面向对象课程设计报告
面向对象课程设计报告
面向对象课程设计报告一、引言面向对象课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过设计和实现一个完整的面向对象程序，培养学生的面向对象设计思维和编程能力。
本报告旨在介绍我所设计的面向对象课程设计，包括设计背景、需求分析、设计方案、实现细节和测试验证等内容。
二、设计背景本次面向对象课程设计的背景是设计一个学生信息管理系统。
随着教育事业的发展，学校中的学生数量不断增加，学生信息的管理越来越复杂。
传统的学生信息管理方式已经无法满足现代教育管理的需求，需要采用更加高效和智能的信息管理系统。
三、需求分析学生信息管理系统需要具备以下功能：1. 学生信息维护：包括学生基本信息的录入、修改和删除等操作。
2. 成绩管理：包括成绩录入、查询和统计等功能。
3. 课程管理：包括课程信息的录入、查询和修改等操作。
4. 成绩报表生成：根据学生成绩生成报表，方便教师和学校进行评估和分析。
5. 权限管理：不同用户有不同的权限，需要进行用户和权限管理。
四、设计方案根据需求分析，我设计了以下类：1. Student类：表示学生信息，包含学生id、姓名、性别、年龄等属性。
2. Course类：表示课程信息，包含课程id、名称、教师等属性。
3. Grade类：表示学生成绩，包含学生id、课程id、分数等属性。
4. User类：表示系统用户，包含用户id、用户名、密码等属性。
5. Report类：表示成绩报表，包含学生id、课程id、平均分等属性。
6. System类：表示学生信息管理系统，包含各种操作方法。
五、实现细节1. 数据存储：使用数据库来存储学生信息、课程信息、成绩信息和用户信息等数据。
2. 数据库设计：根据类的属性设计数据库表结构，每个类对应一个表，表中的字段对应类的属性。
3. 系统界面：设计一个图形界面，方便用户进行操作，包括学生信息录入、成绩查询、课程管理等功能。
4. 系统功能实现：根据需求设计各个功能的实现方法，包括学生信息维护、成绩管理、课程管理等操作。
面向对象程序设计(C++课程设计报告)
（2）问题描述：
使用MFC，应用MFC中已有函数以及画图类完成一个划线程序，使得能用鼠标在MFC视图中划出一道可以自定义线的格式的线，然后完成拾取、保存以及读取工作。
（3）问题分析：
该题目需要我们在熟练运用MFC的基础上，对MFC中函数进行掌握，并学会划线类地应用。首先需要我们完成划线操作利用buttondown和buttonup两个消息响应函数，然后将所有的线的属性放入vector容器中，实现线的存储，利用两边之和约等于第三边完成线的选取工作，再利用文本输入输出流完成保存和读取。
void CHuaxianView::OnMenuitem32771()
{
// TODO: Add your command handler code here
dialog a;
a.DoModal();
m_b=a.m_b;
m_r =a.m_r;
m_w =a.m_w;
m_y =a.m_y;
}
在ChuaxianView类的OnLButtonDown()函数中完成记录起始点的工作：
// TODO: add draw code for native data here
for(int i = 0; i < m_vLines.size() ;i++)
m_vLines[i].Draw(pDC);//将容器中所有线进行重绘
}
在ChuaxianView类的对话框函数中完成数据输入与更新：
void CHuaxianView::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point)
{
// TODO: Add your message handler code here and/or call default
《 面向对象程序设计》课程设计实验报告
《面向对象程序设计》课程设计实验报告指导教师小组成员：专业班级： 2010级计算机科学与技术专业开设时间：2011-2012（一）目录1.任务1 (2)1.1 任务介绍 (2)1.2 小组成员任务分配 (2)1.3.1设计思想及主要流程图 (2)1.3.1主要程序清单 (2)1.3.1 运行结果及分析 (4)1.3.2设计思想及主要流程图 (2)1.3.2主要程序清单 (2)1.3.2 运行结果及分析 (4)1.3.3设计思想及主要流程图 (2)1.3.3主要程序清单 (2)1.3.3 运行结果及分析 (4)2.任务2 (2)2.1 任务介绍 (2)2.2 小组成员任务分配 (2)2.3设计思想及主要流程图 (2)2.3主要程序清单 (2)2.3 运行结果及分析 (4)3收获、体会和建议 (4)任务1.按照要求设计类 1.根据输出设计类设计类就是根据数据封装的要求，抽象出适合的类。
有如下测试程序和测试程序的输出结果，要求设计类Welcome 。
void main() { Welcome we; Welcome you(we); you.Display();you.Set(“Thank you.”);cout<<you.Get()<<endl; you.talk(); you.Display();}测试程序的输出结果如右： 设计类Welcome 的原则 1）在头文件Cpp1.h 中声明类 2）在Cpp1.cpp 中实现类3）使用内联函数定义Display()函数2.使用类改写程序编写一个求方程02=++c bx ax 的根的程序，用三个函数分别求当ac b 42+大于零、等于零和小于零时方程的根。
要求从主函数输入a 、b 、c 的值并输出结果。
使用面向过程的解法一般是把变量设为double 型，适用库函数cmath 进行计算。
请注意：使用面向对象的方法解决这个问题，首先要从解一元二次方程出发，抽象一个代表一元二次方程的类。
面向对象课程设计报告摘要
面向对象课程设计报告摘要一、课程目标知识目标：使学生掌握面向对象编程的基本概念，理解类与对象的关系，掌握继承、封装、多态等面向对象的核心特性；学会运用面向对象的思想分析和解决实际问题。
