金属防护和废金属回收
(全国)九年级化学第五章第三节金属防护和废金属回收
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的重要方法。 资源浪费
有毒金属对 环境的污染
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废金属的回收利用
废易拉铝罐的价值：废罐熔解后可无数次循环再造成 新罐，而且还可制成汽车和飞机零件，甚至家具。 回收对环境和资源的益处是：循环再造铝罐可节省 新造铝罐所需资源的95％。
2.保护环境
废旧电池中含有汞等，如果废旧电池随意丢弃，汞 等渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。 如果将汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而 且还可以减少对环境的污染。
数据分析
同时 接触氧气、水
氧气
接触物质
试管 立即观察
1天后 3天后
1
无铁现象 钉
无没有现象 锈
无蚀现象
1周后 无现象
水
水
氧气
2
无铁现象 钉
无没有现象 锈
无蚀现象
3
无铁现象 钉 发已暗
生锈经不明显 锈
轻微蚀生锈
无现象
生锈
水 氧气 醋酸
4
无铁现象 钉 生严重锈 锈
铁锈蚀增多
严重生锈
水 ห้องสมุดไป่ตู้气 氯化钠
5
无铁现象 钉 生严重锈 锈
资料卡 惊人的数字
据估计
1.英国每3分钟要腐蚀掉2吨钢材
2.世界各发达国家每年因金属腐蚀而造成的 经济损失约占国民生产总值的3.5%-4.2%， 超过每年各项大灾（火灾、风灾及地震）损 失的总和
3.全世界每年因腐蚀而损失的钢铁约占全年 钢铁产量的1/10, 每年因金属腐蚀而造成的损 失超过7000亿美元。
夜，观察
• b处：用干布檫干 氧气
菜刀三处
• c处：用干布檫干后，涂上一层食油
金属防护和废金属回收
金属防护和废金属回收1.铁在潮湿的空气环境中最易生锈，铁生锈实际上是铁与氧气和水发生一系列发杂的反应。
铁锈是混合物，其主要成分为红棕色Fe2O3，它的结构比较疏松多孔。
环境中的稀硫酸、醋酸溶液和氯化钠等物质能够加快铁的锈蚀，而铝在空气中表面会生产一层致密的氧化铝薄膜，保护内部的铝不被氧化。
铜在氧气、水、CO2共存的条件下表面会出现铜绿。
2.保护铁制品少生锈的最常用方法为：（1）保持铁制品表面的洁净与干燥；（2）通常采用在铁制品表面覆盖保护层；如轴承涂防锈油，电冰箱表面刷油漆。
刺刀、锯条表面涂防锈油、烤蓝，铁制脸盆烧涂搪瓷等或者在铁制品表面镀锡、镀锌和镀铬，如自行车龙头镀铬。
（3）改变铁制品的内部结构，如制不锈钢等合金。
3.铁的常见氧化物为FeO、Fe2O3、Fe3O4。
(写化学式)铜的常见氧化物为CuO、Cu2O。
(写化学式)铝的自我保护的化学方程式为：4Al+3O2=2Al2O34.废金属不但会造成资源浪费，还会产生镉、汞、铅等有毒金属对环境的污染。
回收废金属的好处为：节约资源和减少污染。
5.某化学兴趣小组为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，进行如下实验：将25.0g洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，往烧杯中滴加稀盐酸（整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解），实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。
求：（1）产生CO2的总质量为9.9g（2）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
解：（1）m(CO 2)=25.0g+150g-165.1g=9.9g（2）设碳酸钙的质量为x↑++=+22232CO O H CaCl HCl CaCO 100 44 x 9.9g gx 9.944100= g x 5.22=W(CaCO 3)=%90%100255.22=⨯gg 答：鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为90%.。
第三节 金属的防护和废金属回收(课件1)
铝的“自我保护”
铝在空气中与氧气反应，在铝的表面 生成一层致密而结实的氧化铝膜，阻 止铝继续与氧气反应，从而起到“自 我保护”的作用。
P129
废金属的回收利用
