中班主题让美走进孩子心中教案反思
幼儿园中班美术活动：我爱我家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：我爱我家教学设计【含教学反思】一、引言幼儿美术教育是培养幼儿审美能力和创造能力的重要途径，在幼儿园教育中占有重要的地位。
本次教学设计以“我爱我家”为主题，结合幼儿园中班幼儿的年龄特点和兴趣特点，制定合理的教学计划，达到促进幼儿发展的效果。
二、教学设计1. 教学目标本次教学活动旨在通过“我爱我家”主题，引导幼儿发现家中美好元素，激发幼儿对家庭的感情，培养幼儿美术绘画的兴趣、创造力和表现能力；同时鼓励幼儿积极参与，体验美术活动的乐趣，感受美与生活的融合。
2. 教学内容根据教学目标和主题要求，本次教学将开展以下环节：(1) 感性体验环节在这个环节，老师会播放与家庭有关的音乐和 PPT，提供一组家庭照片和幼儿绘画实例以引导幼儿感知家庭是什么，以及家庭中的美好元素是什么。
(2) 色彩和线条的感知环节在这个环节中，老师会引导幼儿从家庭照片中找到颜色和线条元素，并注重幼儿对感性元素的颜色和线条的感知。
(3) 创意涂鸦环节在这个环节中，老师会提供制作涂鸦的工具和材料，鼓励幼儿自由地涂鸦，创造自己的家庭场景。
同时老师会帮助幼儿了解并掌握不同的画笔技巧，如拖影、拍旋等等。
(4) 绘画萃取环节这个环节中，老师会挑选幼儿涂鸦中较优美有创意的作品进行筛选。
然后我们会向他们展示如何用简洁的线条和色彩萃取画面中的主题，以精简的线条和色彩将作品呈现出来。
(5) 家校互动环节在最后一个环节，老师将家长请到教室，为了让家长参与家庭美术活动。
老师将帮助家长在班级贴纸板上绘制自家家庭，幼儿和家长共同完成美术活动。
3. 教学过程(1) 观看PPT，感知家庭元素老师放置家庭照片和视频，并播放与家庭有关的音乐，让幼儿感受到家庭的美好。
随后带领幼儿做主题相关的简单活动。
(2) 色彩和线条的感知老师指导幼儿找出家庭照片中的颜色和线条元素，并拍摄下来。
然后将艺术品和幼儿所发现的照片作为素材，通过交流探讨，在听取大家的意见后搜集大家的照片素材。
幼儿园中班教案《我们的节日》
幼儿园中班教案《我们的节日》一、教学目标认知目标：通过教学活动，使幼儿了解节日的基本概念和常见的节日名称，如春节、端午节、中秋节等，并知道这些节日的时间、相关习俗和传统活动。
情感目标：激发幼儿对节日的兴趣和喜爱，培养幼儿的民族文化自豪感和认同感，增强幼儿对传统文化的尊重和珍视。
技能目标：通过节日的主题活动，提高幼儿的手工制作能力、语言表达能力和团队协作能力，让幼儿在动手操作和互动交流的过程中，加深对节日文化的理解。
实践目标：引导幼儿通过实践活动，如制作节日装饰品、参与节日游戏等，亲身体验节日的氛围，让幼儿在快乐中学习，在体验中成长。
1. 让幼儿了解并认识不同的节日，包括节日的由来、意义及庆祝方式。
亲爱的孩子们，我们的祖国拥有丰富多彩的传统节日，它们蕴含着深厚的历史文化底蕴和民族精神。
我们要一起走进这些节日，了解它们的由来、意义以及庆祝方式。
我们会向孩子们介绍春节。
春节是我们国家最重要的传统节日，它标志着新的一年的开始。
我们会讲述关于年兽的故事，让孩子们理解春节的由来，知道人们通过放鞭炮、贴春联来驱赶年兽，寓意着迎接平安、吉祥的新年。
我们还会告诉孩子们，春节也是我们团圆、祭祖、拜年、赏花灯的重要时刻。
我们会引导孩子们认识端午节。
端午节是为了纪念古代伟大的诗人屈原而设立的。
我们会向孩子们讲述屈原的故事，让他们明白端午节的意义在于纪念忠诚和爱国精神。
我们会包粽子、赛龙舟，寓意着驱邪避疫，祈求健康平安。
我们还会向孩子们介绍中秋节、重阳节等其他传统节日。
我们会通过各种有趣的活动和故事，让孩子们了解每个节日的特色和庆祝方式。
中秋节我们会赏月、吃月饼，表达对家人的思念和对美好生活的向往；重阳节我们会登高、插茱萸，表达对老人的尊敬和关爱。
2. 培养幼儿对节日的兴趣和热爱，激发幼儿参与节日活动的积极性。
本节课以幼儿园中班的学生为教学对象，主题围绕《我们的节日》展开。
除了教授关于节日的相关知识，更重要的是通过一系列活动，培养幼儿对节日的兴趣和热爱，激发幼儿参与节日活动的积极性。
2023年幼儿园中班《家》教学反思(精选篇)
2023年幼儿园中班《家》教学反思（精选篇）幼儿园中班《家》教学反思篇1一次玩结构嬉戏，小宇动手拿了龙龙的玩具，龙龙执意不愿。
小宇用力打了一下龙龙，手还没缩回来，嘴里已经很顺溜地冒出一句“对不起”，说完照旧接着和龙龙争抢玩具。
孩子们起先七嘴八舌地告状。
我走了过去，龙龙像见了救星一样哭诉着说：“他抢我的玩具，还打我。
”小宇义正词严地说：“我已经说了‘对不起’了。
”龙龙满脸通红，鼓着嘴出入意料地冒出一句让人惊讶的话：“我打你一下，也给你说对不起。
”顺势就要出手了。
幸好我刚好阻挡，避开了一场“斗争”。
