小学美术课堂常规
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。
通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。
常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。
2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。
3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。
4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。
5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。
训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。
2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。
3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。
可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。
4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。
通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。
我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！。
美术上课规章制度
一、课程目的美术课程旨在培养学生的审美能力、艺术素养和创造力，提高学生的美术技能，使学生在学习过程中充分感受艺术之美，激发学生对美术的兴趣，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、课程安排1. 美术课程每周安排两节课，每节课45分钟。
2. 美术课程采用班级授课制，每班不超过30人。
3. 教师应根据教学计划，合理安排教学内容，确保课程进度。
三、上课要求1. 学生应按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 学生需保持教室整洁，爱护公共设施，不乱扔垃圾。
3. 学生上课时应穿着整洁，保持良好的仪表。
4. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，尊重教师和同学。
5. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，不得在教室内大声喧哗。
6. 学生应爱护美术工具和材料，不得随意损坏。
四、作业要求1. 学生应按时完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 学生应认真对待作业，力求作品质量。
3. 教师应及时批改作业，对学生的作品给予评价和指导。
4. 学生应主动向教师请教作业中的问题。
五、课堂纪律1. 课堂纪律是保证教学质量的重要保障，学生应严格遵守。
2. 学生应尊重教师，不得对教师进行侮辱、挑衅。
3. 学生应尊重同学，不得恶意攻击、嘲笑他人。
4. 学生应自觉维护课堂秩序，不得干扰他人学习。
六、考勤与成绩评定1. 学生应自觉遵守考勤制度，请假需提前向教师说明原因。
2. 教师应定期对学生的出勤情况进行统计，对缺勤的学生进行批评教育。
3. 美术课程成绩评定包括平时成绩和期末成绩两部分。
4. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占比40%。
5. 期末成绩包括作品展示、课堂表现等，占比60%。
七、其他1. 学生应积极参加学校组织的美术活动，提高自己的综合素质。
2. 学生应关注美术行业动态，拓宽自己的视野。
3. 学生应自觉维护学校形象，为学校争光。
4. 学生应树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
本规章制度旨在规范美术课程的教学秩序，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯。
小学美术教学常规基本要求
以上是小学美术教学常规基本要求的内容。希望本文能为教师们提供一些有用的参考和指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
小学美术教学常规基本要求
本文简要介绍了小学美术教学中的常规基本要求，旨在帮助教师更好地开展美术教学工作。
一、教学目标
1.培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的创作能力和表达能力。
4.培养学生的观察力和绘画技巧。
二、教学内容
1.色彩研究：研究基本色彩知识，培养对色彩的敏感和运用能力。
五、教学环境
