《信息安全初步》北京二中信息技术教研组 王甲春
《3.2.3数据安全》优秀教学案例教学反思高中信息技术人教版必修1
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课的教学过程中，我组织了多次小组合作活动，让学生在合作中学习、在交流中成长。
例如，在分析数据安全案例时，我让学生分成小组，共同探讨案例中存在的问题，并提出解决方案。通过小组合作，学生可以集思广益，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对数据安全的重视，提高他们的信息安全意识。通过案例分析，让学生认识到数据安全的重要性，以及保护数据安全对个人、企业和社会的深远影响。
在教学过程中，我注重引导学生树立正确的数据安全观念，让他们明白数据安全不仅关乎个人利益，还关系到国家信息安全和社会稳定。此外，我还鼓励学生在日常生活中关注数据安全问题，积极采取措施保护自己和他人的数据安全。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设是教学策略的重要组成部分，通过引入现实生活中的数据安全事件，让学生在具体的情境中感受数据安全的重要性。在教学过程中，我原因，以及可能带来的后果。
例如，我设计了一个关于个人隐私泄露的案例，让学生了解到在网络环境下，个人信息可能被不法分子获取，从而引发一系列安全风险。通过分析这个案例，学生可以深刻认识到数据安全的重要性，增强自我保护意识。
针对不同层次的学生，我设计了具有挑战性的拓展任务，使他们在完成任务的过程中，进一步提高数据安全的实际操作能力。在教学反思中，我深入剖析了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴和改进方向。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握数据安全的基本概念，包括数据的定义、数据安全的要素等。通过案例分析，让学生了解数据安全的重要性，以及保护数据安全的常用方法和技巧。此外，我还希望学生能够熟练运用所学知识，对实际生活中的数据安全问题进行分析和解决。
初中信息技术科学版七年级上册第二单元第4课《保障信息安全》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术科学版七年级上册第二单元第4课《保障信息安全》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:
(1)了解基本的计算机安全防护措施知识;
(2)掌握开机密码的设置、漏洞的修复、数据的常规备份等方法。
2.过程与方法:
(1)通过剖析,让学生了解信息安全的重要性;
(2)综合利用演示、讲解与学生操作、体验、交流等方法,培养学生自主学习能力,突出学生在学习过程中的主体作用;
(3)加强个别辅导,缩小学生之间的个体差异。
3.情感态度价值观:
(1)通过设置开机密码、修复系统漏洞的学习,培养学生的信息安全意识,保护信息安全;
(2)通过对收藏夹以及“我的文档”保存位置的学习,使学生树立良好的文件
保存的习惯,减少因信息丢失造成不必要的损失。
2学情分析
威胁信息安全的因素是多方面的,包括人为的和非人为的、有意的和无意的、本地的和远程的等。
对于一般计算机用户来说,可以从以下三个方面来保护计算机的安全。
1.设置计算机开机密码:设置开机密码可防止非法用户进入本机系统。
2.堵住系统漏洞:不法者可以利用系统漏洞来攻击计算机,修补系统漏洞可以在一定程度上防止他人及病毒的入侵和攻击。
3.备份常用数据:把一些常用的重要数据备份,一旦信息丢失,可以恢复。
3重点难点
1.重点:掌握设置开机密码、修复系统漏洞的方法;掌握备份收藏夹中的数据
以及更改“我的文档”默认保存位置的方法。
2.难点:根据需要选择保护计算机安全措施,增强信息安全意识;理解系统漏
洞的概念。
信息技术课堂上巧用学生的好奇心
信息技术课堂上巧用学生的好奇心发布时间：2021-07-06T15:07:00.110Z 来源：《中小学教育》2021年第9期作者：王珊珊[导读] 信息技术学科在教学中有着非常重要的作用，王珊珊黑龙江省大庆市肇源县茂兴中心校信息技术学科在教学中有着非常重要的作用，紧管他的上课方法有些不同，但它为其他学科起到了辅助的作用。