龙龙的这个举动让我们不得不思索，在孩子发生冲突时一句“对不起”真能解决问题吗？从两个孩子的对话中可以看出，他们已经把“对不起”这句话当成了解决问题的“灵丹妙药”，他们认为假如欺压了别的小挚友只要说了“对不起”，而另一个小挚友就肯定会说“没关系”，接下来就没事了。
在他们眼里一句“对不起”几乎是万能的。
所以，他们才天经地义地一边做损害别人的事，一边“对不起”脱口而出。
出现这样的状况，和我们处理幼儿冲突时的方法有干脆关系。
我们老师普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先指责引起事端的孩子，然后告知孩子该怎么做，该致歉的致歉，该玩的接着玩。
我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。
我们这样做不过是教会了孩子运用礼貌用语，而忽视了帮助孩子在交往中解决冲突的实力。
抢玩具事务中，小宇确定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这说明白什么？这说明白他缺乏自律。
缺乏自律的孩子才会常说“对不起”。
他们做事前从不想后果。
对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵扰者的精神劝慰，说句“对不起”，只能代表自己已经相识到了错误，并情愿改正，但对对方造成的损害仍旧存在。
我们应当做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。
我们可以把这种精神上的劝慰转化成幼儿能够明白的详细行动上的劝慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。
幼儿园中班教学反思月总结5篇
幼儿园中班教学反思月总结5篇幼儿园中班教学反思月总结篇1一年来，在学区各位领导的指导下，在全体教职工的努力下，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕各项教育工作的要求，以让每一位孩子健康、快乐地成长的办园宗旨，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。
下面我将一年来的工作向大家做个汇报：一、园务管理：落实制度，明确职责为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格按照管理制度，做到分工明确，责任到人。
在实际工作中严格照章办事。
通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。
二、教师培养：加强学习，提高素质为了提高教师的素质，我们通过多种形式对教师进行培训。
首先利用下午放学后的闲暇，开展形式多样的师德教育;其次采取请进来、走出去的方式。
如在上学期，我们邀请了庆城幼儿园和中街幼儿园来我园送教下乡。
十月份，我园派了路红霞老师去浙江参观学习，回来之后给大家作了浙江之行的交流活动，年轻教师许丽珠两次参加“u来公益”音乐教师培训，带回了先进的教育理念和方法。
对于新教师，进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。
三、教育教学：注重细节，提升质量一是各班能认真制订教学计划，在制定周、日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。
二是定期检查教师备课、幼儿成长册等。
落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。
以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。
三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。
在班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。
根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。
四是充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。
中班艺术《变化的我》教案反思
中班艺术《变化的我》教案反思《变化的我》是一部以中班艺术为主题的教育片，通过对这部作品的教学反思，我们可以更好地理解和把握中班艺术教学的关键点和教学方法。
首先，我们可以从教学目标和内容入手。
《变化的我》的教学目标主要包括培养幼儿对艺术的兴趣和理解，促进幼儿的审美情感和创造力的发展，引导幼儿了解自己的变化和成长。
在教学内容方面，影片通过展示幼儿的成长和变化，引导幼儿思考自己的变化，了解自己的成长过程，培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