1、废金属 废金属主要是指冶金工业、金属加工业形成的 金属碎屑、碎块，日常生活中锈蚀和报废的金 属器具。 2、废金属的危害 （1）造成资源浪费； （2）污染环境。如：废旧电池中的镉、汞等 有毒金属会污染环境。
我会做
1、通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？
（1）在干燥的空气中 （2）在潮湿的空气中 （2）、(3)、
（3）部分浸入食盐水中
（4）浸没有植物油中 2、下列做法能防止铁制品生锈的是（ A、自行车脏了用清水冲洗 B、用废酸液冲洗铁制污水管道 C、在铁制篮球架上刷一层油漆 D、切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干 C、D ）
二、金属资源保护
（1）防止金属腐蚀
（2）回收和利用废旧金属
你知道吗？
据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐 要便宜20%，而且还可节约金属资源和95%的能源。1t废 钢铁回炉冶炼可炼成近1t的钢，跟用铁矿石冶炼比，能 节约11t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11kg。 目前世界上已有50%以上的铁的90%以上的金属得到了回 收利用。 废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。例 如，废旧电池中含有汞等，如果废旧电池随意丢弃，汞 等渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。如 果将汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而且还可 以减少对环境的污染。
讨论
废弃金属的回收有什么意义？
可节约金属资源 由于金属冶炼需在高温下进行，回收废
弃金属并再利用可节约能源
降低金属制品的生产成本，可方便人们
6.3 金属防护和废金属回收
6.3 金属防护和废金属回收大单元整体教学设计纳金属的性质。
在情感态度与价值观维度，引导学生感受金属材料在生活和生产中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣，同时培养学生的创新意识和节约资源的观念，认识到科学合理利用金属的重要性。
新授课 3 这一课时的目标涵盖多个方面。
在知识上，学生要理解金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀的机制，掌握常见的防护方法及原理，熟悉废金属回收的流程和意义。
技能上，通过实验探究或案例分析，能判断金属腐蚀类型并提出防护措施，还能制定废金属回收方案。
情感方面，通过本部分学习，学生基本掌握金属防护和废金属回收的知识。
能阐述金属腐蚀原理及防护方法，了解废金属回收的意义。
部分学生在实际应用方面还有待提高。
总体来说，大部分同学达成了预期目标，对环保和资源利用有了新认识。
1. 铁的锈蚀实验。
2.铁钉锈蚀实验。
3.金属的回收利用。
1、课堂练习2、课本p187、p188习题校本课时作业【演示实验】取一块废旧铁丝网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈后，放入锥形瓶中。
在锥形瓶中加入 3~4 mL 浓食盐水，塞紧带导管的单孔塞后，将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中，过一段时间后观察并记录实验现象。
【现象分析】铁丝生锈，红墨水沿导管上升形成一段液柱【结论】铁丝被食盐水浸湿，与氧气和水同时接触，则铁容易生锈，铁生锈消耗氧气，导致锥形瓶内的压强变小，烧杯中的红墨水在大气压的作用下沿导管上升形成一段液柱【板书】铁的锈蚀实验认真观察教师的实验演示，注意实验装置的组成和操作方法。
仔细观察金属的变化，记录实验现象。
【观看实验视频】【实验原理】在实验中，学生积极参与，能认真观察实验现象。
多数同学理解了铁锈蚀的条件，但在实验数据分析和结论推导上，能力有待提高。
通过实验，增强了学生的探究意识，对防锈方法也有了初步认识。
任务三：铁钉锈蚀实验教师活动学生活动学习评价【演示实验】取5枚洁净无锈的铁钉，分别放入5支试管中，进行下面的实验。
金属的防护和回收
