2015年秋季语文学科教育基地工作计划
秋季学期语文组教研工作计划
秋季学期语文组教研工作计划《篇一》一、工作目标：1.提高语文教学质量，促进学生对语文学科的兴趣和热爱。
2.提升教师教学水平，加强团队协作能力。
3.深化课程改革，注重培养学生综合语文素养。
二、工作重点：1.研究教材，梳理教学内容，确保教学质量。
2.开展课堂教学改革，尝试创新教学方法。
3.加强教师业务培训，提高教师教学能力。
4.组织丰富多彩的语文活动，激发学生学习兴趣。
三、工作措施：1.开展集体备课活动，共享教学资源，提高教学效果。
2.定期举行教师课堂教学展示，互相学习，共同进步。
3.加强课堂教学改革研究，探索适应学生的教学方法。
4.举办各类语文活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提升学生语文素养。
四、工作时间安排：1.开学初：制定教研工作计划，明确工作目标和措施。
2.第一季度：开展集体备课活动，研究教学方法。
3.第二季度：举行教师课堂教学展示，加强课堂教学改革。
4.第三季度：组织学生参加各类语文活动，提升学生语文素养。
5.第四季度：总结教研工作，撰写工作总结。
五、工作要求：1.每位教师要认真参加教研活动，积极发言，提出建设性意见。
2.每位教师要努力实践课堂教学改革，提高教学质量。
3.每位教师要关注学生语文素养的提升，关注学生个性化发展。
六、预期效果：1.教师教学水平得到提高，教学质量得到提升。
2.学生对语文学科的兴趣和热爱得到增强。
3.语文教研组团队协作能力得到提升。
七、工作考核：1.教师参加教研活动的出勤率和发言质量。
2.教师课堂教学改革实践的成果。
3.学生语文素养的提升情况。
八、工作支持：1.学校必要的教研活动场地和设施。
2.学校为教师课堂教学改革所需的资源和支持。
3.学校对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
《篇二》一、目标定位：针对秋季学期，语文组目的为深入推进课程改革，提升教学质量，强化学生的语文基础与素养。
通过本学期的努力，使学生在语言表达、文学鉴赏、思维拓展等方面得到全面的提升。
高中语文学科基地校工作实施方案
高中语文学科基地校工作实施方案一、指导思想落实部门、学科工作的重点，以深化高中语文课堂教学模式改革为指导思想，以基地校教师资源为依托，充分调动教师潜能，发挥基地校在学科教学、教研中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与辐射作用，搭建高中语文学科教研交流有效平台，促进教师的专业化成长，实现提高语文学科教学质量和社会声誉的双重理想。
二、工作实施目标1.通过基地校建设，为教师们深入领会课程理念，开拓教学思路，创新教研方法，勇于钻研教材、开发教材等教育教学行为建言献策，搭建学科宣传、引领与展示的平台。
2.以树立学科高效课堂研究为宗旨，通过理论学习与实践研究考察，使年轻教师迅速适应教学并展开专长突破；培养基地校语文学科典型，使骨干教师在校内的引领作用得以充分发挥，并为骨干教师在校外的辐射作用创造条件。
3.搞好学科的集体备课，为教研组内的课程开发献计献策，促成学科组学案、教案在创设质量上的稳步提高，促成学科导学案较成熟模板的诞生。
4.完善评价体系。
以高效课堂研究为依托，对学生课内学习方法、课外学习延伸、课堂学习兴趣、教材知识点把握等重点研究，力图用评价体系的完善促成课堂学习高效的完善。
三、主要工作1.教师成长：教师整体成长与骨干教师成长并轨前行。
抚顺一中是我市省示范高中层面中的强校，教师整体素质优秀。
从学科教师构成看，教学经验丰富的中青年教师比例偏高，拥有学科中心组成员三名、省骨干一名、市级骨干5名、高级教师9名，其余均为一级教师。
这样的队伍中，老教师带新教师已成为一种传统，加之队伍整体素质过硬，教师对自身要求严格，在这个良性基础上，通过学科基地校研究，在导学案设计、集体备课研讨、课堂实地研究实践、教学思想融通、教学成果展示等方面，使年轻教师开阔眼界，学习经验，自我磨砺与集体扶助，尽快走上教学的成熟之路；骨干教师通过经验介绍、参加各层面学习研讨、个人的经验积淀加工、有效经验校内外传承，实现个人的更快更稳步的成长，走名师之路。
2015年秋季小学语文教研工作计划
2015年秋季小学语文教研工作计划一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，按课时备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
2015学年秋季学期教导处工作计划
2015学年秋季学期教导处工作计划201学年秋季学期教导处工作计划一、指导思想：坚持以“立德树人”为教育目标，紧紧围绕“深化程改革”的难点和关键，逐步完善本校程体系，加快程建设，改进程实施，努力深化评价改革。
