人教版语文八年级下册第三单元复习总结题
部编版语文八年级下册第三单元第10课《小石潭记》复习题(含答案)

人教版语文八下《小石潭记》复习题班级_________姓名_________学号____一、重点文常本文选自《柳河东集》,作者柳宗元,唐朝著名文学家。
与同为“唐宋八大家”中的韩愈合称为“韩柳”。
二、句读停顿(1)潭中/鱼可百许头(或:潭中鱼/可百许头)(2)其岸势/犬牙差互(3 从小丘西行百二十步/ 隔篁竹/ 闻水声/ 如鸣佩环/心乐之三、重点字词(一)一词多义(1)环:如鸣佩环(玉饰)四面竹树环合(环绕)(2)清:水尤清洌(清澈)以其境过清(凄清)(3)可:潭中鱼可百许头(大约)不可知其源(可以,能)(4)而:潭西南而望(连词,表修饰)隶而从者(连词,表顺接)(5)差:参差披拂(长短不一)犬牙差互(交错)(二)词性活用(1)从小丘西.行百二十步户(名作状,向西)(2)犬牙..差互(名作状,像狗的牙齿那样)(三)解释下列加点的字词(1)伐竹取.道取:(开辟)(2)潭中鱼可.百许头可:(大约)(3)日光下澈.澈:(穿透)(4)影布.石上布:(映)(5)俶尔..远逝俶尔:(忽然)(6)心乐.之乐:(以……为乐)(7)斗.折蛇.行,明灭可见斗:( 像北斗星那样曲折);蛇(像蛇那样蜿蜒前行)(8)以.其境过清以:(因为)(9)不可久居.居:(停留)(10)凄.神寒骨,悄怆..幽邃凄:( 使……凄凉) 悄怆:(凄凉)四、重点句子翻译(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的茎蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘动。
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
让人感到心神悲伤,寒气透骨,使人感到凄凉幽深。
(3)日光下澈,影布石上。
阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(4)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
静止不动;又忽然向远处游走,来来往往,轻快迅疾。
(5)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
五、内容理解及主要写法1.根据课文内容填空。
(1)《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是:如鸣珮环。
人教版八年级下册语文综合性学习复习题及参考答案

八年级下语文《综合性学习》复习题一.《献给母亲的歌》1.请写出2则有关母爱的名人名言,并写出作者或出处。
2.请写出2则有关母爱的俗语。
3.写出有关母爱的古诗一句。
4.请写出冰心的《繁星·春水》中有关母爱的诗句(2句)二.《寻觅春天的踪迹》1.请写出24节气中春季的6个节气,并解释“惊蛰”的含义。
2.请写出有关春天的农谚。
(2个)3.请写学习过的描写春天的古诗句(2句)4.请写出表现春天的成语(4个)三.《科海泛舟》阅读下面材料后请写出你的观点,要求言之有理。
1.现代科技正在飞速的发展之中,人类用科技创造了一个又一个的神话。
登上月球,克隆羊,信息时代,人类总是在不断尝试着新的东西。
2. 如今,越来越多的环保技术已经运用到了社会生活的各个领域当中,当人类变得理性时,技术之剑所开辟的将是一条通往人与自然和谐发展之路。
新技术使今天的冰箱比20年前节电70%,使汽车耗油量比100年前降低了80%以上,而尾气中的有害物质不到100年前的1%。
奥斯陆机场就有着巧妙的采光设计,通过自然采光大量节省了电能。
当今,新型能源也在造福着人类,如:风能、太阳能、核能、沼气等等。
科学技术是一把双刃剑,只要人类加以合理利用必然会惠及后代!3. 随着《人类基因组计划》的不断深入,有关克隆的话题不断升温,还出现了相关的影片如《侏罗纪公元》、《勇闯克隆岛》等。
我的观点:四.《到民间采风去》1.请写出你搜集的也是你最喜欢的民间谚语2则。
2.请在课文《吆喝》、《俗世奇人》中找出带有地方特色的语言,并说一说写作中使用方言的好处。
北京方言:天津方言:好处:五.《古诗苑漫步》分门别类辑古诗要求:1.本学期我们共积累了20首古代诗词曲,请按照下面条目编辑整理诗句。
2.除以下条目外,也可根据自己独特的角度再加条目。
(一)写景1.春:2.夏:3.秋:4.冬:(二)送别(三)爱国(四)高尚的理想、远大的抱负(五)哲理(六)寓情与景六.《背起行囊走四方》根据下面对联猜我国的名胜古迹。
部编人教版八年级语文下册第三单元测试卷(含答-案)

部编人教版八年级语文下册第三单元测试卷(含答-案)第三单元测试卷分值120分)一、积累与运用。
(25分)1.下列加点字注音有错误的一项是()(3分)A.豁然开朗(huò)。
B.XXX(shū)。
C.卷端(juàn)。
D.寤寐(wù)。
XXX(yí)。
翕忽(xī)。
壬戌(rén)。
溯洄(sù)。
邑人(yì)。
