辅导班学生档案表
培训学校学员档案-精选-精选
鸿途教育学生登记表姓名：＿＿＿＿报名时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿所报科目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿家庭住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名出生日期性别年龄家长姓名工作单位个人父：信息母：在校所在学校班级任何班级名次学校名次班主任姓名及联系电话职在校信息各科分数总分语文：数学：英语：化学：物理：学生联系方式家庭电话：手机：学生成绩较差科目及知识点：以下由鸿途教育填写学员编号是否录入电脑系统是□否□实际收费标准输入何班是否发学员证是□否□班主任学生入班测试成绩语文数学英语物理化学备注家长意见调查表学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿联系方式：＿＿＿＿家庭住址：科目数学英语语文物理化学项目期末成绩优点：学习您对方面缺点：自己孩子优点：的评生活价方面缺点：管理您对方面我们的要教学求方面家长签字：联系电话：1、学生进中心成绩：科目数学英语语文物理化学项目期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文成考试时数学成考试时英语成考试时物理成考试时化学成考试时绩间绩间绩间绩间绩间第一次第二次第三次第四次第五次3、学生自身特点具体表现和记录性格优点缺点老师建议1、辅导班上课表现①课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向②课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③物理课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③化学课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向行知辅导学员档案姓名年级科目基础知识掌握技巧运用学习方法学习情况测试第一次第二次第三次第四次第五次情况学习优特点点不足课堂表现性格特点老师建议。
一对一学生档案手册
学员档案册（一对一学员）学生姓名：学校：年级：咨询师：学管师：签约日期：课前讨论会记录表日期：年月日1、教学讨论会谈话导引：学员姓名，性别，学员编号，年龄，在读学校，家长情况，班主任，辅导课时数，1次上课时间，辅导周期，性格特征，兴趣爱好，家庭住址，联系方式，辅导科目情况及相关学科的情况，所在班级及学校成绩情况、家长的要求和愿望等、其它等与学科教师需要了解的内容。
2、课程规划师在第1次上课前3天组织学科教师、学管师召开第1次教学讨论会，会议结束后学管师放入学员档案存档。
首次课学生家长反馈表家长：您好！为给您和您的孩子提供更优质的服务，对教师实行严格的管理，确保服务质量，特对教师的教学质量及教学成果进行跟踪调查。
请您客观填写此表（选择题目请在符合项目上打勾），并交给学管师。
我们将参照对您的调查对工作作出相应的改进，以期教师的教学质量与学生的学业成绩同步提高，同时师训组长将随机去电抽查教师的授课情况，望家长予以配合，谢谢支持！学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿教师姓名：＿＿＿＿＿所授科目：＿＿＿＿1、教师上课有无迟到、早退现象？A、很守时，准时到，作业交代清楚才离开B、很守时，准时到，准时离开C、迟到了，但提前打了电话，并顺延了课时D、迟到了，提前未打电话，当面做了解释，并顺延了课时E、迟到且未打电话，准时离开2、教师是否有预留作业？A、布置了适量的作业，且列出知识点，要求下次课前检查B、布置了适量作业，并指出作业要求C、没有布置作业，要求孩子自己总结消化D、没有布置作业，授完课就离开了3、教师上课时是否将手机关机或调成静音，有无接打电话或收发短信行为？A、上课关机或调成静音B、调成静音了，但是偶尔收发短信C、没有调成静音，偶尔在座位上有电话打进来或打出去D、没有调成静音，偶尔出去接打电话4、教师的课堂纪律A、纪律严谨，没有与学生嬉笑打闹现象B、纪律一般，但无长时间与学生嬉笑打闹现象C、纪律较差，偶尔与学生嬉笑打闹，聊其他话题D、纪律差，与学生长时间嬉笑打闹5、教师的授课方式和授课质量A、方式灵活，思路开阔，授课质量好B、方式灵活，思路严谨，授课质量一般C、方式单一，授课质量一般D、上课枯燥无味，没什么效果6、教师风范A、有亲和力，有耐心，能跟孩子很好地沟通B、亲和力较好，有耐心，能引导孩子学习C、比较严肃，但有耐心D、古板，缺乏耐心，不善于与孩子沟通7、您对该教师首次课的评价家长签字：填表日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日学情分析会登记表（次）回访登记表学员成绩跟踪表1、学生进中心成绩：数学英语语文物理化学期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次3、本校考试成绩记录语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次科目项目结课总结年月日。
