小学生二年级经典诵读四季诗
小学二年级经典诵读20首
小学二年级经典诵读20首（第1、2周）长歌行（汉乐府诗）青青园中葵，朝露待日。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，j黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
（第3、4周）七步诗曹植【三国魏】煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
（第5、6周）敕乐歌[chile]北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（第7、8周）咏鹅骆宾王【唐代】鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
回乡偶书贺知章【唐代】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（第9、10周）咏柳贺知章【唐代】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（第11、12周）凉州词王之涣【唐代】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（第13、14周）尼里鹳雀楼王之涣【唐代】白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
春晓孟浩然【唐代】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（第15、16周）宿建德江孟浩然【唐代】移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
第二学期（第1、2周）凉州词王翰【唐代】葡萄美酒夜光杯，欲尝琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来出征几人回去。
（第3、4周）出塞王昌龄【唐代】秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飘将在，不教导胡马度阴山。
（第5、6周）从军行王昌龄【唐代】青海长云暗雪山，孤城眺望玉门关。
黄沙百战穿金甲，崩楼兰终不还。
（第7、8周）芙蓉楼送辛渐王昌龄【唐代】寒雨连江夜进吴，新平迎送楚山孤。
洛阳亲友例如辞行，一片冰心在玉壶。
（第9、10周）鹿柴王维【唐代】空山不见踪影人，但闻人语响。
抵景入深林，复照青苔上。
竹里馆王维【唐代】独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（第11、12周）送来元二并使安西王佩【唐代】渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
春夏秋冬的古诗各10首四年级
春夏秋冬的古诗各10首四年级《春夏秋冬的古诗各10首四年级》这是优秀的古诗词合集文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、冶春口号七首(元代-杨维桢)今年腊底无残雪，却是年前十日春。
骑马行春桥上路，密梅花发便撩人。
吴下逢春春思浓，不堪花发馆娃宫。
吴山青青吴水白，愁杀江南盛小丛。
见说昆田生玉子，海西还有小昆仑。
明朝去拔珊瑚树，龙气随飞过海门。
鲛卵兼斤传海上，海人一尺立阶前。
娄江马头天下少，春水如天即放船。
南朝宫体袁才子，更说西昆郭孝廉。
自是玉台新句好，风流无复数香奁。
湖上女儿柳叶眉，春来能唱黄莺儿。
不知却是青娘子，飞傍枇杷索荔枝。
西楼美人不受呼，清筝一曲似罗敷。
可无东厩五花马，去博西楼一斛珠。
2、【双调】清江引咏秋日海棠(元代-张养浩)咏秋日海棠一岁两回春到来，花也多成败。
只为云庄秋，不避东君怪，因此上向西风特地开。
前日彩云飞上天，又向深秋见。
翠淡遥山眉，红惨春风面，恨燕莺期天样远。
霜重物华摇落秋，惊见春如旧。
一笑疏篱边，更比黄花瘦，刬地殢西风犹带酒。
宋玉每逢秋叹嗟，见此应欢悦。
恰被风只开，莫遣霜摧谢，有他那惜花人来到也。
亭下拒霜花数丛，不与渠同梦。
娇倚秋阴薄，瘦怯霜华重，几时盼得日迟迟春昼永？见一日绕观十数回，只恐花憔悴。
锦帐遮寒威，银烛添春意，端的是太真妃初睡起。
寂寞一枝三四花，弄色书窗下。
为着沉香迷，梦见嵬坡怕，且潜身在居士家。
花竹满亭高士居，常把春留住。
赏罢芙蓉秋，又见胭脂露，这的是绰然亭绝妙处。
睡起不禁霜月苦，篱菊休相妒。
恰与东君别，又被西风误，教他这粉蝶儿无是处。
香满竹篱花正娇，开彻胭脂萼。
不幸遭风霜，叶儿都零落，畅好是有上梢无下梢。
