广播电视编导教学大纲
《编导基础》教学大纲
《编导基础》教学大纲课程编码：1211101503课程名称：编导基础学时/学分：48/3先修课程：《视听语言导论》、《拉片》适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的专业基础课，是所有广播电视编导专业学生的必修课。
2．课程任务：本课程针对广播电视编导专业学生的发展需求，通过影视制作基本知识的学习与实践，把影视编导的基本概念、理论和影视制作的基本技巧融入实践当中，从而使学生加深对专业知识的认识与理解。
二、课程教学基本要求《编导基础》课程是在《视听语言导论》《拉片》等课程的基础上，进一步探讨影视编导方法的专业课程。
该教学过程中要贯彻影视编导的基本思想方法，以电影学和广播电视艺术学科学的认识论和科学的方法论讲授教学内容，解读本专业的教学计划，使同学们通过该课程对本专业需要掌握的知识和社会对本专业人才的需求有个明确的认识，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业知识基础。
其次是在学生掌握基本的视听语言常识的基础上，讲解影视编导的专业知识，培养学生对影视技巧的应用能力，为学生毕业后从事影视制作工作奠定坚实的基础。
成绩考核形式：期终成绩（影视片段制作）（70%）+平时成绩（期中考试、平时测验、作业、课堂讨论等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章剧组1.教学基本要求让学生了解影视编导的基本要求，引发学生对本专业的学习热情及对本专业工作的责任感。
2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章教学使学生掌握剧组的组成及重要职位的职能；了解世界名导的风格特色和中国六代导演的发展历程。
3.教学重点和难点教学重点是导演的三大重要职责；我国六代导演的发展历程及每代导演的特点。
教学难点是我国三大著名制片人的制片模式；分镜头脚本的创作。
4.教学内容第一节剧组的构成一、制片人及三大制片模式二、制片主任三、场记四、监制五、摄影摄像六、道具七、化妆第二节导演及其职责一、导演的职责二、副导演的职责三、世界著名导演四、我国历代导演五、著名电影奖项第二章导演与剧本1.教学基本要求掌握剧本的构成方式和导演在作品设计时应当注意的具体问题。
《广播电视编导专业导论》-课程教学大纲
《广播电视编导专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16315401课程名称：广播电视编导专业导论英文名称：introduction to speciality课程类别：专业课学时：15学分：1适用对象：广播电视编导专业一年级学生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《广播电视编导专业导论》课程是为刚刚进入大学的一年级广播电视编导专业新生特别开设的专业引导课，该课程简明扼要地介绍了广播电视编导专业发展基本情况（过去、现在和未来）使学生对本专业发展的历史与现状有一个比较清晰的认识。
并通过对广播电视编导专业人才培养方案和课程体系、专业主干课程、实践教学要求、毕业设计要求、考研指南、专业资源利用指南等详细介绍，为本专业学生自主学习、自我激励和自我发展提供全面的指导。
使学生明确专业学习目标，掌握专业学习方法，强化专业成才信念。
The "Introduction to Radio and TV Directing" is a special course for special freshmen who have just entered the university's first year of radio and television, which introduces the basic situation (past, present and future) of the professional development of radio and television Students of the professional development of the history and the status quo has a relatively clear understanding. And through the radio and television director of professional training programs and curriculum system, professional courses, practical teaching requirements, graduation design requirements, PubMed guide, professional resource utilization guide and other details, for the professional students self-learning, self-motivation and self-development Comprehensive guidance. So that students clear professional learning goals, master the professional learning methods, strengthen the professional achievements of faith.三、课程性质与教学目的《专业导论》课程是广播电视编导专业必修课。
