《我的祖国》
关于《我的祖国》读后感（通用6篇）
《我的祖国》读后感关于《我的祖国》读后感（通用6篇）读完一本名著以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编整理的《我的祖国》读后感（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的祖国》读后感 1读了《我的祖国》这篇文章后，使我更加深对祖国的热爱之情。
在1949年10月1日，雄伟的天安们迎来了新一轮太阳，我们的祖国不再是饱经忧患，受尽欺凌的民族，而是一只昂首立于世界之林的东方“雄狮”。
在五千年的历史上，祖国的精髓长城，记载了多少沧桑，有表现得如此顽强。
长江那是祖国的脉搏，跳跃着永不枯竭的悸动。
黄河——那是祖国的血液，沸腾着，奔腾着，无力不催。
五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地。
2008年，是奥运之年，这一年凝聚了中华儿女顽强不屈的力量，这一年里中华人民超越了自我让全世界知道他已不是往日的东亚病夫，而是一个让世人叹为观止的大家族。
“团结统一﹑爱好和平﹑勤劳勇敢﹑自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。
改革开放三十年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事﹑科技，政治﹑体育，我们都取得了长足的进展。
世界属于我们，未来属于我们，让我们刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大腾飞而努力奋斗吧！《我的祖国》读后感 2读《我的祖国》这本书，使我热血沸腾，我深深地感到：做一名中国人，是多么骄傲和自豪。
在《亚洲上空的“巨雷”》“两弹一星的辉煌”一课中，我知道了在核试验这条道路上，美国进行了一千余次才获得成功，而中国只进行了四十五次，不及美国的二十五分之一。
我国的第一颗氢弹，在原子弹爆炸后的两年零八个月试验成功。
这同法国用八年，美国用七年，苏联用四年相比，创造了世界上最快的速度。
自强不息的中国人，扬眉吐气。
我骄傲，我是中国人！在《东方巨人的超越》“盛世中国奥运梦”一课中，我看到了伏明霞六岁就加入了国家跳水队。
诗歌《我的祖国》
我的祖国茫茫长夜欲何之？银汉低垂署尚迟。
莫谓途难时日远，鸡鸣林角现晨曦。
一个灾难深重的国度，一个百折不饶的民族；一段刺骨塑风的峥嵘岁月，一种热血澎湃的铁马金戈‘追寻风雨飘摇的红色轨迹，75年前的12.9运动，我们纪念我们传承我们不曾忘记。
历史的乌云遮盖了古老的文明而又落后的中华大地历史的狂风摇撼这个多灾多难而又奋起的民族。
祖国酣眠如故，外悔侵凌，内容腐败，没个英雄做主天呼太噶。
看如此江山，忍归胡虏？豆剖瓜分，都为吾故土。
几多哀愁，几多痛苦，几多屈辱。
灾民流离，哀鸿遍野，国将不国。
被热血和烈火炙烤的国土，已失去母性的温柔。
东北，一个被遗弃的孩子。
强盗的铁蹄，迷茫了，孤苦的眼神妈妈，我要回家；华北，又一个在战乱中，被拐走的孩子在绝望地，嘶声力竭地哭泣妈妈，我不要离开您这呼喊震撼了千千万万中国人的心这呼喊警醒了千千万万中国人的灵魂从北平，从东北，从天津，从年轻的心脏，迸发出长夜不息的雷鸣我们听到了黄河的咆哮我们听到了大海的哭泣我们目睹了如雪的残阳我们目睹了阴暗的黄昏是七尺男儿生能舍己，做千秋鬼雄，死不还乡浩气锤炼飒飒长剑，碧血铸就巍巍丰碑无限山河泪，谁言天地宽毅魄归来日，灵旗空际看是他们，英雄的儿女，以燃烧的激情和鲜血，凝聚成光明的火炬是他们，英雄的儿女，舞动着正义的旗帜，谱写出铿锵的国殇曲像一座岩浆迸发的火山，像一柄刺向黑暗的利剑是一股奔涌而来的洪流，是一只搏击风浪的海燕血腥镇压何所惧，我以我血荐轩辕学生，工人，全国同胞团记起来，团记起来，救我中华，还我河山这是一面永远高扬的旗帜，这是一页永恒的爱国诗篇这是一首催人泪下的壮歌，这是一番民族奋起的大义凌然青春换的江山壮，碧血染得天地红四海今歌一二九，革命先锋万民忆历经了惨痛的创伤，中国如一只浴火重生的凤凰在东方大地上巍巍而立摆脱了几百年的贫弱，中国发展的大潮呼啸而来，正昂首迈向中国人的世纪今天，我们向世界宣言：巍巍昆仑就是我们的脊梁蜿蜒长城，就是我们的豪情万丈；祝福祖国，实现伟大复兴；祝福祖国，再创千秋盛世;祝福祖国，重振汉唐雄风。
《我的祖国》课件
我爱你人民的性格坚韧执著
我的祖国， 我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡 ——唤醒拂晓的沉默
你是冲天腾飞的巨龙 ——叱咤时代的风云
你是人类智慧的起源 ——点燃文明的星火 你是威风凛凛的雄狮 ——舞动神州的雄风
你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫。
东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。
我爱你每一寸土地上的花朵
