主题活动_伞
中班主题教案伞
中班主题教案：伞一、教学目标知识目标1.了解伞的用途和种类。
2.认识伞的结构和部件。
3.练习使用伞的方法和技巧。
能力目标1.培养学生的观察能力和动手能力。
2.提高学生的自我保护意识。
3.培养学生的合作精神和安全意识。
情感目标1.培养学生的团队意识和信心。
2.培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的品质。
3.培养学生彼此关心，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 伞的用途和种类通过图片和故事等方式，让学生了解伞的用途和种类，并鼓励学生发挥想象力，提出伞的更多可能用途。
2. 伞的结构和部件通过认真观察，带领学生分析伞的结构和组成部分，并让学生自主实践，拆解伞的每个部件，了解每个部件的作用和使用方法。
3. 练习使用伞的方法和技巧在展示正确使用伞的方法和技巧后，让学生模仿并自己练习，帮助学生逐步掌握使用伞的技能。
三、教学流程1. 导入（10分钟）通过图片和故事等活动，引入伞的教学主题。
采用趣味性和充满情感的方法，让学生对伞产生兴趣和好奇心。
2. 学习知识（40分钟）2.1 伞的用途和种类展示多种不同种类的伞，并让学生说出其用途。
之后再给学生看一些伞的照片，通过引导提出更多可能用途。
也可以读一些与伞相关的故事，激发学生的好奇心和兴趣。
2.2 伞的结构和部件用图片和实物让学生了解伞的组成部件。
首先，介绍伞的大致结构，然后带领学生逐一分析各个部分的作用，了解其中的小结构。
最后，让学生动手，自己拆解伞的每个部件。
2.3 练习使用伞的方法和技巧采用理论结合实践的方式，通过演示和模仿的方法，展示正确的使用伞方式和技巧，并让学生模仿、实践，逐步掌握使用伞的技能。
3. 活动实践（50分钟）3.1 小组合作练习将学生分成小组，让他们合作探究使用伞的乐趣。
组员相互帮助，实践多种方式使用伞。
3.2 编写故事将学生分为小组，并让他们合作编写一个有关伞的故事，可以是一个小绘本或只有文字的故事，要说出伞的作用和伞在故事中扮演的角色。
4. 总结（10分钟）让学生告诉大家在今天的活动中学到了什么，哪些活动最让他们感兴趣，哪些活动他们想尝试。
2024年小班综合活动伞教案
小班综合活动伞教案1
综合活动：我的伞
活动目标：
1、观察各种各样的伞。
2、初步了解伞的基本特征。
3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。
活动准备：
收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。
活动过程：
一、幼儿相互欣赏伞。
1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。
哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨?
二.学习理解儿歌
1.第一遍念儿歌
提问：a，儿歌里有哪些小动物?b。儿歌的'题目是什么?
2.第二遍念儿歌
提问：小动物是怎么躲雨的?
3教师与幼儿连起来讲一遍
三.装饰伞(撕色纸)
四.结束
小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧?
小班综合活动伞教案3
一．目标
1.理解儿歌的基本内容,并知道下雨天要用伞.
2.装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞.
3.培养团结合作的互助精神.
