小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 1教案 泰山版
20120305泰山版信息技术第三册下教案
泰山版信息技术第三册下教案第一课：走近LOGO王国教学目标：学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣教学难点：提高兴趣教学过程：LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。
LOGO语言的特点是：具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。
LOGO 语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，启动LOGO 语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口ts 切换到全文字屏ss切换到图文混屏cs清屏pr把信息输出到屏幕三、把258*497的计算结果打印到屏幕上pr 258*497三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
六年级下信息技术教案-美妙的万花筒世界-泰山版
第五课美妙的万花筒世界-如何实现Logo重复命令的嵌套【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、知道重复命令的嵌套。
2、学会运用重复命令嵌套能够画出大风车。
3、掌握重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
【教学重点】重复命令的嵌套【教学难点】利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
【教学过程】一、知识回顾：1、重复命令：____________；2、重复命令格式：__________________；3、正多边形的命令格式：_____________________；4、奇数正多角星的命令格式_______________。
二、激趣导入师：同学们，你们喜欢万花筒图案吗下面请欣赏万花筒图案师：欣赏完，看一看这些图形有什么共同点它们是有哪些图形组成的师：①共同点：都是旋转图形；②它们分别是由矩形、正方形、三角形和圆形组成的。
这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习美妙的万花筒世界。
（出示课题《美妙的万花筒图案》）三、讲授新课：新知园一：指挥小海龟画一个大风车看教材“新知园一”，这个大风车由什么图形旋转而成旋转了几次每次旋转多少度师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成师：由4个矩形旋转而成的，旋转了4次，每次旋转90度。
师:如何绘制呢哪位同学使用教材给出的方法一来演示一下。
师引导：绘制完一个长方形，旋转90°即可绘制出另一个长方形，依次制作3次。
师：你发现输入的命令有什么规律吗师：还记得重复命令的格式吗教师：板书—Repeat 重复的次数[重复执行的命令]师：我们可以套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令吗请一位同学当小老师给大家演示一下方法二。
生演示：Repeat 4[Repeat 2[FD80 Rt90 FD20 Rt90]Rt90]师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。
三年级下学期信息技术第五课描绘美丽的大自然(教案)
5.拓展反思：学生在进行拓展学习后，可以反思自己的学习过程和成果。他们可以思考自己在创作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。同时，学生也可以思考如何将所学技巧运用到其他领域，提高自己的综合能力。
7.作业布置：提前准备好本节课的作业，以便学生在课堂实践后能够进行巩固和练习。
8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的学习情况和意见，为后续教学提供改进方向。
9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师能够更好地进行教学指导和评价。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级下册第五课《描绘美丽的大自然》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的大自然图片、视频、图表等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和学习。
3.实验器材：确保电脑、绘画工具（如数位板、绘图软件等）、投影仪等实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以尝试独立完成一幅描绘大自然的作品，或者与同学合作进行创作。在创作过程中，学生可以自由发挥，运用所学技巧，发挥个人创意。
3.拓展活动：鼓励学生参加一些与大自然描绘相关的比赛或活动，如绘画比赛、摄影比赛等。通过参加这些活动，学生可以检验自己的创作能力，与其他同学交流学习经验，提高自己的艺术素养。
泰山版小学信息技术教材五年级下册第5课美妙的万花筒世界ppt课件
Logo万花筒 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
从以上可以看出：重复命令内可以包括重复命令，这就 是重复命令的嵌套。
出现嵌套时，应注意： （1） 每层都有自己的重复命令。 （2） 每层各有一对中括号 “[ ]” 。
练一练
找 规 律 装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
个长方形，可以把风车视为一个长方形依次旋转
快乐点击 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
通常画法
FD 80 FD 20 FD 80 FD 20
RT 90 RT 90 RT 90
RT 90
装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
Repeat 4 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 90]
Repeat 12 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 30]
Repeat 36 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 10]
