(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《回忆鲁迅先生》市公开课一等奖课件

2.抓住主要事件和人物描写，分析鲁迅先 生的性格特点，并体会作者对鲁迅的情感。
导入新课
大家心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严 厉？倔强？果敢？根据你学过的课文或读过 的文章说说你心中的鲁迅形象。
走近作者
【萧红】（1911—1942），原名张迺莹，中国 近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉 为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江 省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧 母。1930年为了反抗父母包办婚姻离家出走， 流浪各地，1942年病逝于香港九龙。她的一生 在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了 其命运并引发她开始文学创作。
1.了解作者及写作背景，积累课文中的重点字词。 2.揣摩重点语句、段落的含义，体会细节描写对人物性格刻画 的作用。 3.把握鲁迅的形象特征和精神品质，理解作者的情感，感悟鲁 迅的人格魅力。
4、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方
法。
第一课时
课时目标
1.速读课文，用圈点批注的方法，梳理概 括文章的主要内容。
字词积累
读一读
咳嗽（ ké ） sòu
校对（ ） jiào
悠然（ ） yōu
调羹（
）tiáo ɡēnɡ
揩（ ） kāi
阖（ ）
hé
词语积累
【嘱咐】叮嘱，吩咐。 【会心】已经领会，明白对方的意思了。 【存心】心里怀有的念头。 【抹杀】完全勾销，一概不承认。 【深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨。
热情、和蔼、有耐心
课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃 几个吗？”
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
幽默、风趣
课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信， 眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她 这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文 。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。
全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁 迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之 处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人 鲁迅的思想和人格。
【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
写作背景
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世 三年后。
鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。鲁迅 先生说过：“想看好花，一定要有好土”；他又曾表示，“只要能培一朵花 ，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三四十年代女性文学园 圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。鲁 迅去世后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁 迅先生》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林 佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话。被千千万万的读者传 诵……
【代表作】 长篇小说《呼兰河传》《生死场》； 中篇小说《小城三月》《马伯乐》等； 短篇小说集《牛车上》《旷野的呼唤》等； 长篇回忆录《回忆鲁迅先生》。
相关介绍
【鲁迅】（1881—1936）：原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。著名文学家、思想家和革命家。五四 新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文 化的方向。”
当鲁迅刚去世时，萧红写不出回忆鲁迅的文字，不是文章难写，而是情 绪方面难以处理。1938年，萧红情绪的波澜稍有平息，便写出了两篇回忆鲁 迅的文章。1939年10月，萧红在重庆完成了两万四千字的长篇回忆录—— 《回忆鲁迅先生》，作为她纪念鲁迅逝世三周年的一片心意。
在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。据 说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地说：“这也值得写？这有什 么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎 的文章，却成为描写鲁迅先生的经典作品。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品， 而且可谓是中国现代怀人散文的楷范。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有 着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、 亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
整体感知
• 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 可敬的长者； 可亲的父亲； 有血有肉的伟人； 幽默风趣的智者。Βιβλιοθήκη 阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分（1、2段）：概括写鲁迅 先生“笑”“走”的情态，突出其 笑声“明朗”，走路“轻捷”的特 点。
阅读课文，划分层次，概括大意。
第二部分（3-13）：概括 写鲁迅先生的待人、饮食 情况。
豁达爽朗
课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的， 是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去 了，仿佛不顾一切地走去。
敏捷、果断
课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的， 但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上 的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
阅读课文，划分层次，概括大意。
第三部分（14-34）：写鲁 迅先生会见青年朋友。
阅读课文，划分层次，概括大意。
第四部分（35-66）：写鲁 迅先生与家人相处的情景。
品读感悟 课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先 生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得 咳嗽起来。
对青年严格要求同时深切关爱
课文的这些句子体现了鲁迅怎样的性格或精神品质？
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉 的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生 还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来 了，鲁迅先生还是坐着。