广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲
广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲一、实践目的和要求：《导演拍摄实习》作为广播电视编导专业学生在完成主干课程《电视导演》课堂教学以后的教学（拍摄）实践，目的与要求在于：1、检验学生对电视导演通常所运用的技术元素的掌握，以及学习、并深化对电视导演诸种技术元素进行相应、有机、综合地运用与整合的能力；2、使学生对电视导演技术元素在具体创作过程中的运用，有从理性到感性的具体地感悟、及更深一层次的理解；3、对电视导演应有的创作/制作过程与程序、电视导演应有的创作/制作规律的深化认识与理解。
二、实践内容：1、对所要表现的题材、内容的分析与把握；2、在确定文学剧本、或详细策划/拍摄纲要的基础上，完成“导演分析”与“导演构思”，对所要表现的题材、内容的整体驾驭，对电视导演技术元素、创作语汇的有机与准确地运用；3、要求形成具体、详细的导演阐述、导演分镜头剧本或拍摄台本；各个创作/制作工种/部门在导演的整体创作意图/构思的要求下，形成各工种/部门的创作构思、阐述或札记；制片行政部门在导演分镜头剧本/拍摄台本基础上完成经费预算的编制；4、拍摄现场的调度与掌控、镜头素材质量的判断与把握；对创作意图与整体构思的有机、完整地体现；对拍摄进程与进度的掌控、及对经费预算实现的掌控；5、对摄制组各个工种创作/制作过程与作用的全面了解与实践；6、在完成整个拍摄/制作以后，各个部门对本工种的创作实践与工作进行相应总结、形成文本，包括完成作品的“分镜头完成台本”；最终所有文本编辑成册，包括文字文本和影像文本两部分。
三、实践方式：1、在任课教师具体指导下，学生亲自实践相应电视节目创作与制作的整个过程，并完成相应电视节目的制作、形成具体的作品；2、按照具体的工种分成相应的小组进行创作与制作实践；3、整个拍摄将分成三个阶段：前期的案头工作/筹备拍摄阶段、拍摄阶段、后期的声画制作等。
四、实践时间安排和学分：时间：第二学年夏季小学期的整个5周；学分：2学分。
广播电视节目编导 教学大纲
《广播电视节目编导》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。
2.2 课程的主要特点广播电视编导是一门实践性很强的学科，作为广播电视编导专业的重要课程，不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要在课程中不断更新知识信息和系统，结合实例进行讲解；同时，还要求学生必须进行大量的课后实践，以实践促理论，以实践作品参与赛事竞争，帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。
总体来说就是用理论指导艺术实践，以实践促理论学习，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。
2.3教学方法本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。
在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。
要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。
3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计本课程的案例设计原则体现为应用性、典型性、时代性、时效性等特点，最终培养学生实现独立思考和创新意识这一目标，并具备整体统筹以及独立完成广播电视艺术作品编导及创作的基本能力，并主要以权威媒体中央广播电视总台、上星频道、省级广播媒体等节目为主要案例，并结合部分网络流传度较高、质量上乘的作品作为典型案例；同时也会选择部分反面内容进行对比研究讲授。
广播电视编导专业教学大纲
《现代汉语》教学大纲课程编码：230172课程名称：现代汉语学时/学分： 30/2先修课程：适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视编导教研室一、课程性质与任务现代汉语是高等学校的一门基础课，也是广播电视编导专业的一门素质课，尤其是在改革开放向纵深发展的今天，则显得尤为重要。
目前我国已进入了新的历史时期，为了适应社会发展和形势变化的需要，现代汉语规范化也有了新的要求。