技能目标：培养学生具备独立设计类的能力，熟练运用类与对象进行程序设计；能够运用继承、封装、多态等特性编写结构清晰、易于维护的程序；提高学生的编程实践能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养良好的编程习惯；增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力；培养学生勇于探索、积极创新的精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握面向对象编程的基本知识和技能，提高编程素养。
学生特点：六年级学生具备一定的编程基础，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要结合实际案例和互动教学激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力；采用启发式教学，引导学生主动探究，培养创新思维；关注学生个体差异，因材施教，提高整体教学效果。
1. 熟练掌握面向对象编程的基本概念和特性；2. 独立设计类，运用类与对象进行程序设计；3. 运用继承、封装、多态等特性编写结构清晰、易于维护的程序；4. 增强团队协作意识，提高沟通表达能力；5. 培养良好的编程习惯，勇于探索，积极创新。
二、教学内容本章节教学内容围绕面向对象编程的核心概念和技能展开，依据课程目标，选择以下内容：1. 面向对象基本概念：类与对象、属性与方法、构造函数、实例化；2. 面向对象特性：封装、继承、多态；3. 类的设计与实现：类的定义、属性的设计、方法的设计、构造函数的应用；4. 面向对象程序设计：创建对象、调用方法、访问属性、继承与多态的应用；5. 面向对象编程案例分析：实际案例分析与讨论，如学生管理系统、图形绘制等。
教学大纲安排如下：第一课时：面向对象基本概念，介绍类与对象、属性与方法等；第二课时：封装特性，讲解如何隐藏内部实现，提供外部访问接口；第三课时：继承与多态，阐述继承的概念，演示多态的应用；第四课时：类的设计与实现，通过实例讲解如何设计一个类；第五课时：面向对象程序设计，动手实践编写程序；第六课时：面向对象编程案例分析，分析讨论实际案例，巩固所学知识。
面向对象课程设计
面向对象 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等；2. 使学生了解面向对象编程的特点，如封装、继承、多态等；3. 帮助学生理解面向对象编程在实际应用中的优势。
技能目标：1. 培养学生运用面向对象编程思想进行问题分析、设计和解决问题的能力；2. 让学生熟练使用面向对象编程语言（如Java、C++等）编写简单的程序；3. 提高学生在团队项目中运用面向对象技术进行协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和热爱，增强其学习动力；2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生面对编程挑战时的积极态度和解决困难的信心。
课程性质：本课程为计算机科学学科的一门核心课程，旨在帮助学生建立面向对象的编程思想，提高编程技能。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有一定的逻辑思维能力，但面向对象编程概念尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，通过讲解、实践和案例分析，使学生在理解面向对象编程基本概念的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
教学过程中注重培养学生的动手能力和团队协作能力，提高其编程兴趣和自信心。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 面向对象基本概念：类、对象、属性、方法、构造函数等；教材章节：第一章 面向对象编程基础2. 面向对象特性：封装、继承、多态；教材章节：第二章 面向对象特性3. 面向对象设计原则：单一职责、开闭原则、里氏替换原则等；教材章节：第三章 面向对象设计原则4. 面向对象编程语言：以Java为例，介绍类与对象的定义、方法的使用、继承与多态的实现；教材章节：第四章 Java面向对象编程5. 面向对象编程实例分析：分析并实现一个简单的面向对象程序，如学生管理系统；教材章节：第五章 面向对象编程实例6. 面向对象编程实践：通过团队项目，培养学生运用面向对象技术进行协作和解决问题的能力；教材章节：第六章 面向对象编程实践教学内容安排和进度：第1周：面向对象基本概念；第2周：面向对象特性；第3周：面向对象设计原则；第4周：Java面向对象编程；第5周：面向对象编程实例分析；第6-8周：面向对象编程实践。
面向对象课程设计报告
三、总体设计
private void cbxSpecial_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e)
private void NewMember_FormClosed(object sender, FormClosedEventArgs e)
（5）修改信息，包括修改个人的姓名，性别，年龄，届别，专业，班级，电话，邮编，E-mail等基本信息；
private void Search_FormClosing(object sender, FormClosingEventArgs e)
（7）显示所有信息，可以按照姓名，年龄，届别和专业分别排序显示数据库中所有成员的信息；
Sort类（信息排序显示模块）
方法
public Sort()
private void SortName_Click(object sender, EventArgs e)
Private void btnExit_Click(object sender, EventArgs e)
Private void btnReg_Click(object sender, EventArgs e)
(3)操作选择模块，可以选择进行添加新成员，查询某成员信息，删除成员信息和将成员信息排序显示等操作。
通过设计一个《校友录管理系统》，进一步熟悉C++中类的概念、基本知识和技能，类的封装、继承的实现方式。掌握面向对象程序设计的基本思路和方法，并利用所学的基本知识和技能解决简单的面向对象的程序设计问题。了解系统开发的需求分析、类层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程，加深对C++的理解与Visual C++环境的使用：逐步熟悉程序设计的方法，并养成良好的编程习惯。
