文明礼仪标兵评选方案
小学“文明礼仪之星”评比细则范文
小学“文明礼仪之星”评比细则范文一、评选目的为了引导学生树立良好的文明礼仪意识，培养他们的文明礼仪习惯，促进校园文明建设，我们特设立了小学“文明礼仪之星”评选活动。
通过这一活动，旨在激励学生们树立积极进取的精神和良好的品行，促使他们在日常生活中更好地遵守礼仪规范，共同营造和谐文明的校园环境。
二、评选对象小学全体学生。
三、评选方式1. 候选人推荐：学校将组织全体师生进行自荐和推荐，任课教师和同学可以推举自己认为表现优秀的学生为“文明礼仪之星”候选人。
2. 候选人确认：由学校评选委员会对推荐的候选人进行评审和确认。
评审标准主要包括：日常表现、课堂秩序、社交礼仪、服装整洁等方面。
3. 公示投票：学校将通过班级公示栏或校园广播等方式公示评选出的候选人名单，并进行公开投票。
每位学生可以投票选举自己心目中的“文明礼仪之星”。
4. 专家评审：学校将邀请相关的教育专家或社会名人组成评审团，对候选人进行严格评审。
专家评审的评分占最终评选结果的50%。
5. 颁奖典礼：学校将举行隆重的颁奖典礼，表彰获奖学生，并给予奖品和荣誉证书作为鼓励。
四、评选标准1. 日常表现：候选人应在日常生活中遵守课堂纪律、守时守信、按时完成作业等，表现良好的学习态度和习惯。
2. 课堂秩序：候选人应严格遵守课堂纪律，保持课堂安静整洁，积极参与课堂活动，与老师和同学建立良好的互动。
3. 社交礼仪：候选人应尊重师长和同学，礼貌待人，做到言谈举止端正得体。
在集体活动和社交场合中表现得体，注重礼节和团结友爱。
4. 服装整洁：候选人应注意个人仪容仪表，衣着整洁、干净，在正式场合穿戴得体。
五、评选结果1. “文明礼仪之星”将评选出一、二、三等奖以及若干优秀奖。
评选结果将在校内进行公示，以及向全体师生宣布。
2. “文明礼仪之星”将享有一系列特权和荣誉，如校园巡视员、校园形象代言人等，以鼓励他们继续发扬光大的优秀表现。
六、奖励措施1. 一等奖：奖励人民币500元，颁发荣誉证书，并举行颁奖仪式。
学校文明礼仪标兵评选方案
学校文明礼仪标兵评选方案一、目的与意义文明礼仪标兵评选是为了在学校中树立起文明、礼仪的榜样，促进学校全体学生培养文明、礼仪意识，倡导良好的校园文化，提高学校整体文明素质。
通过评选出优秀的文明礼仪标兵，可以对学生进行激励，让他们以标兵为榜样，不断提升自己的文明素养。
二、评选范围与条件1.评选范围：全校中小学生。
2.评选条件：a.遵守学校及班级的规章制度；b.与师生友好相处，乐于助人，乐于分享；c.具备良好的道德品质和行为表现；d.积极参加学校及班级活动，表现出色；e.具备一定的组织能力和协作精神。
三、评选流程1.公示阶段：a.通知：学校在学校网站、公告栏等多个渠道发布评选通知，介绍评选的目的、意义和条件。
b.报名：学校设立报名时间，在报名期间允许有意愿参选的学生自愿报名，并填写报名表，报名截止后不再接受报名。
2.评选阶段：a.推荐环节：班级教师可向学校评选组推荐具备条件的学生，并填写推荐表，包括被推荐学生的姓名、班级、推荐理由等。
b.考察环节：学校评选组根据推荐表选取一定数量的候选人，进行全面考察。
考察可以包括学生的课堂表现、组织能力、协作能力等方面。
c.宣传环节：学校宣传部门根据候选人的考察情况，制作宣传资料和宣传栏，向全校师生展示候选人的事迹和优点，以便师生了解并进行投票。
d.投票环节：学校组织全校师生进行投票，选出最具代表性的文明礼仪标兵。
3.颁奖阶段：a.颁奖：学校根据投票结果，评选出合适数量的文明礼仪标兵，并在隆重举行的校园庆典活动上颁发奖章和证书。
b.表彰和宣传：学校宣传部门将获奖的文明礼仪标兵的事迹通过学校网站、校报等媒体进行广泛宣传，让更多的人了解和崇尚文明礼仪。
四、评选标准1.遵守规章制度得分权重：30%根据学生在班级和学校的行为表现，如是否按时上课、是否服从老师、是否尊敬同学等方面给予评分。
2.师生友好相处得分权重：20%根据学生与师生友好相处的情况，如是否尊重老师和同学、是否乐于助人、是否乐于分享等方面给予评分。
争做文明礼仪小标兵的方案
争做文明礼仪小标兵方案一、方案背景在现代社会，文明礼仪不仅是个人素质的体现，也是社会文明进步的标志。
培养青少年成为文明礼仪小标兵，对于提升整个社会的文明程度具有重要意义。
二、方案目标提升青少年的文明礼仪意识。
形成良好的校园文明氛围。
培养青少年的社会责任感和集体荣誉感。
通过青少年的示范作用，影响家庭和社会，提升整个社会的文明水平。
三、方案原则教育性：以教育引导为主，注重青少年的自我认知和自我提升。
实践性：鼓励青少年在日常生活中践行文明礼仪。
参与性：让青少年主动参与到文明礼仪的学习和实践中来。
持续性：将文明礼仪教育作为长期工作，持续推进。
四、方案内容文明礼仪教育通过主题班会、专题讲座等形式，对青少年进行文明礼仪教育。
文明行为规范制定校园文明行为规范，明确青少年在校园内外应遵守的文明礼仪。
文明礼仪实践活动组织青少年参与志愿服务、社区帮扶等实践活动，践行文明礼仪。
文明礼仪评比定期开展文明礼仪小标兵评比活动，表彰表现突出的青少年。
家校社合作加强家校社合作，共同营造良好的文明礼仪教育环境。
五、实施步骤宣传动员阶段通过校园广播、海报、横幅等方式，进行文明礼仪教育的宣传动员。
教育学习阶段组织青少年学习文明礼仪知识，提高他们的文明礼仪意识。
