强学校督导工作，提高教育教学质量，保障学生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本问责制度。
二、问责对象1. 学校领导班子及全体教职工。
2. 学校各部门、各年级、各班级负责人。
3. 参与学校督导工作的校外专家、教师等。
三、问责内容1. 违反党的教育方针和教育教学规定的行为。
2. 违反学校规章制度、工作纪律的行为。
3. 教育教学质量低下，影响学生全面发展。
4. 违反师德规范，损害学生身心健康。
5. 对学生权益造成损害的行为。
6. 其他需要问责的行为。
四、问责方式1. 责令检查：对存在问题进行整改，并提交整改报告。
2. 约谈：对责任人进行约谈，指出问题，提出整改要求。
3. 通报批评：对问题进行通报批评，并在全校范围内进行警示教育。
4. 组织处理：对责任人进行降职、免职等组织处理。
5. 处分：对责任人进行警告、记过、降级、撤职等处分。
6. 移交监察机关或司法机关处理：对构成犯罪的，移交监察机关或司法机关处理。
五、问责程序1. 督导部门对学校工作进行督导，发现存在问题。
2. 督导部门提出问责建议，报学校领导班子审议。
3. 学校领导班子审议通过后，责成相关部门进行调查核实。
4. 根据调查核实结果，决定问责方式。
5. 对责任人进行问责，并要求其整改。
六、问责要求1. 各部门、各年级、各班级负责人要高度重视学校督导工作问责制度，认真履行职责。
2. 对问责决定，责任人必须无条件接受，并积极配合整改。
3. 督导部门要加强对问责工作的监督，确保问责制度落到实处。
4. 对不履行问责职责、弄虚作假、包庇纵容等行为，将严肃追究相关责任人的责任。
七、附则本问责制度自发布之日起施行。
如有未尽事宜，由学校领导班子解释。
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刘碾小学岗位管理问责制度
为了使学校工作更加规范化、制度化和科学化，维护正常的教育、教学、后勤管理秩序，让教师的不作为和作为过度的行为受到约束,促使教师能认真按学校要求尽职履责，保障师生的人身、财物安全，确保学校工作健康、有序进行，提高学校的办学质量和精致化管理水平,根据我国《教育法》、《未成年人保护法》和本校《岗位责任制》的有关规定，特制定本制度。
第一章总则
第一条学校岗位管理责任事故是指由于学校岗位责任人员疏忽或过失，未尽到相应教育管理与保护的职责与义务，而造成与教师职责相关联的损害事件。
从事故原因上可分为教育活动事故、学校设施事故与学生间事故三类。
从损害结果上分为学生伤害事故、学校管理事故与教育教学工作事故.
第二条教师担负着对学生教育管理的义务，各岗位都有既定的职责要求，由于没有履行（或切实履行）应尽的义务与职责,就会导致不良后果，严重者就会酿成事故。
学校各部门应建立健全相应的规章制度，应建立相应的考核机制，加强管理，教育先行，明确责任，奖罚分明.
第三条广大教师要“爱岗敬业，诚实守信,为人师表，服务学生”。
本着对学生高度负责的精神，注重培养综合素质和良好的道德情操与习惯。
第四条由于责任人玩忽职守造成严重损失或伤害事故的，由学校行政办公会提名，教代会进行问责。
根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等情况追究有关人员的责任，分别对
事故责任者进行口头批评、通报批评或上报行政主管部门进行处分。
行政处分警告、记过、记大过、降级、降职、解聘。
并与绩效工资考核挂钩。
触犯法律的将移交司法机关追究法律责任。
第五条本制度适用对象:全体教职员工。
第二章教师岗位工作事故
第六条教师和其他工作人员在履行职责的过程中违反有关工作要求、管理制度、职业道德及其他有关规定，而造成岗位事故的,追究当事人责任。
第七条因教师或其他工作人员有履行职责过程中严重违反学校劳
动纪律、学校规章制度而造成岗位事故或学生伤害事故的，如旷课、旷工、抽查未到、擅自离岗的，追究当事人责任.
第八条因教师或其他工作人员在履行职务中的故意或重大过失，而造成学生伤害或教育、教学、后勤管理等事故的,追究当事人责任。
第九条教师和其他工作人员在工作时间或负有组织、管理学生职责期间擅离工作岗位；或虽在工作岗位，未按规定尽到必要的管理、告知或制止义务造成工作事故和学生事故的,追究当事人责任。
第十条在学生发生伤害事故和其它违纪事件、突发事件的现场,每个在场的教师都负有及时制止和及时处理的义务，视而不见或视而不管者，均要追究相应的责任。
第十一条教师因在外兼职、家教、经商办厂及从事其它与与正常教育教学相悖的工作,严重影响教育教学秩序,追究当事人责任。
第十二条教师在教育教学过程中传播邪教、封建迷信、腐化堕落等思想,造成恶劣影响的，追究当事人责任;教师采取讽刺打击、挖苦、威吓、
体罚和变相体罚学生等有悖师德的行为损害学生名誉与身心健康，情节恶劣影响极大者,追究当事人责任。
第十三条其他一些由于教师本人责任或有悖于师德的原因引起教育
教学事故均要追究当事人责任.