第三节金属的防护和废金属的回收新桥中学张艳教学目标（一）知识与技能1、了解金属锈蚀的条件以及防止其锈蚀的简单方法；2、知道废旧金属对环境的污染．认识回收废旧金属的重要性。
（二）过程和方法1、通过观察、实验、阅读材料、联系实际等方法获取信息；2、运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工、提取；（三）情感态度与价值观1、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲；2、关注与化学有关的社会问题；3、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
教学重点及难点重点：1．铁锈蚀的条件及其防护方法；2．合理利用金属资源的意识。
难点：对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
1、在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的是 （ ） A 在干燥、致密、不透气的土壤中 B 在潮湿、疏松、透气的土壤中 C 在潮湿、致密、不透气的土壤中 D 在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中2、下列防锈措施不当的是 （ ） A 在铁制品表面镀上一层锌 B 在车船表面喷涂油漆C 将使用后的菜刀用布擦干D 用洗涤剂把铁制品表面的油膜洗去3、如图所示电线杆的铁丝拉杆上M 、N 、P 三点，最易生锈的是 （ ） A 、M 点 B 、N 点 C 、P 点 D 、无法确定4、如图所示，大试管中是螺旋状的光亮的铁丝，把试管倒插入水中，放置一段时间（约一周）后，观察到铁丝表面有生成试管内水面将，产生以上现象的原因是。
板书设计：§5-3金属的回收和防护一、钢铁的锈蚀及其防护1、金属的防护和回收（1）铁制品锈蚀条件的探究▪在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀▪铁锈的主要成分是Fe2O3 (红棕色)▪铁锈是疏松多孔的物质，易吸水，所以钢铁制品一旦生锈应及时除去否则会加快锈蚀的速度（2）防锈的方法总结2：涂油刷油漆镀上一层其他金属涂保护膜烧制一层搪瓷烤蓝做成不锈钢——改变金属的内部结构保持表面清洁干燥二、废金属的回收和利用：1、废弃金属的危害（1）极大的浪费土地资源（2）严重地环境污染2、回收金属的重要意义节约矿产资源、节约能源等，有着巨大的社会效益和经济效益；减少环境污染。
《金属防护和废金属回收》 导学案
《金属防护和废金属回收》导学案一、学习目标1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。
2、认识废金属回收的重要意义和主要途径。
3、培养环保意识和资源节约意识，树立可持续发展的观念。
二、知识梳理（一）金属锈蚀的条件1、实验探究：准备四支试管，分别放置一枚打磨过的铁钉。
第一支试管中加入干燥剂，并用橡皮塞密封；第二支试管中加入少量水，使铁钉的一部分浸没在水中；第三支试管中加入水，使铁钉完全浸没，并在水面上注入一层植物油；第四支试管中加入食盐水，使铁钉的一部分浸没在溶液中。
观察一段时间后，记录铁钉的锈蚀情况。
结论：铁钉锈蚀的条件是与氧气和水同时接触。
食盐水会加快铁钉的锈蚀。
（二）防止金属锈蚀的方法1、保持金属表面的洁净和干燥。
例如，铁制品在使用后及时擦干。
2、在金属表面覆盖保护层。
常见的方法有涂油、刷漆、镀金属等。
如自行车的链条涂油，铁栏杆刷漆，门把手镀镍。
3、改变金属的内部结构。
例如，制成不锈钢。
（三）废金属回收的意义1、节约金属资源。
金属矿产资源是有限的，回收废金属可以减少对新矿石的开采。
2、降低生产成本。
回收的废金属经过处理后可以再次利用，降低了生产金属制品的成本。
3、减少环境污染。
废金属随意丢弃会造成土壤、水体等环境污染，回收可以减少这些危害。
（四）废金属回收的途径1、分类收集。
将不同种类的废金属分类存放，便于后续处理。
2、回炉熔炼。
将废金属送入熔炉重新熔炼，制成新的金属制品。
3、翻新利用。
对一些还具有使用价值的废旧金属制品进行翻新，重新投入使用。
三、例题解析例 1：下列措施中，不能防止铁制品生锈的是（）A 涂油B 镀一层耐腐蚀的金属C 制成不锈钢D 用湿布擦拭解析：用湿布擦拭会使铁制品表面沾上水，加速铁的锈蚀。
涂油、镀耐腐蚀金属、制成不锈钢都能有效防止铁制品生锈。
答案选 D。
