2015届(新)苏科版九年级数学下册教学课件：8.2货比三家
(苏科版)九年级数学下册同步教学课件：8.2 货比三家
小明打算买一双运动鞋， 他去过三个商店. 商店甲：标价为300元，老板说可以打8折. 商店乙：标价245元，不打折. 商店丙：标价288元，不打折，但可赠送价值 49元的足球一只. 小明应该到哪个商店买呢？
请你帮小明决策
三个商店小明需要付的款： 甲商店：300×80%=240元 乙商店： 245元
1. 数据给我们带来了有利于决策的信 息，对获取的信息要进行全面合理分析.
2.媒体提供的数据和信息不一定全面. 我们要理性对待。
3.做出决策时要全面综合考虑各种因素， “货比三家”.
练一练
2.电视上的广告可谓是五彩缤纷，广告的内容也让 人眼花缭乱，产品也让人心动，那么，你对电视广告 所持的态度是 ( ).
A.非常相信 B.有一定可信度,值得考虑 C.极不相信 D.一点也不相信
练一练
3.大学生王兵在某公司竟聘成功,准备到市场 部、人力资源部、财政部中的一个部门任职, 三个部门的平均工资为:1800元、2000元、 2200元，结果他选择到财政部,你认为决策科 学吗?为什么?
丙商店： 288元
选甲商店
三个商店鞋子的价格： 甲商店：300×80%=240元 乙商店： 245元 丙商店：288－49=239元
选丙商店
自主合作
小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、
C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小 明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售 资料.
小明父母收集了厂家提供的A、B、C三种品牌冰箱 的销售数据 如下：
他们为什么感到为难呢？
小明通过互联网收集到A，B，C三种品牌冰箱的销售 数据，并绘制成折线统计图:
你能比较出哪个品牌冰箱较好吗？
应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不 同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越 来越畅销，应选择A品牌冰箱. 你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰 箱，为什么？
2022春九年级数学下册 第八章 统计和概率的简单应用8.2货比三家课件苏科版
知1－讲
解：小明想了解今年杭州各普高的录取分数线，只 要查阅文献资料或上互联网查阅即可.
知1－讲
例2 [模拟·宿迁] 小明准备去旅游，需要买一套运动服饰. 现有三家商店正在做促销活动，同一品牌的运动衣、 运动裤、运动鞋原价分别是50 元、65 元和30 元. A 店：买一件运动衣再加55 元，可以得到一条运动裤； B 店：买运动衣、运动裤再加25 元，可以得到一双运 动鞋； C 店：所有商品九折出售.你认为选哪家商店最省钱
谢谢观赏
You made my day!
知2－讲
解：从两个扇形统计图观察甲村苹果占总产量的比 例比乙村苹果占总产量的比例小，但由于两村的总 产量不一定相同，所以无法判断乙村苹果的产量高 于甲村.
货比三家
课堂小结 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月23日星期三2022/3/232022/3/232022/3/23
知2－讲
方法点拨 ： 在这则广告中，调查的对象不清楚，抽样的方法不
清楚，抽取的样本容量不清楚，因此应质疑这则 广告的可信度.
知2－讲
解：要正确地评价小麦品种A 是否产量高，还应知 道与小麦品种A 相比较的品种是否具有代表性，及 对种植条件的需求是否一样，投入的成本是否相同， 否则是不能确定广告的可信度的.
知2－讲
例4 (1)图8.2-1 给出了两种品牌衬衫近几年的价格变化情 况，哪一种衬衫的价格增长较快？这与统计图给
你的感觉一致吗？为什么统计图给人这样的感觉？
知2－讲
解题秘方：认真分析统计图中的统计量，找出误导 的原因.
解法提醒 ： 图中的纵轴上的数值都是从30开始的，但单位长度
不一致，感觉甲图增长较快，易造成视觉错误.