学习现代汉语，首先要树立无产阶级的科学世界观和方法论，坚持马克思主义的立场、观点和方法，针对不同的对象，使我们的民族共同语成为四种用语：教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语。
同时帮助学生发挥正能量，以语法为依托，掌握汉语言结构规律，为纯洁汉民族共同语氛围而奋斗，从而使语言更好地为中华民族的繁荣富强服务。
二、课程教学基本要求本课程紧紧围绕语言文字、语法教学为主线，深入阐释语言的结构规律，由语素到复句逐层剖析，最终概括出语言的结构规律。
本期末进行考查测试，以检验教学效果。
三、课程教学内容（一）文字第一节汉字的特点1.表意性2.结构复杂3.超方言性质第二节汉字的结构1.独体字与合体字（结合古人造字方法“六书”讲述）2.部件3.笔画第三节汉字的简化和整理1.汉字的简化2.汉字的整理3.字量、字音、字序（二）词汇第一节词1. 什么是词2. 语素和词3. 字和词第二节词的构造1.单纯词2.合成词3.简称第三节词义和语素义1.词的附属色彩2.语素义3.词义和语素义的关系第四节多义词和同音词1.多义词和单义词2.本意、基本义、引申义、比喻义3.同音词和它的类型（三）语法第一节语法的性质和作用第二节语素和词第三节词组1.偏正结构2.述宾结构3.述补结构4.主谓结构5.联合结构6.复杂的词组第四节词类1.名、动、形、状态、区别、数、量、2.代、副、介、连、助、语气、感叹、拟声※第五节句子1.主谓句与非主谓句2.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第六节主语和谓语第七节述语和宾语第八节述语和补语第九节定语和状语第十节复谓结构1.连谓结构2.递系结构（兼语）第十一节句法里的歧义现象第十二节复句1.联合复句2.偏正复句3.多重复句第十三节常见的语法错误1.残缺2.赘余3.词语的位置摆得不对4.相关的成分配合不当5.杂糅五、主用教材及参考书主用教材：《现代汉语》主编：北京大学中文系现代汉语教研室出版社：商务印书馆参考书：《现代汉语》主编：黄伯荣、廖旭东，出版社：高等教育出版社《现代汉语通论》主编：邵静敏出版社：上海教育出版社执笔: 申桂生审定：袁辉商忠《现当代文学经典》教学大纲课程编码：230061课程名称：现当代文学经典学时/学分：30/2先修课程：适用专业：广播电视编导、播音与主持、新闻采编与制作开课教研室：广播电视编导一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导、播音与主持、新闻采编专业的专业基础课。
广播电视编导毕业设计教学大纲
广播电视编导毕业设计教学大纲广播电视编导毕业设计教学大纲一、前言在广播电视编导专业的教学过程中，毕业设计是非常重要的一环。
它不仅是对学生在专业学习期间所掌握知识和技能的综合检验，也是学生展现个人特长和创造力的重要机会。
设计一份全面、深度和广度兼具的毕业设计教学大纲是至关重要的。
本文将从不同角度对广播电视编导毕业设计教学大纲进行全面评估，并提出个人观点和理解。
二、广度评估1. 课程设置在广播电视编导专业的毕业设计教学大纲中，应该充分考虑到课程设置的广度。
毕业设计不仅需要学生熟练掌握基本的电视编导技能，还需要对影视行业的发展趋势、行业规范、市场需求等有一定的了解。
在教学大纲中应该明确课程设置，包括专业基础知识、创意编导、影视制作流程等方面的内容，以确保学生全面掌握相关知识和技能。
2. 实践环节除了理论知识的传授，毕业设计教学大纲还应该充分考虑到实践环节的广度。
学生通过实际的项目制作或实习，能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
教学大纲中应该设立具体的实践环节，包括实地考察、实习实训等内容，以提高学生的实际操作能力和创作水平。
三、深度评估1. 教学内容广播电视编导毕业设计教学大纲的深度评估需要关注教学内容的深度。
毕业设计不仅要求学生有一定的创作能力，还需要有对影视行业的深入了解和思考。
在教学大纲中，应该注重对教学内容的深度规划，包括专业知识的深入讲解、案例分析、行业热点讨论等内容，以帮助学生深入思考和学习。
2. 指导过程毕业设计的深度评估还需要考虑到指导过程的深度。
导师在毕业设计过程中的指导和交流对学生的成长非常重要。
在教学大纲中，应该明确指导过程的安排和要求，包括定期指导、答疑时间、评审标准等内容，以确保学生在毕业设计过程中能够得到足够的指导和支持。
四、个人观点和理解在我看来，广播电视编导毕业设计教学大纲应该以学生的实际需求和职业发展为出发点，充分考虑到行业的广度和深度要求。
教学大纲不应该仅局限于理论知识和实践技能的传授，还应该注重培养学生的创意能力、创作思维和行业适应能力。
《广播电视节目策划与编导》课程教学大纲
《广播电视节目策划与编导》课程教学大纲课程编号：5602024 考核方式：考查总学时、学分： 64学时 3 学分实验学时： 32 学时一、课程性质、目的和要求《广播电视节目策划与编导》课程是播音与主持艺术专业开设的专业选修课，它是培养学生在电视、构图、摄影、策划、编排等方面创作艺术的专业课。
