彼得与狼(一) (五线谱)
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有较高艺术价值和教育意义的四年级下册音乐教材。
作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间惊心动魄的斗争。
通过这首曲目，学生可以感受到音乐与故事的完美结合，领略到不同乐器的独特魅力，同时，也能培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好事物的追求精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但针对《彼得与狼》这首曲目，学生可能对交响乐的认知尚浅，对乐器之间的对话和情感表达还不够敏感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐与故事的关联，培养他们对交响乐的兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的相互映衬。
2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，使学生能够感知不同乐器的音色特点，懂得乐器在音乐中的情感表达。
4.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.让学生感受音乐与故事的融合，理解交响乐的魅力。
2.培养学生对乐器音色和情感表达的敏感度。
3.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事引入，营造有利于学生想象和感知的学习氛围。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，提高音乐鉴赏能力。
3.情感教学法：让学生在音乐体验中，感知美好情感，激发对美好生活的向往。
六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的故事图片、乐器图片等。
2.音响设备：播放《彼得与狼》交响乐。
3.乐谱：提供给学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事图片，引导学生了解创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》交响乐，让学生初步感受音乐与故事的融合。
3.操练（15分钟）引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，如：弦乐、木管乐、铜管乐等。
四年级下册音乐教学设计-4交响童话《彼得与狼》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计-4 交响童话《彼得与狼》人音版（五线谱）一. 教材分析交响童话《彼得与狼》是一部著名的音乐作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本节课将使用人音版的教材，以五线谱的形式向学生呈现这部作品。
教材中包含了作品的简介、乐谱、以及相关的练习题。
通过学习这部作品，学生可以了解到交响乐的基本知识，培养对音乐的欣赏能力，同时提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们善于模仿和表达，喜欢通过音乐来感受和体验情感。
然而，对于交响乐以及五线谱的知识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，以及引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，认识交响乐的乐器和演奏形式。
2.学会用五线谱来阅读和理解音乐作品。
3.通过欣赏和分析《彼得与狼》，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐中的情感，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.交响乐的基本知识，如乐器和演奏形式。
2.五线谱的阅读和理解。
3.分析《彼得与狼》中的音乐主题和情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的基本知识和五线谱的阅读方法。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生直观地感受和理解。
3.分析法：引导学生分析音乐作品中的主题和情感表达。
4.互动法：鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，增强他们的参与感和积极性。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐片段和完整版音乐。
2.准备五线谱的乐谱和相关的练习题。
3.准备教学PPT，包括交响乐的基本知识、五线谱的阅读方法以及《彼得与狼》的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《彼得与狼》的音乐片段，吸引学生的注意力，激发他们对音乐的好奇心。
然后，向学生介绍交响乐的基本知识，包括乐器和演奏形式。
2.呈现（10分钟）向学生展示《彼得与狼》的五线谱，讲解五线谱的阅读方法。
小学四年 级下册音乐课件-彼得与狼-人音版(五线谱)ppt课件
交响童话《彼得与狼》
一、童话故事提问导入
二、作曲家简介
谢尔盖•谢尔盖维奇•普罗科菲耶夫 简介
谢尔盖•谢尔盖维奇•普罗科菲耶夫 （SergeySergeyevichProkofiev，1891－1953年），苏 联作曲家、钢琴家和指挥家。
他的交响童话《彼得和狼》（1936）、组曲《冬日 的篝火》(1949)等，以生动的艺术形象刻划了苏联少 年儿童纯真的心灵，是奉献给孩子们的艺术珍品。
五、尝试角色表演