二．准备
1.挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁
2.两把伞
3各种漂亮的图案
4录有"去郊游，打雷，下雨"的磁带
三．过程
一，幼儿听音乐进教室，作动作(去郊游，打雷，下雨)
讨论：我们怎样让灰太廊的伞变得更漂亮呢？进行装饰。
（2）引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。
讲解要求：选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色，要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。
（3）幼儿操作，教师指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
4、评价
中班认识雨伞主题活动教案
中班认识雨伞主题活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨伞的各种颜色、形状和雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨伞的喜爱之情，增强他们的审美观念。
二、活动准备：1. 物质准备：雨伞实物、雨伞图片、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程：1. 导入：教师展示雨伞实物，引导幼儿观察雨伞的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 认识雨伞：教师通过图片和实物，介绍雨伞的用途，让幼儿了解雨伞的作用。
3. 雨伞手工制作：教师示范制作雨伞的过程，引导幼儿动手制作自己的雨伞。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，对幼儿进行情感教育，培养幼儿热爱生活、喜欢雨伞的情感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雨伞，与家长共同完成有关雨伞的手工制作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对雨伞的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对雨伞的关注程度，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤：1. 雨伞认知：教师展示不同颜色、形状的雨伞图片，让幼儿说出雨伞的名称和特点。
2. 雨伞用途：教师通过情景表演，展示雨伞的用途，如遮雨、遮阳等。
3. 制作雨伞：教师分发制作材料，讲解制作雨伞的步骤，并示范制作过程。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师讲解的步骤，动手制作自己的雨伞。
5. 作品展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识雨伞。
2. 情景教学法：教师通过情景表演，让幼儿了解雨伞的用途。
3. 动手操作法：教师引导幼儿动手制作雨伞，提高他们的实践能力。
2024年《伞》幼儿园中班活动教案(
2024年《伞》幼儿园中班活动教案(一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞”一节。
通过本章学习，让幼儿了解伞的构造、种类及其作用，同时培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解伞的构造、种类和作用，知道伞在生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点重点：伞的构造、种类和作用。
难点：如何让幼儿通过观察、动手实践，掌握伞的原理和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的模型、伞的图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨时人们使用伞的场景，引导幼儿关注伞的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的构造、种类和作用，让幼儿对伞有更深入的了解。
3. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行手工制作，以小组为单位制作属于自己的伞。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合自己制作的伞，回答问题。
如：“你的伞是什么颜色的？有什么作用？”每组幼儿展示自己制作的伞，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 伞的构造：伞骨、伞面、伞柄、伞顶。
2. 伞的种类：折叠伞、直杆伞、反向伞、自动伞等。