江苏省徐州市铜山县九年级数学下册8.2货比三家教案(新版)苏科版
8.2 货比三家1．经历从不相同的角度观察解析数据，感觉针对相同的数据、不相同的表达方式可能会给人造成的误导；授课目的2．经历数据的收集、整理、描述与解析的过程，进一步发展统计的意识和数据办理能力；3．领悟统计在生活中的应用。
能够经过举例领悟媒体数据对我们的重要性，并且经历盘问数据作决策的重难点过程，领悟媒体是获取数据得重要渠道。
其中要能够认识到来自媒体的信息也不完好可信的。
学习过程旁注与纠错授课过程：一、情况创立问题 1：在本质生活中，为了对某个问题作出决策，我们必定追求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流。
（常用收集数据的方法有：民心检查、实地检查、媒体盘问）问题 2：从不相同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）必然相同吗？这些数据（信息）必然正确吗？为什么？（从不相同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不用然相同，也不用然准确。
由于从不相同的角度、考虑问题的不相同方式、不相同的立场对待同一个问题，结果必然是不相同的。
）问题 3：在平常生活中，你是怎样办理媒体中供应的数据（信息）的？二、研究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、 B、 C 三种品牌时，全家建议发生了分歧。
小明的父亲母亲收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的办理A品牌冰箱的销售量逐年上升销量/ 万台上感觉十分犯难。
3002502001501005002年03年04年05年06年近5年B品牌冰箱的销售总量最大2006年C品牌冰箱的市场据有率最高销量/万台1800 其他1600 12% 品牌A140029%12001000800600 品牌C400 34%200品牌品牌BA B C 125%1 / 3小明经过互联网收集到 A 品牌、 B 品牌和 C 品牌冰箱的有关销售数据以下：冰箱销售量（单位：万台）A 品牌B 品牌C 品牌2002 年58 389 2082003 年92 353 244月销售量 / 万台35.030.025.020.0 A品牌15.0 B品牌10.0 C品牌5.00.02003年2004年2005年2006年年份2002年2007年2004 年135 319 2652005 年187 26 6 2802006 年249 217 2892007 年第一季度72 52 73将上述数据制成折线统计图以下：应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不相同年份的月平均销售量变化趋素来看， A 品牌冰箱越来越畅销，应选择 A 品牌冰箱。
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》讲说课稿
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》讲说课稿一. 教材分析《货比三家》这一节的内容，主要是让学生掌握一种解决问题的方法——比较法。
通过比较不同商家的价格、服务等方面，来选择最合适的商家进行购买。
这一节的内容，既贴近学生的生活实际，又能锻炼学生的思维能力，培养学生的决策能力。
在教材中，通过生动的例子，引导学生学会比较法，并能够运用到实际生活中去。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的生活经验，对于购物、比较价格等方面，有一定的了解。
但是，他们在运用比较法解决问题时，可能会遇到一些困难，比如不知道如何全面比较、如何做出决策等。
因此，在教学这一节内容时，需要引导学生理解比较法的本质，教会他们如何全面比较，如何做出明智的决策。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握比较法，能够运用比较法解决问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生独立思考、勇于尝试的精神，培养他们的决策能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较法，能够运用比较法解决问题。
2.教学难点：如何引导学生理解比较法的本质，如何教会他们如何全面比较，如何做出明智的决策。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用问题驱动法、小组合作法、实例分析法等教学方法。
问题驱动法可以帮助学生集中注意力，激发他们的思考；小组合作法可以培养学生的团队精神，让他们在讨论中学习；实例分析法可以让学生直观地理解比较法，提高他们的应用能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出比较法，激发学生的兴趣。
2.讲解比较法：解释比较法的概念，讲解比较法的步骤，让学生理解比较法的本质。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用比较法解决问题，引导学生全面比较，做出明智的决策。
4.实例分析：通过具体的例子，让学生运用比较法解决问题，巩固所学知识。
5.总结提升：总结本节课所学内容，让学生明确比较法的应用。