面向对象程序设计课程设计报告模板(个人报告)
课题：物业管理系统专业：软件工程班级：软件一班学号：12174598姓名：戴志豪指导教师：周林设计日期：2013/6/20成绩：重庆大学城市科技学院电气信息学院目录第一章课程设计的目标及其要求 (3)1.1.课程设计的目的 (3)1.2.课程设计的要求 (3)第二章正文 (4)2.1系统分析 (4)2.2 系统设计 (9)2.3 系统实施 (16)第三章课程设计总结或结论 (21)第四章参考文献 (22)附录 (22)《物业管理系统》一、课程设计的目的与要求1、课程设计的目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计基础(C++)》课程后进行的一次全面的综合设计。
本课程设计的目的和任务：①巩固和加深学生对C++语言课程的基本知识的理解和掌握。
②掌握C++语言编程和程序调试的基本技能。
③利用C++语言进行基本的软件设计。
④掌握书写程序设计说明文档的能力。
⑤提高运用C++语言解决实际问题的能力。
2、课程设计的要求进一步巩固《C++程序设计》所学的知识，特别加强数组，指针，结构体，文件数据类型的应用，熟悉面向过程的结构化和面向对象可视化程序设计方法，培养结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，锻炼程序设计的能力，以及用C/C++ 语言解决实际问题的能力，为以后后续课程的学习打好基础。
二、正文1 系统分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性随着我国市场经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，简单的社区服务已不能满足人们的需求。
如何利用先进的管理手段，提高物业管理水平，是当今社会所面临的一个重要课题。
要想提高物业管理水平，必须全方位地提高物业管理意识。
只有高标准、高质量的社区服务才能满足人们的需求。
面对信息时代的挑战，利用高科技手段来提高物业管理无疑是一条行之有效的途径。
在某种意义上，信息与科技在物业管理与现代化建设中显现出越来越重要的地位。
C++面向对象程序设计》实验报告
《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的（1）了解在C++编译系统（Visual C++6.0）上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
（2）通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。
（3）掌握简单C++程序的编写和调试方法。
（4）掌握重载函数的定义方法。
（5）能正确使用引用型变量。
2.实验内容和步骤（1）在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。
再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。
改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充（2）编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。
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. .. .信息学院课程设计设计名称：面向对象课程设计设计题目：重载运算符学生：学生学号：11专业班级: 计1501指导教师：起止日期：2017.6.19～2017.6.30摘要在本次实验中，要求我编写一个程序，目的是实现处理一个复数和一个double 数相加的运算的功能，结果存放在一个double型的变量d1中，输出d1的值，再以复数形式输出此值。
在完成这个设计的时候，需要注意的要点之一是需要定义Complex（复数）类，在成员函数中包含重载类型转换运算符。
这样才能有效的完成复数与double类型数的运算并能更好地完成试验题目要求的设计。
在本次设计中，以最便捷完成要求的功能为前提，要求使用C++完成。
由于使用C++已经有了一些经验，在完成题目的同时还应该尽量减少存的占用，并尽量减少输出程序的复杂度和时间。
关键词类，对象ABSTRACTIn this experiment, I asked to write a program, the purpose is to achieve a complex number and a double number of the operation of the operation, the results stored in a double variable d1, the output d1 value, and then in the plural form of output This value. One of the points to note when completing this design is the need to define the Complex class, which contains the overloaded type conversion operator in the member function. So as to effectively complete the complex number and double type of operation and can better complete the design of the test requirements. In this design, the most convenient to complete the required function as a prerequisite, requires the use of C + + to complete. As a result of the use of C + + already have some experience in the completion of the problem at the same time should also minimize the memory footprint, and minimize the complexity of the output process and time.Keywords: Class, object目录第1章设计目的 (5)第2章设计要求 (6)第3章总体方案 (7)第4章具体实现 (8)总结 (10)致 (11)参考文献 (12)教师评阅成绩 (13)第1章设计目的将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的类、对象、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。