我爱你源远流长灿烂的历史 我爱你风光旖旎壮丽的河山
我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方， 你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊， 你把住新世纪的航舵， 你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。 你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国 俯高 瞰山 历巍 史峨 的， 风 狂 雨 落
《我的祖国》教案6篇
《我的祖国》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的祖国》
第二乐章《沃尔塔瓦河》 《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那作品《我的祖国》 中最著名、流传最广泛的一个乐章。在交响乐的欣赏课程中 常常作为入门曲。 沃尔塔瓦河发源于捷克西部的两个源头，——流过寒风 呼啸的森林。两条小溪，一条清凉，一条温和。这两条溪水 汇成一道洪流冲着鹅卵石哗哗作响，映着阳光闪耀着光芒。 它在森林中奔驰，聆听两岸猎号的回响，穿越农庄，将乡村 热闹的婚礼抛在脑后。夜晚，月亮下水仙女唱着迷人的歌曲 在河上的浪尖嬉戏。在近旁的荒野和悬崖上，还残留着已经 荒芜废弃但却曾经辉煌和荣耀的城堡。顺着圣约翰峡谷，沃 尔塔瓦河奔流直下，发出轰然巨响。经过古老的维谢格拉德， 流经繁盛的布拉格，最终在布拉格以北32公里处与易比河相 汇，消失在远方——沃尔塔瓦河由南到北穿越了捷克国土， 养育了世世代代生息在它身旁的捷克民族！！
《我的祖国》
一、斯美塔那
贝多伊齐· 斯美塔那 （Bedoich Smetana,1824-1884）,捷克著名的民族乐派作曲 家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。1848年，亲身参加反抗 异族压迫、推翻封建统治的革命运动。流亡国外期间，仍时刻想着祖国。回国后 以领导捷克民族音乐事业为己任，坚持从事音乐社会活动，组织筹建民族剧院， 创办“艺术家协会”，举办普及音乐会，亲任指挥，发表音乐评论等等，而且从 未停止过创作，尤其是在捷克民族歌剧方面起了开路先锋的作用。他完成了捷克 民族音乐的规范化、交响化。因此他被人们亲切地称为“捷克音乐之父”。
第五乐章：《塔波尔城》 第五乐章描写的是一场波澜壮阔的战争场志和天主教会的残酷统治 下，捷克人民发动的反抗帝国的战争。起义军被人们称为“ 胡斯战士”。他们的据点就是“塔波尔城堡”。 第六乐章：《勃拉尼克山》 据说，“胡斯战士”后来并没有死，而是开进了勃拉尼克 山。他们长眠在那里，当捷克大地和人民再度遭受苦难的时 候，他们会醒来，走出山中，为祖国而战，为自由而战。
音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)
音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌颂课。
《我的祖国》是一首依据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》其次乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：八年级的学生有确定的音乐基础学问，对唱曲的感知和仿照实力也有确定的基础，通过本堂课的学习，能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。
三、教学目标：1、学问与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过倾听、示范、探讨、体验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。
3、情感看法和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点：1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。
五、教具准备：教材、多媒体、钢琴六、教学过程：（一）组织教学师：同学们好，现在还没起先上课，但是老师看到有些同学有点小惊惶，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
生：师：同学们的气息限制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身游戏的状态，准备上课。
《我的祖国》朗诵稿3分钟左右6篇
《我的祖国》朗诵稿3分钟左右6篇《我的祖国》朗诵稿3分钟左右6篇，朗诵是一种深情表达，是对祖国深厚情感的艺术展现。
在激昂或柔美的朗诵声中，我们倾诉对祖国的热爱与敬仰。