实践活动阶段组织青少年参与各类文明礼仪实践活动，将文明礼仪教育落到实处。
评比表彰阶段对青少年的文明礼仪表现进行评比，表彰文明礼仪小标兵。
总结提升阶段对活动进行总结，提炼经验，查找不足，不断完善文明礼仪教育工作。
六、保障措施组织保障成立文明礼仪教育工作小组，负责活动的组织和实施。
师资保障聘请专业讲师，对青少年进行文明礼仪教育。
资金保障设立专项资金，用于文明礼仪教育活动的开展。
制度保障制定相关制度，确保文明礼仪教育工作的顺利进行。
七、预期效果青少年的文明礼仪意识明显提升。
校园文明氛围更加浓厚。
青少年的社会责任感和集体荣誉感得到增强。
通过青少年的示范作用，带动家庭和社会文明程度的提升。
文明礼仪标兵评选细则
芝灵初中“文明礼仪楷模”评比细则为鼓励我校全体学生积极向上，勤奋学习，努力使自己成长为一种有修养、有文化、有礼貌、有爱心旳现代中学生,深入提高综合素质，开展“文明礼仪楷模”评比活动。
一、“文明礼仪楷模”评比数量1、每班评比10名候选人。
2、级部推荐20名候选人。
3、学习推荐10名候选人。
二、评比条件★基本条件：1、热爱祖国、热爱学校。
熟唱国歌。
参与升旗典礼庄严、肃穆。
自觉维护国家、学校形象。
积极关怀国家大事、学校大事。
2、尊敬师长，团结同学。
见到老师积极问好。
尊重老师旳辛勤工作，认真听课。
虚心接受老师旳教育。
与同学相处快乐，较少发生争执和矛盾。
不给同学起绰号。
同学有困难时能积极协助，乐于助人。
3、遵守校纪校规、班纪班规。
在平常行为规范评比、班级行为规范评比中体现优秀。
活动服从老师安排，遵守各项规章制度。
4、积极参与学校各项活动。
并在某项活动中体现突出，获得一定旳成绩。
活动包括：学校活动、社团活动、学校组织旳各项比赛等。
5、心理健康，会自我调整。
碰到心理困难，积极寻求协助，不自暴自弃。
6、爱劳动。
积极参与学校、家庭劳动，积极参与小区义务劳动、公益活动。
劳动体现佳。
7、讲正义明辨是非，诚实守信，知错就改。
在班集体中有楷模示范作用。
8、有良好旳卫生习惯，个人仪表卫生、用餐卫生状况良好。
9、自觉锻炼。
认真做两操，积极参与学校文体活动，体育成绩良好。
10、会交往，会合作。
与同学和睦相处，积极做老师旳小助手。
能积极与新朋友交往，谈吐自然，仪态大方。
与同伴合作时有团体意识，会合作。
11、学习成绩优良，各科成绩抵达良好以上。
学习习惯好，课堂体现佳，作业状况良好，具有创新意识。
★重点条件：积极参与文明礼仪活动，并且体现优秀。
在平常生活中讲文明、懂礼仪，体现突出，详细可参照如下内容——1、将微笑进行究竟：师生会面先微笑，敬个礼来问声好。
见到长辈笑盈盈，真心诚意来帮忙。
2、将右行进行究竟：让出半边给他人，安全礼让真时尚。
小学“文明礼仪之星”评比细则
小学“文明礼仪之星”评比细则一、背景介绍当代社会对于文明礼仪的重要性越来越强调，小学生作为社会的未来建设者和发展的希望，更需要从小树立良好的文明礼仪意识。
为了引导和激励小学生积极践行文明礼仪，我们特设立了“文明礼仪之星”评比活动。
本评比活动旨在通过选拔和表彰文明礼仪表现突出的小学生，激励他们起到树立榜样、带动全校同学的作用，进一步推动学校文明礼仪的培养和推广。
二、评比要求1. 参评条件：凡是在我校就读的小学生均有资格参加评比，不分年级和班级。
2. 评比指标：评选对象应具备以下方面的优秀表现，包括但不限于：（1）仪表端庄、整洁干净，注意个人形象的维护；（2）言行举止文明得体，尊重师长和同学；（3）遵守学校纪律和规章制度，积极参与集体活动；（4）关心爱护环境，礼让行人，遵守交通规则；（5）具备良好的公德心，乐于助人，关心他人的困难和需要；（6）课堂表现积极，乐于分享和合作，尊重他人的意见。
三、评选标准1. 评选方式：评选采用自愿报名和公开投票相结合的方式进行。
评委团由班级教师和学校工作人员组成，负责审核报名信息和票数统计。
2. 评选名额：每学期评选出10名小学生作为“文明礼仪之星”，并颁发奖状和奖品。
3. 评选流程：（1）报名阶段：学生填写报名表，简要介绍自己的文明礼仪表现和理念。
（2）初选阶段：评委团对报名信息进行审核，筛选出符合评比要求的候选人。
（3）公开投票阶段：候选人推出宣传海报，并展示在学校的指定区域，供全体师生投票。
（4）票数统计阶段：评委团对投票结果进行统计，得出最终获奖名单。
（5）颁奖仪式：在学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖学生的努力和优秀表现。
四、奖励措施1. 证书奖励：评选出的每一位“文明礼仪之星”将获得一张荣誉证书，表彰其在文明礼仪方面的杰出贡献。
2. 实物奖品：评选出的每一位“文明礼仪之星”还将获得丰富的奖品，包括文具、图书和学习用品等，以奖励其对于文明礼仪的积极付出和表现。
三小文明礼仪之星评比办法
三小文明礼仪之星评比办法在评比三小文明礼仪之星的过程中，我们将采取以下的办法，以确保评选的公正性、客观性和透明度。
一、评选范围和条件：1. 参评对象：所有在校三小学生都有资格参加评选。
2. 参评条件：参评学生要有良好的道德品质和行为表现，遵守校规校纪，积极参与校园文明活动。
二、评选流程：1. 提名环节：学校教师和同学可以提名具备优秀礼仪表现的学生作为候选人。
2. 参评资料收集：候选人需要提交一份个人简历，包括个人信息、学习成绩、参与社会实践和校园文明活动的情况等。
