《爱心树》绘本教案及课件
2024儿童爱心树绘本故事ppt课件(2024)
通过提问和讨论，引导孩子理解 故事中的情感表达，培养他们的 情感认知能力。
2024/1/26
01 02 03 04
互动式阅读
在阅读过程中与孩子互动，引导 他们观察图画、猜测情节，增强 参与感。
实践应用
鼓励孩子将绘本中的情感和价值 观应用到日常生活中，如关爱他 人、分享快乐等。
14
04
互动环节：孩子们眼中的爱心 树
定期养护
家长和孩子一起定期为爱心树浇水、施肥、修剪等，共同见证小 树苗逐渐茁壮成长的过程。
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鼓励孩子关注身边需要帮助人，积极伸出援手
01
培养孩子的同理心
家长和老师要引导孩子学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养他
们的同理心。
02
发现身边的需要帮助的人
鼓励孩子关注身边的人和事，发现那些需要帮助的人，如遇到困难的人
核心思想
故事传达了爱的无私与伟大，以及孩 子们在成长过程中需要关爱与陪伴的 重要性。同时，也引导孩子们学会感 恩、珍惜和回馈他人的爱。
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02
绘本内容解读与赏析
Chapter
2024/1/26
7
画面风格及特点分析
温馨可爱的画风
采用柔和的色调和圆润的线条，营造 出温馨可爱的氛围，符合儿童审美。
Chapter
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分享孩子们阅读后感受和思考
孩子们积极分享阅读《爱心树》后的感受，表达对故事 中无私奉献精神的认同和感动。
孩子们思考故事中爱心树的象征意义，理解到爱心树代 表着父母、老师等身边人的关爱和付出。
通过讨论，孩子们意识到要懂得感恩和回报，学会关爱 他人，传递正能量。
《爱心树》绘本教学PPT
“那好吧。”大树说， 它尽量把身子挺高。 “你看，我这个老树 墩，正好叫你坐在上 面休息。来吧，孩子， 坐下吧，坐在我身上 休息吧。”
于是，孩子坐下了。
大树很快乐。
此时，男孩也许在回忆…… 也许在向大树倾诉…… 也许……
“我没有房子，” 大树说，“森林就 是我的房子。但是 你可以把我的树枝 砍下来，拿去盖房。 你就会快活了。”
于是，那个男孩儿把大树的 树枝都砍下来，把它们拿走， 盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子又有很 长时间没有 来看望大树 了。
当他终又回 来的时候， 大树非常高 兴，高兴的 几乎说不出 话来。
“来吧，孩 子，”她 声音嘶哑 地说， “来和我 玩玩吧！
“我年纪 已经大 了，心 情也不 好，不 愿意玩 儿了。” 孩子说。
“我需要一条 船，驾着它到 远方去，离开 这个地方。你 能给我一条船 吗？”
“把我的树干砍断， 用它做船吧。”大 树说，“这样，你 就可以航行到远处 去……你就会很快 乐了。”
感动感谢阁楼上的光人行道的尽头失落的一角失落的一角遇见大圆满向上跌了一跤一只会开枪的狮子谁要一只便宜的犀牛稀奇古怪动物园一只加长十分之五的长颈鹿谢尔
这本书是美国教育部评选的百部最受老师 和孩子喜爱的书之一
这本书有30多种文字流传世界各地，美国本土 销量1800万册！是美国大学生必读书目。
这本书奠定了作者在当代美国文学界的地位。
从前有一棵大树……
它喜欢上一个男孩儿
男孩每天会跑到树下
采 集 树 叶
采集树叶
给自己做王冠，想像自己就是森林之王。
他也常常爬上树干
在树枝上荡秋千
幼儿园《爱心树》绘本的教案
幼儿园《爱心树》绘本的教案幼儿园《爱心树》绘本的教案篇一：绘本教案《爱心树》教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、激趣导入，超前悬思1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。
这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt） 2005年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。
（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？3、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。
让我们一起边读边思，走进这个故事。
二、讲述故事，边读边思，把书读厚（一）感受快乐1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他在哪儿呢？（看图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。
同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩爱这棵树，非常非常爱他。
大树很快乐。
（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。
仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像??小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条??小男孩爬上了树干，大树的枝条??小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条??小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条??小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》教学设计锦江小学李素萍一、阅读目标1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。
2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。
悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。
二、准备材料《爱心树》绘本、PPT三、阅读过程（一）板书导入，引出绘本1、师谈话今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。
有一段话是这样介绍它的。
课件展示评价A读完这段话，你们心中的有没有困惑？B读完这段话你有什么想问的？[这是一本什么样的书？讲的是什么故事？]2、引出书A请看封面，你读懂了什么？B你觉得这本书会讲些什么？C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？板书：苹果树送苹果给孩子3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。
（1）这是一棵高大的树？你是从哪儿读出来的？你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛生：长着密密麻麻的枝条和叶子孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。
