一年级上美术教案新部编本
部编版一年级美术上册教案教学设计(全册完整)
一、教材分析
该教材包括“认识色彩、认识线条、认识平面、认识形状、认识立体、认识图案”六个模块，共30个单元。每个单元包括思考题、知识点、实践操作、教师说明。
二、教学目标
通过研究本教材，学生应该能够：
1.掌握基本的色彩、线条、形状和空间概念，并能够在绘画中运用；
2.培养观察力、想象力和创造力，丰富内心世界，表达情感和意境；
3.培养学生喜欢美术、勇敢表达和敢于创新的精神；
三、教学重点和难点
教学重点：
1.帮助学生掌握色彩、线条、形状和空间概念；
2.培养学生观察力、想象力和创造力；
教学难点：
1.如何激发学生的创造力；
2.如何引导学生从生活实践中感悟美术；
四、教学方法和教学手段
1.完成情况；
2.技法运用；
3.ห้องสมุดไป่ตู้意和想象；
4.表现感情和意境；
让学生看图片或实物，自由发挥，表达自己的感受。
步骤二：引导研究
通过开放性问题，和学生进行讨论，引导学生去发现、去感悟。
步骤三：知识讲解
讲解本单元的知识点。
步骤四：实践操作
让学生进行操作实践。
步骤五：综合评价
通过学生作品来评价学生的研究成果。
六、教学评价
通过学生的表现和作品进行评价，主要评价指标如下：
教学方法：
1.情境教学法；
2.任务驱动法；
3.合作研究法；
教学手段：
1.教学投影仪；
2.生活实物；
3.各类绘画材料；
五、教学过程与安排
本教案是按照”认识色彩、认识线条、认识平面、认识形状、认识立体、认识图案”的顺序进行，每个模块都设置了5个单元，共30个单元。每个单元按以下步骤展开：
赣美版小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校12小小钟表店一教材分析本课以同学们熟悉的钟表为题材，利用各种颜色的彩纸、即时贴等材料，通过绘画、剪贴的形式先是学习画钟表，选择自己喜欢的颜色，画出几幅小钟表。
再用彩纸剪出形状各异的外形，然后贴出来。
集体布置钟表店，把作业评价巧妙的融入到挑选钟表的活动中去。
通过学习、学生可掌握简单的造型方法，更加关注钟表的美观外形设计，通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现孩子们都能参与美好生活的良好愿望。
二教学目标1．了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。
2．增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
三教学重点通过各种方法让学生观察、了解各种钟表的形状、结构及色彩，掌握钟表的基本画法四教学难点将画好的钟表进行装饰，用彩纸剪贴出来五教具准备课前收集的各种不同的钟表、录像、实物等。
六教学内容1. 导入：师：同学们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。
师：老师带来了一则谜语，同学们来猜一猜，看看哪位同学最聪明，能够第一个猜出来。
（播放多媒体，出示谜语。
）生：钟表。
师：你真聪明？那你来告诉老师i，你是怎么猜出来是钟表呢？生：兄弟三人指的是长短不一的三个表针……………………。
师：说得真好，你真的很聪明；那你告诉大家，你家有钟表吗？长的什么样子啊？（学生说）你家的钟表呢？（学生---）你呢（学生————）？生：正方形、三角形、长方形、圆形……师：同学们家里的表还真是形状各异、各有特色啊，那同学们想一想，如果我们生活中没有了表会怎么样呢？生：上学会迟到，上班也会迟到，汽车、飞机、火车等许多都会乱了节奏……看来表在我们在生活中起了非常重要的作用。
2．师：老师也带来了几块表，同学们来看一下，他们有什么共同点还有哪些不同点呢？(出示三个钟表)生：它们都是圆形的，上面都有相同的数字，有粗细、长短、快慢不同的三个表针，同学们观察的太仔细了，这就是我们今天要学习的第12课《小小钟表店》。
部编一年级上册美术教学计划及全册教案
部编人教版一年级上册美术教学计划一、学情分析：一年级段学生刚进小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。
该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童面表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型雅拙别有情趣。
本册教材学习内容丰活动形式多样，综合性强。
教材注重营造美术学习过程的情趣性，教师可根据教材努力创合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣学生主动地投入学习。
二、教材分析：本册教材共20课，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要：形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学重点难点：1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2.认识色彩，了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3.通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教学措施：1.重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2.重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3.加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
部编人教版一年级上册美术教案1.认识美术工具教学目标：1.引导学生认识各种美术工具和材料。
2023部编版一年级美术上册全册教案
2023部编版一年级美术上册全册教案1. 课程概述本教案是针对2023年部编版一年级美术上册的全册教学内容进行的规划和安排。
