最大的书
世界上老师用的最大的书是什么
世界上老师用的最大的书是什么世界上老师用的最大的书是什么?下面由小编带领大家认识一下。
世界上老师用的最大的书是什么?答案：美国于1976年出版的版面2.75米×3.07米、重252公斤的“超级书”一般认为，美国于1976年出版的版面2.75米×3.07米、重252公斤的“超级书”为世界图书之最。
其实不然，世界上最大的书应是佛教经典著作《大藏经》的一部刻本，保存在缅甸曼德勒市的马哈拉卡马拉金字塔下。
这部书共有730“页”，占地13英亩，每一页都是1.5米高、2吨多重、上面刻满了字的大理石板。
十九世纪中期，为了纪念佛教的一个节日，100名最好的石匠按照当时国王的命令，花了九年时间将《大藏经》刻于大理石板上。
1868年全书刻完，曼德勒市的2400名和尚都参加诵读，他们一个接一个不停顿地用了153天时间才将全书诵读完毕。
据说，今天一个人每天读八小时，也需450天才能读完这部经书。
当然，现在书籍的含义，多是指用纸张的印刷、装订而成的。
但也不能否认这种刻满字的大理石板同样是书籍的一种。
故若论书之最，首当推这一石板佛书。
书就是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献非常大。
说文解字【卷三】【聿部】书箸也。
从聿者声。
商鱼切文四书之最最重的书 [英] 重达2吨半，占地41平方米，光目录就达54万页，12年编纂而成。
最小的书纳米书。
面积只有0.07毫米宽，0.1毫米长，这本书是《萝卜城的小特德》(Teeny Ted from Turnip Town)。
是加拿大西蒙菲沙大学的两名物理学家用镓离子光束在结晶硅的表面上刻划而成，过程需要4个月。
第一本纸书《三国志》。
最大的书：这本巨书高2米，宽3米是《杜登德语正字法字典》历史沿革甲骨的书，早在3000多年前的殷代后期，当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为材料，把内容刻在龟甲或兽骨上，这就是甲骨的书。
人教版小学语文《最大的“书”》课文原文及赏析
人教版小学语文课《最大的“书”》课文原文及赏析《最大的“书”》课文原文：一天，川川和爸爸去爬山。
他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在看‘书’呢。
”叔叔笑着说。
“书？哪里有书啊？”川川奇怪地问。
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川仔细看了看，说：“这上面有字吗？”“有哇，你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪冲刷的痕迹，叫波痕；还有这些小贝壳，叫化石。
它们都是字呀！”川川又问：“这上面写着什么呢？”“它告诉我们，很久很久以前，这里是一片汪洋大海。
”川川和爸爸都笑了，他们一起读着这本最大的“书”。
赏析：这篇课文以生动的故事形式，引导小学生理解地质科学的基础知识。
通过川川和爸爸与地质勘探队员的对话，揭示了岩石就像一本记录地球历史的“书”。
课文中的“书”并非我们平常所见的纸质书，而是大自然的杰作——岩石。
作者巧妙地运用比喻手法，将岩石比作厚厚的书，雨痕、波痕和化石被比喻为书上的字，形象生动地展示了地质变迁的过程。
课文通过川川的好奇心和提问，激发了孩子们对自然现象的探索欲望和求知精神。
同时，也教育孩子们要善于观察，用心去发现生活中的科学知识。
此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处的理念。
通过地质勘探队员的解读，让人们了解到我们生活的这片土地曾经的历史变迁，从而更加珍爱和保护我们的环境。
总的来说，《最大的“书”》这篇课文以其独特的视角和生动的语言，成功地将科学知识融入到故事中，既满足了孩子们的好奇心，又启发了他们的科学思维和环保意识。
最大的书(上交)
19、最大的“书”雒城一小代玲教学目标1、会认10个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
教学重点认字写字，有感情地读好人物的对话。
教学准备：1、生字卡片2、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料，制作成课件教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、依题激疑：你们读过书吗？平时你们都读了哪些书？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）课题中的“书”为什么加上引号？你们想知道这个问题的答案呢？2、展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗？它们究竟是怎样得来的呢？今天我给大家带来一本“书”，看看这本“书”是怎样介绍的！(引入)二、初读课文1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。
出示“我会认”的内容，引导学生进行识字交流，采取组内交流的形式，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。
同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。
2、利用生字卡片同桌互相检查识字情况。
分段合作读文，互相检查读文情况。
教师巡视吸收反馈。
3、教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。