《我的祖国》这首诗，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情，适合在各类活动中朗诵，传递浓厚的爱国情怀。
以下是本店铺为大家带来的《我的祖国》朗诵稿3分钟左右6篇，让我们一起感受这份对祖国的深情告白。
《我的祖国》朗诵稿 1天高气爽，山河烂漫，红旗飘扬，你看这成熟的金色的十月里的我的祖国啊，岂不象一个欢乐的大海洋丰收的景象带给人们希望，成功举办的北京奥运圣火刚刚熄灭，火光仍晃，象十三亿神州尽舜尧间，又顺利实现了飞天梦想，意犹未眠还缠绵着哪，尽享那光荣与骄傲，又满面春风的红光着哪，喜迎向国庆这一更美好的时光。
哦，那本来就盛开鲜花和养育玫瑰色爱情的五月里，大地震，似乎还留给我们难忘的悲伤和震荡，可也教我们集合凝聚秉承一个民族的特种刚强与最具人性光辉的崇敬生命的光荣和力量。
我们临危不惧，认真面对困难，挺起脊梁，大爱无边，风雨同舟，同舟共济，众志成城，化悲痛为善良，倾注下爱心，危难之际见兄弟，无私贡献，全国上下一起兑现，抗震救灾，在那片废墟上重新建着一个个梦幻般的不倒天堂;到处就象重新焕发出壮丽的青春，呈现出生机盎然蓬勃景象如蒸蒸日上的朝阳。
时过境迁，经济危机灾难必将过去，胜利的喜悦又跟着相传，一切仿佛都归于自然。
宛如自然的和谐与抗争，科学的花朵尽在眼前优美的展现，文明的力量和智慧尽在风范载歌载舞的人们犹如连绵起伏的汹涌波涛，好是浪漫，好是浪漫-人们都穿着彩色的盛装都化妆个鲜亮的脸面，媚睛溜溜的传播着喜欢象春风漫舞旋转，扭腰摆臀，翘首弄姿，热忱四溅发泄着心中的情感，尽情狂欢祖国，我爱你—今日是你的生日华诞天地被这股浓烈的欢腾气氛染得更加谴绻璀璨，也从繁华的城市扩展到山清水秀的山庄，一浪高过一浪，喧闹挥撒的花彩盖过了阳光，仿入迷离梦幻，那么的淋漓畅酣。
田野里的庄稼格外显眼，白天在金色的阳光里微笑着，代表喜气洋洋的人们向祖国敬礼奉献;夜晚又在明媚的月光沐浴下唱出忠诚的格言可爱的祖国，是你教我有了这金子般的沉甸。
斯美塔那 《我的祖国》
斯美塔那（Bedrich Smetana,1824-1884），捷克作曲家；斯美塔那自幼就显露出了出色的音乐才华，他四岁开始学小提琴，五岁演奏海顿的室内乐作品，六岁当众演奏钢琴并开始作曲。
19岁时，斯美塔那已经形成了具有捷克民族特征的音乐创作风格，并且成为当时肖邦作品的最优秀的演奏者之一。
他创办了布拉格音乐学校，领导了发展捷克民族音乐文化的多种音乐活动，创作、指挥、演奏、教学都获得了很高的声誉，不愧为捷克民族乐派的奠基人。
斯美塔那的代表作品是《我的祖国》和歌剧《被出卖的新娘》及弦乐四重奏“我的生活”等；《我的祖国》作于1874一1879年间，这时斯美塔那已遭到耳聋的极大不幸，他一面以顽强的毅力与病魔作斗争，一面忘我地讴歌祖国光荣的历史，抒写祖国美丽的河山；这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
1882年11月5日在布拉格首演，以后每年斯美塔那的“布拉格之春”的第一天（5月12日）一定由捷克爱乐乐团演出；其中最激动人心的是指挥大师库贝利克在1990年的演出（捷克爱乐乐团）。
交响诗套曲《我的祖国》是斯美塔那的代表作，创作于1874－1879年间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。
作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。
斯美塔那是在丧失了听力后用心灵谱写这组作品的，并在每个乐章都加上了内容的说明。
作品共分六个乐章：第一乐章《维谢格拉德》描写古代捷克的光荣历史，第二乐章《沃尔塔瓦河》描写纵贯捷克的沃尔塔瓦河的风光，第三乐章《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄，第四乐章《捷克的田野和森林》生动描写了祖国的自然风光，第五乐章《塔波尔》和第六乐章《布兰尼克山》描写了人民与异族压迫者的斗争。
六个乐章都可以单独进行演奏，其中最著名的是完成于1874年12月8日的第二乐章《沃尔塔瓦河》。
曲中所描写的沃尔塔瓦河(捷克民族的母亲河)由南向北纵贯美丽富饶的国土，是捷克民族的摇篮。
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第一课教学目标：1、能学会准确、有感情的演唱《中华人民共和国国歌》，了解国歌产生的背景。
并能准确的演唱歌曲中的特殊节奏三连音。
2、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐跟唱，体验歌曲的情感。
3、能和同学一起学会用明亮、和谐的声音演唱歌曲《大中国》。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确的演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学课时：2课时教学准备：钢琴、多媒体、课件教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。