3. 伞的作用：遮阳、挡雨、防风、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并说明为什么喜欢。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出伞的图案，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对伞的构造、种类和作用有了基本的了解，但在动手实践环节，部分幼儿对伞的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观伞厂，了解伞的制作过程，进一步培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
中班主题《伞》教案
一、教学内容
中班主题《伞》教案，本教案依据幼儿园中班教材《快乐成长》第七单元“生活中的科学”之第二节“伞的奥秘”设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识伞：了解伞的组成部分，如伞面、伞骨、伞柄等，以及伞的用途。
2.探索伞的原理：通过观察和实验，让幼儿了解伞的打开和收起原理，以及伞为什么能遮雨。
举例解释：
-为了突破伞的原理难点，教师可以通过简化的模型或者动画演示，让幼儿更直观地理解。
-在创意绘画技巧方面，教师可以提供简单的绘画模板，引导幼儿从模仿开始，逐步发展自己的创作能力。
-针对团队合作与沟通，教师可以设置明确的任务分工，并在活动中适时引导幼儿进行交流，帮助他们学会表达和倾听。
四、教学流程
3.创意伞画：引导幼儿发挥想象力，利用伞面进行创意绘画，培养幼儿的审美观和动手能力。
教学内容与课本紧密关联，旨在让幼儿在实际操作中探索和学习，提高他们对生活事物的认知和科学素养。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养幼儿以下几方面的能力：
1.培养幼儿的观察能力：通过观察伞的组成部分和功能，让幼儿学会仔细观察事物，提高发现问题、探索问题的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示伞的打开和收起原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“伞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.培养幼儿的动手操作能力：在探索伞的原理和创意伞画过程中，让幼儿亲自动手实践，锻炼其动手操作能力。
幼儿园中班主题教案《伞》
幼儿园中班主题教案《伞》教案：《伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《伞》，通过观察、操作、探索和想象，让幼儿了解伞的形状、颜色、材质和用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力和想象力，让幼儿能够描述伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够用纸张制作简单的伞。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在制作过程中学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够描述伞的形状、颜色和用途。
难点：让幼儿能够用纸张制作简单的伞。
四、教具与学具准备教具：伞的图片、视频、纸张、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示伞的图片和视频，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，让幼儿说出自己所知道的伞的特点。
2. 伞的认识（10分钟）教师通过PPT或者教具，向幼儿介绍伞的形状、颜色和用途，让幼儿跟随教师一起念儿歌，加深对伞的记忆。
3. 伞的制作（10分钟）教师发放纸张、剪刀和胶水，引导幼儿按照步骤制作简单的伞，教师在过程中给予指导和帮助。
4. 作品展示（5分钟）幼儿完成伞的制作后，教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿相互欣赏和学习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计伞的形状伞的颜色伞的用途七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍伞的形状、颜色和用途。
2. 请幼儿观察家人使用伞的情景，下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索和想象，让幼儿了解了伞的形状、颜色和用途，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
在制作伞的过程中，幼儿的动手能力和合作精神也得到了锻炼。
在课后，教师要关注幼儿对伞的认知情况，引导幼儿在生活实践中观察和学习伞的知识。
同时，教师还可以组织幼儿进行伞的主题活动，如伞的绘画、伞的舞蹈等，让幼儿在实践中感受伞的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容聚焦于幼儿园中班主题活动《伞》。