同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。
如：“册”是平舌音；“质”读第四声；“岩”和“印”的声母都是“y"而不是"r"；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。
三、指导写字：1、出示“我会写”中的“岩、册、宝、刨、痕、质”2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。
组织学生进行交流，教师相机强调。
如：“厚”字上下都无点。
“宝”字下边是“玉”不是“五”。
“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
3、“挑战难点字”。
启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。
4、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。
最大的书说课稿
最大的“书”【说教材】这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。
本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文，本课处于一个重要的教学地位上，是一编讲读课文，它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本"书"的无穷魅力。
通过叔叔的介绍，描绘了"书"中的"字"、"画"以及这本"书“的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。
学习目标:1、知识与技能；会认10个生字，会写12个生字。
培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2、过程与方法：在拼读检测中掌握新字新词，在自读中大致了解“书”指的是什么？有什么内容？3、情感态度与价值观；激发学生探究自然知识的兴趣，培养学生团结合作的精神。
教学重点:学习生字词。
准确把握人物心理，读好人物对话。
了解"书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学难点：正确书写12个生字，正确流利的朗读课文。
教学准备：生字卡片【说教法】新大纲提倡：“努力建设开放而有活力的语文课程”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”所以本节课主要采用自主读书，合作学习、合作解疑的教学方法。
【说学法】根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。
“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中“川川”和“地质探究员”的重点对话。
学生在教师的引导下动脑、动手、动口。
通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。
体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
【说流程】语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
本课的教学，就以此为理念，根据教材本身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升。
《最大的“书”》课文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远《最大的“书”》课文
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什幺。
川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什幺？”
“我在看书呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。
它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。
你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什幺呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去，就变成了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。
”
“读了这本岩石书有什幺用呢？”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”
揭题：书写“书”，让学生说自己看了哪些书？用（）的书说一说。
然后引出课题最大的书。
[了解学生的阅读情况，并希望激起部分学生的阅读兴趣，通过听了他们自。
世界上最大丛书
世界上最大丛书从小到大你读过的丛书，很少探讨丛书的大小，那么今天店铺带你探讨一下世界上最大的丛书吧！世界历史上最大的一部丛书——《四库全书》《四库全书》编成于清代乾隆年间，共收录历代典籍3461种、79309卷，学术界称之为中国传统文化总汇《四库全书》是中国古代最大的一部官修书，也是中国古代最大的一部丛书。
据文津阁藏本，该书共收录经、史、子集书籍3450 种，79072 卷、36000 余册) "四库"之名，源于初唐，初唐官方藏书分为经史子集四个书库，号称"四部库书"，或"四库之书"。