例 2：关于废金属回收，下列说法错误的是（）A 可以节约金属资源B 可以降低生产成本C 对环境没有任何影响D 是一种可持续发展的做法解析：废金属回收可以节约资源、降低成本，是可持续发展的举措，但废金属回收处理过程中如果不规范，也可能对环境造成一定影响。
《金属防护和废金属回收》 导学案
《金属防护和废金属回收》导学案一、学习目标1、了解金属腐蚀的原因和危害，掌握金属防护的方法。
2、认识废金属回收的意义和价值，了解废金属回收的流程和方法。
3、培养节约资源、保护环境的意识和责任感。
二、知识回顾1、金属的化学性质（1）金属与氧气反应：大多数金属能与氧气发生反应，生成金属氧化物。
例如，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
（2）金属与酸反应：活泼金属能与酸发生置换反应，生成氢气和盐。
例如，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。
（3）金属与盐溶液反应：在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
例如，铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。
2、金属活动性顺序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au三、金属腐蚀1、金属腐蚀的概念金属腐蚀是指金属材料与周围环境中的物质发生化学反应而遭到破坏的现象。
2、金属腐蚀的原因（1）化学腐蚀：金属与接触到的干燥气体（如氧气、氯气、二氧化硫等）或非电解质液体（如石油）等直接发生化学反应而引起的腐蚀。
（2）电化学腐蚀：不纯的金属与电解质溶液接触时，会发生原电池反应，比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。
3、金属腐蚀的危害金属腐蚀会导致金属材料的损坏和失效，造成经济损失和安全隐患。
例如，桥梁、船舶、管道等金属结构因腐蚀而损坏，可能会引发事故。
四、金属防护1、改变金属的内部结构例如，在钢中加入镍、铬等元素制成不锈钢，可以增强金属的抗腐蚀性能。
2、在金属表面覆盖保护层（1）涂漆：在金属表面涂上一层油漆，可以隔绝氧气和水，防止金属腐蚀。
（2）电镀：在金属表面镀上一层不易腐蚀的金属，如铬、镍等，可以保护内层金属。
（3）烤蓝：通过化学方法在钢铁表面生成一层致密的氧化膜，可以防止钢铁生锈。
3、电化学保护法（1）牺牲阳极的阴极保护法：在被保护的金属上连接一种更活泼的金属，使活泼金属作为原电池的负极被氧化，从而保护被保护的金属。
金属防护和废金属回收
金属防护和废金属回收【学习目标】1. 知道钢铁锈蚀的条件，了解防止金属锈蚀的简单方法2通过对金属生锈因素的探究.学习如何设计对照试验3. 知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性【学习重点、考点】能进行铁制品锈蚀条件的探究实验，了解防止金属腐蚀的简单方法；认识废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。
【课前预习】1、铁生锈是铁与、等物质作用，发生一系列复杂的化学反应，转化为铁的化合物的过程。
且在或环境下生锈速度更快。
2、铁锈的主要成分是，属于（纯净物/混合物），它是一种的色物质，能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。
3、钢铁生锈更多的是不利人类生产生活，那么该如何防止钢铁生锈呢？人们通常采用在钢铁表面的方法来防止钢铁生锈。
常见的防锈方法有、、、，其原理都是和。
铝的“自我保护”：铝的活动性比铁，铝在空气中生锈的化学方程式为铝形成的氧化膜和铁锈相比，前者是的而后者是。
4、已经生锈的钢铁该如何除锈呢？物理除锈化学除锈。
5、废金属对环境会造成危害，丢弃废金属不但造成，还会产生等有毒金属对环境的污染。
如果将废钢铁回炉冶炼成钢，跟用铁矿石炼钢相比，既可以节约大量的又能减少污染空气的。
回收废金属的意义：节约资源，减少污染降低成本【课堂练习】1.有①汽车②机器上的齿轮③门把手④锯条⑤铁柜⑥铁轴⑦剪刀等几种常见的铁制品，为防止生锈，通常适合采用下面的哪种方法？（1）在表面刷一层油漆（2）在表面涂上机油。
（3）在表面镀上一层其它金属。
（4）使其表面生成致密的氧化膜。
2．菜刀在生活中有重要应用。
