美术闪光的名字教学设计与反思
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇.doc
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
小学人教版二上美术《闪光的名字》教案
《闪光的名字》教学设计一、学习目标：1、初步认识美术字。
2、能运用多种综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生欣赏美、创造美的习惯，陶冶爱美情操。
二、学习重点：名字装饰特色的体现及不同材料的综合运用。
三、学习难点：造型、色彩的巧妙搭配。
四、教学准备：1、教师准备欣赏材料：范画及一些变体美术字作品。
2、学生准备彩纸、彩笔、闪光材料（如糖果包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料、沙子等）五、学习领域：设计、应用六、教学时间：1课时七、教学过程：一、导入阶段、趣猜画谜，1．师：小朋友们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。
但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示茄、朋、）。
师：咱们再来点有难度的。
（出示图片阳、）师：老师觉得你们简直是太聪明了。
2.师：同学们，是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字有什么特点？师：这些字将文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧，大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。
3板书课题：《闪光的名字》二、发展阶段（一）、展示范作，学生欣赏（二）、讲解字体的两种变化。
1.象形变化1、师：同学们，我们个人名字的字体可以按两种方式进行变化。
第一种方法：根据字的形象进行联想的方法简称“象形”。
2、举例子：“花”师：当你看到花你会想到什么？生-师：想到了色彩艳丽，婀娜多姿的朵朵鲜花，这样我们就可以对草字头部分进行变化，可以变成横向的小花，这些花可以局部变化，也可以整体的变化，可无论怎么变化都与花有联系，你们清楚这种变化的方式吗？3.示范“海”字的书写。
师：像这种变体美术字还有很多，像“”，同学们，你们看这个海字是什么字体。
（是双线的美术字体），大家看到海字想到什么？那我把左边的三点水按照你们的意思变成小浪花，那这部分如何根据象形的方法变化呢？大海上行驶什么呀？我把它设计成小帆船可以吗？现在你们看是不是比刚才有意思多了。
人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、观赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行讲明。
3、小组内交流方法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。关于学生们的专门创意和制作优秀的作品要多多进行夸奖。）
提醒学生摸索：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评判与学生评判相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的爱好，提高他们的注意力
讲名字的意义和故事，引导学生进行摸索与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
讲创意，大伙儿点评，集思广益
二、引导深入，设计签名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评判学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，讲：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，认真一看，明白了，练签名呢！）
咨询：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？
2、课堂气氛“活”与“乱”的尺度把握不够好。课堂气氛活跃，一直是低年级学生上美术课的一大特点，可“活”与“乱”事实上只有一线之隔。今天这堂课，在小组活动时，同学们的表现就有些乱，好几次都需要教师坚持秩序。以后再上美术课时，进行小组活动时，应该更加规范化一些，幸免显现“乱”课堂现象。
3、评判方式不够丰富。在本节课，我要紧采纳了师评为主，生评为辅的方法。事实上，能够对学生进行评判的方式还有专门多，如小组互评，生生互评，家长评判等，采纳多种评判方法，既能多元化地反映学生的学习情形，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
《闪光的名字》教学反思
《闪光的名字》教学反思
大自然小学美术组孙勇
孩子们对自己的名字持有很大的兴趣和情感，对自己的名字所包含的意思和喻义也能较为明确、完整的表述出来.并且在创作时能够大胆想象、创新，做到字体饱满、色彩艳丽，在形式上也能不拘一格。
比如有的学生用闪光纸、有的用亮色晶片、有的用各色彩条还有的用其它不同材料来装饰自己的名字，就连那些平时画画总是一筹莫展的孩子也能神情兴奋地轻松完成作业。
当学生们那大大的、充满自信的、不拘一格的“闪光”名字呈现在他们面前时，孩子们心中的自豪感和自信心都被极大地调动起来。
看着孩子们那一张张兴奋的小脸和认真作业地表情让我觉得:孩子们只有在对自己比较有兴趣的作业时才能够热情投入,并能对自己比较容易表现的作业轻松作画,完成他们心中所设想的效果.而如何能够让孩子们在每节课上都能保持如此的热情和投入？我想这不仅需要老师的引导和适时的指导，还需要老师自己本身在课前准备充分，以多种形式带领孩子们进入情境领会主旨，更好更充足地表现造型课的特征。
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步理解美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字实行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的使用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，使用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）实行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，即时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
《闪光的名字》教学设计
小学二年级美术上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步理解美术字。
2、能综合使用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得充足大，并实行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
课时：1课时教学过程：一、启发导入同学们，请你们也讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天能够解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
（播放学生作品）讨论“这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，不过有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。
这个节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”（板书课题）二、引导表现1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。
根据材料装饰名字，能够在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导学生表现自己的名字学生能够选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面实行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
美术闪光的名字教学设计与反思
3、评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了师评为主，生评为辅的方法。其实，能够对学生实行评价的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等，采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