1.艺术资源：提供艺术书籍、图片资料等丰富的艺术资源供学生参考。
2.教室环境：美观整洁的教室环境，布置艺术墙和展示区，激发学生的艺术感知。
3.研究工具：准备各种绘画工具、颜料等研究工具供学生使用。
六、教学安全
1.做好防火和防盗工作，确保教室和实验室的安全。
2.使用无毒环保的颜料和材料，确保学生的健康和安全。
2.线条与造型：研究线条的构成和运用，培养对造型的认知和表现解和运用能力。
4.素描与绘画：研究素描的基本技法和绘画的基本知识，培养对绘画表现的能力。
5.手工制作：研究基本手工制作技能，培养对手工制作的兴趣和动手能力。
三、教学方法
1.以示范教学为主，通过教师的示范和引导，激发学生的兴趣和创造力。
2.组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
3.鼓励学生自由绘画和表达，注重培养学生的个性和创新能力。
4.运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价
1.创设评价方式：通过作品展、评比等形式，评价学生的绘画作品。
2.综合评价标准：注重学生的创新思维和表现能力，同时考虑技巧和美感。
小学美术常规管理制度
一、总则为加强小学美术教育教学管理，提高美术教学质量，培养学生美术素养，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学美术教学领导小组，负责制定美术教学计划、组织实施教学活动、协调各部门工作。
2. 设立美术教研组，负责美术教学研究、教学研讨、教学评估等工作。
三、教学计划1. 制定美术教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学评价等。
2. 教学计划应结合学校实际情况和学生需求，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。
3. 教学计划应注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
四、教材与教具1. 选择符合课程标准、内容丰富、图文并茂的美术教材。
2. 教材应具有时代性、实用性，有利于激发学生的学习兴趣。
3. 配备齐全的美术教具，包括绘画工具、手工材料、模型等。
五、教学实施1. 教师应认真备课，熟悉教材，掌握教学目标、重难点。
2. 教学过程应注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应善于运用多种教学方法，如示范、讲解、讨论、实践等，提高教学效果。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动。
5. 教师应做好课堂纪律管理，确保教学秩序。
六、教学评价1. 定期对美术教学进行评估，包括教师教学质量评估、学生学习成果评估等。
2. 教学评估应采用多种方式，如课堂观察、作业批改、学生访谈等。
3. 教学评估结果应作为改进教学的重要依据。
七、美术活动1. 定期组织美术展览、比赛、实践活动等，丰富学生的课余生活。
2. 鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的美术素养。
3. 加强与校外美术机构的合作，为学生提供更多学习机会。
八、教师培训1. 定期组织美术教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加美术教育学术交流，拓宽视野。
3. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
九、档案管理1. 建立美术教学档案，包括教学计划、教案、学生作品、教师评语等。
2. 教学档案应规范、完整、准确，便于查阅和管理。
小学美术课堂常规
小学美术学科常规教育摘要探索指导学生掌握科学的学习方法、挖掘学生学习潜能、培养学生的创新精神和实践能力的有效方法，提高学生的审美能力和美术素养、促进学生学习能力的终身可持续发展，不断提升学生的人文意识。
从美术学科常规教育着手，加强学习习惯的养成教育，促进学生学习行为的有序变化，培养学生的良好的学习准备习惯、上课习惯、作业习惯，从而提高教学效率，有效地促进学生素质的和谐发展。
关键词美术教学常规教育习惯养成XX二期课改中小学美术课程标准将美术课程定位为：美术教学是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。
以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生的情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神和人文精神，提高学生美术素养和实践能力，对学生全面、和谐发展具有独特的作用。
本文就小学美术学科常规教育中学习准备、上课、作业三个主要方面的学习习惯的养成作一些探索。
小学美术常规教育之一——学习准备习惯一、学习准备的概念学习准备是指学生在学习新知识、新技能或参加某一新学习活动之前，引导学生进行的相关学习的一组教和学的、有序变化的准备活动。