参差(cī)。
缤纷(bīn)。
佁然(yí)。
XXX(xiào)糁之(sǎn)。
为坻(chí)。
荇菜(xìng)。
2.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)A.掌握自然规律以前,人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科学知识以后,人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。
B.抗日战争时期,中国涌现了许多为救国而不顾个人生死的英雄,他们的行为可歌可泣,令人钦佩!C.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。
她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽,在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。
D.由于山体滑坡,奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路,但他们克服了常人难以想象的困难,及时赶到目的地,开展救援工作。
3.下列句子的停顿划分有误的一项是()(3分)A.武陵人/捕鱼为业。
B.问/今是何世。
C.似与/游者/相乐。
D.以其境/过清,不可/久居。
4.下列对课文内容理解正确的一项是()(3分)A.桃花源是一个与当时生活现实相对立的真实存在的社会,这里的生活使作者很是向往。
B.XXX参与改革失败后被贬,心中愤懑不平,寄情山水是为了摆脱这种心情,但欢乐仍然是感情的主调。
C.《核舟记》是按照空间顺序介绍的,先整体后局部。
D.《关雎》是《诗经》的第二首,选自《诗经·周南》。
5.古诗文默写。
(8分)1)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的语句是:“民人足食”、“物无妨者”。
2)《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:“溪涧纡曲,XXX相间”。
人教部编版八年级语文下册 第3单元单元测试题及答案(解析版) 部编人教版八年级下册

人教部编版八年级语文下册第3单元单元测试题及答案(解析版)部编人教版八年级下册第三单元检测(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.芳草鲜美(xiān)此中人语云(yǔ)为嵁为岩(kān)B.无人问津(jūn)陶后鲜有闻(xiān)卷石底(quán)C.为宫室(wéi)八分有奇(qí)可爱者甚蕃(fán)D.俶尔远逝(chù)窈窕淑女(tiǎo)参差荇菜(xìng)【答案】D2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.有良田、美池、桑竹之属神情与苏、黄不属B.启窗而观,雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D.寻病终寻向所志【答案】B【解析】本题考查文言词的一词多义。
要注意平时区别记忆。
做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点。
“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。
A.类/相同;B.都是句末语气助词;C.特殊的/零数;D.随即,不久/寻找。
故选B。
3.下列句子中没有通假字的一项是()A.诎右臂支船B.舟首尾长约八分有奇C.左手倚一衡木D.舟尾横卧一楫【答案】D【解析】此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。
要确定通假字它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握通假字的意思。
A.“诎”,通“屈”;B.“有”通“又”;C.“衡”,通“横”;D.没有通假字。
4.名句积累。
(1)《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是:___________,___________。
(2)青青子衿,___________。
(《诗经.子衿》)(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是:___________,___________。
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“___________,___________”,指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。
人教版八年级语文下册第三单元测试题(附参考答案)

八年级语文下册第三单元测试题一、积累与运用。