以“深化教学常规”为重要抓手，精心备，改进教学方法、教学手段，提高堂教学的有效性，努力探索新标下“轻负担、高质量”的堂教学途径。
二、主要工作：（一）深化程改革1 努力完善程体系。
以“诗意”教育为核心，基础性程与拓展性程为两翼，逐步打造出符合本校特色的程体系。
2 加强加快程建设。
鼓励教师积极开发校本程，并能把本学科的教学与其他学科进行有效地整合尝试。
3 积极改进程实施。
以“立德树人”为培养目标，把德育渗透到各个程中。
并利用综合实践开设少先队队，培养有“正知、正念、正能量”的队员。
有效落实综合实践活动，与大队部积极开展合作，让综合实践真正落到实处。
4 大胆变革教学方法。
程分为“应然程”与“实然程”。
再美好的应然程也是需要教师去理解、去解读才能发挥到最好的效果，才能做到最好的“实然程”。
因此，本学期将对教师有三个关注：（1）关注教师对作业的布置与批改。
（2）关注教师的堂教学方法。
（3）关注教师在教学中对新技术的应用。
例如，微等技术的学习与应用。
敢于尝试评价改革。
注重学生的过程性评价，表现性评价与发展性评价。
尤其是一、二年级继续加强“零起点”教学，关注学生的全面发展。
期末尝试具有本校特色的学生素质报告单的设计与编印。
（二）深化教学常规落实1．继续加强“教学五认真”检查反馈。
2．有效落实“邀请”制度。
0周岁以下教师每人每学期必须开展一次“邀请”活动，并认真撰写好邀请的教案，后写好反思。
同时也要积极参加同组教师的邀请活动，并积极参加评活动，做到“优点要讲够，缺点要讲透”。
3 在邀请的基础上，开展“研究”活动。
一个月以某几节为“研究”，教研组以一个问题为研究点，开展教学研讨活动，后要完成四个要求：（1）解决一个问题。
教师教育基地工作计划
教师教育基地工作计划一、工作目标和任务（一）目标教育是国家的根本大计，教师是教育事业的中坚力量。
培养一支高素质的教师队伍，是办好教育、提高教育质量的迫切需要。
教师教育基地的工作目标是有效地组织、实施和推进各种形式的教师教育培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，以满足教师的成长需求，助力提升学校教育教学质量。
（二）任务1.组织、实施教师培训。
根据教育部门的相关要求和学校的教育实际，制定教师培训计划，针对不同学段和学科的教师制定不同类型的培训项目，提高教师的教学水平和专业素养。
2.研究、总结教师培训经验。
通过对教师培训活动的跟踪调查和评估，总结出一些有效的教师培训方案和方法，为今后的教师培训活动提供参考和借鉴。
3.培养、选拔优秀教育人才。
组织和实施各种形式的教师选拔和评比活动，为学校挑选和培养出一批教学水平高、教育教学经验丰富的优秀教师。
4.建立、维护教师教育资源。
建立教师教育培训资源库，包括教师培训资料、视频课程、教学案例等，供教师学习和参考。
5.加强教师教育工作的宣传和推广。
通过各种宣传形式和渠道，推广和宣传教师教育的政策、理念和成果，提高全社会对教师教育工作的认知和认同度。
二、工作重点（一）提高教师教育培训的科学性和系统性1.制定针对教师培训的年度工作计划，明确各个培训项目的目标和内容，强化培训的针对性和有效性。
2.建立教师培训的评估机制，对每一次培训活动进行评估和总结，了解培训效果，及时调整培训内容和方式。
3.注重教师培训内容的科学性，采用先进的教学理论和方法，提高教师的专业素养和教学水平。
（二）加强教师选拔和培养1.建设优秀教师的激励机制，通过举办教师评比和表彰活动，激励教师提高教学水平。
2.组织专业技能比赛和教学案例交流活动，为教师搭建沟通交流的平台，促进彼此的学习和提高。
3.开设专业发展课程，为教师提供不同类型的专业发展培训，拓宽教师的专业知识面。
（三）加强教育资源的积累和管理1.建立教育资源库，包括各种类型的教育教学资料和视频课程，为教师学习提供多样化的资源。
语文教研组秋季工作计划（精选19篇）
语文教研组秋季工作计划（精选19篇）语文教研组秋季工作计划篇1一、指导思想以县教师发展中心和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。
二、研修目标本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。
三、教研组成员概况本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。
四、主要工作(一)加强学习，提高教研理论素养1、加强自身理论学习。
认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。
积极参加教学研究活动。
平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。