角色 小鸟 小鸭子 猫 老爷爷 狼 彼得 猎人的枪声
乐器 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 弦乐器 定音鼓
音乐特征 欢快跳跃 诙谐幽默 柔和敏捷 苍老低沉 阴森恐怖
明朗 机械有力
六、小结及作业
课后作业：
1、回去再次聆听《彼得与狼》领略各个乐器的表现形式。 2、分组合作表演这个童话故事。
普罗科菲耶夫认为艺术家必须美化、歌颂和捍卫人的 生活，引导人们走向光明的未来。他的作品中所固有 的明朗乐观、富于活力的素质正是上述信念的体现。
三、欣赏动画《彼得与狼》
问题：说出这首交响童话作品里的每个“角色”？
四、故事角色定位
故事角色：
各 角 色 演 奏 乐 器
问题：
1、长笛怎样表现小鸟的音乐形象？ 2、双簧管怎样表现鸭子的形象？ 3、单簧管怎样表现猫捕捉猎物的机警神态？ 4、大管怎样表现老爷爷的音乐形象？ 5、圆号怎样表现狼的嚎叫声？ 6、弦乐器如何表现彼得的音乐形象？ 7、定音鼓和大鼓如何表现猎人的枪声？
THANKS!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 彼得与狼》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级音乐上册的一首五线谱曲目。
这首曲目以童话故事《彼得与狼》为创作背景，通过音乐的形式展现了故事中的角色和情节。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏、分析、演唱和创作。
通过学习这首曲目，学生可以了解西方交响乐的构成，感受音乐与故事相结合的魅力，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
然而，由于年龄和经验的限制，学生在音乐欣赏和分析方面仍需进一步引导和培养。
此外，部分学生可能对西方交响乐了解不多，因此在教学过程中需要加以介绍和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的故事背景，理解音乐与故事相结合的表现手法。
2.培养学生对西方交响乐的欣赏能力，增进对不同文化背景下音乐的认识。
3.提高学生对音乐的情感体验，培养学生的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.西方交响乐的构成和特点2.音乐与故事情节的对应关系3.音乐欣赏和分析的方法与技巧五. 教学方法1.讲授法：讲解曲目背景、分析音乐特点、介绍交响乐知识。
2.示范法：播放优秀演奏版本，让学生感受音乐的魅力。
3.互动法：引导学生参与讨论、提问，提高学生的参与度和积极性。
4.实践法：让学生演唱、创作，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《彼得与狼》的故事文本和音乐资料。
3.准备相关交响乐的知识资料。
4.准备教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《彼得与狼》的故事图片，引导学生回顾故事情节。
简要介绍故事背景，引出音乐曲目。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。
在播放过程中，教师同步讲解曲目的创作背景、作者等相关知识。
3.操练（15分钟）学生跟随音乐演唱曲目中的主要旋律，体会音乐与故事情节的对应关系。
四年级下册音乐说课稿-4《彼得与狼》人音版(五线谱)(2)
四年级下册音乐说课稿-4《彼得与狼》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《彼得与狼》是一首非常有名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
这首作品以生动的故事情节和丰富的音乐形象，向人们展示了勇敢的彼得和狼之间的斗争。
在本节课中，我们将学习这首作品的片段，并对其中的人物和音乐进行深入的分析。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但这首作品的人物和音乐较为复杂，需要通过深入的分析和引导，使学生能够更好地理解和欣赏。
三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道这是一部交响童话作品。
2.能够准确地演唱作品中的片段，并对作品中的角色和音乐进行分析和欣赏。
3.培养学生对交响乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：准确地演唱作品中的片段，对作品中的角色和音乐进行分析。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解作品的背景、作者以及作品的特点。
2.采用示范法，教师演唱作品中的片段，学生进行模仿。
3.采用分析法，引导学生对作品中的角色和音乐进行分析。
4.利用多媒体手段，播放作品的相关资料，帮助学生更好地理解和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：介绍《彼得与狼》的创作背景和作者，激发学生的兴趣。
2.教授：讲解作品的特点，引导学生对作品中的角色和音乐进行分析。
3.示范：教师演唱作品中的片段，学生进行模仿。
4.练习：学生分组演唱作品中的片段，教师进行指导。
5.欣赏：播放《彼得与狼》的完整版，学生进行欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计1.标题：《彼得与狼》2.创作背景和作者3.作品特点4.角色分析5.音乐分析八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
同时，关注学生在欣赏和分析作品时的态度和兴趣，对学生的音乐素养进行评价。
九. 说教学反思在本节课中，我注重了学生的参与和兴趣培养，通过讲解、示范和练习，使学生对《彼得与狼》有了更深入的了解。