以儿童的心理以及我多年教学经验来分析，学生对于信息技术学科是充满了好奇心的，我所教学的学生是小学阶段的孩子们，他们对新兴事物都比较好奇，那么担任这一学科的教师，一定要想办法把这种好奇心有效的用到自已的课堂教学中。
并正确、灵活地对学生加以引导、让孩子们的好奇心长期的保持下去，这是信息技术教师优越于其他学科的最有利的地方。
这种好奇心就是一种课堂资源，发挥好了会大大提高课堂教学效果。
一、新知识会引起孩子的好奇心信息技术学科教学中能够引起学生兴趣的地方是可以上机亲自动手操作电脑。
对于学生来说一切是陌生又新鲜的，学生要很好的掌握这些知识，就得需要学生反复的上机练习，这就需要教师在讲课中把更多的时间留给学生，学生才会很快的学会绘画、文字处理等知识。
信息技术讲授新课时，学生的自身素质不一样，就会出现学生的接受快慢不一的现象。
对本节课内容掌握快的学生在完成练习后，他们会对下一节或是后面的知识产生浓厚的兴趣，自己尝试去操作。
计算机教学中就是需要一些有创造力的学生，让学生感觉到有趣，孩子们才会愿意自已去发现，并且自已尝试中找到答案，并在尝试的过程中把以前的学过的知识也巩固了。
也许在他们当中也会出现一些软件小天才。
完成慢的学生看别的学生操作后也会效仿去做，我从不会阻止他们的行为，因为每个人对新鲜事物都有好奇心，我们应当加以鼓励。
二、好奇心要合理的利用学生对上机操作是有着很浓厚的兴趣的，老师在讲课时学生很容易溜号，自已在电脑中胡乱操作，可能会有一些孩子会找到电脑中隐藏的玩扑克纸牌、扫雷等游戏。
老师们都知道电脑系统中有许多的小软件、小游戏，让学生偶尔玩一玩也是可以。
河北大学出版社,信息技术,初中版,苗逢春教案
篇一：河北大学出版社七年级信息技术前两章教案集合第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术&这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
c:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
《3.2.3 数据安全》教学设计教学反思-2023-2024学年高中信息技术人教版必修1
《数据安全》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据安全的基本概念，了解数据加密、数据备份等基本方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：让学生认识到数据安全的重要性，树立保护数据的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握数据加密、数据备份等基本方法，理解数据安全的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立保护数据的意识，提高他们的安全防护能力。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、PPT等教学资源。
2. 准备数据加密软件、移动硬盘等教学工具。
3. 提前设计小组讨论的问题和案例分析的素材。
4. 邀请校方配合，确保网络环境安全稳定。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际案例，展示由于数据泄露或恶意攻击导致的严重后果，如个人信息泄露、网络攻击等。
引导学生思考数据安全的重要性，激发他们的学习兴趣。
设计意图：通过实际案例，让学生直观地感受到数据安全问题的严重性，为后续课程内容做好铺垫。
2. 讲解数据安全概念和原则：介绍数据安全的定义和基本原则，如保密性、完整性、可用性等。
让学生了解数据安全的基本概念和要求。
设计意图：让学生对数据安全有一个全面、清晰的认识，为后续学习打下基础。
3. 介绍常见的网络威胁：讲解网络攻击的常见形式，如钓鱼攻击、病毒、恶意软件等，让学生了解网络威胁的种类和危害。
设计意图：让学生了解网络威胁的来源和危害，提高他们的安全意识。
4. 讲解数据加密技术：介绍常见的加密算法，如AES、RSA等，以及它们的工作原理。
通过实例讲解加密技术在保护数据安全方面的作用。