本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。
2、教研工作日常化。
要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。
使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。
3、教研形式多样化。
我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。
(二)落实常规，优化教学，提高教学质量。
1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。
语文学科基地校工作计划五
语文学科基地校工作计划五语文学科基地校工作计划第13篇1、以随堂听课为主，降低统一要求。
倡导教师个人突破传统，改革常规的教学管理方式，进行大胆的尝试和创新。
2、落实教学常规工作。
(1)备课。
在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。
加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。
主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。
将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。
重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
(2)上课。
认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。
(3)作业设计。
作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。
重视学生课外阅读的指导。
注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。
老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。
(4)批改和辅导。
认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。
每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。
(5)检测与评价。
重语文知识的检测，更重语文能力的检测。
各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。
要实行与中考的弧线接轨。
(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。
争取中考语文取得好成绩。
语文科组工作计划篇三一、指导思想以我校加强教研和课程改革为契机，以初三备课组为龙头，充分发挥集体智慧，集思广益，齐心协力，科学有序、务实高效地开展这一时期的语文教学。
2015秋季语文教研工作计划
2015年秋季语文教研工作计划太平店中心小学语文教研组一、指导思想：为持续深入推进樊城区域课堂教学改革，进一步坚定全体教师课改信念，以科学的推进策略和扎实的工作作风，最大限度地解决好影响、制约课改发展的瓶颈问题，更好地服务于学生自主学习成长快乐和教师专业发展工作幸福，更快地助推樊城区域教育现代化，现结合我校教育教学实际，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，特制订2015-2016学年度上学期语文教学工作计划。
二、工作要求及措施(一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、本学期组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
周二为语文教研活动时间，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
认真学习，大胆实践，(二)、努力提高课堂教学质量。
1、继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
淳化县方里学区语文学科基地工作计划(2015-2016学年度)一、指导思想本学期小学语文学科基地工作以县教研室工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以积极主动的工作姿态，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进课程改革。
依据学校教育教学工作计划，强化理论学习，落实语文课堂，开展课题研究，提升敬业精神。
