2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁了》教学设计教案
教学过程描述：
1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：
通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
3.实践周互相帮助。
（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。
1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：
通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：
学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长
教学过程描述：
1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。
设计说明：
通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。
板书
我们班四岁了
分享快乐互相帮助
班级诞生中队建立收获成绩
人人尽责一起努力
教学过程
第二课时
导入新课
复习导入
一、火眼金睛找问题，整体认一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评1.能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★
2.能改进组员们提出的金点子，得一颗★
3.小组汇报金点子。
（1）完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。
设计说明：
通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情
课堂小结
本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。
第一单元
第
课题
1、我们班四岁了
单元
与班级共成长
年级
四年级
教学目标
1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
板书设计：
这些事我来做
不让做，会沟通。
不会做，认真学。
家务活，坚持做。
设计说明：
通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。
课堂小结
每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀
板书
讲授新课
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点
学习环节1：
1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：
(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3)汇报时，每位组员轮流发言。
(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.学生小组交流。
3.小组全班汇报。
教学过程描述：
1.春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
2.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
②学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）
（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。
设计说明：
通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。
1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：
通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
课前调查表示例：
《我来找找班级问题》调查表
我发现的问题
我认为产生问题的主要原因
自己评一评
1.我能发现一个问题，得★
2.我能说说问题产生的原因，得★
设计说明：
在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。
讲授新课
二、开动脑筋想点子，参与班级建设
教学过程描述：
1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：
（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评
“我们的金点子”学习单示例：
教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。
三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化
教学过程描述：
1.认识班徽。
教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。
（2）发挥小干部的作用。
教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。
（3）促进互相提醒和监督。
①教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）
2.设计班徽。
教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。
小组合作要求：
（1）每位组员都参与，发表自己的建议。
（2）组长合理分配任务，人人有事做。
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。
3.展示班徽。
（1）教师组织小组轮流展示班徽。
（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。
教学课时
1
教学过程
第一课时
导入新课
一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：
1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
设计说明：
以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在
学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：
教学重点
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学难点
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
教学准备
1、搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册
2、学生课前寻找一件自己的成长纪念品
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是四年级道德与法治上册部编版的第一课。
教材以班级为背景，让学生了解班级的历史、班级的成员、班级的活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对自己所在的班级有一定的了解和感情。
但是，部分学生可能还没有完全适应班级生活，对班级的规则和活动还不够熟悉。
此外，学生的道德观念和社会行为还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
3.培养学生积极参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力和社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和社交能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色，培养学生的道德观念和社会行为。
六. 教学准备1.准备班级的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于角色扮演活动。
3.准备相关的视频材料，用于引导学生进一步思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级的历史和成员吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍班级的历史和成员，让学生了解班级的发展和变化。
同时，教师可以展示班级的图片和视频，让学生更直观地了解班级的情况。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一节内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团队精神，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括班级成立的故事、班级活动照片、班级荣誉展示等，旨在让学生在回顾中感受到班级的温暖和成长，同时学会珍惜和感恩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队认知，他们对于班级有一定的了解和感情。
但是，他们可能对于班级的历史和发展缺乏深入的了解，对于班级的荣誉和成就可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，从而激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团队精神。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，激发学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：如何引导学生深入理解班级的凝聚力和团队精神，以及如何激发他们对班级的热爱和责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
2.图片展示：通过展示班级活动照片，让学生直观地感受到班级的成长和团结。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此对班级的感受和经历，增强他们的团队意识。
4.荣誉展示：通过展示班级的荣誉证书和奖杯，让学生了解班级的成就，培养他们的集体荣誉感。
5.反思总结：通过反思总结，引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
六. 教学准备1.准备班级活动照片和荣誉证书奖杯等展示材料。
2.准备故事导入的相关素材和讨论问题。
3.准备小组讨论的指导和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课旨在让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温暖和凝聚力，从而更加珍惜和热爱自己的班级。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，他们开始从自我中心转向关注他人和集体。
但部分学生仍需加强团队合作意识和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个共同体。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3.提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.难点：如何引导学生从自我中心转向关注他人和集体，提高团队合作意识和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现班级四年来的照片和故事，让学生身临其境地感受到班级的成长历程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的美好回忆和成长经历。
3.小组合作法：让学生在小组活动中，共同完成任务，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片和故事素材。
2.制作课件，展示班级成长历程。
3.准备小组活动任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和故事，让学生回顾班级的成长历程。
引导学生感叹：“我们的班级真棒！”2.呈现（10分钟）呈现班级四年来的重要事件，如班级活动、班级荣誉等。
让学生分享自己在班级中的美好回忆和成长经历。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：“我们班级有哪些优点和不足？”每组选择一个话题，进行小组合作，共同完成任务。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结班级的优点和不足。
教师引导 students to cherish the collective and love the class.5.拓展（10分钟）布置任务：“如何让我们的班级更美好？”让学生发挥想象，提出建议和行动计划。