设计意图：让学生了解加密技术在数据安全中的重要性，为后续课程的学习做好准备。
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何保护自己的数据安全，如使用加密通信工具、定期更换密码等。
引导学生思考如何在日常生活中落实数据安全措施。
4.1信息安全风险和防范教学设计2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2
答案：
-使用复杂的密码，并定期更换。
-启用两步验证或多因素认证。
-定期清理浏览器缓存、Cookies等敏感信息。
教学反思与改进
这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在课堂上的参与度很高，他们积极思考，提出了一些很好的问题。这让我感到很欣慰，因为这说明他们真正地投入到了学习中。
针对这些问题，我制定了以下改进措施：
1.在课堂上，我将更加注重对风险评估方法的讲解，通过更多的案例和实例，让学生们更好地理解和掌握。
2.在作业设计上，我将提供更多的背景信息和案例，让学生们能够更好地理解和应用所学的知识。
3.我还将组织一些课后的小组活动，让学生们有机会进行更多的实践和讨论，以提高他们的实际操作能力。
1.课程名称：4.1信息安全风险和防范
2.教学年级和班级：高中二年级信息技术班
3.授课时间：2023—2024学年第二学期，第4周星期二第1节
4.教学时数：45分钟
本节课将结合人教中图版（2019）高中信息技术必修2教材，围绕信息安全风险识别、评估和防范策略进行教学。通过实例分析、小组讨论等形式，使学生了解信息安全的重要性，掌握基本的风险防范技巧，培养他们在生活中保护个人信息安全的意识。
学情分析
本节课面向高中二年级信息技术班学生，他们在上一学期的学习中，已具备一定的信息技术基础，了解计算机网络和信息安全的基本概念。但在知识层面，对信息安全风险的识别和防范能力尚显不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在实际操作中，可能存在技能运用不熟练、防范策略选择不当等问题。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于信息安全风险和防范的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。
中图版高中信息技术《信息安全》教案
中图版高中信息技术《信息安全》教案第一章：信息安全概述1.1 教学目标让学生了解信息安全的基本概念、意义和重要性。
让学生了解信息安全的发展历程和现状。
让学生掌握信息安全的五个基本要素。
1.2 教学内容信息安全的基本概念：信息安全、信息安全保障、信息安全风险等。
信息安全的重要性：国家安全、经济发展、个人隐私保护等。
信息安全的发展历程和现状：信息安全问题的起源、信息安全的发展阶段、我国信息安全的发展现状等。
信息安全的五个基本要素：机密性、完整性、可用性、可控性和可审查性。
1.3 教学方法讲授法：讲解信息安全的基本概念、发展历程和现状。
案例分析法：分析信息安全案例，让学生了解信息安全的重要性。
讨论法：分组讨论信息安全的五个基本要素，加深学生对信息安全理解。
1.4 教学活动导入：讲解信息安全的基本概念，引导学生思考信息安全的重要性。
新课讲解：讲解信息安全的发展历程和现状，介绍信息安全的五个基本要素。
案例分析：分析信息安全案例，让学生了解信息安全对国家安全、经济发展和个人隐私保护的重要性。
分组讨论：学生分组讨论信息安全的五个基本要素，分享讨论成果。
总结：总结本节课的主要内容，强调信息安全教育的重要性。
1.5 课后作业结合自己的生活经验，列举一些信息安全案例，分析其危害和防范措施。
总结信息安全的五个基本要素，思考如何保护自己的信息安全。
第二章：计算机病毒与恶意代码2.1 教学目标让学生了解计算机病毒和恶意代码的基本概念、特点和危害。
让学生掌握计算机病毒的防范措施。
2.2 教学内容计算机病毒和恶意代码的基本概念：计算机病毒、恶意代码、恶意软件等。
计算机病毒和恶意代码的特点：隐蔽性、传染性、破坏性等。
计算机病毒和恶意代码的危害：系统崩溃、数据丢失、个人信息泄露等。