(30分)1、给加点的字注音。
(6分)阴晦.()鄙.夷()撩.逗()戳.破()拮.据()栈.桥()发窘.()葳蕤.()滑稽.()肇.事()绰.号()匆遽.()2、解释下列句中加点的词语。
(4分)(1)也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
恣睢:(2)过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
歇斯底里:。
(3)贾里是个爱才的人,因此并不在意被人奚落了一通,相反,很想写一篇这幅漫画的欣赏指南。
奚落:。
(4)我们是个文明古国,几千年的文明史呵……真是贻笑大方! 贻笑大方:。
3、划出下列词语中的错别字并将正确的写在横线上。
(2分)莫明其妙狼狈不堪见义思迁沤心沥血十拿九稳再接再厉4、文学常识填空。
(5分)(1)《故乡》选自。
(2)《我的叔叔于勒》作者是国的短篇小说家(3)《孤独之旅》的作者是。
(4)《心声》的作者是,主人公是。
(5)《同桌阿伦》的作者是当代家,本文选自。
(6)小说的三要素是、、。
5、指出下列各句的描写手法及所塑造的是哪个人物形象。
(4分)(1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
()(2)“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八台的大轿,还说不阔?”()(3)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”()(4)他的脸色十分苍白,两只眼液根寻常不一样。
()6、在下面的横线处填入适当的词句,组成前后呼应的排比句。
(2分)在黑暗中寻觅到的光明,是永远不会暗淡的,;在贫瘠中创造出的丰饶,是永远不会枯竭的。
7、请写出两句有关“青春”的格言。
(2分)(1)(2)8、指出下列句子的表达方式。
(5分)(1)苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
()(2)我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
()(3)我多么爱你的回音,爱你悠远无尽的音响和那反复无常的激情,()(4)人生在世,是要天天劳作的,劳作便是公德,不劳作便是罪恶。
八年级语文下册_第三单元_(滚动)卷(解析版)_

第三单元(人教版)滚动卷班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________(考试时间:120分钟试卷满分:120分)一、积累及运用(26分)1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)A.忌惮.(dàn)晦.暗(huì)恬.静(tián)戛.然而止(jiá)B.归省.(xǐnɡ)糜.子(méi)怠.慢(dài)恣.意妄为(zì)C.撺.掇(cuān)蓦.然(mò)羁.绊(jī)纨.绔子弟(wán)D.凫.水(fú)亢.奋(kànɡ)枸杞.(jǐ)如法炮.制(páo)【答案】D【解析】D.枸杞.(jǐ)——qǐ。
故选D。
2.下列词语中字形有误的一项是()(2分)A.絮说顽皮烦琐念念不忘B.镶嵌包裹皇恐风吹雨淋C.宽敞耀眼尴尬微不足道D.胸脯哀悼烦躁大庭广众【答案】B【解析】B词语中字形有误。
“皇恐”应为“惶恐”。
3.下列句子中有语病的一项是()(2分)A.“一桥飞架南北,天堑变通途”,气势恢宏的诗句形象地概括出了桥的功能与作用。
B.在几千里之外,我已经听到乡亲们正唱着秦腔,那高亢、粗犷、清丽、煽情的旋律在眼前经久地回响。
C.中国国产大飞机C919首架机10日上午经过2小时23分钟、1300千米左右的飞行,到达西安阎良试飞基地。
D.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片,用镜头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。
【答案】B【解析】B“那高亢、粗犷、清丽、煽情的旋律在眼前经久地回响”搭配不当。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是()(2分)①全民阅读率的上升,显然是一件好事。
②因此,全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是:现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读,到底是深阅读还是浅阅读?④或者把问题进一步简化为:到底是高质量的阅读还是低质量的阅读?⑤在这方面,并没有准确的数字区分,但就我们眼中所见而言,高质量阅读,可能并不尽如人意。
人教版语文八年级第三单元测试题