绘制旋转图形的方法： Repeat 旋转次数[ 绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数 ]
美妙的万花筒世界教学设计
《美妙的万花筒世界》教学设计——如何实现Logo重复命令的嵌套（一）教学目标：知识与技能：1、理解重复命令的嵌套。
2、熟练运用重复命令嵌套画出大风车。
3、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
能力与方法：通过运用重复命令的嵌套画图的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。
情感态度与价值观：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
（二）教学重点：重复命令的嵌套。
（三）教学难点：利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
（四）教学准备：调试好的标准微机室、教学控制软件、多媒体课件、打印出的六边形旋转图形小礼物学生课前分为6个团队（五）教学过程：一、课前游戏，温故知新1、游戏：师：同学们，我们在上课之前先来做一个小游戏好吗？我说一个动作，请同学们做一次动作，看谁反应快。
反应快的同学可以得到老师的神秘小礼物。
师：请你用左手轻轻地拍右肩膀一下，再用右手轻轻地拍左肩膀一下；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；……2、复习：（几个轮回之后上课）（课件展示：左手拍右肩，右手拍左肩）问：上课前的游戏，是不是觉得老师很罗嗦啊？如果把“左手拍右肩，右手拍左肩”当做一组完整动作的话，那我想让大家做十次，同学们有没有简单一点的表达方法？（学生回答后，课件展示：repeat 10【左手拍右肩，右手拍左肩】）师：这样简单明了多了！如果我一句一句的说，是不是就太麻烦了？（复习repeat重复命令，为这节课的学习打好基础。
）二、神秘礼物，激趣导入师：有些同学收到了老师的礼物，没收到的同学是不是很羡慕啊？（课件展示：六边形做成的旋转图形奖品）同学们想不想自己设计出这样的图案？师：只要学完这节课，同学们也能设计出这样的小奖品。
另外老师还带来了相似的图案。
（课件展示：欣赏各种图形旋转图案，进一步激发学生的求知欲望。
）师：同学们，你们喜欢这些万花筒图案吗？师：这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢？生异口同声：想师：今天我们就一起走进美妙的万花筒世界。
小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 2教案 泰山版
小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒世界 2教案泰山版1、使同学们理解重复命令的嵌套。
2、能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。
情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。
教学重点与难点：重点是:理解重复命令的嵌套格式。
难点是:绘制旋转图形及程序的编写。
教具、学具多媒体网络机房、教学课件。
教学过程1、激趣导入（1）出示图形学生观察。
（目的是激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣）教师导语：同学们这些图案千变万化，你知道是怎样一笔画出来的呢？同学们想学吗？这些图案是我们指挥小海龟画出来。
这就是我们今天要学习的内容：LOGO重复命令的嵌套，等学完后你就可以非常轻松地指挥小海龟画出各种各样美妙的图案来。
（2）复习重复命令：（因为只有这些重复命令掌握好了，本节课才能应用熟练，学起来轻松。
）也可以在课前复习。
重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的命令] 如：画正多边形的命令为：REPEAT 边数[FD 边长RT360/边数] 画长方形的命令为：REPEAT2[FD 长RT90 FD宽 RT90] 画菱形：REPEAT2[FD 边长RT30 FD边长 RT150] 画奇数多角星的命令：REPEAT 角数[FD 边长RT180-180/角数] 画半径为R的圆的命令格式为：REPEAT360[FD3、14/180*R RT1] （REPEAT360[FD1 RT1]）2、探究新知（1）让小海龟画一个大风车：方法一：在命令窗口中键入命令：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 方法二：REPEAT 4[REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90] 教师导语：两种方法，请同学们自己上机尝试练习，同时做完后想一想这两种方法有什么相同之处和不同之处？A、学生上机尝试练习。
《美妙的万花筒世界》专题学习网站_五年级信息技术ppt课件教案
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本课件首先通过欣赏各式各 样的万花筒，让学生对本课内容 有一个初步的、感性的认识。 然后在“新知园”和“大显身手”版块中，通过三个活动 任务，让学生自主探究重复命令的嵌套格式，学会绘制旋转图 形的方法。 最后，通过“课堂小结” 总结版块小结本课的学习内 容，使学生对本课的知识点 做系统的回顾和巩固。通过 “你知道吗”版块，拓展学生 的思维和认知。
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本课件采用框架的形式，将学习内容 与导航系统层次分明的展示出来。作为课 件使用时，教师可以点击左侧导航栏中的 相应按钮进行教学。作为学件使用时，学 生可以点击右侧底部导航条中的链接进行 学习。该课件采用“以学习者为中心”的 设计模式，采用了非线性设计方式，使学 习者可以根据自己的意志来选择学习的内 容和顺序。
作品链接
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本课件充分利用了知识的迁移规律 让学生分析、归纳、总结出重复命令的 嵌套格式。通过课件实例的演示，使学 生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式 绘制旋转图形的方法和规律。培养了学 生的学习兴趣。 该课件内容与教材现行教学大纲内 容紧密结合。整体简洁、实用。操作简 单，明了。