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 ︳人音版 (五线谱)
《彼得与狼》教案教学目标：1、培养学生的听觉能力，提高学生对音乐的理解能力，并能哼唱出彼得的主题旋律。
2、通过活动培养学生的的想象力和表演力。
3、通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓的乐器音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的角色形象。
教学难点：说出各个角色的特征以及能够哼唱主题旋律。
教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、设疑导入，激发兴趣1、老师提问：“大家听过哪些有趣的童话故事？”学生发言。
2、老师边弹琴边讲述《彼得与狼》这个故事的前半部分。
一位少先队员彼得来到了他家门前的草坪上开心的玩耍着，此时此刻他的心情是这样的，他的好朋友小鸟在树上叽喳喳的叫着，这时候，他们家的小鸭子开心了，因为彼得出门的时候忘记关门，小鸭子就可以嘎嘎嘎的扑通跳到池塘里游泳了。
树上的小鸟对着池塘里的鸭子说：“你算是什么小鸟，你不会飞。
”小鸭子说：“哼，你也不会游泳呢？”在它们争吵着的过程中，小猫猫也蹑手蹑脚的出来了，它想捕捉树上的小鸟，彼得看见了，大声喊：“小心！”这时候，老爷爷也拄着拐杖出来了，生气的说：“彼得，这里太危险了，待会狼来了就会把你吃掉的。
”爷爷生气的把彼得带回了家里。
果然，狼真的来了，到最后猎人也来了。
3、用图片在黑板上展示故事中的各个角色。
彼得、爷爷、猎人、猫、鸭、狼、鸟二、欣赏音乐，探究新知1、介绍作曲家普罗科菲耶夫以及他创作的交响童话《彼得与狼》。
《彼得与狼》是一部交响童话，有苏联的作曲家普罗科菲耶夫创作的，为了让小朋友认识交响乐队中各种乐器的音色，创作出了这个故事，并配上了各种乐器，不但小朋友们很喜欢这部交响童话，连大人们都非常喜欢。
2、学习哼唱彼得的主题音乐。
3、观看动画，深入了解角色对应的乐器。
4、分段聆听音乐，介绍角色相对应的乐器。
彼得——提琴（弦乐）小鸟——长笛鸭子——双簧管猫——单簧管爷爷——大管狼——圆号猎人枪声——定音鼓5、根据音色以及外形，区分单簧管以及双簧管。
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 人音版 (五线谱)(1)
四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《彼得与狼》是一部著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
作品以彼得与狼的故事为线索，通过不同的乐器代表不同的角色，展现了丰富的音乐情感和故事情节。
本节课将引导学生学习《彼得与狼》，使他们能够理解交响乐的特点，并能够辨别不同乐器的音色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对乐器有一定的了解。
但他们对交响乐的认识还比较有限，对《彼得与狼》这部作品的理解还需要引导。
此外，学生的听觉、动觉和合作能力也需要在本节课中进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的故事情节，理解交响乐的特点。
2.培养学生对不同乐器的音色辨识能力。
3.提高学生的听觉、动觉和合作能力。
四. 教学重难点1.引导学生理解交响乐的特点。
2.培养学生对不同乐器的音色辨识能力。
3.提高学生的听觉、动觉和合作能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的故事情节，介绍交响乐的特点。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音频，让学生感受交响乐的魅力。
3.互动法：引导学生辨别不同乐器的音色，进行小组合作。
4.实践法：让学生亲身体验演奏交响乐，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.音频设备：播放《彼得与狼》的音频。
2.乐器：准备不同乐器，让学生体验演奏。
3.谱子：准备《彼得与狼》的乐谱，让学生识谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲解《彼得与狼》的故事情节，引导学生对作品产生兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音频，让学生感受交响乐的魅力。
3.操练（10分钟）引导学生辨别不同乐器的音色，进行小组合作。
4.巩固（5分钟）让学生尝试识谱，跟随音频演奏《彼得与狼》。
5.拓展（5分钟）讲解交响乐的特点，让学生了解更多相关知识。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调学生对《彼得与狼》的理解和演奏能力。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍《彼得与狼》的故事情节和交响乐的特点。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 彼得与狼》说课稿
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏这首曲目，了解其背景、结构以及音乐特点，从而提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但同时，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的音乐理论知识理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，化抽象为具体，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。