这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。
这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。
（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读。
师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。
”）请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。
我给大家示范一段。
课件展示到：{小男孩儿爱这棵树}【充分留给学生仔细品味的时间】A你都体会到了什么？为什么？B你是这棵大树，你会想些什么？为什么这样做？C刚才在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪？你是从哪里感受到的？老师为你翻书，如果翻到了你有感受的地访，请示意老师停下。
(2024年)《爱心树》PPT课件大班绘本
角色性格特点分析
爱心树
无私、奉献、宽容、慈爱，代表了母 爱的伟大和无私。
小男孩
天真、活泼、好奇、依赖，代表了孩 子的纯真和依赖心理。
2024/3/26
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角色关系解读
爱心树与小男孩的关系
既是朋友，又象征着母子关系，爱心树无私地给予小男孩关爱和帮助，体现了 母爱的伟大和无私。
小男孩对爱心树的感情
依赖、感激、怀念，小男孩在成长过程中受益于爱心树的关爱和帮助，对爱心 树充满了感激和怀念之情。
2024/3/26
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故事高潮与转折点分析
高潮
男孩成年后，对爱心树提出更多要求，而爱心树依然毫无保留地满足他，形成情 感上的高潮。
转折点
男孩在得到所需后离去，留下孤独的爱心树。此时，故事情感出现转折，引发幼 儿对爱与被爱的思考。
2024/3/26
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故事结构特点及技巧
线性叙事结构
故事按照时间顺序进行叙述， 使幼儿易于理解。
2024/3/26
简洁明快的线条
01
运用简洁流畅的线条勾勒出树和男孩的形象，使画面显得干净
利落。
柔和的色调
02
以绿色为主色调，营造出温馨、和谐的氛围，同时运用不同深
浅的绿色表现树的生长过程。
夸张与变形的表现手法
03
通过夸张树和男孩的某些特征，如树的大手、男孩的小脚等，
强调他们之间的特殊关系。
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图画中隐藏的细节和寓意
爱的无私与奉献
通过故事中大树对小男孩无私的 爱与奉献，引导孩子理解爱的真
谛，学会感恩和付出。
2024/3/26
成长的代价与责任
小男孩在成长过程中不断向大树索 取，最终意识到自己的责任和成长 的代价，启发孩子思考成长的意义 和责任。
《爱心树》绘本故事PPT课件
2018/1/16
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“好啊。”树一边说， 一边努力挺直身子。 “正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的。来啊！ 孩子，坐下来，坐下来休息。”
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男孩坐了下来。 树好快乐。
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此时，男孩子也许在回忆…… 此时，男孩也许在向大树倾诉…… 此时，男孩也许在……
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从前有一棵树……
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她好爱一个小男孩。 每天男孩都会跑来，
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收集她的叶子， 把叶子编成皇冠， 扮起森林里的国王。
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男孩会爬上树干，
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抓着树枝荡秋千，
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吃吃苹果。
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树好快乐…… 但不是真的。
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过了好久好久，那男孩又再回来了。 “我很抱歉，孩子。” 树说，“我已经没有东西 可以给你了，我的苹果没了。” “我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝没了。 你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
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树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
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“我不是小孩子了，我不要 爬树和玩耍。”男孩说。
“我要买东西来玩， 我要钱。你可以给我一些钱吗？”
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“真抱歉。”树说，“我没有钱。 我只有树叶和苹果。孩子， 拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，你就会快乐了。” 于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果， 把苹果通通带走了。
2024版《爱心树》绘本故事ppt课件完整版
手工制作《爱心树》小书
提供绘画材料和纸张，教孩子 如何树》故 事。
通过手工制作，培养孩子的动 手能力和创造力，同时加深对 绘本故事的理解。
角色扮演游戏
根据《爱心树》的故事情节，设计角 色扮演游戏。
通过游戏的方式，让孩子们更加深入 地理解故事中的情感和主题，同时锻 炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
鲜明的色彩对比
运用对比强烈的色彩来表 现故事中的不同情感和场 景，如温暖的红色和冷静 的蓝色等。
柔和的色调过渡
通过柔和的色调过渡来营 造出一种温馨、和谐的氛 围，使读者更容易沉浸在 故事中。
色彩与主题的呼应
运用与主题相呼应的色彩 来强调故事中的某些情感 和元素，如爱心树的绿色 和红色爱心等。
构图与布局美感
THANKS
独特画风展示
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简洁明快的线条