计算机病毒的防范措施：使用杀毒软件、更新操作系统和软件、不打开不明邮件附件等。
2.3 教学方法讲授法：讲解计算机病毒和恶意代码的基本概念、特点和危害。
课程思政融入信息安全专业课程《软件安全》的教学实践
文章编号:1007-9416(2023)10-0037-03
课程思政融入信息安全专业课程《软件安全》的教学实践
北方工业大学 杜春来
当前，随着软件功能的需求增加，导致代码量的规 模不断持续扩大且复杂度激增，攻击者通过实施恶意代 码的注入、隐藏使得用户面临极大的风险，如何有效与 之对抗的需求越发强烈。高校肩负人才的培养职能，针 对《软件安全》课程在提升学生对恶意代码分析与对抗 能力的同时，因该课程知识的“双刃剑”安全属性，需 将思政融入课程，加强学生的守法守纪教育。 1 思政融入《软件安全》课程讲授的必要性
3.1 课程思政融入《软件安全》课程教学是非常必 要的
在讲授课程知识的内容时，特别是以某一具体计算 机病毒举例展现其实现技术细节时，加强学生的守法守 纪教育，特别是对于动手实践能力强且跃跃欲试进行尝 试的同学。此外，经过分析，由于网络空间安全专业和 信息安全专业的知识点多导致的课程数量上相对于计算 机专业多，使得第 2 类学生普遍编程重复训练度不足， 因此可加强该类学生的代码复现，在复现过程中，提升 自身的编程能力。这一点要求任课教师多部署自选作业
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杜春来：课程思政融入信息安全专业课程《软件安全》的教学实践
2023 年第 10 期
学生类别
表 1 学生学习情况分类 Tab.1 Classification of student learning situation
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（我的电脑→ 右键管理→ 服 务，是否有自动启动项？）
12
四、流氓软件实体
系统根目录：设备根目录的
autorun.inf 文件 系统文件夹：C:\WINNT C:\WINNT\system32 C:\WINNT\syst
and Settings\ （Administrator）当前计算机 用户\Local Settings\Temp 注意点：特殊文件名如0与O 、 1与l 、explorer与 exploror……
《信息安全初步》
北京二中信息技术教研组 王甲春
1
一、信息安全威胁
在日常使用计算机的过程中，
你遇到了哪些类型的信息安全 威胁呢？
2
人为的无意失误； 人为的恶意攻击； 软件的漏洞和后门； 流氓软件的侵害；
3
1.1 人为的无意失误
4
1.2 人为的恶意攻击
5
1.3 软件的漏洞和后门
17
4．使用反流氓软件； 如360安全卫士、Windows流氓 软件清理大师……
18
六、后续工作
要学会安装操作系统 要学会备份与恢复系统 要学会保护系统
19
谢谢！
北京二中信息技术教研组 王甲春
20
项（Run、RunOnce、 RunServices、……） 3．古老的启动：自动批处理 文件
10
4．常用的启动：系统配置文
件（Win.ini、System.ini和 wininit.ini） 5. 智能的启动：开/关机/登录 /注销脚本 6．定时的启动：计划任务
11
7．隐藏的启动：系统服务
6
1.4 流氓软件的侵害
7
二、流氓软件
非官方的定义:只要是在未明确
提示用户或未经用户许可的情 况下，在用户计算机或其他终 端上安装运行，侵犯用户合法 权益的软件，都是本课所指的 流氓软件。
8
问题
安全软件为什么不管用？ 利益！！！ 怎么办？？？
9
三、流氓软件寄生场所
1．经典的启动：开始启动 2．有名的启动：注册表启动
14
五、基本防范
1．禁用不必要的服务；
15
2．提高安全意识； a. 对操作系统本身的一些默认设 置作一些优化处理，如显示隐藏 的文件。 b. 经常关注最新安全信息，你遇 到的危险因素很多人都会遇到或 者已经遇到。
16
3．养成良好的习惯； a. 时常检查任务管理器，看是否有异常 进程； b. 时常查看网络连接状态，看是否数据 包发送、接收异常； c. 时常查看磁盘或U盘根目录，是否有异 常文件（一般是隐藏的可执行文件）。 d. 查看U盘等外置存储设备时，不要双击 而使用右键，选择资源管理器方式打开。