昭群路迷关塞雪，蔡琰胡笳月。
往事惟心知，新恨凭谁说，只恐怕梦回时春去也。
3、夏四月不雨守臣不职之罪也将有请于神雨忽大作陈贺州有诗赞喜次韵以酬其四(宋代-王十朋)政拙年年厌祷祈，心香一炷逐云飞。
老农问我何良苦，薄有田园胡不归。
4、秋望(宋代-刘子翚)辉辉江日已沉西，隐约余红泛渺瀰。
少儿古诗吟唱《四季诗歌》
少儿古诗吟唱《四季诗歌》哎呀，朋友们，你们知道吗？少儿古诗吟唱那可真是太有意思啦！
就像春天，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，孩子们用清脆的嗓音吟唱出来，仿佛能让你看到那嫩嫩的绿芽在微风中轻轻摇曳，难道这不美吗？想想看，他们就像一群欢快的小鸟，用歌声传递着春天的气息。
到了夏天，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，孩子们吟唱时，是不是让你感觉自己就站在那宁静的池塘边，看着那刚刚露出水面的小荷，还有调皮的蜻蜓在周围飞舞？这场景，多生动啊！
秋天呢，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，他们的歌声好像带着你走进了那片火红的枫林，那艳丽的枫叶难道不比春天的花朵还要迷人？
冬天时，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在孩子们的吟唱中，你是不是能感受到那一片寂静寒冷的世界，好像整个世界都被白雪覆盖，安静得让人有点害怕呢？
我觉得啊，少儿古诗吟唱真的是一种特别棒的方式，能让孩子们更好地感受古诗的魅力，也能让我们这些大人重新找回那份对四季的美好感受！。
二年级下四季必背古诗词
二年级下四季必背古诗词
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
夏日
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这些古诗词涵盖了春、夏、秋、冬四季的自然景色和人文情怀，适合二年级学生背诵，以培养他们对古诗词的兴趣和对自然美的感悟。
二年级上册语文《田家四季歌》知识点归纳来啦
二年级上册语文《田家四季歌》知识点归纳在二年级上册语文课本中，《田家四季歌》是一首极具我国特色的诗歌，通过对四季变化中农家生活的描述，展现了我国农村的原生态风情。
这首诗歌也是许多小学生接触到的第一首古诗词，它不仅具有浓厚的乡土气息，还能让孩子们在欣赏中感受到诗歌的美丽。
1. 诗歌内容概述《田家四季歌》描绘了农家四季之景，分别从春、夏、秋、冬四个季节入手，描绘了农夫们在各个季节里的忙碌与收获，体现了我国古代农民对自然的赞美之情。
2. 内容分析从春天开始，描绘了田野中百花盛开、农民们播种的场景，到夏天的田野绿油油、稻浪滚滚，描绘了农民们在田间务农的辛勤。
秋天到来时，收获的季节到了，农民们收获着成熟的稻谷，忙碌而欢乐。
最后是冬天，寒冷的季节，农民们把田地整理收拾妥当，准备迎接来年的春天。
3. 诗歌中的文学特色《田家四季歌》表现了浓浓的我国农耕文化气息，描绘了古代农民的生活状态和对自然的依赖，以及他们对丰收、收获的喜悦和感慨。
通过对农民生活的细腻描写，展示了我国诗歌的丰富内涵和鲜明特色。
4. 个人理解和观点《田家四季歌》作为一首经典的古诗词，通过对农家四季生活的描绘，展现了我国农耕文化的丰富内涵。
我个人对这首诗歌的理解是，它不仅展现了农民的艰辛和对自然的依赖，更是表达了丰收带来的喜悦和对生活的热爱。
这种对自然、对生活的热爱正是我国古代诗人们所追求和赞美的。
总结回顾：通过对《田家四季歌》的深入分析和理解，我们可以感受到我国古代诗歌的深厚底蕴和丰富内涵。
在诗歌中，作者用诗意生动地描绘了农民的生活场景，展现了他们对自然的依赖与感恩之情，这不仅丰富了孩子们的诗歌阅读体验，也让他们更加热爱祖国的大好河山。
这首诗歌也启发了我们对自然的热爱和对生活的热情，体现了我国传统文化的深远影响力。
通过文章的撰写，我对二年级上册语文《田家四季歌》这首诗歌的理解更加深刻。
希望我的文章能够为您提供一些帮助，促进您的学习和理解。
提纲：1. 我国古代农耕文化的特点a. 对自然的依赖和感恩b. 丰收带来的喜悦和感慨c. 农民的艰辛与勤劳2. 田家四季歌在诗歌教育中的意义a. 培养学生对诗歌的欣赏能力b. 增加学生对我国传统文化的了解c. 培养学生对自然和生活的热爱3. 田家四季歌的艺术魅力a. 通过对农民生活的细腻描写展现了诗歌的美丽b. 反映了我国古代诗歌的鲜明特色和浓厚乡土气息4. 个人对田家四季歌的思考与感悟a. 诗歌中的生活场景让我感受到了农民的辛劳和勤劳b. 诗歌中的对自然的赞美和感恩让我懂得了珍惜自然资源的重要性c. 通过这首诗歌，我更加热爱祖国的大好河山和我国传统文化扩写：我国古代农耕文化是我国传统文化的重要组成部分。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及说课稿
