小学三年级语文作文复习资料
部编版三年级语文上册期末复习资料——作文
部编版三年级上册语文期末复习资料——作文第一单元：作文《猜猜他是谁》题目要求：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
拿到题目，首先要审题，《猜猜他是谁》这篇作文给我们限定了，首先要写的是一个同学，属于写人作文，特别的一点是，作文中不能出现他的名字，要留有一定悬念。
任何一个同学都可以成为你的写作对象。
可以写一写他的外貌和特点，特点重点挑一个事例来展现，更容易让人猜到帮你写的是谁哦！重点选择他有哪些地方让你印象深刻？外貌描写：包括五官、衣着、身材（注意用上修辞）人物特点：性格特点（活泼、开朗、调皮、安静、沉稳、幽默等）爱好特点（画画、跳舞、围棋、看书、运动）品质特点（热心、专注、拾金不昧、勇敢、坚强）写一件具体的事例来突出他的特点，写事注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。
还可以写一写自己或大家对他的评价。
题目参考：《小画家》《我的好朋友》《我为他画像》《人见人爱的他》《助人为乐的他》好词积累：炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻。
猜猜他是谁他，中等个子，身材结实。
圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！他是一个活泼好动的小男孩。
每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。
每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。
”他胆子大，好冲动。
高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评，还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。
他经常乐于助人。
有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。
小学三年级上册语文写作及答案(必考题)
小学三年级上册语文写作及答案（必考题）一、按要求作文。
在童话世界里，蟋蟀会到牛肚子旅行，胡萝卜先生会长长胡子……真是有趣极了！请你以“小猪”为主人公，再选择你喜欢的其他事物来编写一个童话故事。
要求：自拟题目，想象丰富，故事生动。
语句通顺，内容具体，书写工整，250字左右。
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小学语文三年级上册作文总复习完整版课件
习作四
续写故事
观察图片，把故事内容补充完整。
习作五
我们眼中的缤纷世界
把近期观察时印象最深的一种事情或一处场景写下来。
习作六
这儿真美
把身边的美景介绍给大家。
习作七
我有一个想想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些想象有什么想法？选择一个写一写。
习作八
那次玩得真高兴
写一写你平时玩的特别开心、印象特别深刻的事情。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序
内容
要求
习作一
猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出来你写的是谁。
习作二
写日记
掌握日记格式，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。
习作三
我来编童话
选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。
提纲列举 一、交代在“我们”班级有这样一个男（女）孩。 1、介绍他（她）的外貌特点。 2、介绍他（她）有什么样的品质。 3、介绍他（她）有什么兴趣爱好。 二、质疑解惑：你猜到他（她）是谁了吗？
猜猜他是谁
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
习作指导
怎样写好一种事物
2.理清顺序
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。
按空间顺序描写
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
语文园地三 主题：我来编童话
童话的特点：拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。 作文要求： （1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己的选择。 （2）想象的故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。 （3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 （4）故事中的事物拟人化，必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。
部编版语文三年级下册 期末作文专项复习(含答案)
部编版语文三年级下期末专项复习——作文姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.在想象的世界里，什么都可能会发生，一切都会变得非常奇妙。
请你任意选择下面一个情境，大胆想象，把你想象出来的事情写清楚，并给习作取个题目。
⑴陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……⑵小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……2.你身边一定有许多有特点的人，选择一个写一写，注意写清楚这个人的特点。
题目自拟。
3.同学们，在你的身边一定有不少特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。
请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。
题目自拟，不少于300字。
4.题目：妈妈夸我真提示：①把题目补充完整。