通过本课程的学习，可以使学生全面了解电视节目策划的基本原理，掌握各类电视节目策划的专业知识与技能，培养学生独立进行电视节目策划的专业能力，为学生毕业后从事影视策划工作奠定坚实的基础。
本课程的综合性较强，教学内容主要涉及策划概述、电视节目策划原则、电视节目策划流程、电视新闻节目策划、电视谈话节目策划、电视娱乐节目策划等内容。
本课程具备较强的实践性与应用性，通过理论学习培养学生创作、创新的能力，使之做到活学活用。
二、教学方法与手段课堂讲授：采用多媒体教学，用生动、直观的影象资料来辅助理论教学，并展示大量节目案例供学生学习。
辅以适当的课堂讨论，针对一些写作问题进行观点的阐述。
实验教学：针对每一种节目类型进行策划文案写作，对于重点的节目类型进行制作。
运用综合演播厅、虚拟演播室、非线性编辑机房等多媒体手段进行综合训练。
掌握和熟悉节目制作的各个阶段。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章认识策划及流程（8学时）1．教学内容（1）电视策划的基本涵义；（2）电视策划的原则；（3）电视策划的流程；2．重、难点提示（1）重点：电视策划的原则、电视策划的三个流程；（2）难点：电视策划原则的时代性、电视策划的基本方法；第二章电视策划的层次（一）（4学时）1．教学内容（1）电视台和频道策划；（2）电视栏目策划；2．重、难点提示（1）重点：电视策划不同层次的划分、栏目策划的重点内容；（2）难点：栏目策划的核心要点第三章电视策划的层次（二）（16学时）1．教学内容（1）谈话节目策划；（2）新闻节目策划；（3）综艺娱乐节目策划；2．重、难点提示（1）重点：每种电视节目策划的核心要点、重点节目类型和经典节目分析；（2）难点：每种电视节目策划的核心要点。
广播电视编导教案
广播电视编导教案教案标题：广播电视编导教案教案目标：1. 了解广播电视编导的基本概念和职责；2. 掌握广播电视编导的工作流程和技巧；3. 培养学生的创意思维和团队合作能力；4. 提高学生的广播电视编导实践能力。
教学重点：1. 广播电视编导的定义和职责；2. 广播电视编导的工作流程；3. 广播电视编导的技巧和要求。
教学难点：1. 如何培养学生的创意思维和团队合作能力；2. 如何提高学生的广播电视编导实践能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 广播电视编导案例；3. 分组合作的任务。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)介绍广播电视编导的定义和职责，引发学生对该职业的兴趣和认识。
Step 2：讲解工作流程 (15分钟)详细讲解广播电视编导的工作流程，包括选题策划、剧本创作、节目组织、导演指导等环节。
通过多媒体设备展示相关案例，加深学生对工作流程的理解。
Step 3：讲解技巧和要求 (15分钟)介绍广播电视编导的技巧和要求，包括如何提炼核心内容、如何进行节目策划、如何运用音乐和画面语言等。
通过案例分析和讨论，引导学生掌握相关技巧和要求。
Step 4：小组活动 (20分钟)将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行广播电视编导的实践任务。
要求学生合作完成节目策划、剧本创作和导演指导等环节，并准备一个简短的节目展示。
Step 5：展示和总结 (10分钟)每个小组展示他们的节目，并进行同学间的评价和讨论。
教师对学生的表现进行总结和点评，强调广播电视编导的重要性和发展前景。
Step 6：作业布置 (5分钟)布置相关阅读和作业，要求学生进一步了解广播电视编导的发展趋势和相关技术。
教学延伸：1. 组织学生参观广播电视台，亲身感受广播电视编导的实际工作环境；2. 邀请专业广播电视编导人员进行讲座或座谈，与学生分享实践经验和职业发展建议。
教学评估：1. 学生小组活动的节目展示；2. 学生对案例的分析和讨论；3. 学生完成的作业和阅读报告。
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《广播电视编辑》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：《广播电视编辑技术》2、课程代码：B061143、课程管理：文学与传媒学院广播电视编导教研室4、教学对象：12级广播电视编导专业1-6班5、教学时数：总时数54学时，其中理论教学24学时，实验实训30学时。
6、课程学分：37、课程性质：专业主干课8、课程衔接：（1）先修课程：《广播电视概论》（2）后续课程：《影视摄像剪辑艺术》、《广播电视节目策划与编导》、《广播电视编辑艺术》二、课程简介本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程，主要采取理论和实践操作双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，知道学生学习影视剪切技术、视频转场效果、视频特效应用以及调色、抠像与叠加、加入音频效果等剪辑特效基本知识，并结合艺术理论能制作出影视剪辑作品。
