10 小石潭记
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
第10课《小石潭记》知识点整理
《小石潭记》知识点整理一、【文学常识】作者：柳宗元（773年—819年），字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。
文体：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
背景：本文选自《柳河东集》，原题为《至小丘西小石潭记》。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。
二、【词语】篁(huáng)竹清冽(liè) 〔坻(chí)〕嵁(kān) 佁（yǐ）然俶（chù）尔远逝翕(xi)忽犬牙差（cī）互悄（qiǎo）怆幽邃（suì）三、【内容梳理】1.【主旨】文章生动描写了小石潭优美的环境和幽深凄凉的气氛，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤和凄苦之情。
2.【内容梳理】这篇游记一共可以分为五段。
本文写景，构思新巧，结构严谨。
按游览观察（游踪）顺序，采用移步换景、依序写景的手法组织材料：先写循声而入发现小石潭，环顾小石潭的全貌和周围环境（描写潭中景物：水、石、树），观察了小石潭里的游鱼，远望了小石潭的源流（写小潭溪身、溪岸），离开小石潭的情景（潭中气氛）。
最后记录了同游者，使全篇游记结构完整。
第一段：发现小石潭本段共有四句话，其中第一、二句写了发现发现小石潭的经过（隔、闻、伐、取、见）。
第三句写了潭底的石头，第四句写了周围的植物。
1.隔篁竹，伐竹取道为后文的“寂寥无人”“其境过清”埋下了伏笔2.“如鸣佩环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。
柳宗元《至小丘西小石潭记》原文译文赏析
柳宗元《至小丘西小石潭记》原文|译文|赏析《至小丘西小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
下面我们一起来看看吧!《至小丘西小石潭记》原文唐代：柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
注释及译文译文从小丘向西走一百二十步，隔着成林的竹子，就听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里感到高兴。
砍伐竹子，开辟出一条小路，往下走，就看见一个小潭，潭水特别清澈透明。
小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着，参差不齐，随风飘荡。
潭中的鱼大约有一百来条，它们都好像在空中游动，什么依托的地方都没有。
阳光向下一直照到潭底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动也不动;忽然间又向远处游去了。
来来往往轻快敏捷，好像在同游人互相逗乐。
向石潭的西南方向望去，一条小溪像北斗七星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，溪身或现或隐，一段看得见，一段看不见。
小溪两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。
我坐在石潭边上，这里四周被竹子和树木围绕着，静悄悄的，没有旁的游人，这样的环境使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
小石潭记原文和翻译注释
小石潭记原文和翻译注释《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
以下是小编为大家整理的小石潭记原文和翻译，希望能帮到大家！小石潭记【原文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，怡然不动;傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生。
日恕己，日奉壹。
小石潭记【翻译】从小丘往西走—百二十步，隔着竹林，就听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，我心里感到很高兴。
砍伐了—些竹子开出道路，往下走看见—个小水潭，潭水特别清澈。
整块的大石形成潭底，靠近岸边，石头翻卷过来露出水面，成为水中的高地，有的成为小岛屿，有的成为不平的岩石，有的成为完整的石岩。
岸上青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连结着，参差不齐，随风摇曳飘荡。
石潭里鱼儿大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直照潭底，鱼儿的影子映在潭底石上，鱼影呆呆地一动也不动;忽然问一些鱼向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游客逗乐。
向石潭的西南方向望过去，溪流像北斗星那样弯弯曲曲，又像长蛇在爬行，-段露出来，—段淹没了，隐隐约约可以看得出。
那石岸的形状像狗牙似的互相交错，没法知道溪水的源头。
坐在石潭边，四周被竹子和树木包围着，静悄悄地没有人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
因为这儿环境太凄清了，不能停留得太久，就记下所见景致离开了。
部编版八年级语文下册10《小石潭记》(课后解析)
10《小石潭记》（课后解析）一、参考答案课文的线索：发现小石深一源中景物一小石裸源流一源中气氛一记录同游者。
解析：在整体感知课文思想内容的基础上理清线索，背诵课文。
二、参考答案文章写最初发现小石潭的时候，说水声“如鸣佩环，心乐之”，写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”。
