老王 ppt优秀课件

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老王(24张PPT)

老王(24张PPT)
知识分子可贵的自省精神……
在我们的身边或者是我们看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人,作为幸运者,我们不应该忽视他们的存在。
我们常常无法做伟大的事,但是我们可以用伟大的爱去做小事。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
生理缺陷
居住条件恶劣

贰 品读
熟读精思,找到杨绛
不必愧怍的理由
杨绛愧怍
1.照顾老王的生意,坐他车;2.老王再客气,也付给他应得的报酬;3.老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;4.关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。5.她的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
1、面对老王抱病上门送礼表示谢意,作者并未意识到这是最后一次见面;
2、作者没能完全领会老王的深意,仅以金钱回报,感到对不住老王的情义;
3、作者反思自己只充当给予者的角色,没能接受老王无偿的馈赠,因此感到懊悔……
讨论2:你认为这“愧怍”的感人之处在哪里?
作者对自身行为的反省和解剖;
能从他人角度考量事情;


杨绛
杨绛(1911—2016年),本名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》,小说《洗澡》,散文集《将饮茶》《干校六记》等,译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
作者简介
背景简介
1966年,“文化大革命”爆发,钱锺书、杨绛均被认为是“资产阶级学术权威”“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作,钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月,杨绛也来到干校。1972年3月,钱锺书夫妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活。

2024版03470_《老王》优秀课件

2024版03470_《老王》优秀课件
时代背景
《老王》创作于20世纪80年代初,正值中国改革开放初期,社会经历着巨大的变革。
作者经历
老舍在创作《老王》时,已经历过人生的起起落落,对社会和人性有了更深刻的认 识。他将自己的观察和思考融入作品,塑造了老王这一典型人物形象。
2024/1/29
5
时代背景与社会环境
2024/1/29
时代背景
20世纪80年代初,中国正处于改革开放的初期阶段。随着政策 的放宽和思想的解放,人们开始追求物质生活的改善和精神生 活的丰富。
作者一家
关爱他人,尊重生命,具有人道主义 精神。
2024/1/29
9
语言风格与特点
质朴自然
作者运用朴素的语言,真实地描 绘出老王的生活状态和内心世界。
2024/1/29
情感真挚
作者对老王的关爱和感激之情溢 于言表,使读者感受到人性的温 暖。
细节描写
作者通过细腻的笔触,生动地刻 画出老王的形象和性格特点。
2024/1/29
13
对人性善恶的深刻揭示
人性善恶的展现
通过小说中的人物形象和 情节,展现人性中的善恶 两面。
2024/1/29
道德观念的探讨
分析小说中所涉及的道德 观念,如尊重、同情、宽 容等。
对人性的深刻反思
通过老王的故事,引发对 人性的深刻反思,思考如 何在现实生活中坚守道德 底线、关爱他人。
状态,增进对他们的了解和同情。
02
倡导社会公正与平等
作品揭示了社会的不公和歧视现象,呼吁人们关注社会问题,积极倡导
公正和平等的价值观念。
2024/1/29
03
传承与弘扬人文精神
老舍的作品中蕴含着丰富的人文精神,如尊重生命、热爱和平、积极向

《老王》优秀课件ppt

《老王》优秀课件ppt
你是最优秀的,你一定能做的更好!
今日赠言: 能使我们感觉快乐的,不是环境,而是态度。
预习回顾
蹬(dēng)惶恐(huáng kǒng)肿胀(zhǒng zhàng) 荒僻(huāng pì) 塌败(tā bài) 取缔(qǔ dì ) 镶嵌(xiāng qiàn) 门框(mén kuàng) 滞(zhì)笨 伛(yǔ) 骷髅(kū lóu ) 攥着(zuàn ) 眼翳( yì ) 侮辱(wǔ rǔ ) 愧怍( kuì zuò )
要求:
知人知心
几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
PART.01
老王一直对杨绛一家对他的关心心怀感激,心里把杨绛一家看成真正的朋友,尊重他们,也理解他们艰难时期的处境;而杨绛一家对老王只是出于同情,给予他的多为经济上的帮助,并不是对纯朴忠厚的老王以更多心灵上的理解与帮助,多年以后,作者体会到这一层,作者回想对老王的关爱还很不够,所以她感到愧怍。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
静心朗读
边读边思考:文中哪些片段最能打动你, 分享给大家吧!
章节二
我们周围的“老王”
CHAPTER ONE
角落里的哭泣
PART 1
面对我们身边的“老王”, 我们将如何做?
赠 言
心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
添加标题
用你的声音读出来……
添加标题
知人知面
文中“老王来送鸡蛋香油”部分人物刻画的十分精彩,请分析作者是如何来刻画老王的。