经史子集四分法是古代图书分类的主要方法，它基本上囊括了古代所有图书，故称"全书"。
清代乾隆初年，学者周永年提出"儒藏说"，主张把儒家著作集中在一起，供人借阅。
此说得到社会的广泛响应，这是编纂《四库全书》的社会基础。
乾隆三十七年(1772年)十一月，安徽学政朱筠提出《永乐大典》的辑佚问题，得到乾隆皇帝的认可，接着便诏令将所辑佚书与"各省所采及武英殿所有官刻诸书"，汇编在一起，名曰《四库全书》。
这样，由《永乐大典》的辑佚便引出了编纂《四库全书》的浩大工程，成为编纂《四库全书》的直接原因。
《四库全书》的编纂过程共分四步：第一步是征集图书。
征书工作从乾隆三十七年(1772年)开始，至乾隆四十三年(1778年)结束，历时七年之久。
为了表彰进书者，清廷还制定了奖书、题咏、记名等奖励办法："奖书"即凡进书500种以上者，赐《古今图书集成》一部;进书100种以上者，赐《佩文韵府》一部。
"题咏"，即凡进书百种以上者，择一精醇之本，由乾隆皇帝题咏简端，以示恩宠。
"记名"即在提要中注明采进者或藏书家姓名。
在地方政府的大力协助和藏书家的积极响应下，征书工作进展顺利，共征集图书12237种，其中江苏进书4808种，居各省之首;浙江进书4600种，排名第二。
最大的书
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
“有。
你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、
“有。
你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
4.师总结：这本最大的书既有字，又有画，还像书一样一层一层的，所以说岩石就是书。
5.有感情地朗读以上句子。
6. 【百度知道】什么是化石：/view/9328.htm
欣赏化石图片
7.它的作用是什么呢？指名回答
用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本…书‟读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
出示句子
“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的
你能猜出川川长大以后想干什么吗？。
世界上最大的书
世界上最大的书<2004-1-9 14:23:35>本消息已有 388 人次查看日前，麻省理工学院的科学家迈克尔·霍利（Michael Hawley）创制了一本关于亚洲国家不丹的书籍，该书已被吉尼斯世界纪录大全确认为世界上最大的印制书籍。
这本名为《不丹：纵贯王国的视觉历程》（Bhutan:A Visual Odyssey Across the Kingdom）的书重达133磅（其中内文纸重106磅，封面及装订材料重8磅，印刷用油墨重9磅），长7英尺，宽5英尺，共有112页。
印刷每一本书需要1加仑油墨，所需纸张也足以覆盖一个足球场。
霍利说，这不是一本用于睡前阅读的书，“除非你打算躺在上面”。
这本书的生产成本是大约2000美元，而霍利为它定价1万美元。
霍利将把售书所得捐赠给他自己的创立的慈善机构“友爱星球”（Friendly Planet)，该机构在柬埔寨和不丹等地兴建学校。
不丹是一个与世隔绝的小国，大约有70万人口。
霍利曾带着一群学生到那里探险，并产生了用在不丹拍得的大量照片来为那里的教育事业募捐的想法。
一开始，霍利并不是想要制作世界上最大的书籍。
但在用数码打印机处理图片的过程中，他发现大幅数码图像——尤其是关于风景如画、服饰斑斓的不丹的图片——是那么的壮观，于是才有了这样的念头。
霍利说“我真正想要的其实是一面5×7英尺高的墙，而我可以每天更换墙上的风景。
我想，我可以通过一种传统的方法来做到这一点，那就是书籍。
” 处理和印刷如此巨大的图像需要大量的电脑技术支持，在之方面霍利得到了戴尔、苹果以及柯达等公司的无偿援助。
装订这本书自然也不是件容易的事情，ACME 书籍装订公司为此专门设计了一条全新的装订流水线。
目前，霍利已经收到了20多张订单，其中一张来自互联网档案计划创建人布鲁斯特·卡尔(Brewster Kahle)。
卡尔说“（看着这本书的时候）你是在以一种全新的方式与书籍交流。
世界上发行量最大的书是什么书
世界上发行量最大的书是什么书书就是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献非常大。
书是人类进步的阶梯，现在就让小编带你们去看看世界上发行两最大的书。
资料仅供参考。
世界上发行量最大的书：《圣经》《圣经》(Bible)是犹太教、基督教的经典。
最初出于希伯来文kethubhim，原意为“文章”，后衍意为“经”;希腊文作graphai，拉丁文作Scripturoe，汉译作“经”。
当犹太教经典大量译成希腊文本后，希腊文ta biblia(复数，原意为“诸书”)遂被用以专指这些经典;拉丁文衍为单数词Biblia，后成为犹太教、基督教正式经典的专称，汉译作“圣经”。
《圣经》是一本相当厚的书，页数跟字典差不多，但其实《圣经》不只是一本书，而可以说是一套有66本的丛书。
其中有长有短;有古老的作品，也有较近期的作品，内容包括：历史、诗歌、哲学，甚至私人信件和讲章。
犹太教的正式经典，包括律法书5卷、先知书8卷、圣录11卷三个部分，故通称《泰纳克》(Tanak，系T orah、Neviim、Ketuvim三部分的首字母组成)，又称“二十四书”。
基督教的经典，包括《旧约圣经》和《新约圣经》。
《旧约圣经》即犹太教的《圣经》，是从犹太教承受下来的。
全书卷数和次序，基督教各派略有不同。