人教版语文八年级第三单元测试题一、基础知识(1 - 5题)1. 下列加点字的注音完全正确的一项是()A. 俨然(yǎn)间隔(jiàn)阡陌(qiān mò)黄发垂髫(tiáo)B. 诣太守(yì)垂髫(tiáo)平旷(kuàng)便要还家(yāo)C. 屋舍(shè)怡然(yí)语云(yù)及郡下(jùn)D. 刘子骥(jì)篁竹(huáng)清冽(liè)为坻(chí)【答案】A。
2. 下列句子中加点词的解释有误的一项是()A. 缘溪行(沿着,顺着)B. 渔人甚异之(惊异,诧异)C. 便扶向路(沿着、顺着)D. 欣然规往(打算,计划)【答案】B。
【解析】“渔人甚异之”中的“异”是“对……感到惊异”,是意动用法,而不是“惊异,诧异”的意思,所以B项错误。
3. 下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A. 忘路之远近。
B. 渔人甚异之。
C. 具答之。
D. 闻之,欣然规往。
【答案】A。
【解析】A项“忘路之远近”中的“之”是结构助词,可译为“的”;B项“渔人甚异之”中的“之”是代词,指代桃花林的美景;C项“具答之”中的“之”是代词,指代桃花源中的人;D项“闻之,欣然规往”中的“之”是代词,指代渔人发现桃花源这件事。
所以A项与其他三项不同。
4. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A. 率/妻子邑人/来此绝境。
B. 有/良田美池/桑竹之属。
C. 中/峨冠而多髯者/为东坡。
D. 虞山/王毅/叔远甫/刻。
【答案】D。
【解析】D项正确的朗读节奏划分应为“虞山/王毅叔远甫/刻”,“叔远甫”是对人的字和尊称,不应该断开。
5. 下列文学常识表述有误的一项是()【答案】D。
二、文言文阅读(6 - 15题)晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
人教版八年级语文下册第三单元测试卷(Word版 有答案)

人教版八年级语文下册第三单元测试卷(Word版有答案)1.下列加点字注音全都正确的一项是( A )(2分)A.豁.然(huò)篁.竹(huáng)及郡.下(jùn)B.悄怆.(chuàng) 器皿.(mǐn) 刘子骥.(yì)C.衣褶.(zhé) 摇缀.(zhuì) 诣.太守(yì)D.雎.鸠(jū) 溯洄.(huí) 勾画了.了(lě)2.解释下列句子中加点的词。
(3分)(1)寻向所志.( 标记)(2)水尤.清冽( 格外)(3)悄怆..幽邃( 忧伤)(4)其两膝相比.者( 靠近)(5)左右芼.之( 挑选)(6)蒹葭萋萋..( 茂盛的样子)3.下列各句中没有通假字的一项是( D )(2分)A.便要还家B.左手倚一衡木C.诎右臂支船D.不足为外人道也4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C )(2分)A.有/良田、美池、桑竹/之属B.潭中鱼/可/百许头C.虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡5.名句默写。
(5分)(1)关关雎鸠,__在河之洲__。
__窈窕淑女__,君子好逑。
(《关雎》)(2)忽逢桃花林,__夹岸数百步__。
(陶渊明《桃花源记》)(3)____山高月小__,水落石出。
(魏学洢《核舟记》)(4)四面竹树环合,__寂寥无人__,凄神寒骨,__悄怆幽邃__。
(柳宗元《小石潭记》)(5)陶渊明《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是:__芳草鲜美__,__落英缤纷__。
6.学校为弘扬传统文化,举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目,请欣赏这幅画,按要求作答。
(4分)(1)请描述画面的主要内容。
(2分)答案:天空中挂着一弯残月,在田岸旁两棵杨柳树静静伫立,柳条随风飘荡,两个农人,戴着草帽,在田间劳作。
在图画的右上角是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者的署名。
(2)请说说你对这幅画主题的理解。
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第三单元复习课教学设计一、单元分析:本单元所选课文以人与自然环境为主题,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。
学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。
《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。
科学理性与人文关怀是一致的《罗布泊,消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。
《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘,旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最,每当繁殖高峰,就会出现奇怪的自杀行为,或招引天敌,或死亡大迁移。