读到这里，我们便自然地从游鱼联想到作者此时欢悦的心情。
接下来写坐在深上的感受，说“凄神寒骨，悄枪商邃”。
小石深景物的离清与作者心境的凄清形成了强烈的比衬，有力地衬托出作者被贬后孤凄悲凉的心境。
解析：由文中“心乐之”“凄神寒骨”等句子可以看出，这些景物描写染上了人的感情色彩，结合作者的经历，就能够分析出作者感情的变化。
三、参考答案：第一问：幽清。
第二问：（示例）很清静，使我忘掉了生活中的一切烦恼，身心放松解析：第一问结合课文内容回答。
第二问答案不唯一。
四、参考答案1.西：名词作状语，向西。
2.斗：名词作状语，像北斗星那样。
蛇：名词作状语，像蛇那样。
3.犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
4.凄：形容词的使动用法，使…….凄凉。
寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
解析：本题的词语都属于文言文的词类活用现象。
文言文中的词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
五、参考答案：第一问：柳宗元的山水游记以“永州八记”为最佳。
这些作品有如下特色：（1）形神毕肖地再现了山水景色的自然美。
如《小石潭记》等一系列游记，非常善于抓住景物的主要特征进行细腻的工笔描绘，篇篇不雷同，自然景物充满着勃勃生机，画廊式地展现了永州的山水景色。
（2）柳宗元写景，不是客观地模山范水，而是写自己主观感受中的景物。
例如：“枕席而卧，则清冷之状与目谋，雷福之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然面静者与心谋。
”客观之景与主观之景完全融二为一。
在情景交融之外，他还善于以山水景色自喻。
如《小石城山记》以小石城自喻，用山水景物的特点和遭遇来表现自己的性格特点和思想状况。
第10课《小石潭记》重点词句梳理-部编版语文八年级下册
《小石潭记》重点词句梳理一、重点实词1、隔篁竹篁竹：竹林2、心乐之乐：以……为乐3、伐竹取道伐：砍伐道：道路4、水尤清冽尤：格外清冽：清凉5、卷石底以出卷：翻卷6、为坻坻：水中高地7、为堪堪：不平的岩石8、青树翠蔓翠蔓：翠绿的藤蔓9、潭中鱼可百许头可：大约许：表示约数10、皆若空游无所依若：好像11、日光下澈澈：穿透12、佁然不动佁然：静止不动的样子13、俶尔远逝俶尔：忽然14、往来翕忽翕忽：轻快迅疾的样子15、斗折蛇行斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样16、其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样17、四面竹树环合环：环绕18、凄神寒骨凄：使……凄凉寒：使……寒冷19、悄怆幽邃悄怆：凄凉邃：深20、以其境过清以：因为清凄清21、不可久居居：停留22、乃记之而去去：离开二、古今异义1、乃记之而去（古义：离开。
今义：往。
）2、崔氏二小生（古义：青年，后生。
今义：戏曲艺术中的一种角色。
）3、闻水声（古义：听到。
今义：用鼻子嗅气味。
）4、不可久居（古义：停留。
今义：住。
）5、潭中鱼可百许头（古义：大约。
今义：副词。
）6、不可久居（古义：停留。
今义：居住。
）三、词类活用1、从小丘西行百二十步。
名词作状语西：向西2、下见小潭。
名词作状语下：向下3、皆若空游无所依。
名词作状语空：在空中4、日光下澈。
名词作状语下：向下5、俶尔远逝。
名词作状语远：向远处6、潭西南而望。
名词作状语西南：向西南7、斗折蛇行。
名词作状语，像北斗七星一样名词作状语，像蛇（爬行）那样8、其岸势犬牙差互。
名词作状语，像狗的牙齿一样。
9、凄神寒骨。
使动用法，形容词作动词，使…凄凉使动用法寒：使…感到寒冷10、如鸣佩环。
使动用法鸣：使…发出声音11、心乐之。
意动用法，形容词作动词，乐：以…为乐12、近岸。
形容词作动词近：靠近13、隶而从者。
名词作动词隶：跟着。
四、一词多义1.清水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词）2.可潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）明灭可见（可以，能够）匹夫不可夺志也（《论语》十二章）（可以）3.环如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）环滁皆山也《醉翁亭记》（环绕，围绕）4.以全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）7.游同游者（游玩）秉烛夜游游山玩水滁人游也（出游）五、句子翻译（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
第10课《小石潭记》-八年级语文下册课件(统编版)
不平的岩石。
翠绿的藤蔓。 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐， 随风飘拂。
译 （小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，
露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，
文 翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
约有一百来条。可， 好像在空中游动，没有什么依傍的。 大约。许，表示约数。 空，名词作状语，在空中。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，
静止不动的样子。
轻快迅疾的样子。
影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
阳光照到水底，鱼的影子映在水底 忽然间向远处游去。
的石头上。澈，穿透。布，映照。 俶尔，忽然。
游者相乐。
译
潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍
的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，
从小丘西行百二十步 介词，由、自
从
隶而从者
动词，跟随
如鸣珮环
环
四面竹树环合
名词，玉饰 动词，环绕
全石以为底
以 卷石底以出
以其境过清
介词，把 连词，相当于“而” 连词，因为
《杞人忧天》
皆若空游无所依
动词，好像
若 若屈伸呼吸
代词，你
曾不若孀妻弱子
动词，如、比得上 《愚公移山》
潭西南而望
而
乃记之而去
连词，表修饰 连词，表顺承
永州八记
“永州八记”包括《始得西山宴游记》、《
》、
《
》、《至小丘西小石潭记》（《小石潭
背景链接
永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运 动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年， 贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便 寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗 情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原 题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也 是最负盛名的一篇。
第10课《小石潭记》课件(共37张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
景物
描写
小石潭 佁然不动，俶尔远逝，往来 之鱼 翕忽
动静结合
特点
活泼、灵动 灵
小石潭 之源
溪身：斗折蛇行，明灭可见 比喻（形、光）
溪岸：犬牙差互
蜿蜒曲折 参差不齐
远
小石潭 四面竹树环合，寂寥无人 之境
融情于景
凄清寂静
凄
简要分析作者写发现小石潭的经过、小石潭及 周围景物所运用的手法。 移步换景
写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物。由 小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随 导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。
zhé
jiàn
cī
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不
可知其源。
liáo
qiǎo chuànɡ suì
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小
生，曰恕己，曰奉壹。
结合注释，读通大意。
小石潭记
小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽 幽静。如果我坐在潭边，听到“如鸣珮环” 的水声，看到潭中游鱼怪石、潭边青树翠竹， 一定会感受到大自然的宁静、幽深之美，并 深深地沉醉其中。
典型考题
1.名句默写。 （1）侧面描写的，如《小石潭记》中的“_潭__中__鱼__可__百__许__头__， _______________。日光下澈，影布石上”。皆若空 游无所依 （2）通过柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之 状、时显时隐之景的句子是“__斗__折__蛇__行____，__明__灭__可__见____”。
4. 感受自然之美，激发热爱大自然的情感，陶冶情操， 培养健康的审美情趣。 重点
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10.小石潭记
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
《小石潭记》不仅生动地描写了小石潭美妙的景观，还抒发了作者贬官后孤独忧愤之情。
在这个教学环节中，我就以一首古筝乐曲为突破口，让学生在音乐中思考：这段乐曲能为课文朗诵配乐吗？因此，学生在听音乐的过程中，就得结合课文的写作背景及作者的身世去思考，去品评：这段乐曲表现怎样的感情？它与课文思想内容相吻合吗？它能体现作者的思想感情吗？在这里，音乐成为了一个媒介，在时缓时疾的古筝乐曲声中，似乎看到了作者孤独的身影，触摸感受到了作者悲凉愤懑的心情。
音乐拉近了学生与作者的距离，引导学生走进文中创设的情境，与作者的感情形成了共鸣。
方法指导：
如何概括与分析文言文的内容
概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息进行整合和筛选，主要考查学生的归纳概括和分析提取能力。
［解题技法］
步骤一：整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点，准确、完整地去分析、评价人物和事件。
步骤二：抓中心句、找关键句，理清文章的层次。
可按时间顺序归纳，也可按地点的转移归纳；可按时空结合归纳，也可按材料性质或类别归纳。
步骤三：归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识综合分析，从而多方面理解文章的内容。
步骤四：答题时可以引用原文句子，也可以摘录原文关键的词语，还可以用自己的话组织文字。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率比较高。
素材积累：
柳宗元合称知多少
1.柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。
2.与刘禹锡并称“刘柳”。
3.与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
4.与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。