在教学过程中，我们可以通过以下几个方面来引导幼儿理解和表达《变化的我》的主题内容。
首先，可以通过观看影片和讨论的方式，引导幼儿认识自己的成长和变化，了解自己的身体、情感和认知的变化。
其次，可以通过绘画、手工等艺术活动，让幼儿表达自己的变化和成长，培养幼儿的审美情感和创造力。
再者，可以通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿通过模仿和表演的方式，体验和表达自己的变化和成长。
最后，可以通过家庭作业、家园联系等方式，引导家长和幼儿一起分享和讨论自己的变化和成长，促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
在教学评价方面，我们可以通过观察记录、作品展示、讨论交流等方式，了解幼儿对《变化的我》的理解和表达，评价幼儿的艺术表现和情感体验，促进幼儿的全面发展。
通过对《变化的我》的教学反思，我们可以发现，在中班艺术教学中，要注重培养幼儿的审美情感和创造力，引导幼儿理解和表达自己的情感和体验，促进幼儿的自我认知和自我表达能力。
同时，要注重家园合作，让家长和幼儿一起参与艺术教学，共同关注幼儿的成长和发展。
希望通过对《变化的我》的教学反思，可以更好地指导中班艺术教学实践，促进幼儿的全面发展。
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家一
幼儿园幼儿园中班美术教案装饰手套二
幼儿园幼儿园中班美术教案让美走进孩子心中三
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的
家一
幼儿园中班：蜗牛的家（画螺旋线）
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动准备
蜗牛范画、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
中班散文诗家是什么》教案反思
-例如：教师可以提供一些关键词或情景，引导学生进行思维拓展，鼓励他们用自己的语言表达所想所感。
-小组合作与交流：在小组互动环节，学生可能存在合作不顺畅、交流不积极等问题。
-例如：教师应提前明确合作要求，指导学生学会倾听、尊重他人意见，并在互动过程中给予适当的引导和鼓励，确保学生能够顺利开展合作与交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种既有散文的自由形式，又有诗歌的韵律和节奏的文学体裁。它是表达情感、描绘景象的一种美的方式，能够培养我们的语言感觉和想象力。
2.案例分析：接下来，我们来看一首教材中的散文诗作品。这个作品展示了散文诗如何运用生动的语言描绘世界，以及它如何激发我们的情感和想象。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导孩子们了解和欣赏散文诗。我发现，通过提问和生活实例的引入，孩子们的兴趣很快被激发起来，他们对于这种既有散文的自由，又有诗歌韵律的文学形式表现出了极大的好奇心。
在理论介绍环节，我注意到有的孩子对于散文诗的概念理解起来有些吃力。这可能是因为他们的年龄特点和认知水平决定的。因此，我使用了更多的图片和肢体语言来帮助他们形象地理解散文诗的特点，效果似乎不错。
2.培养幼儿的文学素养：引导幼儿欣赏、理解散文诗，培养他们对文学作品的兴趣，提高文学鉴赏能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力：鼓励幼儿在创作过程中大胆想象，创新表达，培养其创新意识和想象力。
4.培养幼儿的合作与交流能力：通过小组互动，让幼儿学会倾听、尊重他人意见，提高合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
《美丽的家园》教学反思
《美丽的家园》教学反思《美丽的家园》教学反思【篇1】《走进社区共创和谐家园》教学设计教学重点：1、引导学生提出社区存在的各种问题，确定研究主题，并让学生根据自己的兴趣、爱好、能力特长，选择感兴趣的研究子课题。
2、让学生自由组合活动小组，制定详细的活动计划。
教学难点：让学生学会制定详细的活动计划，并能明确分工，明确各自负责的具体内容。
教学过程：一、谈话引入。
我们班上的一位同学一连几天都垂头丧气、眼泪汪汪，后来有同学向老师汇报，原来这位同学的爸爸沉迷于社区，父母经常吵架，昨天父母更是打起来了，妈妈一气之下会外婆家了，往日温馨和睦的家庭变成了战场。
同学们，你们有没有看见过有人在社区里呢？除了，社区还存在一些什么问题呢？二、小组讨论社区中存在在问题，教师可参与到学生的小组讨论中去。
三、汇报交流，教师根据学生的回答进行引导，大致从乱摆乱卖情况、交通、居住安全、不文明行为、环境问题等方面交流社区存在在问题，并作适当的板书。