使学生掌握影视剪辑的技术，提高视频效果的制作功底。
而电视节目、影视剪辑师现代电视节目制作中重要工作，它对充当电视剪辑人员有严格的业务素质要求，作为电视制作工作技术人员，必须具备视频剪辑、特效处理的多方面的知识和才能，要能够把电视的剪辑技巧、音频效果、艺术的创作统一起来。
非线性编辑技术是电视制作中的基础成员，学员通过本课程的学习，应当能够熟悉软件功能和影视后期设计思路，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。
三、教学内容及要求第一章初识Premiere Pro CS6（一）教学目标使学生对Premiere Pro CS6的基本界面进行了解，通过对本章的学习，可以快速了解并掌握Premiere Pro CS6的入门知识，为后续章节的学习打下坚实的基础。
（二）教学节次及要求第一节Premiere Pro CS6 概述1、认识用户操作界面2、熟悉“项目”面板3、认识“时间线”面板4、认识“监视器”面板5、其他功能面板概述6、Premiere菜单命令介绍第二节Premiere Pro CS6 基本操作1、项目文件操作2、撤销与恢复操作讲解3、设置自动保存讲解4、自定义设置操作讲解5、导入素材过程讲解6、素材相关属性和操作讲解7、欣赏剪辑片头并进行Premiere基本操作练习（三）教学重点与难点1、重点：认识用户将操作界面。
2、重点：熟悉项目面板。
3、重点：认识“监视器”面板。
4、难点：对Premiere进行导入输出操作。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机实践操作。
（五）教学时数2学时理论。
第二章影视剪辑技术（一）教学目标了解素材剪辑，掌握素材分离技术，并灵活使用剪辑工具进行案例编辑。
（二）教学节次及要求第一节使用Premiere CS6剪辑素材1、课堂案例——日出与日落2、认识监视器窗口3、在“源”素材监视器视窗中播放素材4、在其他软件中打开素材5、剪裁素材6、设置标记点第二节使用Premiere CS6分离素材1、课堂案例——立体相框制作2、切割素材3、插入和覆盖编辑4、提升和提取编辑5、分离和链接素材第三节Premiere CS6中的群组第四节采集和上载视频第五节使用Premiere CS6创建新元素1、通用倒计时片头2、彩条和黑场制作3、彩色蒙版4、透明视频制作（三）教学重点与难点1、重点：学习使用Premiere CS6剪辑素材。
2、重点：学习使用Premiere CS6分离素材。
3、重点：学习使用Premiere CS6采集和上载视频以及创建新元素。
3、难点：课堂案例——日出与日落。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、实践操作教学。
（五）教学时数2学时理论，4学时实训。
第三章视频转场效果（一）教学目标让学生掌握使用默认转场切换制作图像转场效果，熟练Premiere转场中镜头切换、调整切换区域以及切换设置和设置默认切换等多种基本操作。
（二）教学节次及要求第一节转场特技设置1、课堂案例——紫色风光2、使用镜头切换3、调整切换区域4、切换设置5、设置默认切换第二节高级转场特技1、课堂案例——自然景色2、3D运动3、叠化4、化像5、映射6、卷页7、滑动8、特殊效果9、伸展10、擦除11、缩放（三）教学重点与难点1、重点：掌握镜头切换。
2、难点：掌握切换设置。
3、重点：掌握调整切换区域。
4、难点：掌握设置默认切换。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数2学时理论，4学时实训。
第四章视频特效应用（一）教学目标让学生掌握视频特效的应用，熟练关键帧控制效果，掌握视频特效与特效操作。
（二）教学节次及要求第一节应用视频特效第二节使用关键帧控制效果1、课堂练习——飘落的花瓣2、关于关3、激活关键帧第三节视频特效与特效操作1、课堂案例——文字雨2、模糊与锐化视频特效3、通道视频特效4、色彩校正视频特效5、课堂案例——镜像效果6、扭曲视频特效7、杂波与颗粒视频特效8、课堂案例——变形画面9、透视视频特效10、课堂案例——舞动拖尾效果11、风格化视频特效12、时间视频特效13、过渡视频特效（三）教学重点与难点1、重点：掌握基本视频特效制作。
2、难点：掌握关键帧控制效果。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数4学时理论，4学时实训。
第五章调色、抠像与叠加（一）教学目标让学生了解Premiere CS6的素材调色、抠像与叠加的基础设置方法。
通过本章的实际案例讲解，让学生完全掌握Premiere的调色、抠像和叠加技术。
（二）教学节次及要求第一节视频调色基础第二节视频调色技术详解1、课堂案例——水墨画2、调整特效3、课堂案例——怀旧老电影效果4、图像控制特效第三节抠像及叠加技术1、课堂案例——淡彩铅笔画2、影视合成介绍3、合成视频4、课堂案例——抠像效果5、15种抠像方式的运用（三）教学重点与难点1、重点：视频调色的运用。