通过本教案，学生将研究并掌握一年级上册美术课程中的各个知识点和技能，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学目标- 了解和掌握一年级美术上册中的各个单元内容；- 培养学生的观察力和表现力；- 培养学生的想象力和创造力；- 培养学生的艺术欣赏能力。
3. 教学内容- 第一单元：认识色彩- 第二单元：认识线条- 第三单元：认识形状- 第四单元：认识质感- 第五单元：认识光影4. 教学安排本教案将一年级美术上册的教学内容按照每个单元进行划分，并为每个单元制定教学目标和教学重点。
- 第一单元：认识色彩- 教学目标：了解常见的基本色彩，区分色彩的明暗和冷暖- 教学重点：培养学生的色彩观察和区分能力- 第二单元：认识线条- 教学目标：认识常见的基本线条，了解线条的表现力和运用方法- 教学重点：培养学生的线条观察和表现能力- 第三单元：认识形状- 教学目标：认识常见的基本形状，了解形状的组合和表现方法- 教学重点：培养学生的形状观察和表现能力- 第四单元：认识质感- 教学目标：认识常见的质感表现方法，了解质感对作品的影响- 教学重点：培养学生的质感观察和表现能力- 第五单元：认识光影- 教学目标：认识光影在作品中的表现方式，了解光影对作品的塑造- 教学重点：培养学生的光影观察和表现能力5. 教学方法本教案将采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践、互动等，以提高学生的参与度和研究效果。
6. 教学评价教师将根据学生在课堂上的表现，包括参与度、作品表现和理解程度等方面进行评价，并及时给予学生及家长反馈和建议。
7. 教学资源本教案所需的教学资源包括教科书、教具、投影仪等，教师需要提前准备并妥善使用。
8. 教学环境为了创造良好的教学环境，保障教学效果，教师需要在课堂上提供艺术制作的场地和必要的教学工具。
一年级上册美术教案（通用21篇）
一年级上册美术教案（通用21篇）一年级上册美术教案（通用21篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的一年级上册美术教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册美术教案篇1教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形；各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。
一年级上册美术教案篇2教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
一年级美术教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学美术教案第一册第一课:让大家认识我教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。
教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。
教学目标：1.通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
2.运用学习的方法欣赏作品。
3.培养学生创造性思维。
教学重点：欣赏方法教学难点：思维发散教学过程：谈话导入同学们！从现在开始，你们就成为小学生了。
在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。
在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。
今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！欣赏方法初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
部编版一年级美术上册表格式教案(经典)
部编版一年级美术上册表格式教案(经典)一、教学目标1. 了解一年级美术上册的教学内容和研究目标。
2. 掌握一年级美术上册的基本知识和技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 画线条的方法和技巧。
2. 用简单的几何图形构建形象。
3. 色彩运用的基本原则。
4. 使用色彩进行创作。
三、教学过程第一节：画线条的方法和技巧1. 导入：通过展示一些有趣的线条图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍画线条的基本方法和技巧，如直线、曲线、粗细变化等。
3. 操作：让学生自由绘制线条，鼓励他们发挥想象力，尝试不同的线条组合。
第二节：用简单的几何图形构建形象1. 导入：展示一些用简单几何图形构建的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍用圆、三角形、矩形等几何图形构建形象的方法和技巧。
3. 操作：让学生自由尝试用几何图形构建形象，鼓励他们发挥创造力，创作出自己喜欢的形象作品。
第三节：色彩运用的基本原则1. 导入：展示一些用不同色彩表现的艺术作品，引起学生的注意和兴趣。
2. 讲解：介绍色彩运用的基本原则，如冷暖色调、对比色等。
3. 操作：让学生自由运用不同的颜色进行实践，尝试不同的色彩组合和效果。
第四节：使用色彩进行创作1. 导入：展示一些以色彩为主题的艺术作品，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：介绍使用色彩进行创作的方法和技巧，如色彩的运用、色彩的表达等。
3. 操作：让学生自由创作以色彩为主题的作品，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、教学评价1. 每节课结束后，教师通过观察学生的作品和发言，评价学生对教学内容的理解和掌握情况。
2. 教师可采用小组合作评价、互评等方法，促进学生之间的交流和合作。
五、教学资源1. 一年级美术上册教材。
2. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 展示图片和艺术作品。