3. 评委评审：评委团由学校教师和学生代表组成。
评委将针对候选人的资料进行综合评审，并根据评选标准进行打分。
4. 现场展示：评选结果将向全校公示，候选人有机会进行现场展示。
展示内容可以包括自我介绍、表演、演讲等，以展示其礼仪修养和表现能力。
5. 最终评选：评委将根据个人资料和现场展示的综合表现进行最终评选，选出三小文明礼仪之星。
三、评选标准：1. 分数占比：评委将根据以下标准打分，不同标准的分数占比权重如下：个人品质和道德品行（40%）、校内外表现（30%）、社会实践（20%）、学习成绩（10%）。
2. 个人品质和道德品行：评估学生的品德修养和言行举止是否符合文明礼仪的要求，是否具备积极向上的品格和正直善良的品质。
3. 校内外表现：评估学生在校园内外的行为表现，包括参与校园文化建设、遵守校规校纪、关心和帮助他人等情况。
4. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况，并评估其在实践活动中的表现和贡献。
5. 学习成绩：评估学生的学习成绩和学习态度。
四、奖励措施：1. 授予称号：最终评选出的三小文明礼仪之星将获得荣誉称号，并由学校颁发证书予以表彰。
2. 表彰奖励：学校将为三小文明礼仪之星颁发奖状和奖品，并在学校的文明礼仪宣传栏上张贴获奖者的照片和事迹。
3. 其他奖励：学校还可以在学校活动或重要场合邀请三小文明礼仪之星参与表彰仪式或领导交流活动，以激发更多学生学习和践行文明礼仪的积极性。
◆“文明礼仪之星”评选方案
◆“文明礼仪之星”评选方案◆“文明礼仪之星”评选方案◆“文明礼仪之星”评选方案一、指导思想为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。
二、总体思路以校园礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、青少年社交礼仪、涉外礼仪为主要内容，每月开展一个方面的活动，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，突出重点，逐步推进，营造氛围，务求实效，经过两年多的努力，使全校师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化，为创建文明校风做出积极贡献。
三、评选对象：全体学生四、评选内容：《中小学生日常行为规范》《礼泉小学学生一日常规》五、评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
六、评选时间：每月底评选，月初表彰七、评选办法：1、由班主任总负责，各班组成学生日常行为规范考核及“文明礼仪之星”评选考核小组，并选出一个组长负责，根据学校制定的考核表，真实、全面地对班内学生进行考核，同时认真填写好《“文明礼仪之星”申报表》，一式二份，一份班主任留底，另一份交校德育处存档。
2、考核结果分班级优秀级、合格级、不合格级三个等次，并进行公布。
优秀及不合格人数每班控制在10%，优秀级学生在全班同学的民主推选中产生学校的“文明礼仪之星”。
3、该学期考核为优秀级的学生，如果被评为班级本学期的“文明礼仪之星”，在全校表彰奖励，并在各教室门口刊登事迹，如每学期都被评为班级“文明之星”的，则该学生被评为本学期的“文明学生”。
学校文明礼仪小标兵评选方案
学校文明礼仪小标兵评选方案一、背景为了进一步促进学生的文明礼仪意识，倡导和践行校园文明礼仪的要求，树立学校良好的形象，激励和培养学生的自身素质，本方案旨在推出学校文明礼仪小标兵评选活动。
二、目的和意义1.目的：通过评选学校文明礼仪小标兵，引导学生注重文明礼仪，提高他们的文明素养和礼仪意识，在校园内形成文明、和谐的氛围。
2.意义：评选出的学校文明礼仪小标兵将成为其他学生的榜样，激励其他学生积极培养和践行文明礼仪，推动学校文化建设的深入开展。
三、评选对象所有在校学生均可成为评选对象。
四、评选条件1.遵纪守法：评选对象要严格遵守学校规章制度，无违纪记录。
2.文明礼仪：评选对象要表现出积极向上的文明礼仪行为，如礼貌待人、排队有序、言行举止得体等。
3.分数要求：评选对象在校期间的行为将通过学校全体师生的评分来确定，评分满分为100分，评分结果按照从高到低排序。
五、评选方式1.初选：由各班级推选出两名候选人作为初选标兵，班主任根据学生的表现给予积极评价，并进行初步筛选。
2.复选：初选标兵将参加复选，由学校组织的评委会进行面试和汇报形式的评价，评委会根据学生的表现综合评定初选标兵的得分。
3.决选：根据复选阶段的得分进行排序，选取最终的学校文明礼仪小标兵。
4.表彰：评选出的学校文明礼仪小标兵将在校内进行表彰，并颁发奖励证书和奖品，同时将被推荐参加市级文明礼仪评选活动。
六、评选时间评选活动将在每学年的第二学期进行，具体时间由学校根据情况决定。
七、宣传和推广学校将通过校内广播、班级会议、校报等方式宣传和推广文明礼仪小标兵评选活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与意识。
八、评估和总结学校将对评选活动进行辅导员和班主任的评估，及时总结活动经验，改进评选方案和方法，不断提升评选活动的意义和效果。
九、保障措施学校将配备专门的工作人员负责评选活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。