2018中小学生心理健康档案表格
是否独生子女
是（ ）
否（ ）
家庭气氛
宽松（ ）
较为宽松（ ）
一般（ ） 较为紧张（ ） 紧张（ ）
经济状况（年家庭经济收入金额）
亲子关系
家长为尊（
）
朋友相待（
）
儿女最大（ ）
直接监护、教育者
教育方式
说教为主 ( )
有时打骂（ ）
比较随意（ ）
任其发展（ ）
3．学生的学习状况
学业成绩
优秀（ ） 较为优秀 （ ） 一般（ ）
班级： 姓名：
1．基本情况
姓名
班级
民族
籍贯
家庭住址
寄住住址
兴与特长
学生心理档案
性别 血型
出生年月 日 健康状况
生理缺陷 个人病史
2．家庭情况、
称谓
姓名
学历
研
究
年龄 初 高 大
职业
生
中 中学
以
上
爱好与 特长
你对他 ( 她) 的喜爱程度
个性
较
无
特点 喜爱
喜爱 所谓
不 喜爱
父
母
继父
继母
养父
养母
爷爷
奶奶
分结束。
沟通感悟 ：
咨询员：
时
分结束。
职业
初步分析 ： 沟通过程 ：
沟通效果 ：
预约下次沟通时间：
年
月
日自
时
分始，
时
分结束。
沟通感悟 ：
咨询员：
与家长沟通记录
年
月
日自
时
分始，
家长姓名 学生姓名
备注 家长自述：
性别 班级
学生心理健康档案(完整版)
学生心理健康档案(完整版)XXX年班学生心理健康汇总表档案号学生姓名性别家庭类型关注程度（心理干预）评估备注注：家庭类型包括核心、单亲、离异、留守。
关注程度评估包括一般关注、重点关注、跟踪关注。
学生心理健康档案表姓名基本情况班级籍贯性格性别民族出生年月政治面貌近期免冠小2寸照片现寄住地址爱好特长健康状况是否独生子女生理缺陷 Emall（或QQ号）个人身体状况血型既往病史身体发育家庭人口父亲家庭状况年龄职业身高：CM 身高偏低/正常体重：KG 体重偏瘦/正常/偏胖宗教文化程度母亲家庭状况年龄职业身高：CM 身高偏低/正常体重：KG 体重偏瘦/正常/偏胖宗教文化程度家庭其他成员情况说明经济状况（家庭年收入）家庭类型居住环境万元选项下打√ 家庭气氛一般/较好/较差/很差失败经历核心/单亲/离异/留守较好/一般/差成长经历个人成长（研究及生活）中遇到的困惑与烦恼研究生活状况研究成绩研究态度考试心理自控能力睡眠状况精神状态业余活动班干部锻炼各项获奖人际关系状况与父母家人与老师关系与同学关系一般关注/重点关注/跟踪关注备注：1.学生要客观、如实填写个人资料。
2.学生心理健康档案要严格保密，不得带出咨询室，不得复印。
非专职心理辅导老师不得查看本资料。
3.“关注程度（心理干预）评估”一栏由专职心理辅导老师填写。
填表说明（样表）：姓名基本情况班级籍贯性格性别民族出生年月政治面貌近期免冠小2寸照片现寄住地址爱好特长健康状况是否独生子女生理缺陷既往病史身体发育状况家庭人口父亲家庭状况年龄职业身高：CM 身高偏低/正常体重：KG 体重偏瘦/正常/偏胖宗教家庭住址文化程度母亲家庭状况年龄职业身高：CM 身高偏低/正常体重：KG 体重偏瘦/正常/偏胖宗教家庭住址文化程度家庭其他成员情况说明经济状况（家庭年收入）家庭类型居住环境万元选项下打√ 家庭气氛一般/较好/较差/很差如实填写。
填表时要注意保护个人隐私，严格保密。
填表内容由专职心理辅导老师填写。
(完整word版)辅导班学生档案表
填表时间： 年 月 日
姓名
性 别出生年月ຫໍສະໝຸດ ＱＱ班级就读学校
微信
家庭住址
家庭成员
姓 名
职业
辅导人
工作单位
主要联系电话
入学前情况
科目
分数
综合评定(知识结构、薄弱环节等）
数学
语文
英语
入学后分析
科目
期中分数
期末分数
进步点、有待提高点、下一步计划
数学
语文
英语
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向 外向 寻常 其他:
课堂效果：听懂并学会 听懂但不太会 听不懂 不听课
预习情况:经常预习 偶尔预习 一般不预习
复习情况:经常复习 考前复习 一般不复习
考试情况：成绩稳定 成绩起伏 不在意
学习成绩：优秀 良好 一般 不足
学习强项:
学习弱点:
学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等)：
性格特征：内向 外向 寻常 其他:
课堂效果：听懂并学会 听懂但不太会 听不懂 不听课
预习情况：经常预习 偶尔预习 一般不预习
复习情况：经常复习 考前复习 一般不复习
考试情况：成绩稳定 成绩起伏 不在意
学习成绩：优秀 良好 一般 不足
学习强项：
学习弱点：
学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等）：
辅导机构管理所需表格
登记日期：
登记人： 学生基本信息登记
姓名
性别
年龄
年级
所在学校
所在学校
班级排名
学校排名
学校类别
普通学校 区重点 市重点 省重点
家庭地址
联系方式
各科成绩记录
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
其它科目1
其它科目2
合计
0
学生情况 分析
该生性格文静，喜欢独处，数学、物理基础相对较差，家长对孩子关心不够，孩 子学习经常随意，以至于成绩不是特别好，平时学习中遇到的困难也不爱向老师 和同学询问...