小学二年级语文《田家四季歌》原文及说课稿【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为何要这样教。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵守整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步论述教学内容，以进一步提高教学成效。
以下是作者整理的小学二年级语文《田家四季歌》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛劳，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达情势，因此，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗诵，在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出：语文课程应当培养学生酷爱祖国语文的思想感情，应当重视语文的熏陶感染作用，应侧重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锤炼了学生的视察力和想象力，也锤炼了学生的语言表达能力，在实践进程中更培养了学生对语文的酷爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌控了一些听说读写的能力，特别爱空想，但识字量还不够多，语言积存刚刚起步，知道能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
二年级上下册语文经典诵读古诗
二年级上下册语文经典诵读古诗二年级上下册语文经典诵读古诗敕勒歌（北朝民歌）望庐山瀑布（唐：李白）敕勒川，日照香炉生紫烟，阴山下，遥看瀑布挂前川。
天似穹庐，飞流直下三千尺，笼盖四野。
疑是银河落九天。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
池上（唐：白居易）夜宿山寺（唐：李白）夜雪（唐：白居易）小娃撑小艇，危楼高百尺，已讶衾枕冷，偷采白莲回。
手可摘星辰。
复见窗户明。
不解藏踪迹，不敢高声语，夜深知雪重，浮萍一道开。
恐惊天上人。
时闻折竹声。
长歌行（节选：汉乐府）梅花（宋：王安石）悯农（唐：李绅）百川东到海，墙角数枝梅，锄禾日当午，何时复西归。
凌寒独自开。
汗滴禾下土。
少壮不努力，遥知不是雪，谁知盘中餐，老大徒伤悲！为有暗香来。
粒粒皆辛苦。
静夜思（唐：李白）望天门山（唐：李白）二十四节气歌树头花落未成阴。
春江水暖鸭先知。
昼出耕田夜绩麻，儿童急走追黄蝶，蒌蒿满地芦芽短，村庄儿女各当家。
飞入菜花无处寻。
正是河豚欲上时。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
江畔独步寻花（唐:杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼千字文（注音版）●天(tiān)地(dì)玄(xuán)黄(huáng)、宇(yǔ)宙(zhòu)洪(hóng)荒(huāng)日(rì)月(yuè)盈(yíng)昃(zè)、辰(chén)宿(xiù)列(liè)张(zhāng)●寒(hán)来(lái)暑(shǔ)往(wǎng)、秋(qiū)收(shōu)冬(dōng)藏(cáng)闰(rùn)余(yú)成(chéng)岁(suì)、律(lǜ)吕(lǚ)调(diào)阳(yáng)●云(yún)腾(téng)致(zhì)雨(yǔ)、露(lù)结(jié)为(wéi)霜(shuāng)金(jīn)生(shēng)丽(lí)水(shuǐ)、玉(yù)出(chū)昆(kūn)冈(gāng)●剑(jiàn)号(hào)巨(jù)阙(què)、珠(zhū)称(chēng)夜(yè)光(guāng)果(guǒ)珍(zhēn)李(lǐ)柰(nài)、菜(cài)重(zhòng)芥(jiè)姜(jiāng)●海(hǎi)咸(xián)河(hé)淡(dàn)、鳞(lín)潜(qián)羽(yǔ)翔(xiáng)龙(lóng)师(shī)火(huǒ)帝(dì)、鸟(niǎo)官(guān)人(rén)皇(huáng)●始(shǐ)制(zhì)文(wén)字(zì)、乃(nǎi)服(fú)衣(yī)裳(shang)推(tuī)位(wèi)让(ràng)国(guó)、有