二、导入新课：师：同学们，下面请你们听一段歌曲，说说他的作者是谁？（放一段《卖报歌》的音乐，同时说：“你听，多么熟悉的歌，这不是《卖报歌》吗？作者是谁呀？”）生：聂耳。
（出示聂耳肖像挂图）三、介绍作者，引出《国歌》师：聂耳是我国现代作曲家，同学们在低年级时就听过、唱过他的一些作品，对聂耳也有了一定的了解。
聂耳之所以能成为著名的音乐家，不只是他从小爱好音乐，更重要的是在抗日战争的年月里，他用音乐作为什么？（生：战斗武器）激励无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。
当时他有一首歌曲非常出名，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。
你知道这首歌叫什么吗？生：《义勇军进行曲》师：对，就是现在的《国歌》。
（投影《国歌》歌曲）师：聂耳多次亲自指挥工人合唱队，到街头，到广场去演唱。
这支战斗的歌，象嘹亮的号角很快传遍了全国，当时有一位美国黑人歌唱家，非常同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱这首歌，使这首号角般的歌曲响遍全世界，震撼了无数被压迫的人民的心。
由于这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用，在中华人民共和国成立的前夕，由中国人民政治协商会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年经全国人大会议决定，正式定为《中华人民共和国国歌》。
请看录像：（播放祖国东西南北中升旗的录像，同时说下面的一段话）这首号召性很强的歌、激荡人心的歌，从新中国诞生的第一天起，他的雄壮、激昂、高亢明亮的旋律，曾无数次伴随着冉冉升起的五星红旗在祖国东西南北中的上空激荡，在各个边境的上空激荡，在我们学校的上空激荡，在我们每个中国人民的心中激荡。
同学们，我们不仅要知道这些，更重要的是要唱好这首歌，用我们的歌声把歌曲所表达的内涵唱出来。
四、学唱《国歌》1、欣赏男女声齐唱的《国歌》（边听边看大歌谱）。
2、引导学生说出谱中不熟悉的节奏。
（出示节奏卡片）×.×××│××│×.××××│×0 ×0│3、讲授“三连音”节奏型：三连音：把一拍平均分成三等份。
（出示卡片）┌-3-┐┌-3-┐×××＝××××不能唱成×××××××××４、学生跟着老师念三连音节奏。
５、节奏训练（歌曲中较难节奏短句）┌-3-┐×.×××│××│×.××××│×0 ×0│0××××│××│×.××.×│×.××│×─│１）、学生划拍自由试读节奏。
２）、全体随教师边划拍边读节奏。
３）、学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。
６、学习歌谱：１）、学生说出歌曲的调号（G大调）２）、复习G大调音阶（学生伸出左手作五线谱状）３）、随琴声轻声试唱歌谱数遍（难点处重点练）７、学习歌词１）、集体朗读歌词２）、随琴声轻声试唱歌词（重点句重点辅导）３）、完整演唱歌曲８、歌曲分析，演唱处理师：《国歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲：A: 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。
B：连接相应的提示语：师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：（出示五句提示语）：军号般的前奏引出——无所畏惧的英雄气概和战斗意志急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗大敌当前，形势紧迫亿万人民冲破黑暗，勇往直前激起无数同胞的奋起反抗（学生四人小组讨论，给5句提示编号）按上面的提示有激情地朗读歌词。
有表情地演唱歌曲：师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。
六、简介《国歌》的诞生：师：你知道《国歌》是怎样诞生的吗？下面我给大家讲一段有关《国歌》诞生的故事：《国歌》原名叫《义勇军进行曲》，是三十年代的进步影片《风云儿女》的主题歌，这部电影描写了一个青年诗人参加抗日义勇军的故事。
影片刚开始拍，主题歌的歌词还没有写出来，田汉就被捕了，于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给了聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他怀着满腔的爱国热情，谱出了《义勇军进行曲》的初稿，这时反动派的魔爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音乐家，让他暂时离开祖国。
1935年4月1日，聂耳带着《义勇军进行曲》的初稿来到日本东京，他抓紧时间修改了主题歌，并很快就寄回祖国。