②通过一两件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体，表达出真情实感。
5.假如有一天，你得到了一个无所不能的宝葫芦，会用它做什么？又会发生什么新奇有趣的故事呢？大胆想象，创编故事，看谁写得具体、有趣。
不要忘了给你的故事起个有趣的题目，注意做到语句通顺，书写工整，标点得当。
6.同学们,你们的身边一定有许多小伙伴。
这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧!可以写写他的特点.也可以写写你和他之间发生的事情。
题目自拟。
7.根据下面的材料，展开想象，编写童话故事。
夏天到了，串场河畔成了人们休闲、纳凉的好去处。
可是总有人把垃圾扔进河里还有人破坏草坪、路灯等公共设施。
河边那青青的柳树干枯了，舒适的座椅叹息了，中的鱼儿流泪了……请你编一则童话故事，让大家看了就能知道改正错误。
题目自拟。
习作中不要出现真实的人名和校名，习作写在答题卡相应的位置。
8.习作乐园。
介绍你所知道的大熊猫知识，350字左右。
9.童年的生活是丰富多彩的，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星一样多。
请你选择一个童年的故事与大家分享。
提示：(1)以“童年的”为题，横线上可填趣事、秘密等；(2)围绕一件事情写具体，要写出自己的真情实感；(3)300字以上。
小学语文三年级作文素材
小学语文三年级作文素材1、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
2、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
3、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
4、我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物,,如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
5、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
6、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
7、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。
8、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
9、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神；我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心；我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
三年级语文上册作文复习必备：各单元、各类型作文范文参考
部编三年级语文上册分单元作文参考（1-8单元范文）目录第一单元《猜猜他是谁》作文参考 (2)第二单元写日记 (3)第三单元《送小公主回家》 (4)第四单元《续写故事》小明的生日 (5)第五单元《我眼中的缤纷世界》作文参考 (6)第六单元《这儿真美》作文参考 (7)第七单元《我有一个想法》作文参考 (8)第八单元《那次玩的真高兴》作文参考 (9)第一单元《猜猜他是谁》作文参考他是一个男生，个子超高，而且手臂很长，胖胖的，头发有一点长，眉毛细，大眼睛亮晶晶的，皮肤很白。
他总是笑嘻嘻的，一笑就露出两颗大门牙。
他很幽默，总是把同学们逗得哈哈大笑。
他很大方，爱分享家里的玩具给朋友们。
每次去他家，他总是送玩具给我。
他还很会体贴和关心同学，有一次我摔跤了，他把我扶起来，问我：“你没事吧？”，从此我们的友谊就更加好了。
他很好强，每次都想得第一名，有一次我得了第一名，他都急哭了。
他还很有毅力，有一次，我和他一起练习定向越野，我们找了很久也没有找到那个目标，附近也被我们巡查过一遍，而且一小时的限时也快到了，这时别的小朋友已经去玩了。
但是我们还是坚持了下去，终于找到了那个目标。
但是他也有个小缺点，特别爱讲小话，不过每件事他都有自己的观点和想法。
他也爱踢足球，跑步非常快，他还是我们班篮球队的队员。
你们知道他是谁吗?第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫：画鼻子。
游戏规则是：两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。
我听小红说着：“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想：早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说：“往下一点点……再往上，往上……哎呀，画过了……”你猜猜他画到了哪里？哈哈，他画到了头发上。
三年级语文复习计划作文
三年级语文复习计划作文我是个三年级的语文老师，一到复习的时候啊，我这心里就像猫抓一样。
这三年级的娃啊，一个个古灵精怪的。
就说那小胖墩儿，脸蛋圆嘟嘟的，眼睛一眯就剩条缝儿，笑起来那叫一个憨。
还有那小丫头片子，扎着两个羊角辫，晃悠晃悠的，看着就机灵。
这语文复习啊，可不能马虎。
我就寻思着，先从字词开始吧。
那些生字词啊，就像一群调皮的小蚂蚁，在我脑袋里爬来爬去的。
我得把它们一个个抓住，整整齐齐地排好队，让孩子们认识认识。
我就站在讲台上，拿着那根小教鞭，指着黑板上的字，大声说：“孩子们啊，这个字儿可重要啦，就像你们吃饭的碗，不能丢啊。
”然后呢，就是句子了。
我得让孩子们知道，句子可不是随随便便就能凑一块儿的。
我就给他们举例子：“你们看啊，要是说‘我吃饭饭’，这听着就像小娃娃说话，不正规。
得说‘我吃饭’，这才像回事儿。
”这时候，那小胖墩儿就举手了，眼睛亮晶晶的，说：“老师，那我要是说‘我吃大大碗饭’呢？”我一听就乐了，说：“你这是自创的句子，可在考试里可不能这么写啊。
”再就是阅读理解了。
我每次说到这个，就感觉像走进了一片大森林，到处都是迷雾。
那些文章啊，有的像弯弯绕绕的小路，孩子们一不小心就走丢了。
我就跟他们说：“你们看文章的时候啊，就把自己当成文章里的小主人公，跟着他一起哭，一起笑。