九年级数学下册 8.2 货比三家教案 (新版)苏科版
旁注与纠错
教学过程：
一、情景创设
问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流。
（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）
问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？
应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的 不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱。
问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么 ？
媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题。
六、作业Байду номын сангаас
课堂作业：《补充习题》P．31
课后作业： 《课课练》P．73～77
教后记：
——————————教育资源共享步入知识海洋————————
8. 2货比三家
教学目标
1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方 式可能会给人造成的误导；
2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力；
3．体会统计在生活中的应用。
重难点
能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程，体会媒 体是获取数据得重要渠道。其中要能够认识到来自媒体的信息也不完全可信的。
三、例题教学
报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：
（1）这则新闻是否说明市面上所 有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？
数学苏科版九年级下8.1《货比三家》(课件)
（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健 食品中恰好有20％为不合格产品？
（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽 样调查？为什么？
（3）如果已知在这次质量监督中各项指标 合格的商品有92种，你能算出共有多少种 保健食品接受了检查吗？
请你定夺：
例2．学校举行秋季田径运动会，体艺办的老 师通过电视里的天气预报了解第二天的天 气情况，中央气象台的天气预报说，我市 范围的天气是“阴”，省气象台的天气预 报说，我市的天气情况是“阴，局部地区 有小雨”，而扬州气象台的天气预报说， 我市的天气情况是“有小到中雨”。综合 三个气象部门的预报，你怎样判断我市第 二天的天气情况？
三销量/种3万00台品牌时，全家意见发生了销量1168/00万00分台 歧。小明的
250
1400
父母125000 收集了这三种品牌冰箱的11802000000销售资料（材
料如15000 下），但在数据处理时感246000000到有些力不从
心。 02年 03年 04年 05年 06年
0
ABCFra bibliotek品牌200近 6A年5品年C牌品 B品冰牌牌箱冰冰的箱 箱销的的售销市量售场逐总年 占量上 最 有升 大率最高
销量/万台
销1量80/0 万台 1600300 11240000250
其他 12%
品牌A
1000200
29%
468000000110500 200 50
品牌C
0
03A24年% 03年 B品0牌4年B 05年 C
0品 6年牌
小明通过互联网 收集到A品牌、B 品牌和C品牌冰箱 的有关销售数据 如右表：
58
389
208
92
135
187
苏科版数学九年级下册同步课件：货比三家
课堂小结 1. 数据给我们带来了有利于决策的信息，对获取的信息 要进行全面合理分析.
2.媒体提供的数据和信息不一定全面.我们要理性对待.
3.做出决策时要全面综合考虑各种因素，“货比三家”.
雨”.综合三个气象部门的预报,你怎样判断我市第二天
的天气情况?
解：第一，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的.我 国地域广阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能 说得很具体，特别是对一些小范围的特殊情况，更不 可能详细预报.随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对 性和准确性将会逐渐提高.因Байду номын сангаас，应该认为我市“有小 到中雨”的可能性比较大.
随堂演练
1.某校公布了该校反应各年级学生体育达标情况的两张 统计图(如图),该校七、八、九三个年级共有学生800人. 甲、乙、丙三人看了这两张统计图后,甲说:“七年级的体 育达标率最高.”乙说:“八年级共有学生264人.”丙 说:“九年级的体育达标率最高.”甲、乙、丙三人的说法 中正确的是 ( B )
A.甲和乙 C.甲和丙
B.乙和丙 D.甲、乙和丙
2.一报纸上某广告绘制了如图所示的统计图,并称“乙品 牌牛奶每天的销售量是甲品牌牛奶每天销售量的3倍”. 这则广告信息正确吗?