四、根据学生的回答，确定研究主题《走进社区，共创和谐家园》。
五、师生讨论，确定有研究意义的子课题。
我们可以从哪些方面入手，来了解我们的.社区呢？教师在学生交流的基础上，把对社区的研究归纳为五方面：乱摆乱卖的情况、社区街道上的交通安全、社区居住安全、社区不文明行为、社区环境问题。
六、学生自由选择子课题，自由组合活动小组，每组6---12人。
（教师根据学生的分组情况作适当调整）七、各活动小组选出组长，为小组命名，并制定活动计划，明确活动时间及具体分工。
让学生填写好《小组活动计划表》。
八、汇报交流，师生评议。
九、课堂总结。
同学们，大家已经初步制定了活动计划，那么，我们将用什么样的方式方法来开展调查研究活动呢？请大家下课后好好思考一下，下节课我们将具体地来讨论学习，完善我们的计划。
《美丽的家园》教学反思【篇2】活动目标：1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2．引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。
美术教案：用心指导,引领幼儿探索自我的创造力
美术教案：用心指导，引领幼儿探索自我的创造力美术教育是幼儿园教育中十分重要的一部分。
通过美术教育，幼儿们可以提升自己的艺术素养，培养自己的审美观，提高自我表达能力等。
如何编写一篇好的美术教案对于幼儿老师们来说显得至关重要。
一、教学目标在编写一份美术教案时，需要明确教学目标，即要让幼儿们通过这节课学会什么，达到什么样的效果。
例如，本教案的教学目标是引领幼儿探索自我创造力，并通过绘画表达自己的内心世界。
在学习的过程中，幼儿们将学会使用不同的绘画材料和技巧，培养自己对色彩、构图、形式等方面的认知能力。
二、教学内容在选择教学内容时，需要考虑到幼儿的年龄和认知水平，以及课程时间的限制。
本教案的教学内容为：“我的梦想”。
通过幼儿们自由创作，让他们在自己的画作中表达自己的梦想和愿望，这将会激发幼儿们的创造力和想象力。
三、教学过程教学过程需要按照一定的顺序，从幼儿们感知事物的阶段开始，引导幼儿进入绘画活动的主题。
在本教案中，我们将按照以下步骤进行：1.认识主题老师将向幼儿们介绍本节课的主题：“我的梦想”。
通过与幼儿们的互动，引导幼儿们阐述自己的理解。
2.感知绘画材料老师将展示不同的绘画材料，让幼儿们通过观察、摸索、感受等方式认知绘画材料。
3.探索绘画方式老师将引导幼儿们探索绘画方式，尝试不同的画线、填充、描绘等绘画技巧。
4.自由创作在完成前面三个环节后，幼儿们可以根据自己经历的感受，自由创作。
这个环节可以持续一定时间，老师可以根据幼儿的情况决定是否加入小组讨论或外展阶段。
5.展示作品在绘画完成之后，老师将展示幼儿的作品，让幼儿们互相欣赏。
同时，老师也需要适当地表扬和引导，为幼儿们的绘画活动画上圆满的句点。
四、教学评价在教学结束后，需要对本次绘画活动进行评价。
评价的重点是评价教育效果和幼儿表现。
通过观察颜色、技巧、构图等绘画元素，评价幼儿们是否达到了本次课程的教育目标。
五、思考与建议一份好的美术教案需要具备以下要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
中班美术教案反思5篇
中班美术教案反思5篇中班美术教案反思篇1教学目标：1、欣赏苏联民歌,练唱歌曲《山楂树》,了解苏联民歌的特点。
2、感受民歌的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲。
了解苏联的音乐文化。
3、过程与方法通过本节课的学习，学生会唱《山楂树》这首歌曲。
4、情感态度价值观通过本节课的学习，激发学生学习战争时代歌曲的热诚。
教学重点：老师教唱《山楂树》这首歌曲。
教学难点：每位同学都会有感情的去演唱《山楂树》这首歌曲。
教学方法：口授法、分组练习和多媒体法教学过程：一、引入1、歌曲简介歌曲《山楂树》，原名《乌拉尔的山楂树》。
它诞生于1953年的苏联。
这首苏联时期恋爱歌曲，描写工厂青年生产生活和恋爱，曲调悠扬潺潺，词语意境深绵。
这首歌徒为惟妙惟肖。
韵律起起伏伏间，流转着浓郁的乌拉尔风情——纯洁、美妙、浪漫。
曾有不少人误以为它是俄罗斯民歌，其实不是，它是那时候的诗人拉德金和作曲家皮里别科合作的。
上世纪50时代，它随着大量的俄罗斯歌曲传入中国，赶忙被广为传唱。
特别是那时候的年轻人，更是为它倾倒和痴迷，隔着一个国界，情是相通的，爱是相通的。
他们唱着它，火热的青春里，有着闪亮的幸福和甜美。
纯洁，淳厚，如一株株开满白花的山楂树。
歌词有改动，变得更适合青少年演唱，让他们去传承经典。
2、用录音机或多媒体放原唱，让学生对这首歌曲有个整体印象。
3、老师教唱。
（找出难唱的乐句，率领学生打节奏，重点教唱。
）三、练习1、学生集体唱一遍。
2、分组竞赛唱。