加强自身建设，创建教研文化，努力构建理想语文课堂，多渠道，多层次，多方位，扎扎实实开展教学研究，促进教师专业成长，全面提高学生素质。
二、工作目标：1、不断细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。
以“学科基地教学活动方式研究”为突破口，继续探索新课程背景下语文学科校本教研基本途径和基本规律。
2、营造良好的教研氛围，提供教师展示的舞台，打造优良语文教师队伍，形成优良的团队精神，不断总结完善优秀教研组的经验，向全县辐射，推广。
3、教学与科研、课程建设与学科建设相促进，整体提升语文教学质量。
三、工作策略：1、工作作风：团结、合作、务实、创新2、教学研究：基于问题解决，致力创新共享；营造氛围，不断深入，做到有目标，重过程，有收获；以教师队伍建设为抓手，以精细化教研活动为载体。
四、工作重点及操作说明：（一）教师队伍建设1、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥县、校级骨干教师的引领作用。
（1）带头进行公开教学，能创造性地组织开展各项专题研修活动。
（2）继续搞好教师“结对”活动。
以“备课、上课、作业布臵与批改”为抓手，致力于日常教学工作的提高，以求双赢。
（4）借助县教研室专家的指点、引领，梳理教学实践中的亮点，在经验共享中能使隐性经验显性化，逐步形成一项特色。
2、以省级课题《农村寄宿制学校管理研究》、《小学语文综合性学习研究》的实施为切入口，提升教师专业发展。
（1）借鉴骨干教师的实践经验，对照“自我发展规划”，看到自我的成长，并能不断明晰自我优势以及成长空间，明确近期发展目标。
（2）开展课堂教学诊断活动，继续进行“诊断式听课”活动的实施。
（二）推进三个项目——“今天行动计划”（1）项目一：语文学习习惯养成教育①开展“学习习惯养成教育”日常评价活动的，形成本学期的推进要求，落实到每位学科教师组织实施。
②传播“学习习惯养成教育”优秀经验。
各年级组就“课前预习、善于交流、质疑问难、自主阅读、认真书写”这五种基本习惯，选择其一作为重点突破项目，组织一次专题论坛，做到训练内容具体、推进策略有效，研究资料详实，保证“六个化”（备课制度化、上课高效化、作业精细化、考核科学化、辅导经常化、活动全员化）的达成。
（2）项目三：书香工程（3）项目四：写一手好字（三）着力开展几个行动1、教学常规创新行动发挥每位教师的主观能动性，对“备课、作业布臵与批改”这两个教学环节进行深度的实践研究与改进，重点突破，以点带面，全面提高，真正使教学常规落实到位。
备课：（1）加强集体备课研讨,年级组继续推出集体备课展示制。
各年级凭借执教内容相同的优势，发挥集体智慧，认真解读、不断修改、合理使用现成教案。
要在认真钻研教材、摸清学情的基础上做切合实际的修正，并制作好相应的课件，建立我校语文教学资料库。
（2）立足自我、行为跟进，进一步完善备课笔记的检查交流制度。
明确备课要求，落实交流检查常规活动。
作业布臵与批改：对常规性的“听写与默写训练、预习本的检测与反馈、习作训练的落实”进行大面积的交流切磋，组织优秀作业展览活动。
2、教学调研诊断行动开展主题式教研活动,发挥基地优势，借助教研员导引力量开展教学调研与诊断活动，以教学中发现的问题、教师的前沿话题为研究中心，实践教师个人，同伴的互动与合作，实践集体智慧。
提倡同课异构、同课重建。
3、教学研讨展示行动通过课例研究、教学研讨、课堂展示等多种形式，为教师搭建学习、交流、观摩、研讨和展示的平台。
同时整理收集相关资料，进一步确定研究方向，进行后续研究。
4、教学质量监控行动（1）加强命题工作，提高教师命题能力。
实施策略：①年级组开展相关学习活动，做到心中有纲、心中有本②以年级组为单位进行集体命题展示活动（出一张试卷，解说命题思路，集体评析）（2）加强“学科知识复习梳理”研究。
低年级重点研究：“三课一回头、单元一梳理”的实施中高年级重点研究：“单项性复习内容”的实施5、学科基地建设行动认真总结学科基地建设前期成效，进一步完善基地的指导与管理，充分发挥学科基地在学科教学研究、校本教研、课程建设中的引领与辐射作用。
（1）开展多层次、多形式的研讨与展示活动，推广可行性的成果。
（2）完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。
6、比赛活动教师：语文教师高效课堂教学比赛学生：课堂作文征文比赛五、具体措施（一）建章立制，加强领导。
学区成立小学语文学科基地工作领导小组：组长：党仲强副组长：姚辉成员：李永锋寇润利俱春艳王文博刘娟娟（二）、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前我校小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习《语文新课程标准》，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