下列情况中，菜刀腐蚀由快到慢的是 ( ) ①切青菜后用清水冲洗②切湿咸菜后未清洗③切肥猪肉后放置A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①3．铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。
下列说法正确的是 ( ) A．镀钢铁制品不可以在弱酸性条件下使用B．镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液C．镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气D．镀铜铁制品是一种合金4.下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是（）A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D．丁中铁钉生锈最严重【课堂检测】1.下列做法不能起到防绣作用的是（）A．保留铁制器皿上的铁锈 B. 在铁制品表面镀锌C. 在金属机械上涂油D. 在车船的表面刷油漆2、.下列环境中的金属最容易生锈的是 ( )A.干燥的空气中B.浸没在水中C.干燥不透气的土壤中D.潮湿的酸性土壤中3.据估计，全世界每年因金属的腐蚀造成的财产损失数以亿元计，因此防止金属的腐蚀是化学工作者的一项重要工作。
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《金属的防护和废金属回收》教学设计
一、教学背景分析
1、教材内容分析
本节课选自沪教版九年级化学上册第四单元《金属的冶炼和利用》第三节“金属防护和废金属回收”。
它对第一章第一节中化学指导人类合理利用资源，教材P5观察与思考的内容是一个完善和丰富。
课题从日常所见的钢铁锈蚀现象入手，用铁钉锈蚀的实验结果，科学的引导学生掌握钢铁锈蚀的条件；根据日常生活中铁制品防护和铁生锈的条件，引导学生分析、归纳总结出生产、生活中防止金属锈蚀的简单方法。
了解废金属对环境的污染，认识回收和利用的意义。
2、学生情况分析
通过第四章关于“燃烧条件的探究及灭火原理和方法”的学习，学生已经具有一定的化学学习思路和问题分析能力。
学生基本已经掌握对比实验的思路和方法。
已经会对对比实验结果进行比较分析。
通过创设教学情境，符合学生已有思维模式和知识结构，使钢铁生锈条件和燃烧条件、金属防锈方法和灭火方法，形成新旧知识之间关于学习方法的联系，帮助学生形成新的知识体系。
二、整合思路
整堂课的结构分为三个板块。
第一板块通过铁钉生锈的对比实验探究钢铁锈蚀的条件；第二板块钢铁锈蚀条件及通过对生产生活中防锈的实例和图片，交流讨论，总结得出防锈的简单方法；第三板块自主学习，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
在教学中，利用课件中图片将大量的生活信息形象、真切的展示给学生。
通过教师所做对比实验，学生分析归纳得出钢铁锈蚀的条件。
通过生活实例及根据钢铁锈蚀的条件分析得出防止金属锈蚀的简单方法。
使学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作意识。
最后，设计分组实验探究久置瓜子“双吸剂”中成分，解释“双吸剂”工作原理。
三、教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道钢铁锈蚀的条件
（2）了解防止金属锈蚀的简单方法
（3）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性
2、过程与方法：
（1）通过关于对钢铁锈蚀的条件的探究，掌握对比实验的的设计思路及控制变量法的具体操作。
（2）通过对实验的观察和分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感态度与价值观：
认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。
【教学方法】
情境创设、实验探究、对比分析、归纳总结
【实验药品及仪器】
稀盐酸、试管、纸槽、剪刀、磁铁、食品中“双吸剂”
【教学设计】
四、板书设计：
第三节金属防护和废金属回收
一、钢铁的锈蚀及其防护
1.铁的生锈条件：铁与氧气、水同时接触
酸和氯化钠溶液等能加快铁的锈蚀。
2.钢铁的防护方法：
①保持表面洁净与干燥
②在表面覆盖一层保护膜
③改变金属的内部结构
二、废金属的回收利用。