解：不正确
3.某则广告声称：“有70％的人使用本公司的产品。” 对于这则广告，你有什么想法？
答：调查的对象不清楚，调查了多少人也不 清楚。
视察这些数 据，你有什 么发现？
为了更好的分析数据，小明绘制了如下折线统计图：
你认为小明家应该选择哪种品牌的冰箱？说说你 的理由．
探索三： 小明分析了销售数据，决定到一家商场进行实地
考察．在这三种冰箱卖区实地视察了1个小时，发现 买A冰箱的人最多．能不能说A品牌冰箱就是最好的？
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》说课稿
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》说课稿一. 教材分析《货比三家》是苏科版数学九年级下册第8章的一节实践活动课。
本节课通过让学生进行购物实践活动，运用比例和方程的知识解决实际问题，培养学生运用数学解决生活问题的能力。
教材内容主要包括两个部分：一是通过给出三家商店的商品价格，让学生求出在不同商店购买相同商品时所需的钱数，进而引出比例和方程的应用；二是让学生设计购物方案，优化购物支出。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了比例和方程的基础知识，具备了一定的数学思维能力。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在将数学与生活脱节的现象，不能很好地将所学知识运用到生活中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过购物实践活动，让学生进一步掌握比例和方程的知识，学会运用比例和方程解决购物问题。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学解决生活问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，增强学生对数学学科的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用比例和方程解决购物问题。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用比例和方程进行解答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、购物卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：创设购物情境，引导学生关注实际问题。
2.自主学习：让学生独立分析问题，思考如何运用比例和方程解决购物问题。
3.合作交流：分组讨论，引导学生分享解题方法，培养学生团结协作的精神。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难，进行针对性讲解，引导学生掌握比例和方程的应用。
5.实践操作：让学生动手操作，实际演练购物过程，巩固所学知识。
6.总结提升：归纳总结本节课所学内容，引导学生体会数学在生活中的应用。
苏科版九年级数学下册第八章《81货比三家》公开课课件
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021 8:57:55 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/242021/7/242021/7/24Jul-2124-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。7/24Saturday, July 24, 2021
30%
非本厂牙膏
本厂牙膏
计图的绘制等
多方面评价.
20 15
10 5 0 2007 2008 2009 2010
2011
2012 年份
A品牌 B品牌 C品牌
小媒明体认提为供,从的A数品据牌、很B多品,我牌们和C从品中牌能 冰够箱获的得不许同多年有份用的月的平信均息销,但售媒量体变提
化供趋的势信来息看不,A一品定牌冰都箱可越靠来.因越此畅,销我,
应们选要择理购性买对A品待牌.做冰出箱决. 策时要全面 你综同合意考小虑明各的种意因见吗素?,“你货怎样比看三?家”.
我们不知道广告中调查的样本是 否具有代表性、合理性，因此， 我对此广告持怀疑的态度.
2.小萍家准备购买一台彩电,请 你综合考虑彩电的尺寸和价格两 方面的因素,请你说说应如何收 集有关数据信息.
如图是甲、乙两个家庭全年费 用支出的扇形统计图.根据统计图,你 能否断定甲家庭的教育支出比乙家 庭的多?为什么?
甲、乙两家公司2000～2004年
的赢利统计图如下:
利润/万元 250
利润/万元
160
(乙公司)
200
150
150
140
100
130
8.2货比三家(课件)-2024-2025学年九年级数学下册(苏科版)
30%
(2)在图2中补全表示B品牌电视机月销售量的折线；
(3)经计算，两个品牌电视机平均月销量相同，请你结合折线的走势进行简要分析，判断该专
卖店应经销哪个品牌的电视机？
【分析】(1)由扇形图可得：
第四个月销量占总销量的百分比为：
1-(15%+30%+25%)=30%；
2024-2025学年九年级数学下册（苏科版）
教学目标
01
感受数据对于决策的重要性，培养统计意识
02
能通过媒体数据，感受全面分析对于统计决策的重要性，
学会“货币三家”
01
情境引入
小明家准备购买一台冰箱，如果是你，你会从哪些因素去考虑？
价格、品牌、容量、耗电、保修期等
02
实践探索（一）
小明的父母看中了A、B、C三种品牌，收集的厂家提供的这三种
品牌冰箱销售的有关数据，及统计图如下：
厂家提供的A、B、C三
种品牌冰箱的销售数据
缺乏可比性，
分析见下页PPT：
对于上述销售数据及统计图，你有什么看法？
02
实践探索（一）
【分析】经济形势良好，规模扩大，B、C品牌冰箱的销售量也可能
逐年上升；
B品牌可能是老牌子，A、C品牌可能刚起步，销售总量确实比不过；
仁者见仁，智者见智
稳定且销售总量、市场占有率
都高于A品牌冰箱，建议小明
家选购C品牌冰箱
02
实践探索（二）
【小结】媒体提供的数据很多，从中能够获得许多有用的信息，
但是有些信息不一定客观、真实。
因此，我们在做出决策时要全面综合考虑各种因素，“货币三家”
。
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它的主要竞争优势是什么? (2）广告对用户选购品牌洗衣机有影响吗?说说你的理由
例1.