(yǒu)虞(yú)陶(táo)唐(táng)●吊(diào)民(mín)伐(fá)罪(zuì)、周(zhōu)发(fā)殷(yīn)汤(tāng)坐(zuò)朝(cháo)问(wèn)道(dào)、垂(chuí)拱(gǒng)平(píng)章(zhāng)●爱(ài)育(yù)黎(lí)首(shǒu)、臣(chén)伏(fú)戎(róng)羌(qiāng)遐(xiá)迩(ěr)一(yì)体(tǐ)、率(shuài)宾(bīn)归(guī)王(wáng)●鸣(míng)凤(fèng)在(zài)竹(zhú)、白(bái)驹(jū)食(shí)场(cháng)化(huà)被(bèi)草(cǎo)木(mù)、赖(lài)及(jí)万(wàn)方(fāng)●盖(gài)此(cǐ)身(shēn)发(fā)、四(sì)大(dà)五(wǔ)常(cháng)恭(gōng)惟(wéi)鞠(jū)养(yǎng)、岂(qǐ)敢(gǎn)毁(huǐ)伤(shāng)●女(nǚ)慕(mù)贞(zhēn)洁(jié)、男(nán)效(xiào)才(cái)良(liáng)知(zhī)过(guò)必(bì)改(gǎi)、得(dé)能(néng)莫(mò)忘(wàng)●罔(wǎng)谈(tán)彼(bǐ)短(duǎn)、靡(mí)恃(shì)己(jǐ)长(cháng)信(xìn)使(shǐ)可(kě)覆(fù)、器(qì)欲(yù)难(nán)量(liáng)●墨(mò)悲(bēi)丝(sī)染(rǎn)、诗(shī)赞(zàn)羔(gāo)羊(yáng)景(jǐng)行(xíng)维(wéi)贤(xián)、克(kè)念(niàn)作(zuò)圣(shèng)●德(dé)建(jiàn)名(míng)立(lì)、形(xíng)端(duān)表(biǎo)正(zhèng)空(kōng)谷(gǔ)传(chuán)声(shēng)、虚(xū)堂(táng)习(xí)听(tīng)●祸(huò)因(yīn)恶(è)积(jī)、福(fú)缘(yuán)善(shàn)庆(qìng)尺(chǐ)璧(bì)非(fēi)宝(bǎo)、寸(cùn)阴(yīn)是(shì)竞(jìng)●资(zī)父(fù)事(shì)君(jūn)、曰(yuē)严(yán)与(yǔ)敬(jìng)孝(xiào)当(dāng)竭(jié)力(lì)、忠(zhōng)则(zé)尽(jìn)命(mìng)●临(lín)深(shēn)履(lǚ)薄(bó)、夙(sù)兴(xīng)温(wēn)磬(qìng)似(sì)兰(lán)斯(sī)馨(xīn)、如(rú)松(sōng)之(zhī)盛(shèng)●川(chuān)流(liú)不(bù)息(xī)、渊(yuān)澄(chéng)取(qǔ)映(yìng)容(róng)止(zhǐ)若(ruò)思(sī)、言(yán)辞(cí)安(ān)定(dìng)●笃(dǔ)初(chū)诚(chéng)美(měi)、慎(shèn)终(zhōng)宜(yí)令(líng)荣(róng)业(yè)所(suǒ)基(jī)、籍(jí)甚(shèn)无(wú)竟(jìng)●学(xué)优(yōu)登(dēng)仕(shì)、摄(shè)职(zhí)从(cóng)政(zhèng)存(cún)以(yǐ)甘(gān)棠(táng)、去(qù)而(ér)益(yì)咏(yǒng)●乐(yuè)殊(shū)贵(guì)贱(jiàn)、礼(lǐ)别(bié)尊(zūn)卑(bēi)上(shàng)和(hé)下(xià)睦(mù)、夫(fū)唱(chàng)妇(fù)随(suí)●外(wài)受(shòu)傅(fù)训(xùn)、入(rù)奉(fèng)母(mǔ)仪(yí)诸(zhū)姑(gū)伯(bó)叔(shū)、犹(yóu)子(zǐ)比(bǐ)儿(ér)●孔(kǒng)怀(huái)兄(xiōng)弟(di)、同(tóng)气(qì)连(lián)枝(zhī)交(jiāo)友(yǒu)投(tóu)份(fèn)、切(qiē)磨(mó)箴(zhēn)规(guī)●仁(rén)慈(cí)隐(yǐn)恻(cè)、造(zào)次(cì)弗(fú)离(lí)节(jié)义(yì)廉(lián)退(tuì)、颠(diān)沛(pèi)匪(fěi)亏(kuī)●性(xìng)静(jìng)情(qíng)逸(yì)、心(xīn)动(dòng)神(shén)疲(pí)守(shǒu)真(zhēn)志(zhì)满(mǎn)、逐(zhú)物(wù)意(yì)移(yí)●坚(jiān)持(chí)雅(yǎ)操(cāo)、好(hǎo)爵(jué)自(zì)迷(mí)都(dū)邑(yì)华(huá)夏(xià)、东(dōng)西(xi)二(èr)京(jīng)●背(bèi)邙(máng)面