《新约圣经》是基督教的经典，共27卷，包括记载耶稣生平、言行的“福音书”，叙述早期教会情况的《使徒行传》，传为使徒们所写的《书信》和《启示录》。
世界上发行量最大的书：《毛主席语录》毛泽东同志是当代最伟大的马克思列宁主义者毛泽东同志天才地创造性地全面地继承捍卫和发展了马克思列宁主义把马克思列宁主义提高到一个崭新的阶段毛泽东思想是在帝国主义走向全面崩溃社会主义走向全世界胜利的时代的马克思列宁主义毛泽东思想是反对帝国主义的强大的思想武器是反对修正主义和教条主义的强大的思想武器毛泽东思想是全党全军和全国一切工作的指导方针因此永远高举毛泽东思想伟大红旗用毛泽东思想武装全国人民的头脑坚持在一切工作中用毛泽东思想挂帅是我党政治思想工作最根本的任务广大工农兵群众广大革命干部和广大知识分子都必须把毛泽东思想真正学到手做到人人读毛主席的书听毛主席的话照毛主席的指示办事做毛主席的好战士读毛主席的书听毛主席的话照毛主席的指示办事做毛主席的好战士学习毛主席著作要带着问题学活学活用学用结合急用先学立竿见影在用字上狠下功夫为了把毛泽东思想真正学到手要反复学习毛主席的许多基本观点有些警句最好要背熟反复学习反复运用在报纸上要经常结合实际刊登毛主席的语录供大家学习和运用几年来广大群众活学活用毛主席著作的经验证明带着问题选学毛主席的语录是一种学习毛泽东思想的好方法容易收到立竿见影的效果现在我们伟大的祖国正在出现一个工农兵掌握马克思列宁主义毛泽东思想的新时代毛泽东思想为广大群众所掌握就会变成无穷无尽的力量变成威力无比的精神原子弹在毛泽东思想的伟大红旗下在毛泽东思想的伟大红旗下为把我国建设成为一个具有现代农业现代工业现代科学文化和现代国防的伟大社会主义国家而在毛泽东思想的伟大红旗下在毛泽东思想的伟大红旗下为把我国建设成为一个具有现代农业现代工业现代科学文化和现代国防的伟大社会主义国家而奋斗世界上发行量最大的书：《大不列颠百科全书》《不列颠百科全书》(英文：EncyclopediaBritannica)又称《大英百科全书》，被认为是当今世界上最知名也是最权威的百科全书，也是世界三大百科全书(美国百科全书、不列颠百科全书、科利尔百科全书)之一。
最大的书阅读理解题
最大的书阅读理解题
最大的书阅读理解题
在阅读理解题中，有一类题目被称为'最大的书阅读理解题'，这类题目往往涉及到对一本书的整体内容和主题的理解。
这种题目要求考生通过阅读一段或多段与书有关的材料，然后回答问题，以展示他们对书籍的理解能力以及对作者意图的把握。
这类题目的难度较大，因为它要求考生对整本书的内容进行深入分析和理解。
考生需要在有限的时间内，通过阅读相关材料，抓住关键信息，理解作者的观点和主题，然后根据问题给出准确的答案。
为了在最大的书阅读理解题中取得好成绩，考生需要掌握一些有效的阅读策略和技巧。
首先，他们应该阅读书籍的摘要和目录，了解书籍的主题和大致内容。
其次，他们应该阅读与书籍相关的材料，如书评、作者访谈或其他相关文章，以便更好地了解作者的观点和写作意图。
此外，考生还可以通过提前熟悉一些常见的书籍题型和题目要求，提高对问题的理解和答题能力。
例如，他们可以练习回答与书籍的主题、人物性格、情节发展、语言风格等相关的问题。
最后，阅读过程中要注意提炼关键信息，建立逻辑思维，将不同的信
息和观点进行整合和分析。
这有助于考生在回答问题时给出准确的答案，并展示出对书籍的深入理解。
总之，最大的书阅读理解题对考生的阅读能力和理解能力提出了较高的要求。
通过掌握有效的阅读策略和技巧，并在阅读过程中注重理解和整合关键信息，考生可以在这类题目中取得好成绩。
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潍坊滨海区实验小学 李艳芳
我会读 岩石 脚印 痕迹 煤炭
宝藏 铁矿 地质 勘探队员 一册厚厚的书 刨根问底
请大家细心读课文，边 读边想，读了课文，你知道 了什么？（用自己喜欢的符 号标出来）
岩石 字Βιβλιοθήκη 岩石 画字画 欣赏
演示 图片
岩石 作用
作业
知识小博士：
有些动物和植物，由于特殊 的地壳（qià o）运动被埋起来， 死后就不会腐（fǔ）烂了。很 多年以后，这些动植物就成了化 石。
“读了这本岩石书有什么用 呢？‛川川总爱刨根问底。 ‚用处可大哩！它能告诉我们， 哪里埋着煤炭，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本‘书’ 读懂，就能为祖国找到更多的 宝藏！‛
同学们，神奇的大自然 是一座巨大的宝库，而岩石 是一本耐人寻味的“书”。 这本书里有许许多多的奥秘， 正等着大家在今后的学习中 走进大自然，一起去探索， 一起去发现呢！
这能说明什么呢？
‚它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。‛
它告诉我们，在很久很久以前，
这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去了，这里就变成 了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，
这里又变成了高山，就是我们脚下 的这座山。
就是我们脚下的这座山。
川川认真地问：‚这上面有 字吗？‛
‚有。你来看，这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是 波浪的足迹，叫波痕；还有 这些闪光的、透明的，是矿 物。它们都是字呀！‛
川川又问：“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼 哩！”
“太好了，太好了！‛川 川高兴地说，‚等我长大了， 也要读懂这本最大的 ‘书’！‛