幼儿园中班主题教案《伞》
幼儿园中班主题教案《伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《有趣的日常物品》中的第五章《伞》，详细内容包括伞的构造、伞的用途、伞的图案设计以及如何正确使用伞。
二、教学目标1. 了解伞的基本构造和用途，知道伞在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿正确使用伞的良好习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：伞的构造和正确使用方法。
教学重点：伞的用途和图案设计。
四、教具与学具准备教具：各种图案的伞、伞的实物、伞的图片、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把漂亮的伞进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么用途呢？”2. 讲解伞的基本知识（10分钟）（1）教师展示伞的实物，讲解伞的构造。
（2）教师通过PPT展示伞的图片，讲解伞的用途。
3. 伞的图案设计（10分钟）（1）教师出示各种图案的伞，引导幼儿欣赏。
（2）幼儿动手操作，用画纸、水彩笔、蜡笔等材料设计自己的伞。
4. 正确使用伞（5分钟）（1）教师示范正确使用伞的方法。
（2）幼儿跟随教师一起练习正确使用伞。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些关于伞的图片，让幼儿判断图片中的伞是否正确使用。
（2）幼儿互相讨论，分享自己的判断结果。
六、板书设计1. 伞的构造：伞面、伞骨、伞柄、伞头。
2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 伞的图案设计：幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一把有创意的伞。
答案：幼儿可以自由发挥，设计出自己喜欢的伞。
2. 作业题目：用文字描述正确使用伞的方法。
答案：打开伞，握住伞柄，将伞面向上，放在头顶，避免让伞面碰到身体。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、动手操作、随堂练习等多种方式，让幼儿了解伞的基本知识，培养幼儿的创造力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿对伞的认识。
活动方案伞活动目标
活动方案伞活动目标背景介绍伞作为一种常见的日常用品，在雨天中能为人们提供有效的遮雨功能。
除了实用性之外，伞也逐渐成为一种时尚、个性的物品，很多人愿意用伞来展示自己的风格。
为了让人们更好地了解伞的魅力、提升伞的品牌价值，我们计划举办一场以伞为主题的活动。
活动目标本次活动的主要目标是通过举办伞活动，实现以下几点目标：1. 提升伞的品牌知名度：通过活动的宣传和参与者的口碑传播，让更多的人了解到该品牌的存在，增加品牌的知名度。
2. 增加产品销量：通过活动的推广和展示，让参与者对伞产生兴趣，激发购买欲望，从而提升产品的销量。
3. 探索新的市场机会：通过活动中与参与者的互动，了解他们对伞的需求和喜好，为产品的改进和市场拓展提供参考依据。
4. 促进品牌形象的建设：通过活动的精心设计和组织，展示出品牌的理念、风格和价值观，树立品牌的良好形象。
活动内容为了达到上述目标，我们计划开展以下一系列活动：1. 产品展示：在活动现场搭建专门的展示区域，展示各类款式和风格的伞，展示伞的质量和设计，吸引参观者的注意力。
2. 伞配饰示范：请专业的配饰设计师进行现场演示，向参与者展示如何用合适的配饰来提升伞的时尚感和个性化。
3. 互动体验：安排互动环节，让参与者近距离接触伞，学习如何正确使用伞，参与伞的折叠和打开，体验伞的便利之处。
4. 创意设计比赛：开展伞的创意设计比赛，鼓励参与者发挥自己的创造力，设计独特、时尚的伞款，增加参与者的活动参与度。
5. 优惠促销活动：为参与活动的消费者提供专属的优惠和折扣，鼓励他们购买伞，增加销量。
6. 社交媒体宣传：利用各种社交媒体平台进行活动的宣传推广，吸引更多的人关注活动和品牌。
活动实施计划为了确保活动的顺利开展，我们制定了以下实施计划：1. 确定活动时间和地点：选择一个适合举办活动的时间和地点，确保活动的顺利进行。
2. 策划活动内容：根据活动目标和参与者的需求，制定详细的活动内容和流程。
3. 联系相关合作伙伴：与产品供应商、设计师、活动场地等相关合作伙伴进行沟通和协商，以确保所需资源的准备和支持。
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主题名称：伞的联想（中班）主题思想：伞，在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。
每到下雨天，孩子们便撑来各式各样的小伞，饶有兴致地聚在一起评价谁的最漂亮，还不时地转转、玩玩。