(miàn)洛(luò)、浮(fú)渭(wèi)据(jù)泾(jīng)宫(gōng)殿(diàn)盘(pán)郁(yù)、楼(lóu)观(guān)飞(fēi)惊(jīng)●图(tú)写(xiě)禽(qín)兽(shòu)、画(huà)彩(cǎi)仙(xiān)灵(líng)丙(bǐng)舍(shè)傍(bàng)启(qǐ)、甲(jiǎ)帐(zhàng)对(duì)楹(yíng)●肆(sì)筵(yán)设(shè)席(xí)、鼓(gǔ)瑟(sè)吹(chuī)笙(shēng)升(shēng)阶(jiē)纳(nà)陛(bì)、变(biàn)转(zhuǎn)疑(yí)星(xīng)●右(yòu)通(tōng)广(guǎng)内(nèi)、左(zuǒ)达(dá)承(chéng)明(míng)既(jì)集(jí)坟(fén)典(diǎn)、亦(yì)聚(jù)群(qún)英(yīng)●杜(dù)稿(gǎo)钟(zhōng)隶(lì)、漆(qī)书(shū)壁(bì)经(jīng)府(fǔ)罗(luó)将(jiāng)相(xiāng)、路(lù)侠(xiá)槐(huái)卿(qīng)。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及说课稿
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂ 春季⾥，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。
夏季⾥，农事忙， 采了蚕桑⼜插秧。
早起勤耕作，归来戴⽉光。
秋季⾥，稻上场， ⾕像黄⾦粒粒⾹。
⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。
冬季⾥，雪初晴， 新制棉⾐暖⼜轻。
⼀年农事了，⼤家笑盈盈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》说课稿 ⼀、说教材 《⽥家四季歌》是⼀⾸描写⽥家四季⽣活的歌谣，不如说是四幅季节图。
⽽图画⼜是学⽣喜闻乐见的表达形式，因⽽，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学⽣在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解⽂章内容。
《新课程标准》提出：语⽂课程应该培养学⽣热爱祖国语⽂的思想感情，应该重视语⽂的熏陶感染作⽤，应着重培养学⽣的语⽂实践能⼒。
这篇课⽂既锻炼了学⽣的观察⼒和想象⼒，也锻炼了学⽣的语⾔表达能⼒，在实践过程中更培养了学⽣对语⽂的热爱之情。
⼯具性与⼈⽂性的统⼀，是语⽂课程的基本特点。
“⼯具性”应着眼于语⽂课程培养学⽣运⽤语⽂能⼒的实践性特点。
“⼈⽂性”应着眼于语⽂课程对学⽣思想情感熏陶感染的⽂化功能和课程所具有的⼈⽂学科的特点。
⼆、说学情 ⼆年级的学⽣年龄⼩，好动，易兴奋，易疲劳，注意⼒容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努⼒吸引学⽣的注意⼒，提⾼课堂教学效率。
学⽣已经初步掌握了⼀些听说读写的能⼒，特别爱幻想，但识字量还不够多，语⾔积累刚刚起步，理解能⼒还很弱，所以联系⽣活实际激发他们的想象⼒，美⽂美读、是他们学习这课的主要成长点。
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古诗是我们中华民族的明珠，在历史的长河中闪烁着光辉。
现在就让我们一起跟随诗人去欣赏四季风景的轮回。
春，迷人的字眼，柳绿花红，莺歌燕舞，万紫千红，令人向往。
春晓
唐孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少
夏的来到了我们的身边，我听到了蝉的叫声，那是蝉对夏天的欢迎歌。
所见
清袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲不鸣蝉，
忽然闭口立。
秋天是一个怀乡的季节，是每逢佳节倍思亲的日子，让我也感到了一丝秋意。
宿建德江
唐孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
冬天来了，带来了皑皑白雪，，整个世界一下子变得苍白。
江雪
唐柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景。
让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！
让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！。