（选择比较难的段落作为竞赛段落。
）3、老师点评。
这首歌曲大家学的特别快，唱的很娴熟，老师很满意，让我们用掌声来鼓舞自身吧!（师生鼓掌）需要注意的是，个别字的时值确定要拖够，有感情起伏的去演唱。
（在教的过程中，老师已偏重强调。
）五、延长1、小游戏，比一比，看谁能列出关于战争时期的歌曲。
2、听一两首歌战争时期的歌曲，并请学生课后收集相关歌曲。
《莫斯科郊外的晚上》《红河谷》六、小结战争时期显现了很多优秀的音乐作品，希望同学们下来多去找找听听，感受不同时代的音乐特点。
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中班主题让美走进孩子心中教案反思
中班主题让美走进孩子心中教案反思主要包含了情景设置，营造氛围，活动材料等内容，情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美，营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看让美走进孩子心中教案吧。
让美走进孩子心中生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。
大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。
在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。
）活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。
一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。
我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。
三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。
教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。
艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。
感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。
培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。
王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪
儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹......师：你想把自己打扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你准备怎样做？幼：......师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想散步......在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。
《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。
教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。
只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。
《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。
三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。
我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。
《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。
由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。
但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。
有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。
让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。
一种强烈的人文关怀美昭然于众。
教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。