看到孩子们对伞——这一生活用具如此感兴趣，我们以伞的联想作为切入点，带领孩子和伞做游戏，开展有趣的联想活动、激烈的竞赛活动以及创意伞的制作活动，打开幼儿神奇的想象世界，充分发挥幼儿的创造力，帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。
环境设置：展示区——各种造型的伞；伞的图片；象伞的物品或植物，如：香菇、金针菇、荷叶等；和爸爸、妈妈一起做的各式各样的伞（不同材料、不同造型。
美工区——报纸、各色蜡光纸、卡纸；水彩笔、胶棒、剪刀;纸箱、塑料袋、线。
科学区——各种菇类、放大镜；陀螺；自制伞的拼图；降落伞的半成品，橡皮泥，大小不等的纽扣、珠子等。
语言区——和伞有关的图画书；菇类食谱；幼儿自录《伞可以做什么》儿歌录音带；幼儿自编儿歌记录。
家园共育：1.和孩子一起搜集各种各样的伞，除常见的塑料伞、布伞外，还有不常见的纸伞和油纸伞，让孩子对伞有初步的认识。
2.和孩子共同搜集和了解有关伞方面的粗浅知识，如：伞的发明人，最初的伞是用什么材料制作等。
3.帮助孩子为以“伞的联想”为主题的竞赛活动作准备。
4.和孩子一起利用不同的材料制作精致美观的伞，并参与展评，激发孩子的荣誉感和参与活动的热情，从而感受成功的喜悦。
主题目标：1.通过观察各式各样的伞，比较伞的不同。
2.充分发挥想象，联想伞的多种神奇作用，并能仿编成儿歌。
3.通过开伞、收伞、旋转的游戏，激发孩子对伞的进一步求知欲望，感受速度使伞面发生变化的魔术。
4.通过实验，感知悬挂重物的不同对其降落速度的影响。
5.联想出好吃的“伞”——菇类食品，认识它们并体验合作烹饪的乐趣和成功的喜悦。
6.通过竞赛活动，积累幼儿有关伞的联想经验，充分发挥想象力、创造力及动手能力，培养竞争意识和合作精神。
7.充分挖掘孩子的创造潜能，和父母合作制作伞，感受制作的快乐和成功的喜悦。
主题活动计划表：第一周主要活动一活动名称：比比谁最美目标：1.观察各式各样的伞，比较伞的不同。
2.学习按照不同方式进行分类。
准备：1.教师、幼儿把各式各样的伞布置成“伞的世界”。
2.幼儿每个人手中拿有五朵小红花。
过程：一、情境导入，引出主题。
1.老师：下雨了，小兔回不了家了，这可怎么办？我们怎么帮住它？（送他一把伞）2.教师和幼儿一同欣赏伞的世界，引导观察材料、图案及色彩。
3.介绍自己带来的伞。
二、游戏：点名起立。
1.利用幼儿带来的伞进行点名游戏。
游戏：红伞红伞快开放！黄伞黄伞快开放！花伞花伞快开放！……………………………………2.分别请红、黄、花伞转起来，看看伞面的图案有什么变化？将所有的伞都展开，幼儿将手中的红花放在自己最喜欢的伞面前，老师加以统计红花数目，进行评比，红花数量最多的获胜。
3.看一看，哪一把伞颜色最多？哪一把伞的伞柄最长？哪一把伞最特别？从而感受伞的多种多样。
4.通过投票记录活动，选择出花样最漂亮的伞。
将所有的伞都展开，幼儿将手中的红花放在自己最喜欢的伞面前，老师加以统计红花数目，红花数量最多的获胜。
主要活动二活动名称：伞可以做什么目标：3.充分发挥想象力，联想伞的多样作用。
4.学习仿编儿歌，并把自己编的儿歌做成图书。
准备：1.一把实物伞。
2.儿歌“伞可以做什么”，有关伞的作用的图片。
3.幼儿用纸，固体胶、水彩笔若干。
过程：1.用哪吒的角色引出伞的作用，并贯穿整节课，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友听，谁来了？是他是他就是他，我们的英雄小哪吒。
”设置情境“对了，我就是聪明的小哪吒，最近这个龙王又作恶了。
城塘关的上空又下起了倾盆大雨，那可怎么办呢？”2.激发幼儿的想象力，说说伞的作用。
教师：小朋友想一想，伞除了可以用来挡雨还可以用来干什么？（挡雪、挡太阳、当拐杖、当钩子、当鸟窝、当轮船……）3.学儿歌，熟悉儿歌句式。
教师念儿歌《伞可以做什么》，问：你们听到了什么？通过一问一答的形式掌握儿歌。
4.通过小哪吒提问的游戏，让幼儿过渡到自己创编儿歌。
先个别提问，再集体出示图片提问。
教师、幼儿：饶舌“答答答答”，小哪吒！教师：提问！幼儿：回答！教师：伞可以做什么？幼儿：X X X。
5.请小朋友自己编儿歌，编的时候，至少要编三句话，教师引导。
6.请个别幼儿说出编的儿歌。
7.幼儿将自己编的儿歌画下来，做成图书，教师鼓励幼儿充分发挥想象，编出与他人不同的儿歌内容。
8.请孩子看着自己制作的图书，说出自己编的儿歌。
教师表扬有创意的孩子。
活动实录活动反思：1.整个活动都以孩子最喜欢、最熟悉的动画形象——哪吒贯穿始终，无论是情境的设置，还是游戏的开展，都紧紧围绕他，幼儿参与活动的积极性非常高，积极动脑动手。
2.在活动中，幼儿的创造性思维和发散性思维得到充分的发展，孩子们能想象伞的许多神奇作用，是成人都想不到的，一直到最后的编儿歌做图书，孩子们仍然能想出不同于他人的内容，孩子们的出色表现为此次活动添色不少，也是此次活动最出彩的地方。
3.小哪吒提问的游戏环节设计得比较好，小朋友的积极性被调动起来，课堂气氛非常地活跃。
最后，在编儿歌做图书的环节中，孩子们积极制作，把自己想象的用绘画的形式直接展现了出来，小朋友的兴致非常地高，很有成就感，想象力和动手能力得到充分发展。
4.在学习儿歌时，由于太注重幼儿语言的发展，而忽略了儿歌的固定句式，有点跟着幼儿的思路在转，这是今后在组织活动时需要注意的。
如：伞可以做什么？挡太阳。
被说成“伞可以做什么？伞可以用来挡太阳。