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在课件运行过程中，通过点击过程控 制按钮 （前进）实现逐步演示效果；利 用 （返回）按钮可以返回到上一步操作。 通过 （前进跳转）按钮跳转到下一环节 中去；点击 （返回跳转）按钮可以跳转 回上一环节。也可以直接点击左侧导航栏 的图片和文字超级连接进入针对该课设计 的教学任务当中。
泰山出版社义务教育山东省小学课本《信息技术》第三
本课件类型为专题学 习网站，该课件既可以作 为教师讲课教学使用的课 件，也可以作为学生进生理解、掌握重复命 令的嵌套，学会使用PC LOGO语 言绘制旋转图形的目标，并旨 在培养学生发现问题、解决问 题的能力。
泰山版小学信息技术第三册(下) 第一单元 神奇的Logo王国 第5课 美妙的万花筒世界-----如何实现Logo重
义务教育山东省小学课本泰山版小学信息技术第三册（下）第一单元神奇的Logo王国第五课美妙的万花筒世界——《如何实现LOGO重复命令的嵌套》教学设计一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册下第一单元第五课的内容，教学内容为LOGO重复命令的嵌套。
教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。
通过例题教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
二、教学目标1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。
2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。
3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。
三、教学重、难点教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
教学难点：理解重复命令的嵌套格式。
四、学生分析：通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT 重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节课的重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？②画完单个图形之后应旋转的角度？五、教学过程1．教师导入［师生问好，提出任务］师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。
下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案（教师演示，见图一）。
这些图形旋转形成万花筒的效果，同学们漂亮吗？（学生回答）师：这节课我们就来指挥小海龟来完成这些图形，好吗？2．课程展开（1）学习重复命令的嵌套师：我们先来看这个图形（见下图）。
仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？［学生活动］学生讨论，上机练习。
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小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒
世界 1教案泰山版
1、能够用实例得出绘制旋转图形的规律，并引申到嵌套命令。
2、使同学们会利用嵌套命令绘出各种各样的美丽的图形。
3、在绘制美丽图案的过程中进一步培养同学们的学习兴趣和积极性。
教学重点、难点：重复命令的使用、嵌套方法、绘制旋转的图形。
教学时间：1课时教学过程：
一、导入新课：教师：同学们都见过万花筒，万花筒世界中的图案千变万化，用LOGO能把它们画出来吗？没问题，学习了重复命令的嵌套，我们就可以非常轻松地指挥小海龟画出各样美妙的图案来。
今天我们就学习如何用嵌套命令绘制美妙的旋转图形。
同学们看一下课本的图1-5-1 大风车。
板书课题：第五课美妙的万花筒世界
二、指挥小海龟绘制一个大风车。
大风车是一个典型的旋转图形，它是由四个相同的长方形旋转而成的。
有哪位同学能够把长方形图案给画出来。
学生演示：/（1）FD80 RT90 FD20 RT90 FD80 RT90 FD20 RT90同学们看我们可以把上面画长方形的命令用用重复命令画出来，把两个相同的部分用重复命令画出来。
/（2）REPEAT2[FD80 RT90 FD20 RT90 ]RT90这样就画出了一个长
方形，并且最后让它旋转了90度，到了画下一个长方形的起始位置。
（3）连续四个画长方形命令，能够将大风车的图形画出来。
REPEAT 2[FD80 RT90 FD20 RT90]RT90REPEAT 2[FD80 RT90
FD20 RT90]RT90REPEAT 2[FD80 RT90 FD20 RT90]RT90REPEAT
2[FD80 RT90 FD20 RT90]RT90今天我们再学习一个新的方法重复命令的嵌套（4）REPEAT4
[REPEAT2[FD80 RT90 FD20 RT90]RT90]比较这两种方法，第一种用四次相同的命令过程，其中每个过程中都包括一个重复命令REPEAT，方法二用了二次重复命令REPEAT，比第一种方法简单了许多。
由此引出嵌套的定义：重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的套入大的，叫作重复命令的嵌套。
注：（嵌套命令的三个特点）A）嵌套允许多层嵌套。
B）每层都有自己的重复次数。
C）每层各有一对中括号，对应其中括号内的命令。
三、让学生在下面指挥小海龟绘制旋转的正方形，并找一名学生上台演示。
旋转4次REPEAT 4[REPEAT4[FD50 RT90]RT90]教师演示正方形旋转12次和36次的图形旋转12次REPEAT
12[REPEAT4[FD50 RT90]RT30]旋转36次REPEAT
36[REPEAT4[FD50 RT90]RT10]教师同学生一同分析，看出其规律，一段命令执行下来正好旋转了一周（360度），旋转的角度＝360度除以旋转的次数总结出绘制旋转图形的方法：REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT360/旋转次数]
四、大显身手：/让一名学生上讲台操作演示，下面的同学也演示：
1、分析第一个，演示画图，推出
2、3个。
2、根据旋转公式画。
把4个大风车换成12个即可。
让学生进行演示其他作业可课后时间自己动脑练习。
（如时间允许，可以集体做一下）
五、小结：在练习的基础上，进行归纳总结，学生实际操作练习，摸出其规律，得出各特殊图形尤其是旋转图形的绘画操作公式，学生通过本课的学习掌握了LOGO语言的基本应用方法。