在这个过程中，学生相关的旧知识将变得清晰、稳定和可利用；在这个过程中，学生新学习所需要的旧技能得到复练，变得熟练准确，有利于开展实践性、探究性学习；在这个过程中，学生对新材料的了解而产生的兴趣和疑问组成了强烈的学习心向，知道学什么，怎么学，如何算学好。
二、学习准备习惯养成的具体要求和内容1、学习工具的准备美术课的学习是一定要借助于工具的，“赤手空拳”不能完成学习目标，而且根据学习内容的差异性课前所准备的工具也不尽然。
因此在每个新学期初要求教师在黑板上写出本学期美术课使用的学习工具，如：包装好的书本、笔（HB铅笔、黑色勾线笔、蜡笔、水彩笔）、剪刀、胶水等。
告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，并在唱歌声中，调节心情，等候上课。
小学美术课课堂教学常规
滇源二小小学美术课课堂教学常规一、课前准备1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材,在钻研教材和了解学生的基础上,根据本校实际情况制定好完整的教学计划。
2、美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、用品,并通知学生带好所需的美术学习用品。
二、上课常规1、上课铃响时,教师应准时到岗,并仪表端正。
上课有礼节,师生相互致礼问好。
迟到的学生应向老师报告,说明原因,经教师允许方可入座。
2、工艺制作内容的课,因携带剪刀、美术刀等尖利物品,须讲清使用注意事项,以防安全事故的发生。
3、教学目标掌握适当,教学重点突出,难点处理恰当,重视双基教学和情感、价值观、态度、兴趣等的正确培养。
4、教师要充分发挥主导作用,要为学生创造民主守纪的学习环境,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
加强学法指导,提高学生自学与合作学习的能力,不断提高课堂教学质量。
5、教师要积极参与教学活动。
及时进行教学评价。
严格要求与教育疏导相结合,建立平等和谐的师生关系,杜绝体罚和变相体罚。
6、课结束前,教师要安排好教室卫生的清理工作(如剪纸等课),布置必要的课外作业。
7、下课时,教师应与学生行下课礼,教师宣布“下课”学生方可按序走出教室。
三、课后常规1、课后教师应主动征求学生对本堂课的教学意见,及时填写课后反思。
2、教师对缺课的学生做进一步的了解,必要时给予补课或辅导。
四、学习评价1、教师认真做好学生学习评价工作,通过预先评价和终结评价,了解学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步和发展。
2、评价方法可包括学生自我评价、生生评价和教师评价等。
3、及时让学生了解评价结果,评价要有激励学生主动学习、积极向上的作用。
2011年11月8日。
中小美术课堂教学常规.
中小学美术教学常规 备课 上课 课外活动 教学评估 教学研究备课 备一个学期课 备每一节课备本学期的课 认真研究《美术课程标准》 制定教学计划制定课时计划备本学期的课 掌握《美术课程标准》的总目标掌握《美术课程标准》的阶段目标掌握《美术课程标准》的四个学习领域目标一、认真研究《美术课程标准》备本学期的课 ①全册教材分析；②学期总目的要求；③各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排；④本学期所需教学器材项目及其落实计划。
二、制定教学计划备本学期的课三、制定课时计划教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等。
备每一节课 课程标准解读 教材分析学情分析教学方式选择 教学媒体的选择 教学程序设计 备课编写备每一节课一、课程标准解读美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术教研组和街道教研中心要经常性地开展课程标准的解读活动，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一位教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。
备每一节课二、教材分析教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合本校学生的可行性方案；要进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。
备每一节课三、学情分析新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。
小学美术教学常规要求
计
划
认真学习《义务教育美术课程标准（2011年版）》，结合学生实际情况制定学期教学工作计划。具体内容应包括学情分析、全教材分析、学期总目标、教学内容、教学重难点、教学进度、评价工作安排、教研安排（包括内容、方式、时间地点）等。
备Hale Waihona Puke 课1、根据中小学美术《课程标准》要求，结合教材内容和实际情况来设计课堂教学（教案）。做到备学生、备教材、备教法学法、备生活、备四点（即：弄清疑点、抓住要点、突出重点、分散难点）。
作
业