第十四条教师行为有违省教育厅“五严”规定、金塔县教育局关于师德师风的规定等相关规定,或在常规管理“百校行”等上级部门工作检查、督查中发生责任事故的,要追究分管领导责任及当事人责任，如分管领导已经指出的，要严肃追究当事人责任。
第三章学生伤害事故
第十四条学校组织学生课堂学习或参加课外活动、组织校外活动时,未对学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内未采取必要的防范措施，造成学生伤害事故的，追究责任部门责任;责任部门已经落实当事人而当事人未履行职责的，追究当事人责任。
第十五条违反有关规定组织学生参加不适宜未成年人的劳动、体育运动或集体活动而造成学生伤害事故的,追究责任部门责任；责任部门已经落实当事人而当事人未履行职责的，追究当事人责任.
第十六条学校鼓励教师和学生在确保自身安全的前提下在各
种突发事件中见义勇为的行为，但反对在火灾、水灾及在可预见的范围内对学生生命安全有危害的事件中组织学生进行各种抢险救灾,如有部门和
教师在以上事件中进行组织而导致学生伤亡的，追究组织部门和当事人的责任。
第十七条班主任、值周、值日等岗位教师发现或者知道但未将学生擅自离校、非正常途径离校以及可预见的学生身体不适等与学生人身安全直接相关的信息及时告知监护人,导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害的,追究当事人责任。
第十八条学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素，导致学生造成伤害事故的，追究责任部门责任。
第十九条学校向学生提供的与学生的学习、生活有关的物品和服务不符合国家或行业的有关标准、要求，导致学生安全事故的，追究相关责任部门的责任。
由校医务人员引起的医疗事故,致使学生伤害的，追究校医务人员的责任.
第二十条由于学校食堂引起的师生食物中毒,追究责任部门的责任；如是食品采购原因引起的师生食物中毒,同时追究当事人的责任，校内小店引起的师生食品中毒,除追究小店经营者的责任外，还要追究责任部门的责任.
第二十一条学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学实践活动,组织者知道或者应当知道但未予以必要的注意的,学生在校期间突发疾病或者受到伤害，班主任或值班岗位教师发现，但不根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的，追究当事人责任.
第二十二条校外人员从校门口混入校内施行暴力导致学生伤害的，除追究加害者责任外,追究门卫和责任部门的责任。
学生从校门混出学校而导致学生在校外发生事故的，要追究门卫和责任部门的责任.
第二十三条其它一些由于组织部门的组织工作或教师个人的责
任而引起的学生伤害事故均要追究责任部门或当事人的责任。
第四章学校管理事故
第二十四条学校在基建工程建设过程中在的范围内因管理不当、措施不当而造成工程事故、人员安全事故及资金严重浪费的，追究责任部门的责任。
第二十五条学校的安全保卫、消防、电力设施和其它设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱，存在重大安全隐患，而不及时采取措施的,追究责任部门的责任。
第二十六条在可预见范围内，因通电通水等设备不及时维修而导致停水停电等严重影响教育教学工作事故的，追究责任部门的责任.
第二十七条由于管理部门工作未安排未落实或未安排妥当而
导致严重出现教育教学事故的,追究责任部门的责任。
第二十八条在购物中出现以权谋私、质次价高、数量不符等情况严重,追究购物者的责任；在基建、购物、维修等工作中以权谋私,追究当事人和责任部门的责任.
第二十九条学校保管室、各仪器保管室、各电脑房、教室、各办公室与图书室、多媒体教室等管理混乱，不按规定做好物品的清洁、领用、借用与回收工作,不做好物品的整理、维修工作，致使物品遗失损坏严重，追究有关保管者和管理者的责任。
第三十条教师个人借用的学校财产因管理不善造成重大损坏、遗失或拒不归还,追究有关教师的责任。
第三十一条在对外宣传、重大会议准备、重大活动组织安排和重要来宾接待等工作中出现重大失误，致使学校声誉受到严重影响，追究责任部门的责任.
第三十二条学校档案室及各处室的档案管理，因在档案的收集、整理、保管、出借、使用中管理不善，致使档案材料出现严重欠缺，重要资料遗失，追究有关档案管理者的责任。
第三十三条财务人员及其他有经济收支来往的人员,违反财经制度，追究当事人责任。
第三十四条学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作和其他工作的疾病，未必要措施而造成工作者本人或学生伤害事故的，追究分管领导的责任。
第三十五条其他一些由于学校部门管理引起的事故均要追究责任部门的责任。
第五章领导责任
第三十六条在以上的条款中根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节轻重与影响大小分别追究分管主要领导和分管校长的责任.由于校长失责,根据事故发生性质的程度可以经教代会代表5人以上联名对其在教代会中进行问责.
第六章问责程序
第三十七条对于以上所属的问责对象，学校应先全面、客观地了解发生的原因与其本事实，充分听取本人和他人的申诉，发现有关与事实不符的，按照公正、公开的原则进行必要的修正。
第三十八条对于问责人员与事实相符的，根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等，学校行政可以自行追究有关人员的责任.情节严重的由校长办公会议提交教代会，根据教代会意见进行进行问责处理。
第七章处罚
第三十九条学校处罚：口头批评,通报批评，扣发绩效考核工资。
第四十条报上级主管部门给予相应的行政处分:警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、除名.触犯法律的将移交司法机关追究法律责任。
双桥学区刘碾小学
2012－20１3学年度。