”小丫头片子就问我：“老师，要是主人公哭了，我也哭吗？”我笑着说：“你心里哭就行啦，可别在课堂上哇哇大哭啊。
”还有作文呢。
我得让孩子们打开他们那小脑袋瓜，把心里想的都写出来。
我跟他们说：“你们就写你们身边的事儿，像你们家养的小花猫啊，或者是和小伙伴一起玩泥巴的事儿。
”有的孩子就愁眉苦脸的，说：“老师，我没啥可写的。
”我就假装生气地说：“你们每天那么多事儿，咋就没的写呢？就像你们每天吃饭，那饭的味道，吃的时候的心情，都能写啊。
”这复习计划啊，就像一场大冒险，我带着这些小娃娃们，在语文的世界里闯荡。
有时候他们听话得很，有时候又调皮捣蛋，可不管咋样，我都得把他们拉到正确的路上，让他们把语文这门课学好。
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
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小学三年级语文作文复习资料三年级下册作文题目大全第一单元:家乡静物;1. 培养自己热爱家乡.热爱祖国.热爱大自然的思想感情。
2・能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。
3•学会按一走的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4 ■要做到语句通顺,不写错别字。
二教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:1・关于习作知识点的了解:(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。
(2 )如何按一定的顺序来描述景物的特点。
(3)写景的过程中如何展开联想和想象。
2・关于习作素材的搜集:（1）搜集家乡景色的照片。
（2 ）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方.最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置.景物的主要特点,这一点很重要。
）三.策略（一）这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写。
引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爰之处表达出来。
（三）学生写的时候,教师可以引导他们展开想象＜注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后f进行交流和讲评。
（四）教师先提出习作标准:能写出景物的特点；按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五）然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。
最后在全班交流。
选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后,学生自己修改作文f也可以小组交流提出修改意见, 最后誉写清楚。
（六）在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誉写清楚,（这一步干万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦。
一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改,老师是费力不讨好）O（七）学生完成习作后,可以办一期以"家乡的景牧r为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季节的景物也可以。
班别: 姓名:分数：辅导老师:家长签名：题目：《我的家乡》《我的家乡一广州》《我的家乡江》《我的家乡一XX》写提纲先写什么：再写什么：最后写什么：第二单元:家乡环境;在第一单元了解.认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。
教学内容从家乡人生活的变化切入,沿着我家居住条件的变化.我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着.饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化,让学生通过接触过去的玩具.生活用具等,直接了解.体验生活中的智慧；从家乡名称的来历.历史传承.家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡.愿为家乡的明天做出贡献的想法。
同时通过对家乡历史和文化的挖掘,培养他们乐于探索.善于思考的科学态度。
1. 从家庭生活.学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中,感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史,珍惜今天享有的一切,以及热爰家乡的积极情感,提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中,体会探究.比较.合作的价值, 勤于思考f乐于与同学们共同学习。
2. 能够对具体事物进行探索.比较.分析,得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法,能够较为客观和公正地认识过去,看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的.有价值的对象。
3. 知道家庭.学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用,学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识,对家乡水的状况有一些具体.实际的了解。
1.介绍自己的性格.爱好，优缺点;2. 抓住自己的特点写清楚完整;班别:家长签名： 姓名: 分数： 辅导老师::《我的家乡的昨天和今天》《我的学校的昨天和今天》《我的家乡水》《我的家乡XX 》写提纲先写什么：再写什么： 最后写什么:第三单元：在逬行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爰哭鼻 子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见,并认 真改一改。