同时，学校将为评选活动提供必要的经费和设备支持。
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［活动主题］争做环保小卫士
［活动目标］
1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。
2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。
［活动准备］
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干；即时贴；各色油光纸；剪刀
［活动过程］
一、保护水资源
1、（看课件：我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。
引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?
小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。
水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。
可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。
2、讨论节约用水的办法
师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。
一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲
厕所、擦地。
洗菜洗米的水可以用来浇花等。
在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。
使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。
二、爱护我们的生活环境
1、引导幼儿了解环境保护的意义。
1）了解污染给我们的生活带来的危害。
看课件：正在医院咳嗽的病人
讨论：小朋友看这个叔叔怎么了？他为什么生病了？
小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。
（2）引导幼儿了解空气污染的原因。
展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，
2、引导幼儿讨论怎样保护环境。
讨论：我们小朋友应该怎样做？如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做？
小结：
(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。
选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。
哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不
符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。
（2）珍惜纸张，变废为宝。
我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。
我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。
用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片（看老师这些图片就是用挂历纸画的）。
（3）少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。
少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。
自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。
所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋等。
（4）尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。
（5）如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。
三、游戏〈判断对错〉
展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？（没有关好水笼头，一甩手走了）
展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。
展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。
展示课件4：两个小朋友正在植树。
展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。
四、倡议：争做环保小卫士
小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！。