通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：1、进一步巩固、加深学生所学专业课程《C/C++语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。
2、全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，开发小型应用软件，掌握运用C++面向对象编写调试应用程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。
4、对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。
5、掌握面向对象的设计方法，领会面向对象程序设计的方法。
6、熟练掌握C++语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。
7、进一步掌握在集成环境下如何调试程序（单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试）和修改程序。
第2章设计要求1. 根据所学习的知识，每人选择一题目。
2. 课程设计过程的要求1）创建类并使用类对象完成相应的任务。
2）设计中的每一个功能均由类对象来完成。
3）理解工程的概念和头文件的使用。
4）深入理解封装、继承、和多态这面向对象的编程的特点。
3.课程设计报告容的要求1）设计题目2）系统环境（硬件环境、软件环境）3）设计容4）绘制流程图及模块图5）程序清单6）设计中遇到的问题及解决方案7）心得体会8）参考文献4．课程设计报告撰写的要求1）在WORD下进行排版并打印报告，一律用A4大小的纸，并严格按照统一封面进行填写和打印；排列清晰，绘图细致。
2）严禁抄袭程序或报告，否则以零分计。
第3章总体方案第4章具体实现程序代码#include <iostream>#include <iomanip>using namespace std;class Complex{public:Complex();Complex(double r);Complex(double r,double i);operator double();void display();private:double real;double imag;};Complex::Complex(){real=0;imag=0;}Complex::Complex(double r){real=r;imag=0;}Complex::Complex(double r,double i){real=r;imag=i;}void Complex::display(){cout<<"("<<real<<", "<<imag<<")"<<endl; }Complex::operator double(){return real;}int main(){cout<<setiosflags(ios::fixed);cout<<setprecision(2);double real,imag;cin>>real>>imag;Complex c1(real,imag);double d1;cin>>d1;d1=d1+c1;cout<<"d1="<<d1<<endl;Complex c2=Complex(d1);cout<<"c2=";c2.display();return 0;}总结在重载运算符类型的程序设计中，有效的复习了C++的有关知识。
同时，让我们回顾已学过的C++以及程序设计相关的知识，并对知识灵活运用、重新组合。
在完成全部程序之后，充分的复习了C++函数相关的知识，在函数调用、传值的方式中，得到了充分的练习，在今后的学习中，应当脚踏实地，不可冒失急进。
相信通过本次的面向对象的程序设计的课程设计之后，我一定能在计算机程序设计发展的道路上走得越来越远。
致在在老师的细心指导下，同学齐心协力的努力帮助下，这个重载运算符类型的程序的设计完成较好,在设计的过程中我们遇到了很多困难，有很多问题通过我们的教科书是解决不了的，但是我一方面可以通过老师的指点，找出问题的所在，；另一方面我们可以通过学校的借书条件，从学校的图书馆获得我们想要的资料。
总之，在这次成功设计的过程中，学校也给了我一个和老师交流探讨，与同学合作、实践操作完成的机会，我将在以后的学习和工作过程中充分运用所学知识，也会尽我所能学的更多知识，不辜负各位老师的期望。
在最后，我祝愿所有的老师们，事业顺利，生活幸福！参考文献[1]Cohoon J P，Davidson J W，C++程序设计，瑞挺，毅刚，盛素英，清嘉，译，：电子工业，2002[2]谭浩强，C++程序设计，：清华大学，2004[3]Overland B，C++语言命令详解，董梁，君成，自更，译，：电子工业，2000（第二版）[4]陆岛编．工业电脑的安装与使用．：印刷工业，1994 （TP305/1）（介绍日本立石公司OMRON（又称欧姆龙）C系列PLC）[5]维兴，林小茶．C++面向对象程序设计教程．：清华大学，2009 （第三版）[6]维兴，林小茶，C++面向对象程序设计，：中国铁道，2004[7]维兴，昕，林小茶，C++面向对象程序设计习题解答与实验指导，：清华大学，2005[8]维克托·迈尔-舍恩博格，肯尼斯·库克耶，大数据时代，盛阳燕，周涛，译，人民，2014教师评阅成绩设计成果占30%，设计期间平时表现占20%，答辩表现占50%。
成绩评定依据总评分采用优、良、中、及格、不及格等五级，平时评定、答辩评定和成果评定均以百分制给出。
标准如下：。