冀教版小学科学三年级上册13课风
三年级上册科学课件-13《风》 ｜冀教版 (共11张PPT)
解释冬天门缝下部的纸片往里飘， 上部的纸片往外飘的原因。
在冬季，把教室的门打开一条缝， 外面的空气比室内的空气重，冷空气会 贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从 门的上部往外跑。
材料：硫酸纸、细铁丝、脱脂棉、酒精灯、酒精
制作方法：1、将整开纸沿窄边去一条，把余下的部分 粘成一个筒。
热 气 球
2、将裁下的一条从中间截断，粘成一方形 ，在方纸内画一个尽能大的圆，剪下来 来，做热气球的顶盖，粘在纸筒的一端。
3、用细铁丝围一个和纸筒直径相同的圆圈
，粘在纸筒的另一端，圆圈中间再加一 根细铁丝（挂酒精棉）
1、实验所需那些材料和工具？
纸片、蜡烛、打火机、细线、铅笔、 灯罩、湿毛巾。
2、哪组同学来试着演示一下实验。
推测
螺旋圈的转动可能与
什么有关？
阅读科学在线：
1、孔明灯是怎样升空的？ 2、人们利用热气球可以做哪些事情？
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讨论：
纸螺旋转动的原因是什么？
点燃的蜡烛会使周围的空气 受热上升，上升的热空气会推动 螺旋圈转动。
猜谜语
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
（打 一自然现象）
谜底：
风
风
小实验
1、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并 在圈的中心扎一个小孔，穿过一 根细线，线端打结。
2、将绳的另一端固定在支架上， 使螺什么现象。
4、移走蜡烛，过一会儿再放回 原位，观察螺旋圈会怎样？
三年级科学上册 13 风教案 冀教版(1)
13、风教学目标1、使学生认识风有力量。
2、了解风力的应用。
能力:培养学生的动手能力与想象能力。
情感、态度、价值观：教育学生随时注意观察周围的事物，多看多想,进一步培养学生的探究精神。
教学重点难点：教学重点：认识风有力量,了解风力的应用.教学难点:从纸风车转，得出风有力量。
教具准备：做好的纸风车样品,10cm2彩色纸每人一张，带橡皮头的铅笔一支或高粱秆，大头针2—3枚，胶水,剪刀教学过程一、导入新课：谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今天，我们一起来玩纸风车。
板书课题：纸风车二、学习新课。
1、指导学生制作纸风车。
（1)教师讲述一种纸风车的制作方法.（演示动画）下载（2）教师示范另一种纸风车的制作方法。
（在黑板上粘一张纸进行示范）（3）学生选择一种方法进行制作,教师巡视指导.(4)作品展示，表扬制作得好的同学。
2、指导学生认识风有力量。
(1）问：纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢?(2）学生分组讨论：使纸风车转起来的方法。
（3)请学生回答，学生可能会回答:有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。
(4）组织学生分别在室内和室外进行实验，提醒学生注意安全。
（5）问:刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验,纸风车都能转动，想一想，这些方法都没有离开什么？(风）说明风有什么？（风有力量）评：根据建构主义的观点,一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。
因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。
教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。
（6)小结：实验说明风有力量，正是风的力量,推动纸风车转动。
（7)进一步认识风有力量。
（播放一段风吹倒房屋的视频)过渡引入：狂风会带给人类灾难，但是，只要我们合理地利用，风能为我们做许多事情。
3、指导学生了解风车的应用。
（1)在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？（2）出示几张利用风车做事情的幻灯片。
三年级科学上册第13课风PPT课件1冀教版
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水泛起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
温馨提示：
课文中哪几句话让你知道 风来了？请小朋友用“— ——”画出来
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候 ， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
猜谜语
1. 有个小娃娃，真是
没礼貌。 见到小树摇一摇，吓 得树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘 去她的太阳帽。 没人和它交朋友，只 好自已到外处跑。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见。（
雨）
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（ 风）
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶在枝头颤动的候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木微微点头的时候， 我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？ chàn 颤 动
bō 波
wén 纹
yóu xì 游 戏 谁能用“游戏”说一句话？
枝 支
只
一（ ）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝 支
只
一（枝）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝 支
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
冀教版三年级科学上册 12风
第13课
风
• 云儿见它让路,
小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。 （打一自然现象）
•
谜底：风
第13课 风
感受风的力量
•注意：当风吹起来的时候
你能观察到或感受到什么； 当风停止的时候有没有这 些现象呢？
科学在身边
• 1、夏天的时候，为了使自己凉
快些，大家要扇扇子，扇子扇 动了空气，使空气流动起来， 从而产生了风。 • 2、风吹பைடு நூலகம்了树枝，树枝摇动， 说明风有力量。
试用风是由空气流动形成的原 理说说谜语中的几个现象？ 云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
本课小结：
通过本节课的学习， 你有什么收获？
课下活动：
•按照课本上风车的制作步
骤自己制作一个风车，想 想怎样让风车转得更快呢？
谢谢 大 家！
三年级科学上册第13课风课件3冀教版20171117273
谢谢观赏！
名师PPT课件
•1.手指沾水 •2.看比较轻的物品飞的方向。
例如:红旗、纸片、丝巾、烟雾、 泡泡等等。
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你知道吗?