2.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。
2.教学难点：对音乐理论知识的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、讲解法、互动法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考。
2.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供直观的音乐感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《彼得与狼》的片段，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.介绍《彼得与狼》：讲解曲目的背景、作者以及创作年代，让学生对曲目有一个全面的了解。
3.分析曲目结构：讲解曲目的各个部分，如主题、副题等，让学生掌握曲目的整体框架。
4.深入解析音乐特点：通过对曲目的旋律、节奏、和声等方面的分析，使学生了解曲目的音乐特点。
5.互动环节：让学生谈谈自己对曲目的感受，引导学生运用音乐理论知识进行分析和评价。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后练习，鼓励学生进行自主学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：《彼得与狼》3.音乐特点八. 说教学评价通过学生的课堂表现、课后练习以及音乐欣赏能力的提升情况，对学生的学习效果进行评价。
同时，教师要不断反思自己的教学方法，以提高教学水平。
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族中的冠军。低音深沉、中音浑厚、高音明亮，适合
表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富 表现力。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造老爷爷的形 象的？
音乐知识
再次欣赏老爷爷的音响，你知道这段音乐是用 什么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
大管是木管乐器的一种，管体分为5个部分： 嘴管、次中音管、U形膛管、低音管、喇叭口。管 体总长达254～260厘米，管身弯曲成U字形，喇叭 口朝上，插接双簧吹嘴的弯管为一条弯细金属巴松
圆号是铜管乐器中音域最宽， 应用最广泛的乐器。音色具有铜 管的特色，但又温和高雅，带有 哀愁和诗意，在铜管和木管乐器 之间起到媒介作用，表现力极其
丰富。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造猎人的形象 的？
音乐知识
再次欣赏猎人的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
4
彼 得 与 狼（一）
音乐不但可以抒发感情，还可以描绘故事，如果用 音乐讲故事，你认为应该运用音乐的哪些特点来讲 故事呢？举例说明。
老师要为同学们讲述一个童话故事，故事中有很 多角色，包括鸭子、小鸟、猫、大灰狼、猎人、 老爷爷，让我们认识一下这些角色，请大家听下 面的音响，你认为它代表了什么样的形象？
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造猫的形象的？
音乐知识
再次欣赏猫的音响，你知道这段音乐是用什么 乐器用非洲黑木制造， 也叫黑管，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴 形的吹口和圆形的空心，管身由五节可装拆的管体组 成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。 单簧管拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家
经常演奏旋律性的音调。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造鸭子的形象 的？
音乐知识
再次欣赏鸭子的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
双簧管是用于现代管弦乐
队和管乐队的一种木管乐器。 双簧管的音色柔和，适于 表现田园风光和忧郁抒情的情 绪。
定音鼓和大鼓是乐队常用的打击乐器。
再次欣赏下面的音响，请将其代表的角色和演 奏乐器连起来。
1.
单簧管
小鸟
2.
圆号
猫
3.
双簧管
鸭子
4.
定音鼓和大鼓
大灰狼
5.
长笛
猎人
6.
大管
老爷爷
我们认识了这些音乐角色，如果让你编写一个 故事，你会设计什么样的故事情节呢？说给大 家听听，我们下堂课听一听作曲家是怎样设计 这个故事的。
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造小鸟的形象 的？
音乐知识
再次欣赏小鸟的音响，你知道这段音乐是用什 么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的 高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔
的圆柱型长管，属于木管乐器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。 高音活泼明丽，低音优美悦耳，在乐曲中
的哨片管。
大管低音区音色阴沉庄严、中音区音色柔和甘 美而饱满、高音富于戏剧性，适于表现严肃迟钝的
感情，也适于表现诙谐情趣和塑造丑角形象。
请同学们听下面的音响，你认为它代表了什么 样的形象？
观察曲谱，说一说音乐是如何塑造大灰狼的形 象的？
音乐知识
再次欣赏大灰狼的音响，你知道这段音乐是用 什么乐器演奏的吗？说说你对它的了解。