4、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
5、鼓励教师把自己的经验写成心得，首先在校内展开评比，然后推荐到上级教育部门参加评比。
6、进一步重视作文教学的研究。
我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。
首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验；同时要加大检查作文批改的力度。
（三）、重视课题研究，提高科研素养。
我校小学语文组将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。
主要针对如何选择微型课题研究作为主要课题研究，将工作中最难的而又必须解决的作为课题。
小学语文教研组将组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。
（四）、搞好培训，促进教师专业成长1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。
2、如有新教师，则由小学语文教研领导小组负责听随堂课。
3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。
4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合校级语文教师基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。
5、每位语文教师必须结合实践，参加至少一项的课题研究。
同时，要带领学生开展好语文实践活动，并带领学生完成阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。
六、月中心活动安排九月份：1、制订语文学科基地工作计划；2、“语文学科高效课堂”教学模式再解读。
3、启动书香校园活动月——“书香校园，美丽童年”主题演讲赛十月份：1、“语文学科高效课堂”专题学习——《市中小学教学常规管理要求》。
2、“语文学科高效课堂”研讨活动：“精读课“一导四读”模式，略读课“一导四习”模式”。
3、高年级学生写字比赛——汉字听写大赛十一月份：1、组织“语文学科高效课堂”教学展评活动——教案作业展评活动。
2、低年级学生写字双姿测评活动。
十二月份：1、开展书香校园师生读书活动——“青春年华中国梦”诗词征文活动；2、开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心的互动式“4W”活动；元月份：1、中青年教师课件制作比赛——优秀论文、优秀课件征集。
2、语文学科基地成员经验材料总结。
三月份：1、“语文学科高效课堂”教学模式专题集体备课。
2、开展语文教学问题诊断活动。
四月份:1、“学习习惯养成教育”日常评价活动。
2、成立校级语文学科命题专家组。
五月份:1、“学习习惯养成教育”优秀经验推广活动——班主任工作论坛。
2、以年级组为单位进行集体命题展示活动。
六月份:1、教师“语文学科知识复习梳理策略”研究活动。
2、建立我校语文教学资料库——基地网上资源库建设附：本学期周教研活动安排表周次活动内容及要求主持人主讲人第一周组织老师对上学期各班期末成绩进行分析以及写好本学期的教学计划姚辉俱春艳第二周学校公开课《草虫的村落》李永锋梅艳妮第三周组内教研课《詹天佑》李永锋俱春艳第四周学校公开课《穷人》李永锋刘娟娟第五周学习语文新课程标准，全面深刻地领会课程标准的精神和要求党仲强俱春艳第六周五年级语文“同课异构”姚辉程佩第七周五年级语文“同课异构”李永锋孙娜第八周四年级语文“同课异构”姚辉杜婷第九周四年级语文“同课异构”李永锋唐苗第十周组内教研课《找骆驼》俱春艳张银萍第十一周期中质量分析。
探讨作文教学,采取哪些有力措施，请有经验的老师介绍经验姚辉寇润利第十二周学校公开课《赵州桥》宼润利唐东丽第十三周组内教研课《语文园地五》俱春艳刘阿妮第十四周组内教研课《窗前的气球》俱春艳苟红艳第十五周老师积极参加课题研究，针对工作中最难的而又必须解决的作为课题党仲强寇润利第十六周组内教研课《雨点儿》俱春艳魏娟第十七周组内教研课《一次比一次有进步》宼润利李爱第十八周组织语文组教师交流新学期在语文教学中存在的问题及解决措施李永锋俱春艳第十九周组织教师基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训李永锋寇润利第二十周对本学期教学工作进行总结，要求每位老师谈谈心得体会姚辉俱春艳方里学区2015年9月。