指导而不是干预
协助学生养成良好的美术学习习惯
展示成果，激励学生
板书设计
闪光的名字
个性独特
材料：
方法：
学生学习活动评价设计
在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的方式对学生的作品和表现实行评价，另外，我还制作了家长评价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长实行评价的方式，来实行多元化的全方位的评价学生。
教学目标
1、初步理解美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：使用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发兴趣
教学反思
上完这个节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、理应更多地使用多媒体辅助教学。美术不但是静止的艺术，同样也是流动的艺术，使用多媒体的方法辅助教学，不但能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了很好的活跃气氛和提升学生学习兴趣的作用。
二年级美术闪光的名字优秀教案
二年级美术《闪光的名字》优秀教案二年级美术《闪光的名字》优秀教案☆教学目标：1知识目标：欣赏用不同装饰方式装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方式。
2能力目标：通过看看、说说、想一想、画画等形式，美扮装饰自己的名字。
3情感价值观：进展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
☆教学重点：美扮装饰自己名字的方式。
☆教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方式。
☆教学方式：讨论法☆教、学具：1教师：电脑课件。
2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
☆课时安排：一课时☆教学进程：一、导入：创设情境，激发学生爱好。
一、师：教师明白咱班的小朋友各方面表现都超级优秀，尤其是字写得专门漂亮，同窗们选一名写字最好的小朋友到黑板上展现一下。
（写自己名字）二、师：这位小朋友的字真是专门漂亮，教师那个地址有一名小朋友的作品大伙儿看一下。
3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？师：我那个地址有一名小朋友的写的名字，大伙儿看看与咱们平常写的字有什么不一样吗？生：颜色漂亮，用画画的……4、师小结：这位小朋友的名字可真漂亮呀，他们把文字进行美化、装饰，变成了有趣的变体美术字，大伙儿想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天咱们学完《闪光的名字》一课，教师相信你们会把名字写得比他们更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）二、欣赏范作、探讨方式一、有什么方式让字变漂亮呢？教师给大伙儿带带来几幅作品咱们一路欣赏一下。
出示教师搜集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰方式。
师：谁能选一幅你喜爱的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？生1：我喜爱第三幅，颜色涂得很漂亮，球上的一点用足球代替，超级好！生2：我喜爱第二幅，用木头代替了“枝”的笔画，很漂亮。
生3：………..二、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方式。
师：适才同窗们说得都超级好，此刻咱们一路把装饰方式总结一下：（板书）（1）、双勾涂色（2）、实物替代（3）、添画装饰3、欣赏学生作品，小组合作交流。
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3、评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了师评为主，生评为辅的方法。其实，可以对学生进行评价的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等，采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
提醒学生思考：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评价与学生评价相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的兴趣，提高他们的注意力
说名字的意义和故事，引导学生进行思考与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
说创意，大家点评，集思广益
指导而不是干预
帮助学生养成良好的美术学习习惯
展示成果，激励学生
板书设计
闪光的名字
个性独特
材料：
方法：
学生学习活动评价设计
在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的方式对学生的作品和表现进行评价，另外，我还制作了家长评价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长进行评价的方式，来进行多元化的全方位的评价学生。
那我们今天就动手自己设计一个吧
1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、欣赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行说明。
3、小组内交流想法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。对于学生们的特别创意和制作优秀的作品要多多进行表扬。）
教学目标
1、初步认识美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：运用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发兴趣
教学反思
上完这一节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、应当更多地使用多媒体辅助教学。美术不仅是静止的艺术，同样也是流动的艺术，运用多媒体的方法辅助教学，不仅能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了很好的活跃气氛和提高学生学习兴趣的作用。
学情分析
低年级学生由于自身的年龄特点，很容易被一些新鲜的事物所吸引，也因为这样，所以在一件事物上的有意注意持续时间较短，不易保持。因此，我在进行教学时更多地采用一些新鲜的小道具和多媒体手法来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。另外，低年级学生的想象力也都较丰富，思绪容易天马行空，但落实到行动上时往往要大打折扣，因此如何引导指导学生发挥出足够的想象力和创造力也是本课的要点。
基本信息
课题
人民教育出版社二年级美术上册《闪光的名字》
作者及工作单位
孙琛河北省雄县朱各庄镇道口小学
教材分析
本课内容主要是让学生初步认识美术字，并能综合自己所能利用的材料用绘画或书写、粘贴等形式创造性地设计书写自己的名字。本课是对学生想象力和创造力的双重考验，学生如何设计自己的签名，用何种方法制作自己的签名，如何让自己的签名独具特色是本节设计课的任务。
2、教师把学生上交的作品贴到事先准备好的签名板上，然后对作品进行评价。
练签名
没有
学生们先小组内说一说，老师再点名让同学们说。
那你想怎么设计你的名字呢，我们不妨边欣赏其他人的作品，边进行思考。
绘画、粘贴、书写、吹画、泥工、布贴、拓印、剪纸、等等
说一说自己的创意，让同组的小朋友听一听，还可以多听听别人的建议
二、引导深入，设计பைடு நூலகம்名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评价学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，说：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，仔细一看，明白了，练签名呢！）
问：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？