运用流畅而简洁的线条勾 勒出故事场景和人物，使 画面显得生动而富有活力。
夸张变形的造型
通过对人物和物体的夸张 变形，营造出一种独特的 视觉效果，增强故事的趣 味性。
象征性的符号
运用象征性的符号来表达 故事中的情感和主题，如 爱心树、小鸟等，使画面 更具深意。
色彩运用技巧
的重要意义。
成长与感恩
分析主人公在成长过程中的心路历 程，强调感恩心态对于个人成长的
重要性。
人与自然和谐相处
通过绘本中的自然元素，引导听众 思考人与自然和谐相处的重要性， 培养环保意识。
情感教育与人文关怀
探讨绘本在情感教育和人文关怀方 面的价值，鼓励听众关注内心世界， 培养健康情感。
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艺术特色欣赏
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绘本内容解读
故事情节梳理
引子
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。
2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。
2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。
3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。
2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。
2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。
2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。
6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。
2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。
2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。
八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。
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《爱心树》绘本教案及课件
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《爱心树》绘本教案及课件
题目:《爱心树》绘本教案及
《爱心树》绘本教案
导读目标:
1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣，《爱心树》绘本教案及。
2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
导读过程:
一、谈话导入，赏读封面
孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢?出示封面。
学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。
这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦～这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文--意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
书本的第一页叫扉页
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三、互动讲故事
1.故事开始了，"从前有一棵大树"同学们你们看，这是棵什么样的大树?
这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵…
2.这棵树怎么样了?
这棵树弯下了腰--枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。
一个小男孩来了--
树就弯下腰和他打招呼。
师轻声念:大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。
3.师念:男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么? 大树的枝叶好象是手臂，
它伸开手臂在欢迎小男孩，教案《《爱心树》绘本教案及》。
--看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。
--是呀，看他脸上
带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
大树微笑着，好象在说:"到我身上来吧。
"
4.师:他会来这里玩些什么呢?
采集树叶
爬树
荡秋千
吃苹果
捉迷藏
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师:累了的时候，就在树阴里睡觉。
看这棵大树怎么样了? 树干歪向一边，撑
开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。
大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。
大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。
师:男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。
小结。
师:小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王;肚子饿的时候，大树给他吃果子;玩累了，大树让他躺在自己身上。
我好爱你～孩子～你呢?
学生说说自己对大树的感受树是怎么做的?
师:男孩非常非常爱它。
大树很快乐。
小结:孩子们，大树为什么这么快乐?
四、师配乐讲述后半个故事。
1.讲到:"孩子逐渐长大"，怎么树下有四只脚?
2.讲到:"大树常常感到孤寂"。
问:你感受到大树的孤寂了吗?从哪发现的?
3、有一天，小男孩又来了
大树还是很快乐～你知道为什么吗?大树很抱歉，又是为什么呢?小男孩坐在树墩上，他在想什么呢?
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精品文档
4.师:大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么?因为大树爱他～谁就像大树一样爱我们呢?出示下一张PPT，听老师读小诗，跟着老师读读。
说说妈妈怎样爱我们的，说说还有谁像大树吗?说说我们应该怎样回报他们?
绘本作业:
妈妈就是这棵亲爱的大树，我想对妈妈说…
我想为亲爱的妈妈做一件事…
画一画，写一写吧～
点此下载《爱心树》
〔《爱心树》绘本教案及〕【人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
】范文题目:《爱心树》绘本教案及
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