《老王》优秀ppt课件

《老王》优秀ppt课件
重人的个性和差异。
对个人成长的启示
培养同理心
通过理解《老王》中的人 物和情节,可以培养个人 的同理心,更好地理解和 关心他人。
树立正确价值观
作品中的价值观和人生观 对个人成长具有重要的启 示作用,帮助个人树立正 确的价值观和人生观。
追求精神成长
通过反思和思考,个人可 以不断追求精神成长,提 升自己的思想境界和文化 素养。
对现代社会的启示
关注弱势群体
作品呼吁人们关注弱势群体的生 存状态,尊重他们的权利和尊严
,促进社会的公平和正义。
重视人际关系
在现代社会中,人们之间的联系 越来越疏远,通过《老王》的故 事,可以反思人际关系的重要性 ,加强人与人之间的沟通和理解

倡导人文关怀
作品强调人文关怀,呼吁人们关 注人的精神需求和情感世界,尊
《老王》优秀ppt课件
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目录
• 老王简介 • 《老王》的创作背景 • 《老王》的主要内容 • 《老王》的艺术特色 • 《老王》的影响和评价 • 《老王》的延伸思考
01 老王简介
老王的生平
1 2
3
出生背景
老王的出生地、家庭背景和成长经历。
教育经历
老王所受的教育、培训和学术背景。
推动进步
作品促使人们反思社会不公和阶级问题,推动社会进步。
文学评价
艺术价值
作品在文学艺术上具有很高的价值, 展现了作者独特的创作才华。
思想深度
作品思想内涵深刻,反映了社会现实 和人性的复杂性。
个人感悟和启示
要点一
感悟人生
通过阅读《老王》,读者可以深刻感悟人生的苦难与坚韧 。
要点二
启示思考
作品启示我们要关注弱势群体,思考如何创造更加公平的 社会。

第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册

发现空白
对“钱”态度差异
老王:少要、不要钱,看重的是与作者一家的情意
杨绛:经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸,敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情,拒绝了别人的表达与赠与,缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报,与老王没有进行更多的 交流,对老王的关心太少,对不住老王 如此深厚的情谊


③老王再客气,也付给他应得的报酬

④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋,不让他白送,也给了钱 有


本文的叙事线索是什么?
“我”一家与老王的来往
文章线索: 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究:愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王 和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格,感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题:
快速的浏览文章,杨绛除了把老王称作“老王”以外, 还把他称作什么呢?找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”?请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗? 因为在文化大革命中,她被剃了阴阳头,有了 这样一种标志,坐在三轮车上,让劳动人民出

第11课《老王》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共37张PPT)    部编版语文七年级下册
2.生活中,我们需要一颗同情心,并且让它驱使我 们伸出援助之手。
教师个人感悟:我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地,“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里,有一 朵最美的花在孕育,它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水(送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘),最后花朵 粲然绽放!(临终还记得感恩)即使随后便是逝去,可却摇曳着他人的 神经,提醒我们:要做善良的人! 也提醒我们:能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体?
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测,从中可以看出老王的身世无人知晓,他从 不被人重视,其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者:
杨绛:作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中, 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏,杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼:
职业:
家庭成员:
外貌特征:
家庭住址:
基本情况
读出的信息
称呼:老王
地位卑微
职业:蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员:有个哥哥,死了;有
无依无靠、孤独终老