六、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们积极参与课堂活动。
同时，要充分了解学生的学习情况，并及时给予帮助和指导，确保每位学生都能够取得进步。
部编版小学美术一年级上册教案-全册
部编版小学美术一年级上册教案-全册第一课：认识红、蓝、黄
教学目标：
- 通过游戏和观察，让学生学会认识红、蓝、黄三种颜色
- 培养学生对颜色的感知能力和分辨能力
- 培养学生的动手能力和创造力
教学内容：
1. 红色：
- 通过游戏，让学生对红色有初步了解
- 观察和猜测红色物品，提高学生对红色颜色的辨识能力
2. 蓝色：
- 通过游戏，让学生对蓝色有初步了解
- 观察和猜测蓝色物品，提高学生对蓝色颜色的辨识能力
3. 黄色：
- 通过游戏，让学生对黄色有初步了解
- 观察和猜测黄色物品，提高学生对黄色颜色的辨识能力
教学活动：
1. 游戏：颜色接龙
- 学生们站在一个圈圈里，每人说一个颜色，下一个人要说和上一个颜色相连的颜色，例如：红色 - 蓝色 - 黄色 - 红色- 通过游戏，加深学生对红、蓝、黄三种颜色的记忆
2. 观察和猜测：
- 准备一些红色、蓝色和黄色的物品，如红苹果、蓝天和黄花- 让学生们观察这些物品并猜测它们的颜色，教师根据猜测情况给予指导和纠正
教学反思：
通过游戏和观察，学生在轻松的氛围中学会了认识红、蓝、黄三种颜色。
教师通过引导和纠正，增强了学生对颜色的辨识能力。
教学活动的设置简单明了，符合一年级学生的认知水平，能够激发学生的兴趣和动手能力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级上册2011——2012第一学期美术教案第1课：神奇的口袋教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
B、尽量大胆、自由地表现，C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理第2课：大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第3课：彩线连彩点教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理第4课：淅沥的小雨教学目标：1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重、难点：1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段：（一）启发谈话，激发兴趣1、让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？（二）欣赏图片看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？二、发展阶段：（一）启发想象，激发情感1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。
明明背着书包走在放学的路上。
哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！……谁来添画落下的雨点儿？想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？2、请学生为明明添画雨具。
（二）观察分析：明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？（四）提出作业要求：画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。
可以选自己喜欢的部分涂色。
三、学生作画，教师指导四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。
你喜欢谁的画？五、课后拓展：谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课第5课：闪烁的烟花教学目标：1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
2、培养学生热爱生活的情趣。
教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）总结烟花的表现方法。
（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。
一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。
评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花第6课：美丽的印纹教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
第7课：纸风铃教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
2、组织学生用吊饰美化教室。
教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教学过程：一、组织教学：检查学生用品准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？2、发展阶段：师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作方法与步骤：（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
（2）再用彩线把纸杯穿起来。
（3）给纸杯下面添上铃舌。
师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第8课：鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？2、发展阶段：师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。