在抗战的年月里，这首歌随着电影，象嘹亮的号角，传遍祖国大地，激励着无数爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进。
由于它在中国人民争取民族解放的革命斗争中起了巨大的鼓舞作用，1949年经中国人民政治协商会议第一届全体会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年12月在六届人大一次会议上被定为《中华人民共和国国歌》。
所以，我们每一位同学要知道《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
听了老师刚才讲的《国歌》诞生的故事，我想同学们对《国歌》有了更深的了解。
“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
同学们，下面让我们再一次高歌一曲《中华人民共和国国歌》。
（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）五、课堂小结：通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
第二课时一、组织教学师生问好。
二、听赏跟唱歌曲《我的祖国》1、完整听赏全曲师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？1）完整听《我的祖国》。
2）提问：词、曲作者是谁？（指名答）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。
没学过的歌曲大家怎么会唱？师：可见已深入人心，深受喜爱。
3）讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）2、简介电影《上甘岭》1）故事《上甘岭》。
师：这是电影《上甘岭》中的插曲。
故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。
敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。
为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。
狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。
一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。
战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。
2）、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。
我们来听听。
（放一段）师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。
想想表现了我志愿军什么样的精神？生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？（指名）3）、师：好，大家都有统一答案了。
这是正确的。
师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。
混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情4）、二者有强烈的对比，又有紧密联系。
3、分析歌曲：1）、给歌曲分乐段。
师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。
指名：两个乐段。
师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。
第一乐段――抒情性的。
第二乐段――开放性的，是高潮部分。
2）、哪些地方音的跨度大？师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。
再找找书中还有没这样的情况。
在哪里？（小组讨论）师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。
（可以交流）4、完整再听歌曲，学生轻声跟唱师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。
5、表演情景,师生同唱《我的祖国》师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。
之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。
共同体会歌曲的情感。
三、学唱歌曲《大中国》四、课堂小结1、学生讨论师：学了这一课，大家学到了什么？2、教师小结师：只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。
而我们要珍惜这来之来易的生活。