1、按教材的作业要求和学生实际情况布置作业，难度适当。鼓励学生根据需要独立或合作完成。
2、对学生作业采取多样的评价方法，呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以评语与等级相结合等方式，并及时反馈学生。
测
试
期末测试要以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等过程性的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
3、教学过程中应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。积极调动学生的学习主动性与积极性。内容要符合学生的认识规律和符合学科特点及学生的年龄特点，遵守从实际出发的教学原则。
4、对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当。
5、对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。
6、对多媒体（信息化设备）及教具运用熟练自如，注意恰当运用与实际效果相结合。
2、作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误和美术技巧的差错。
3、课前准备好教学用具，如范画、图片、课件、绘画或手工用具等。指导和要求学生准备好学习用具，还应为学生集体准备（不宜购置的）相应的学具。穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。
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小学美术课堂常规
我的课堂常规探索
杨晓静
在上美术课时一般我会根据上课的对象而采用不同方法来进行组织教学。
在低段一二年级教学时，我会采用“奖励”加“惩罚”结合的方法，一般在上课之前要宣布对课堂纪律的要求，当然，这种一般不会有太多的作用，主要就是要看我们怎样去执行这种要求，这个时候，就要多奖励，因为一二年级的孩子还懵懵懂懂的，不是很清楚纪律要求之类的，所以，我会找些理由奖励他，要求会很低，如带了绘画工具我会奖励一朵小红花，画完了一张画，交给老师了，我会送朵小红花，上课听讲很认真，我会奖励一朵小红花，集齐4朵小红花就可以兑换一个本子，而且一定要大张旗鼓的送出一个图画本，要让孩子觉得这是一件荣誉的事，愿意参加，一般的孩子在上两节课后就会得到一个本子，这样其实有两个作用，送出小红花是在肯定学生，有助于很快建立师生感情，而且培养学生热爱美术的感情。
有了上美术课的热情后，就要实施要求了，没
有达到要求的就要扣掉一朵小红花，当然这个纪律要求也是先低后高，要让他一次一次的知道要求，再达到要求，再自我要求，形成一个好的而学习习惯。
当然当孩子每达到一次要求，就要及时的表扬他，这样课堂纪律就会好些。
当然也需要老师坚持奖励，不要今天奖励了，明天又忘了，学生会比你忘得还快，所以这种方法就是贵在老师的坚持。
三四年级时最好教学的年级，兴趣最浓，也知道纪律，所以这个年级不用太多的什么方法，就直接宣布纪律有什么要求，作业有什么要求，孩子一般都会用这些纪律来约束自己，老师只需要及时肯定他们，引导他们就可以了。
五六年级的孩子们，就不像低段的孩子那么好“糊弄”，这个时候，老师需要展示自己的各种魅力来吸引学生，语言需要幽默，绘画需要展示实力，在处理问题时的技巧各种都要老师丰富的教学经验。
还有就是老师的热情。
和女儿聊天时，她说起自己中学的三个体育老师:初中三年三个体育老师
教学水平都差不多，但是他们班都最喜欢第三个老师，因为前两个老师上课时都是按部就班的把课上完，而第三个老师虽然上课的方法和技巧都差不多，但是这个老师带给他们的第一个感觉就是在用心的想把他们教好，有热情和感情，他们都能够感受得到，所以哪怕老师有一点小小的失误，他们都会接受。
我听了很受触动，其实五六年级的孩子和中学生一样，已经有独立的思想和情感，他们能够感受到一些东西了，我用自己的热情去接触他们，所以更容易些。
另外就是对教学内容的灵活的理解和表达，例如在上六年级的漫画人物肖像时，我在教师示范时把现下非常火的韩国明星鸟叔跳舞的动作画出来，学生看到夸张的外形，夸张的表情，夸张的动作，一下子兴趣就浓了。
另外要巧妙的惩罚学生，有些孩子上课的时候不是很认真听课，我一般会提出一个问题请他回答，回答对了，可以巧妙的既夸奖又批评他，都没听课还知道答案了，那听课不是更厉害了吗,如果没有回答对，就让他请一个同学帮助他，就像电视节目里的求助热心观
众一样，但是如果请的同学还是没回答正确，那同学坐下，他就要小小的惩罚，继续站着，直到下一个问题，他可以优先回答，正确就坐下，这样孩子自己也心甘情愿的接受，同时也会相对认真些，当然有些孩子确实不是很喜欢美术，我会找些事情让他帮助我去做，如帮检查一下教室的清洁之类的，我会夸奖他，或送给他本子之类的，主要就是拉近师生关系，这样在课堂上，他会因为和老师比较有感情，而纪律会遵守的，就是当违反纪律要接受惩罚是他也不会逆反的。
除了这些技巧和方法以外，我会很注意和班主任交流，了解学生的情况，和处理方法，而且有很多时候得益于他们的帮助。