2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁了》教学设计教案
第一单元与班级共成长第1课我们班四岁了
我们班四岁了
分享快乐
互相帮助 班级诞生 中队建立
收获成绩 人人尽责一起努力
教学过程
第二课时
导入新课复习导入
一、火眼金睛找问题，整体认识班级
教学过程描述： 1•教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
2•教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
课前调査表示例：
设计说明：
在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下而
的“金点子”做铺垫。
二、开动脑筋想点子，参与班级建设
教学过程描述：
1•教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，岀示要求。
小组合作
要求:
板书 讲授新课。
部编道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》教学设计
部编道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一章节主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结互助的情感。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解班级的发展历程，感受班级的凝聚力和团队精神。
同时，教材还引导学生思考如何为班级做出贡献，激发学生的责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，对班级有较强的归属感。
他们在日常生活中能够感受到班级的团结和协作，但可能缺乏对班级历史的深入了解。
此外，学生个体之间存在差异，部分学生可能对如何为班级做贡献存在困惑。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受班级的凝聚力和团队精神。
2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。
3.引导学生思考如何为班级做出贡献，激发学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.让学生认识到班级的重要性。
2.引导学生思考如何为班级做出贡献。
五. 教学方法1.情景教学法：通过呈现班级的日常场景，让学生感受班级的团结和协作。
2.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解班级的发展历程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，思考如何为班级做出贡献。
4.小组合作法：让学生在小组内共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备班级的发展历程相关资料。
2.准备典型病例，用于分析班级的凝聚力和团队精神。
3.准备讨论题，引导学生思考如何为班级做出贡献。
4.准备小组任务，培养学生的团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的合影，引导学生回忆班级的发展历程，引发学生对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现班级的日常场景，如课堂、运动会、班会等，让学生感受班级的团结和协作。
3.操练（10分钟）分析典型病例，让学生了解班级的发展历程。
引导学生分组讨论，思考如何为班级做出贡献。
4.巩固（5分钟）学生分组完成小组任务，培养团队协作能力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）邀请班级里有特殊贡献的同学分享经验，激发其他学生的积极性。
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是四年级道德与法治上册部编版的一篇课文，课文通过讲述一个班级从一年级到四年级的成长历程，让学生体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
课文内容贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队协作能力，他们开始懂得关心他人，愿意参与到集体活动中。
但部分学生对班级荣誉感和责任感的认识还不够深刻，需要通过本次活动进一步培养。
此外，学生对文字的理解和表达能力也在逐步提高，有利于本次课程的开展。
三. 教学目标1.让学生了解班级的成长历程，感受班级团结、友谊、互助的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养集体荣誉感和责任感。
2.难点：如何引导学生从课文中提炼出主题，将所学内容运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受班级的成长历程。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：以课文内容为案例，引导学生分析、总结班级团结、友谊、互助的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关素材，如图片、视频等。
2.准备课堂讨论问题，引导学生思考。
3.准备PPT，展示课文内容和相关案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级成长的图片，引导学生回顾班级的点滴历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文《我们班四岁了》，感受班级的成长历程，体会团结、友谊、互助的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中体现出的班级团结、友谊、互助的具体事例，并总结出这些品质对班级成长的作用。
分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导学生从多角度理解课文内容。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
《我们班四岁了》第1 课时一、教学目标1.回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和欢快。
2.觉察班级中的优点以及存在的缺乏。
3.培育学生的仆人翁意识，激发对班级的宠爱和责任感。
二、教学重点及难点重点：觉察班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级仆人翁意识，增加责任感，宠爱班集体，为班级做奉献。
三、教学过程【课堂引入】玩耍导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培育了很好的默契，下面我们就通过一个玩耍检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
玩耍规章：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反响指导：引导学生乐观参与玩耍。
教师总结：三年多共同度过的时间，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时间，也给我们留下了很多奇特的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些奇特的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温温存成长的欢快。
【课堂活动】一、班级奇特回忆活动一：时间穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时间穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩的和难忘的事。
出示任务 1：一起看照片，回忆好玩难忘的事。
反响指导：呈现照片：外出、参与学校集体活动等。
教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？反响指导：引导学生乐观争辩、举手答复。
预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多绚烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
这是三年级时我们一起到学校四周小区参与学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好似看到了我们班级从一棵小苗渐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么奉献呢？出示任务 2：说说你为班级做出的奉献。
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是统编道德与法治四年级上册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和丰富的活动，让学生感受到班级四年来取得的成就和变化，从而增强班级凝聚力和自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，对于班级有较强的归属感和荣誉感。
但在团队合作和沟通方面，部分学生可能还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级、团结协作的精神。
2.培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
3.引导学生关注班级发展，为班级建设献计献策。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，让学生认识到班级的重要性。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践活动法：学生进行团队合作活动，提高班级凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论话题，引导学生参与课堂讨论。
3.准备团队合作活动材料，学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示班级四年来取得的成就和变化，引导学生回顾班级的发展历程，激发学生的自豪感。
2.呈现（10分钟）呈现班级案例，让学生分析案例中班级成员的团结协作精神，引导学生认识到班级的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团结协作的意义，提高班级凝聚力。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享团队合作活动的感受，培养学生的表达和沟通能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生提出班级建设的建议，引导学生在班级发展中发挥积极作用。
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在班级中形成了自己的小圈子，对班级的归属感较强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从更大的视角看待班级，认识到班级是一个团结协作的整体。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的集体荣誉感，培养良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生从更大的视角看待班级，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级的发展历程资料，用于呈现环节。
2.准备相关案例，用于分析和讨论环节。
3.准备黑板，用于板书环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的合影，让学生回顾班级的发展历程，引导学生思考：班级对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现班级的发展历程，让学生了解班级的成长。
同时，展示班级的荣誉成果，激发学生的自豪感。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何为班级的发展做出贡献？让学生结合自身经历，谈谈在班级中的角色和责任。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论班级中存在的团结协作现象，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）思考：如何营造良好的班级氛围？让学生从个人做起，为班级的发展贡献自己的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调班级的重要性，引导学生热爱班级、团结协作。