本次习作的 的要求:3. 以自己特点的某方面为主来写;4. 通过人物的外貌.爰好等来反映特点班别: 姓名: 分数：辅导老师:家长签名：:《我》《我给自己画张像》《这就是我》《爰哭鼻子的女孩》《爱XX的女孩/男孩》先写什么：再写什么：最后写什么：第四单元:学本领"本领"指的是技能、能力。
在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能.能力,从而掌握一种又一种本领。
这"本领”有的来自于家务事,如煮汤圆.收拾房间.买菜；有的来自于学习生活,如查字典.制作小报.用电脑打字；有的来自于娱乐,如抖空竹.叠纸鹤■跳皮筋；有的来自于运动,如游泳.踢球.柔道总之,生活天地中,有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段,一定立足于自己的实际,先把思路打开,想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法,筛选出印象.感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作,下面提两点建议：1.言之有序地写出"学本领"过程中的情形变化。
习作回归生活,按生活的本来面目写,我们才能学会自由表达。
忆自己学某种本领的过程,同学们一定能感觉出f在“学本领”的不同阶段,自己的做法和感受也是不同的。
如,"不会"时，自己是羡慕别人.虚心请教.专注地看示范;〃学时",自己是尝试着做, 也许动作是小心翼翼的,是笨手笨脚的,也许会遇到_些小难题,也许由于自己准备充分f学的过程一帆风顺;"学会"时f看到成果f同时,在我们学做某事的过程中,随着事情的进展,呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
如袜子洗之前是又臭又脏,打上肥皂搓,脏东西就跑到肥皂沫里边去了■用清水投干净,袜子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序.一步一步地写出自己的做法.情形的变化,文章就会言之有序,叙事清楚了。
2.依据材料特点,从不同角度入手,把"由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握f都要经历一个学的过程，但不同的本领.不同的人学、不同条件或环境下学,其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子,如何从"不会"到"会"了呢？其过程中,起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。
因为自己学本领一时热乎劲,没两天,就不想练了,这时•是老师的督促.妈妈的管教使二L■ I 丁H E~ 5 一/ 三N 仝I LU d JI ■ n 上重点描写的不仅仅是自己的做法质且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常f但一发射,失败了。
怎么办?拿来同伴成功发射过的火箭模型,与自己的相比较,找出漏洞之后,再修改,最终发射成功。
在这个过程中,详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程,就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见,不同的材料,其具体描写的点也是不同的,同学们在动笔前,一定围绕"写出由不会到学会的过程"这一目标,确定出详写的内容,并运用动作.语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸 上。
:《学溜冰》《学画画》《学做火箭》《学游泳》《学篮球》《学XX 》先写什么：再写什么：最后写什么：第五单元:苞爸妈妈对我的爱;1.能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爰,也可以写自己与 父母之间的感人故事。
班别:家长签名：姓名: 分数： 辅导老师:标】2.能抓住父母的神态.语言和动作，写出他们对自己的爱。
3.能写出自己的真情实感。
【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爰的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好€ 己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题龙IL谈爸爸妈妈对自己的爰,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爰。
谈应该怎样爰自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。
如果自己在向父母表达爰时遇到问题或困难f可以提出来,互相交流,大家想办法f出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爰。
【策略】1.本次的习作的重点应围绕"感受和回报父母之爱”话题是谈谈苞苞妈妈对自己的爱。
一是说说苞琶妈妈对自己的爱，二是说说F 己应该怎样爰他们。
2.本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与.合作的意识,教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛.游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。
这样,学生就学得积极主动f学得有趣快乐。
班别: 姓名: 分数：辅导老师:家长签名：:《琶琶》《妈妈》《父爰如山》《母爰如海》《苞苞的“严厉”》《妈妈的账单》先写什么：再写什么：最后写什么:第六单元想象：未来的生活；你想过吗？将来人吃的食物,穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。
比如f可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍，修改自己不满意的地方。