测量风的仪器
• 我们要知道温度，可以使用温度表，想知 道下雨量，可以用量雨桶、量雨器，那测 量风有没有仪器呢？
• 风向标
•
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风 向 标
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风向标
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自 制 的 风 向 仪
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•没有专业的仪器，我们 也可以知道今天的风力， 只要你记住了“风级歌”
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风级歌
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考考你 名师PPT课件
九级 一级 八级 十一二 三级
•屋顶飞瓦片 •青烟随风偏 •风吹树枝断 •陆上很少见 •叶动红旗展
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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关于风，你想知道什么？
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？
• 小组讨论： • 风向指什么，风力指什么？怎么观测？ • 汇报
名师PPT课件
怎么分清东西南北呢？
• 1.指南针 • 2.看太阳 • 3.看北极星 • 4.看树桩上的年轮，或树枝茂盛情况 • 5.看石头上苔藓的位置
冀教版三年级科学13.风
态度、情感与价值观：
1、能体会到分工与合作的重要性。
2、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
教学准备：纸、扇子、吹风机、气球。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
一、学生通过朗读中你有什么发现和感受。
3、板书：风
学生勇跃进行朗读。
学生说出感受。
科
学
探
究
环节
一、感受风的力量
1、引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。
2、组织学生说出风形成的原因。
二、做风车模型
1、引导学生观察风车提水图。
2、引导学生进行分组活动，观察风车模型图、分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。
学生用各种方法制作出风。
学生说出
（1）风是由于空气形成的。
（2）风是由于空气的流动形成的。
学生观看。
学生观察并在小组讨论制作风车方案。
使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
教师活动
学生活动
设计意图
科
学
探
究
3、组织学生充分发挥自己的想像能力，独立制作。
4、组织各小组对风车进行初步高度。
5、引导学生利用风车模型做实验，在小组之间进行比赛，看看风车转得快慢与什么在关。谁的风车能提起重物。
二做风车模型1引导学生观察风车提水2引导学生进行分组活动观察风车模型图分析模型的构造并提出自己制作风车的方学生说出1风是由于空气形成2风是由于空气的流动形成的
课题风
教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50页--《风》.
教学目标：
冀教版三年级科学13.风.doc
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.课题风教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50 页 -- 《风》 .教学目标：知识技能：1、感受到空气的流动形成了风。
2、能按示意图组装出可正常运转的风车模型。
3、能用实验说明流动的空气有力量。
态度、情感与价值观：1、能体会到分工与合作的重要性。
2、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
教学准备：纸、扇子、吹风机、气球。
教学过程：环教师活动学生活动节创一、导入学生勇跃进行朗读。
设1、同学们喜欢朗读吗？这学生说出感受。
情节课我们就来进行朗读比境赛。
2、组织学生通过朗读中你有什么发现和感受。
3、板书：风科一、感受风的力量学生用各种方法制作出学1、引导学生用多种不同的风。
探方法感受空气的流动。
学生说出究 2、组织学生说出风形成的（1）风是由于空气形成环原因。
的。
节二、做风车模型（ 2）风是由于空气的流动1、引导学生观察风车提水形成的。
图。
学生观看。
2、引导学生进行分组活学生观察并在小组讨论制动，观察风车模型图、作风车方案。
分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。
设计意图使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
教师活动学生活动设计意图文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 科3、组织学生充分发挥自己学生独自制作同时学生用发展学生的动学的想像能力，独立制作。
多种方法高计制作风车手、想像能力。
探4、组织各小组对风车进行模型风车，究初步高度。
在小组内交流。
5、引导学生利用风车模型学生说出：做实验，在小组之间进行比（ 1）与摩擦力有关。
赛，看看风车转得快慢与什（ 2）与转动的灵活在程度么在关。
谁的风车能提起重有关。
物。
（ 3）与风的大小有关。
6、引导学生在比赛的基础学生在小组内交流并在全上，引导各小组分析本组和班进行汇报。
其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。
冀教版三年级科学13风
• 利用风力可以使帆船在海上航行。
人类利用风能的历史可以追溯 到公元前，我国是世界上最早利用 风能的国家之一。公元前数世纪我 国人民就利用风力提水、灌溉、磨 面和利用风帆推动船舶前进。东汉 刘熙在《释书》一书中曾写“帆泛 也，随风张幔曰帆”，表明中国 1800年前已开始利用风帆驾船。 宋朝是我国应用风车的全盛时代， 但是流行的垂直轴风车一直沿用至 今。
1.同学们你们今天学到了那些知识呢？
再见！
Hale Waihona Puke 13.风谁见过风？ 你没见过，我也没见过。 当树枝摇曳时， 风正从我身边走过。 谁见过风？ 你没见过，我也没见过。 当树叶飘落时， 风正与我擦肩而过。
活动1让我们感受风的力量
通过皮肤直接感受空气流动 通过观察被风吹动的物体来感知 空气的流动
做风车模型
怎样让风车转的快？
我们这样利用风
• 我们可以利用风力发电。供人们生活 生产用电。
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泡泡等等。
你知道吗?
测量风的仪器
• 我们要知道温度，可以使用温度表，想知
道下雨量，可以用量雨桶、量雨器，那测
量风有没有仪器呢？
• 风向标 • 风力计
风 向 标
风 向 标风向标源自 自 制 的 风 向 仪•没有专业的仪器，我们
也可以知道今天的风力， 只要你记住了“风级歌”
风级歌
考考你
九级 一级 八级 十一二 三级
•屋顶飞瓦片 •青烟随风偏 •风吹树枝断 •陆上很少见 •叶动红旗展
关于风，你想知道什么？
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？ • 小组讨论：
• 风向指什么，风力指什么？怎么观测？
• 汇报
怎么分清东西南北呢？
• 1.指南针
• 2.看太阳
• 3.看北极星
• 4.看树桩上的年轮，或树枝茂盛情况
• 5.看石头上苔藓的位置
• 1.手指沾水