2024版《老王》完美版ppt课件

2024版《老王》完美版ppt课件
文学成就
老舍的作品以描绘城市底层人民的生活和命运著称,具有鲜明 的时代特色和地域风格。他的代表作包括《骆驼祥子》、《茶 馆》等,这些作品在中国现代文学史上占有重要地位,对后世 产生了深远影响。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪40年代,正值 中国抗日战争时期。作品通过描绘一 个普通车夫的生活经历,展现了战争 年代底层人民的苦难与挣扎。
托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》
通过讲述贵族妇女安娜的爱情悲剧,揭示了封建伦理道德对人性的束缚与压迫。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提出问题并讨论
问题1
《老王》一文中的主要人物有哪些?他们 之间存在着怎样的关系?
问题2
作者通过哪些细节描写展现了老王的性格 特点和生活状态?
问题3
在文本中,作者运用了哪些写作手法来表 达对老王的情感?
问题4
如何理解《老王》一文所传递的主题和意 义?
分享个人阅读心得和感悟
心得1
心得2
在阅读《老王》一文时,我深感受到了作 者对老王的同情和关爱,这种情感通过细腻 的笔触得以充分体现。
通过对老王的描写,我认识到了社会底层人 物的生活艰辛和不易,也更加珍惜自己的生 活。
感悟1
感悟2
在阅读过程中,我意识到关注社会弱势群体 的重要性,我们应该学会关爱他人,传递正 能量。
讽刺与幽默的结合
在讽刺的同时融入幽默元 素,使读者在嘲笑老王的 同时,也感受到作者的幽 默风格。
幽默诙谐风格展示
语言的诙谐
运用生动形象的语言,通过俏皮 话、双关语等手法,营造轻松愉
快的阅读氛围。
情节的幽默
设计富有戏剧性的情节,如老王 的自作聪明、弄巧成拙等,使读 者在捧腹大笑中感受到故事的趣

第11课《老王》课件(共32张PPT)

第11课《老王》课件(共32张PPT)
这 个 图 片 , 让 你 想 到 了 谁 ?
祥子和老王都是拉车的, 你觉得他们有什么共同点? 用两个字概括?
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老 王步履维艰,身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
2、 给我们吃?”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
给我们吃?”
①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露
幸运的人:作者;不幸者: 老王 愧怍的原因:作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老
王的关爱还很不够,没能理解老王的心意,没真正把老王当作 朋友,少了平等,少了尊重,所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神,也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命(1966——1976):
它是对文化的践踏,更可怕的一点,就是 对人与人关系的伤害,是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代,早上是朋友,晚上 是敌人,卖友求荣,落尽下石……这样的事, 随时都可以发生。人与人的关系,几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
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由此看来,老王是个 不 幸/凄 苦 的人。
老王 具有什么品质? • 老实厚道、心地善良、 • 知恩必报的好人,
• 有一颗金子般的心。
作者对老王态度如何?
关心、爱护、尊重
阅读1-4自然段(第一部分)
我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我 们说着闲话。 第一段好简洁哟!言简意赅! 你从这一段能感受到什么信息?
注音 释义 往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰 伛着身子进我家来,不显得那么高。
伛yǔ:弯(腰)曲(背)
这几句外貌描写起什么作用?
• 表现老王病重,烘托他的忠厚善良 以及和对我家的深厚情意。
归纳:这一部分(5-7)体现老王忠厚善良的 是哪几件事? 1. 给我们家送冰,车费减半。 2. 送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等 。 3. “文化大革命”中送钱先生上医院,却 坚决不肯拿钱。拿了钱还不大放心,担 心人家看病钱不够。
阅读8-22自然段(第三部分)
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直 僵僵地镶嵌在门框里。
“我们仨”
钱钟书夫妇和女儿钱媛
扫 清 文 字 障 碍: 伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng恐
荒僻 pì
塌 tā 败
眼翳yì
取缔 dì
骷 kū 髅 lóu 滞 zhì 笨
愧 kuì 怍zuò
朗读课文,整体感知
老 王 的 职 业:
三轮车夫