姓名
职称
单位
职务
联系方式
家长信息
您希望给孩子 解决哪些问题
学科补短 心理辅导 行为矫正 贪玩厌学 智力开发 兴趣培养 学习习惯培养 其他习惯培养
您在教育 孩子中有班的时间
学院辅导 学科科目 的学科 非学科
师资要求
家长意见
咨询结果
备注
备注
中学生心理健康档案及学校心理辅导工作记录表格集整理编辑版
中学生心理健康档案
备注：“影响学生个人生活的重大事件”有就如实填写，没有就填“无”；“困惑于烦恼”包括如下几点1、“学习很努力，成绩不理想”；2“父母限制和伙伴交往游玩”；3“人际关系紧张”；4“没有知心朋友”；5“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；7“无缘无故被被人取笑欺负”；8“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不停还说三道四”；9“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；10、同学不尊重自己，给自己起错号”等等。
每个同学的烦恼和困惑是不同的，也不是上述十点全包括。
“学习经历”七年级在小学学习的起止时间：2007.9——2013.8，在中学2013.9——现在，八年级在小学学习的起止时间：2006.9——2012.8，在中学2012.9——现在；九年级在小学学习的起止时间：
2005.9——2011.8，在中学2011.9——现在；“寄住地址”住校生填“茶棚学区初级中学”，走校生填“无”
学生个体心理辅导记录（面询）
辅导地点：__________ 辅导时间：__________ 辅导员：__________编号：
学生团体心理辅导记录
辅导地点：__________ 辅导时间：__________ 辅导员：
学生个体心理咨询记录（面询）
咨询地点：__________ 咨询时间：__________ 咨询员：_______
学校心理咨询室记录簿
与教师心理沟通记录（面询）
沟通地点：__________ 沟通时间：__________咨询员：_______
与家长心理沟通记录（询）
沟通地点：__________ 沟通时间：__________咨询员：_______。
中小学课外辅导培训班学员档案信息表登记表
Logo
本范本为某上市中小学培训机构学员信息登记表及档案，Word版本可修改，能给家长塑造学校正规负责的形象。
教育
学员信息档案
姓名
性别
年级
学校
家长姓名
联系方式
入学时间
学号
入学前
成绩
数学
语文
英语
物理
化学
生物
地理
政治
历史
年级排名
班级排名
补习科目
□数学 □英语 □语文□物理□化学
□生物 □地理□政治
紧急联系电话
家庭住址
对补习老师的要求
家长要求
获知机构信息渠道
□网络□介绍□传单□海报
学员信息表
学员问题自查表（家长及学生填写）
（可具体到章节和薄弱知识行学前测评后由培训班老师填写，供培训后期做效果对比和学员成效检测）
科目
问题
辅导班考试成绩记录表
科目
考试
数学
语文
英语
物理
化学
生物
第一次测评
第二次测评
第三次测评
第四次测评
第五次测评
第六次测评
第七次测评
第八次测评
第九次测评
第十次测评
第十一次
测评
第十二
次测评
第十三次
测评
第十四次
测评
第十五次
测评
第十六次
测评
辅导计划及阶段
阶段
计划
阶段一
阶段二
阶段三
阶段四
辅导成果及建议
辅导
成果
教师
建议
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神童辅导班学生档案表
填表时间：年月日
姓名
性别
出生年月
ＱＱ
班级
就读学校
微信
家庭住址
家庭成员
姓名
职业
辅导人
工作单位
主要联系电话
入学前情况
科目
分数
综合评定（知识结构、薄弱环节等）
数学
语文
英语
入学后分析
科目
期中分数
期末分数
进步点、有待提高点、下一步计划
数学
语文
英语
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向外向寻常其他：
课堂效果：听懂并学会听懂但不太会听不懂不听课
预习情况：经常预习偶尔预习一般不预习
复习情况：经常复习考前复习一般不复习
考试情况：成绩稳定成绩起伏不在意
学习成绩：优秀良好一般不足学习强项：源自学习弱点：学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等）：
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向外向寻常其他：
课堂效果：听懂并学会听懂但不太会听不懂不听课
预习情况：经常预习偶尔预习一般不预习
复习情况：经常复习考前复习一般不复习
考试情况：成绩稳定成绩起伏不在意
学习成绩：优秀良好一般不足
学习强项：
学习弱点：
学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等）：