语文：第18课《小溪流的歌》教学课件(语文版七年级上册)

小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
题记指写在文章题目下面、正文之 前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情 感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声 夺人的效果。
1、分角色朗读课文。思考：
①找出小溪流逐步成长的四个阶段。 小溪→ → → → ②小溪流为什么能唱歌？ ③完成课后练习二的表格。
小组为单位分角色朗读课文。
淙淙流淌的 小溪流
奔流不息的 小河
滔滔不绝的 大江
波涛汹涌的 海洋
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
沙声地歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。 翻腾起沉淀的泥沙，卷 起漂浮的枯树枝，推送 木排，托起沉重的木船。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草 乌鸦来自小溪流小 大 海
河 江 洋
低声吟唱，用洪 掀起汹涌的泥涛，举起 亮低沉的声音唱。 庞大的轮船。 强烈地向着四方 欢唱。
严文井 (1915-2005)， 原名严文锦，湖 北武昌人。现代 作家、散文家、 著名儿童文学家。
牢骚
阻碍 低沉 富足 积蓄 汹涌
sāo zǔ ché n zú xù xiōng
沉淀
恐吓 怨恨 卵石 眺望 泡沫
diàn hè yuàn luǎn tiào mò
积蓄：积存。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 富足：丰富而充足。 五颜六色： 形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。 兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容数量极多。
衰朽没落，缺乏信心 无上进心，不思进取 半途而废，自甘堕落 贪图享受，不愿奉献
反衬小溪流永不停息、坚持前进、 关系： 坚持成长的精神。
小溪流唱的歌是一首什么样的歌？
小溪流唱的是: 一首永不停息的歌； 一首坚持前进，决不放弃的歌； 一首在前进中不断发展壮大的歌; 一首在前进中不断成长的歌。
课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反 复出现，有什么作用?
明确：“月亮出来了,月亮向着他微笑”, “太阳出来了，太阳也向着他微笑”。
既拉紧了文章的结构，又表现了小溪流成 长中的快乐之情。运用了拟人的修辞手法。
主题探究
文章通过写小溪流长成小河、 大江、海洋的发展过程，赞美了 小溪流坚持前进，永不停步，在 前进中不断成长的精神。
你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？
积土成山，积水成渊。 不积小流，无以成江海。
小溪流的成长过程给我们怎样的启示？
①坚持前进，才能逐渐强大起来。 ②坚持进步，不半途而废，就能健康成长。 ③认准前进的方向，不听信错误的意见，就能 成长壮大。 ④在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才 能不断成长壮大。
泥沙 沉船
他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
小溪流的形象是什么？
小溪流： 奔流跳跃，不知疲倦、无忧无虑。 成长为小河：精神旺盛，兴致勃勃，自信乐观。
成长为大江： 十分强壮，沉着自信。 成长为海洋： 猛烈而柔和，充满热情。
小结：永不停息、坚持前进、坚持成长。
“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”比喻社会生活中 的什么角色？他们与小溪流有什么关系？ 枯树桩—— 乌 鸦—— 泥 沙—— 沉 船——
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
“为什么？不行！ 不能停留！”
“休息？为什么？ 那可不成！”
小溪流成长壮大分为几个阶段？它在成 长过程中都遇到了哪些劝阻者？
①小溪 →小河 →大江 → 海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦 → 泥沙 → 沉船
小溪流为什么能唱歌？ ①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。