一只眼,另一只是田螺眼 ; 老王的身体健康: 住在破落的大院,塌败的小屋 老王的家庭环境: .
• 作者的丈夫钱钟书,字默存。 • 钱钟书(1910-1998),无锡人,学者、 作家、北京大学教授,著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》 等。
我一定要给他钱,他哑着嗓子悄 悄问我:“你还有钱吗?” 为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢?
• 文化大革命中,作者及其丈夫钱钟书是 “反动学术权威”,属于“敌人”,是被 “专政”的对象。从“你还有钱吗”推测, 可能还被停发工资。
“镶嵌”一词用得合适吗?为什么?
• 合适。运用夸的外貌描写
眼角膜病变后 留下的疤痕
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳 ,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可 笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我 想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干 皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 给加红色的字注音 kūló u
为什么老王常有“失群落伍的惶恐”?
• 因为他是单干户。 • 提示:“单干户”在当时被认 为是思想落后。
第三段最能体现作者一家对老王 关心爱护的一件事是:
• 老王得了夜盲症,有一次撞在电杆 上,“我女儿”给他吃了大瓶的鱼 肝油,晚上就看得见了。
那时候我们在干校,我女儿说他是 夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就 看得见了。 “干校 ”是什么地方? 是培养干部的学校吗? • “干校”是文化大革命期间国家干部 和知识分子集体下放“劳动改造”的 场所,一般在偏远的农村。
仿 句 爱是什么
爱是一缕阳光, 让你的心灵即使在寒冷的冬天 也能感到如春的温暖
爱是 __________________
老 王
杨绛
杨绛:
1911年生,原名杨 季康。现代女作家、
文学翻译家、教授。 著名学者钱钟书的
夫人。
杨绛小传
祖籍江苏无锡,1911年7月17日生于北京。 1931年于苏州东吴大学毕业,考入清华大学 研究院,为外国语言文学研究生。1935年与 钱钟书结婚,是年夏季与钱钟书同赴英国、 法国留学。1938年秋回国,曾任上海震旦女 子文理学院外语系教授,业余从事创作。著 有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们 仨》、长篇小说《洗澡》等,译有《堂吉诃 德》等。
比较下边每组两个句子,联系上下文, 说说①在表达上的好处。
1.① 他送的冰比他前任送的大一倍, 冰价相同。 ② 他送的冰比前一个三轮车工人 送的大一倍,冰价相同。
①句“前任”一词简练之至,大 词小用,又很风趣。
• “文化大革命”开始,默存不知怎么的一 条腿走不得路了。我代他请了假,烦老 王送他上医院。 “默存”是谁?是什么人?
1. 老王的职业:蹬三轮的。 2. “我”很照顾老王的生意:常坐老王的三 轮。 3. 双方关系很融洽:一路上我们说着闲话。
他们关系这么融洽,是不是同一个“圈 子”里的人? • 不是。双方地位十分悬殊: • “我”——著名大学教授(先是清华 大学教授,后是北京大学教授)。 • 老王——蹬三轮的单干户。
有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一 个荒僻的小胡同,看见一个破破落落 的大院,里面有几间塌败的小屋…… 请解释“荒僻” 。 • 荒僻:又荒凉又偏僻。 • “塌败”可以换成“破败”吗? • 不可。“塌败”比“破败”更破败。
阅读5-7自然段(第二部分)
朗读:
有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿 意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减 半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们 ? 放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价 相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其 中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾, ? 他大概压根儿没想到这点。 善良,不在 钱上计较
2、3、4三段,分别写了老王的三 点基本情 况,请具体说说。
蹬三轮的单干户 2.职业 3.生理缺陷 因此谋生更加困难 4.居住条件 前两点的结果
据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮 的都组织起来…… “组织起来”是什么意思? • 按当时的“理论”,单干是资本主义; 只有组织起“合作社”之类,并建立党 的组织,才是社会主义。 • 这一政策,极大地伤害了劳动者的积极 性,阻碍了经济的发展,并助长了官僚 主义和腐败现象的滋生。
– 老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保 护。
我们从干校回来,载客三轮都取缔了。 “取缔”是什么意思? 为什么“取缔”载客三轮?
• 取缔 :明令取消或禁止。 • 因为属于“资本主义尾巴”, 这是当年的极“左”政策。今 天看来,荒唐至极。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为 “货”,让老王运送。 这句话能否作如下改动? 幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。 • 不可。原文幽默风趣,又意味深长, 表现了老王境况的凄凉惨淡。 • 还可以体会作者对极“左”政策的深 恶痛绝。
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