2、难点：抠像及叠加技术。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数2学时理论，4学时实训。
第六章字幕与字幕特技（一）教学目标让学生了解掌握字幕的制作方法，并对字幕的创建、保存以及字幕窗口中的各项功能及使用方法有较为熟练的操作。
（二）教学节次及要求第一节“字幕”编辑面板概述1、字幕属性栏2、字幕工具栏3、字幕动作栏4、字幕工作区5、“字幕样式”子面板6、“字幕属性”设置子面板第二节创建字幕文字对象1、课堂案例——时尚追踪2、创建水平或者垂直排列文字3、创建路径文字4、创建段落字幕文字第三节编辑与修饰字幕文字1、课堂案例——科技在线2、编辑字幕文字3、设置字幕属性第四节插入标志1、将标志导入到“字幕”编辑面板2、将标志插入到字幕文本中第五节创建运动字幕1、制作垂直滚动字幕2、制作横向滚动字幕（三）教学重点与难点1、重点：创建字幕文字对象。
2、重点：编辑与修饰字幕文字。
3、难点：创建运动字幕。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数4学时理论，4学时实训。
第七章加入音频效果（一）教学目标通过对本章的学习，让学生对音频及音频特效应用和编辑进行了解，掌握调音台、制作录音效果及添加音频特效技术。
（二）教学节次及要求第一节关于音频效果第二节使用调音台调节音频1、认识“调音台”窗口2、设置调音台窗口第三节调节音频1、课堂案例——超重低音效果2、使用淡化器调节音频3、实时调节音频第四节录音和子轨道1、课堂案例——录制声音2、制作录音3、添加与设置子轨道第五节使用时间线窗口合成音频1、课堂案例——声音的变调与变速2、调整音频持续时间和速度3、音频增益第六节分离和链接视音频第七节添加音频特效1、为素材添加特效2、设置轨道特效3、音频效果简介（三）教学重点与难点1、重点：音频效果制作。
2、重点：调节音频。
3、难点：添加音频特效。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数4学时理论，4学时实训。
第八章文件输出（一）教学目标通过对本章的学习，让学生了解Premiere CS6与节目最终输出的有关编码器、输出的节目类型与格式以及相关的参数设置，让学生掌握渲染输出的方法和技巧。
（二）教学节次及要求第一节 Premiere Pro CS6可输出的文件格式1、Premiere Pro CS6可输出的视频格式2、Premiere Pro CS6可输出的音频格式3、Premiere Pro CS6可输出的图像格式第二节影片项目的预演1、影片实时预演2、生成影片预演第三节输出参数的设置1、输出选项2、“视频”选项区域3、“音频”选项区域第四节渲染输出各种格式文件1、输出单帧图像2、输出音频文件3、输出整个影片4、输出静态图片序列（三）教学重点与难点1、重点：输出的节目类型与格式。
3、难点：输出参数设置、渲染输出的方法和技巧。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数2学时理论，2学时实训。
第九章案例实训（一）教学目标通过两个视频制作案例，进一步讲解Premiere CS6的功能和特色以及使用技巧，让学省能够快速的掌握软件功能和知识要点，制作出变化丰富的多媒体效果。
（二）教学节次及要求第一节汽车嘉年华1、案例分析2、案例设计3、案例制作第二节走进世博会1、案例分析2、案例设计3、案例制作（三）教学重点与难点1、重点：影片特效应用。
2、难点：影片片头和片尾制作。
（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体辅助教学、上机操作教学。
（五）教学时数2学时理论，4学时实训。
上机一日出与日落（一）目的要求（1）学习导入视频文件（2）让学生了解使用“导入”命令导入视频文件，使用“位置”、“缩放比例”选项编辑视频文件的位置与大小。
（3）使学生掌握“交叉叠化”命令制作视频之间的转场效果。
（1）启动Premiere软件，新建合成项目。
（2）导入日出、日落素材。
（3）项目面板中的素材拖动到时间线面板。
（4）在8S的位置，选择特效控制台，展开“运动”选项面板，将位置和缩放比例选项的关键帧进行调整。
（5）依次按上诉方法调整其他视频。
（6）将特效面板中的交叉叠化特效给面板素材进行特效处理。
（三）所需上机素材（1）日出视频2份。
（2）日落视频3份。
（3） Premiere CS6。
（四）教学形式及过程（1）给学生相应制定素材。
（2）学生根据相应的制定素材制作视频的叠化效果。
（3）教师指导和学生上机操作。
依据每个学生的表现和操作规范给分。
上机二立体相框制作（一）目的要求（1）将图像插入到时间线窗口中，对图像的四周进行剪裁。
（2）学生通过上机操作，对素材中的“运动”选项编辑图像的位置、比例、旋转等多个属性进行了解，使用“剪裁”命令剪裁图像边框，使用“斜边角”、“四色渐变”等让图片素材丰富化。
（二）上机内容（1）新建项目。