”主要活动三活动名称：我与小伞做游戏目标：3.学习正确使用伞的方法，尝试操作开伞、收伞。
4.增进视觉的知觉能力，感受速度对伞面变化的影响。
准备：1.各式不同的伞（开伞、收伞方法不同，伞的构造不同）如：自动伞、手动伞、长柄伞、折叠伞、可伸缩的伞等。
2.底色相同、花色不同的伞数把。
过程：1.幼儿自由地和伞玩玩，做游戏，教师提醒幼儿注意安全。
2.说说自己是怎么玩的。
3.当幼儿说到开伞和收伞时，教师请其演示自己是如何玩开伞和收伞游戏的。
4.幼儿和伞玩一玩“开伞、收伞”的游戏，利用教室面向墙壁的一个角落，尝试如何开伞、收伞。
老师加以指导，并提醒幼儿注意安全。
5.教师分别请拿自动伞、手动伞、折叠伞、可伸缩伞的幼儿上来介绍和演示自己开伞、收伞的方法。
6.问：伞还可以怎么玩？7.孩子们自由地玩转伞的游戏。
8.老师打开一把花伞，请幼儿仔细观察伞面，慢慢转动伞面，慢慢加速，请幼儿说说：“伞慢慢转和不转有何不同？”9.游戏“猜猜它是谁”。
教师将数把同底色不同花色的伞全部打开，幼儿闭上眼睛。
老师分别转动它们并维持快转的速度，幼儿睁开眼睛观察。
幼儿闭上眼睛后，教师将伞放下。
幼儿睁开眼睛，猜猜老师刚才所转的是哪一把伞。
第二周主要活动四活动名称：小小伞儿飞起来目标：4.认识降落伞，知道它的结构，对降落伞的飞行感兴趣。
5.引导幼儿自主选择材料学习制作降落伞，简单理解降落伞运行的原理和知识，体验空气阻力的作用，并自主探索各种办法让小伞飞起来。
6.鼓励幼儿主动地参与制作活动，激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
准备：1.有关降落伞或跳伞表演的资料片。
2.手帕、餐巾纸、报纸、塑料袋、泡沫、积木、纽扣、算盘珠、棉线等。
3、颜料、绘画笔、胶带。
过程：1.导入活动，引起兴趣。
观看有关降落伞或跳伞表演的资料片，如《神气的空降部队》或《花样跳伞》等。
教师引导幼儿仔细观察。
“请小朋友看VCD，看看叔叔阿姨在干什么？”“降落伞颜色、形状一样吗？”“降落伞是由那几部分组成？”“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”（了解空气阻力的作用）2.操作。
出示降落伞，引导幼儿认识后提问：“怎样做降落伞？”教师提供各种各样的操作材料，鼓励幼儿自由选择材料，自己或结伴制作降落伞。
（对制作能力较弱的幼儿，教师应加强指导。
并鼓励制作能力强的幼儿利用不同的材料制作不同的小伞。
）3.装饰降落伞。
教师要求幼儿用浸染、涂色、画画、滚色、手指点画等形式，装饰自己制作的降落伞伞面，并用棉线和算盘珠等装点降落伞，评价、记录制作情况。
4.设置空降演习情境，带领幼儿到旋转楼梯上放飞自己制作的降落伞。
“看谁的降落伞能慢慢地往下降？”“为什么有些降落伞降落得很慢，而有的降落伞能一下子就降落到地面上？”引导幼儿从材料及制作方法上发现问题并谈一谈。
（引导幼儿从选择的伞下面坠物考虑。
）5、给幼儿机会改进方法，成立“小小降落伞展厅”，供大家一起观看。
主要活动五活动名称：好吃的“伞”目标：3.初步认识香菇、蘑菇、金针菇，比较干、湿香菇的不同。
4.体验尝试制作伞大餐的乐趣。
准备：1.香菇、蘑菇、金针菇若干。
2.各种调味品：酱油、香油、糖、盐、醋、味精、醋，以及烹饪用的砧板、水果刀、盘子。
3.活动辅助材料：胡萝卜、苹果、黄瓜、香蕉等。
4.布置活动区：香菇、蘑菇、金针菇的家。
过程：一、情境，引出活动主题。
1.通过接电话，让幼儿知道蚂蚁家淹大水了，需要我们大家的帮助。
2.引导幼儿发挥想象：我们应该怎么帮助蚂蚁家？3.教师在幼儿自由发挥完了以后‘发现’：这是什么呀？我们用伞来帮助蚂蚁家好不好？4.情景表演：师生共同帮助小蚂蚁。
二、通过“找”伞，让幼儿初步认识香菇、蘑菇、金针菇。
1.教师：真没想到，伞还有这么大的本领，那你们知道不知道，还有一些‘伞’是可以吃的呢？2.幼儿找可以吃的伞。
（引导幼儿去香菇、蘑菇、金针菇的家里找好吃的伞）3.幼儿介绍自己找的可以吃的伞的特征。
（幼儿在介绍时教师可以反复提醒伞的结构特征，即伞面、伞柄，其中特别强调金针菇的结构特征，在幼儿介绍完了以后教师可以告知幼儿这些好吃的伞的名称。
）三、比较干、鲜香菇，通过实验感知干香菇的变化。
1.(先后出示干、鲜香菇)问：这是什么？（香菇）猜一猜哪个是干香菇，哪个是鲜香菇？它们都是香菇，它们一样不一样？哪儿不一样？（让幼儿先看，比较然后再让个别幼儿来摸一摸，再次进行比较：干香菇是干干的，鲜香菇滑滑的）2.送好吃的伞回家。
3.（出示另外准备好的干香菇）问：这是什么呀？小朋友，你们知道为什么干香菇是干干的、扁扁的？（没有水分）这样干巴巴的难看不难看啊？我们想个什么办法让它变的漂亮一点呢？（幼儿想象）4.老师引导；每人拿一个干香菇。
干香菇没有水分，我们给她喝点水看看有什么变化。
5.老师给空杯加水，幼儿将干香菇放在杯中，观察干香菇入水后的变化，并大胆表达出来。
提问：你的香菇变了没有？用手摸一摸，有什么变化？（香菇变胖了、变软了，很香，真的想把它给吃了）这样的香菇能不能吃？为什么？应该怎么办？（炒、煮、炸）三、学做小厨师，制作伞大餐。
1、幼儿到我们的魔幻除厨房去制作伞大餐。
2、相互配合，相互帮助，可单独完成，也可以共同完成，在制作的过程中充分利用辅助材料进行装饰。