文章卒章显志,警示人类,不应该“毫无节制地繁衍下去”。
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。
《喂──出来》是一篇科幻小说,城市近郊一个村庄,小庙倒塌,发现了一个深不可测的黑洞。
人们把它当做了城市垃圾桶,什么都往里扔。
却不料,到头来出现了报应的迹象,最初扔进的一块小石子飞了下来。
小说警示世人,不从根本上处理环境问题,环境的污染终将危及人类的生存。
二、教学设计:(一)单元教学目标:1、引导学生懂得:人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。
关注自然,保护自然,是每一个人的责任。
爱护自然就是爱护人类自己。
2、为学生创设良好的自主学习情境,努力激发学生的学习兴趣,培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、引导学生结合现实生活理解课文内容,了解科学文艺作品的特点,既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解不同体裁的不同特点。
4、培养学生运用自主、合作的方式探究学习,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
5、引导学生逐步学会精读,注意理解关键语句、把握文意、概括要点。
注意语言的积累、感悟及运用,全面提高学生的语文素养。
单元的重点:理解课文内容,培养科学理性精神和人文关怀,了解科学文艺作品的特点。
五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富,因此,引导学生理解课文内容,不但要注意理解词句、把握文意、概括要点,而且要注意探究内容,感受作品,从而培养科学理性精神和人文关怀精神。
要使学生懂得,不掌握自然规律,在人与自然的关系上,缺乏人文关怀,盲目的短期行为必将造成公害,毁坏自己的家园。
(三)学习过程:【课前预习】学习任务一:整理课文重点文学常识。
1、《敬畏自然》作者,选自《大自然的智慧》。
2、《罗布泊,消逝的仙湖》作者,选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》。
3、《旅鼠之谜》作者,选自《科技日报》。
4、《大雁归来》作者。
选自《沙乡年鉴》。
利奥波德,国著名环境保护主义者。
5、《喂——出来》作者。
选自《不速之客——星新一短篇小说选》。
作者是现代科幻小说作家,以微型小说著名,作品最大特点是构思巧妙。
学习任务二:抄写整理本单元课文后的字词并给易错字注音。
学习任务三:,默读本单元课文,概括每一篇文章的主要内容。
1、《敬畏自然》:2、《《罗布泊,消逝的仙湖》3、《旅鼠之谜》4、《大雁归来》5、《喂——出来》自测:1、给下列加线的字注音或根据拼音写汉字或把词语补充完整:蓬蒿.()咫.尺()狼jí()相形见绌.()精巧绝()美味佳()鲲.鹏()陷阱.()深邃.()混淆.()媲.()美挑衅.()仓皇逃窜.()神秘莫()迷wǎng()滑稽.( ) 不可思()啮. ( )齿迁徙. ( ) 难以()信前()后继缄.()默窥.探()狩.()猎凋.()零哂.笑()牟取()众目睽睽.()3、《敬畏自然》谈论的是,作者认为,人类应该从根本上转变,再也不要宣称,应该。
【课中实施】一、课前预习检查记录:抽查xx班xx组学案,的同学能完成的任务。
其中,任务三部分学生回答不准确。
二、导入课堂:同学们,我们这节课来复习第三单元。
本单元以人和自然环境为主题,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。
三、展示交流:1、学生以组为单位交流预习任务,后更正补充自己的学案,组长记好共性疑难问题。
2、1组6组的3、4号同学分别展示任务一、任务二,对抗组的对抗号进行纠错。
3、师强调易错字音:蒿咫绌淆媲啮衅缄哂指名板书,全班共评,后听写易错字形。
4、指5名同学说说各课的主要内容,其他同学补充或更正。
四、精讲点拨:(一)复习《敬畏自然》:一、阅读《敬畏自然》,回答问题:1、反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句。
作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?2.本文许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义。
(1)人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
(3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