例2：学校举行秋季田径运动会，体育老师通过电视里的天气预报 了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天 气是“阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局 部地区有小雨”，而淮安气象台的天气预报说，我市的天气情况是 “有小到中雨”。综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二 天的天气情况？
媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息 不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获 取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的 信息，进而解决我们所关注的问题。
1.下面是A, B, C, D, E 5名学生的2幅 身高统计图，对此你有何评价?
2.有一则广告称:“有70%的人使用本公司 的产品.”对这则广告你有什么想法?
2006年央视春节晚会，你看吗？ 到时候再说 14%
不看
14%
没事就看
20%
肯定看
52%
1. 数据给我们带来了有利于决策的信 息，对获取的信息要进行全面合理分析。 2.媒体提供的数据和信息不一定全面. 我们要理性对待。 3.做出决策时要全面综合考虑各种因素， “货比三家”.
老师寄语
数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许 多有用的信息，然而获得的信息有时不一定是准确可信 的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形 成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的 “货比三家不吃亏”。
初中数学 九年级(下册)
2015年1月14日
小明打算买一双运动鞋， 他去过三个商店。 商店甲：标价为300元，老板说可以打8折。
商店乙：标价245元，不打折。
商店丙：标价288元，不打折，但可赠送价值 49元的足球一只。 小明应该到哪个商店买呢？ 请你帮小明决策
三个商店小明需要付的款：
甲商店： 300 80 0 0
乙商店： 245元
240元
选甲商店
丙商店：288元
乙商店： 245元
数据给我们带来了 有利于决策的信息，对 三个商店鞋子的价格： 获取的信息要进行全面 甲商店： 合理分析。 300 80 0 240元
0
选丙商店
丙商店： 288 49 239元
自主合作
小明家准备购买一台冰箱，在选 择A、B、C三种品牌时，全家意见发生 了分歧。小明的父母收集了这三种品 牌冰箱的销售资料。
解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的。我国 地域辽阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体， 特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报， 随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提 高。因此，应该认为我市第二天“有小到中雨”的可能性比较 大。
例3．谈谈你看了下面这些信息之后的想法： （1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知 识; （2）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达 到96％。但图中所示的一项网上调查的数据却不 尽相同.
推断?
根据统计图，判断哪家公司的利润增长较快，为什么?
调查的对象不清楚，调查了 多少人也不清楚。。。。。。 选取的样本会影响结论的可信度。 样本要具有广泛性和代表性。
3.某商场对A, B, C三种国产品牌洗衣机的销售情况进行了调查， 并将获得的信率最高?
他们为什么感到为难呢？
小明通过互联网收集到A, B, C三种品牌冰箱的销售数据，并 绘制成折线统计图:
你能比较出哪个品牌冰箱较好吗？
应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不 同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来 越畅销，应选择A品牌冰箱。 你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰 箱，为什么？
调查的对象不清楚，调查了
多少人也不清楚。。。。。。
选取的样本会影响结论的可信度。
样本要具有广泛性和代表性。
3.某商场连续7个月统计了A, B两种品牌冰箱的销售情 况，并将获得的数据绘制成折线统计图.
(1)分别求这7个月中，A, B两种品牌冰箱销售量的 平均数、中位数和方差; (2)你对这两种品牌冰箱的销售情况做怎样的分析、