3.文章中作者把人类的智慧与哪些内容做了比较,这样写的好处是什么?分析第一题:怎样才能准确抓住关键语句,深入思考,以达到整体把握课文内容的目的,是一个比较困难的问题。
要做到这点,首先要在通读课文的基础上,根据问题要求,提取要点,简明扼要地回答。
文章的主旨句,从形式上看,可以是陈述句,也可能是以疑问句形式引出的句式。
可以是作者自己使用的简洁语句,也可以引用他人的诗文、格言或谚语。
主旨句的位置并不固定,有时在文章开头,有时在文章的结尾,有时在文章的中间段里。
分析第二题:揣摩课文中富有哲理的语句,加深对课文主旨的理解,是我们在阅读中要完成的一项重要内容,只有准确理解这些语句,才能正确全面地把握文章的中心,理解作者写作的目的。
分析第三题:对比论证法可以使文章立论更加充分,非常鲜明地表达出作者的写作意图,使读者理解文章主旨的时候更加清晰、明确。
要结合课文中心来做分析。
二、复习《喂——出来》1.根据本文,简要概括出科幻小说的一些特点。
2.这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。
有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。
3.本文的情节看似简单,但让人读来却很有趣味,其中想像的作用不可或缺。
请简要分析想像在文中的作用。
4.文章的结尾处写到在工人的“头顶上传来了奇怪的叫声”,“从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头”,但“那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意”,这样的结尾有什么作用?分析:第1题:本文是一篇科幻小说,情节全然出于幻想、理念,却发人深省。
文章的情节并不复杂,但加入了作者丰富的想像之后,就变得饶有趣味了。
第3题:从这篇科幻小说的想像世界中,我们可以悟出,单有基本情节还成不了丰富多彩、生动有趣的故事。
必须进一步想像具体的细节。
自己给自己提出问题,根据生活经验加以想像,就能想出一系列具体细节。
怎么让洞突然出现呢?村里人发现了会有哪些反应?村庄就在城市近郊,城里人知道了又有哪些动静呢?人们怎样测量洞的深度呢?再想这个洞怎么成了城市垃圾箱,再想哪些城市垃圾扔进了洞里。
最后是垃圾怎么出来,叫声在哪里响起,石头从何处飞来,作者想像为,“头顶上传来了奇怪的叫声”,“从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头”,可见作者是根据谁制造的祸害就加到谁头上的想法去想像的,同时制造奇幻的效果。
至于写到哪里为止,与其多不如少,写到小石头为止,反而含蓄,警示作用反而强烈。
第4题:本文的结尾确实出乎预料,使得原本没有波澜的文章忽然间带给读者极大的悬念,而且把文章的主题一下子深化并已揭示出来了。
五、拓展迁移:(1)比较学习郭牧华的《敬畏头顶的星空》、张晓风的《敬畏生命》、蒙田的《热爱生命》。
(2)以“人·自然·生命”为话题,写一篇感想,专题讨论,课上交流。
措施:1、学生自主独立思考,小组交流。
2、小组讨论、交流,选派代表发言。
3、学生进行展示,师总结:人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的庇护,大自然是人类的母亲,人类在她的怀抱中成长壮大。
阅读本文后,我们应该多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。
六、系统总结:1、学生自己本课所涉及的知识点。
2、小组交流,进一步提高认识。
3、师指名展示说说本节课的收获。
七、达标检测:1、学生限时10分钟完成,合上书本2、同桌互批,统计达标率。
3、强调出错较多的问题。
三、教学设计注意事项:1、本单元的几篇课文中《敬畏自然》是重点篇目。
教学中以本课为重点,引导学生反复品味,让学生朗读中体会文章的观点,体会作者分析论证的严密的特点。
2、文章语言富含哲理,用词精到,要注意引导学生结合全文体会关键语句的含义。
限时作业(10分)1.给下列加点的字注音。
(2分)咫.尺()逢蒿.()鲲.鹏()狼藉.()相形见绌.()深邃.()混淆.()硕.大()2、阅读《敬畏自然》相关语段,思考下列问题:谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式。
那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。
在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。
因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。
(1)这一段文字中,作者得出的结论是什么?(2分)(2)怎样理解画线句子的意思?(2分)(3)“人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么?(2分)(4)“敬畏自然”的含义是什么?(2分)。