2013和2014年高考历史试题研究
2014年高考新课标全国I卷历史考试试题评析
2014年高考文科综合试卷(新课标全国卷I)历史部分试题分析2014年高考新课标全国卷历史试题与往年相比,在试题结构、题型、能力立意等方面都保持了去年的风格,但整体难度有所降低,且稳中求变,有一定的创新和突破。
今年的试题体现了哪些特点和能力要求?我们在今后的复习中应该注意哪些方面的问题?下面就这些问题谈一谈本人的看法,与大家一起分享以供参考。
一、整体评价2014年高考伴着清风如约与你我相遇，今年的高考历史试题与历届的高考试题比较来看：难度大体相同，考点明晰，重点突出，在紧抓课本的基础之上有所创新。
1.题型稳定：从选择题和非选择题的题型来看，一如既往顺序展开—中国古代史，中国近代史，中国现代史，西方思想，西方政治，西方经济的模式进行试题安排。
非选择题40题，采用的仍然是去年的模式，分为两大问的出题模式。
2.创新：非选择题41题的题型跳跃性比较大，与以往历史试题相比是较新颖的题型。
内容上既注重历史知识的重点，紧抓考纲，立足于教材。
同时对学生整体知识体系以及在学习中不断积累的素养有较高的要求。
二、2014年试题结构和题型以稳定为主，但有新特色今年的历史试题仍为18道。
其中,选择题12道,每题4分;非选择题分为必做题和选做题两部分,必做题两道共37分,第40题25分,第41题为开放性试题总分12分;选做题共四道,分值均为15分,考生选择任意一题作答即可。
选择题方面, 考查的知识分布合理，中国古代(24题、25题、26题、27题)，世界古代(32题)，世界近代(33题、34题)，中国近代(27题、28题、29题、30题)，世界现代(35题)，中国现代(31题)，政治史、经济史、文化史的内容都有涉及。
材料新颖，别出心裁，对知识和课本的变式较大，但直击考点，紧抓考纲。
需要考生回归知识点的源头去思考辨析。
针对材料的选项设置迷惑性大,有一定的难度。
考查内容皆为历史主干知识,部分为往年常考知识点。
非选择题方面,在强调学科特色的同时,降低了难度。
2013年、2014年历史考纲对比
2013年、2014年考纲对比一、考试性质、目的和对象2013年：考试命题的指导思想是有利于高等学校选拔合格的新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的历史教学改革。
考试对象是2013年上海市应届高中毕业生及符合高考报名要求的其他人员。
2014年：它的指导思想是有利于促进学生健康发展，有利于科学选拔人才，有利于维护社会公平、公正。
考试对象是符合2014年上海市高考报名条件且选考历史科目的考生。
四、考试内容1、基础型课程部分（一）世界古代史（三）世界近现代史（四）中国近现代史五、题型示例（一）选择题7、中国史前社会经历过一个集体生产、平均分配的农耕聚落阶段。
能反映这种情景的是A.姜寨遗址B.炎黄传说C.二里头遗址D.尧舜禹传说【正确选项】A【测量目标】史实理解/了解重要的历史人物、事件和文明成果等【知识内容】中国古代史/从史前时期到夏商王朝/原始农耕8、以下对上海租界的描述中，最能说明租界为“国中之国”的事实是A.租界内公园禁止华人入内，引发华人抗议。
B.美英等国联手成立了工部局。
C.租界内租地建屋、开设店铺等事，须先由外国领事发给执照。
D.租界有下水道、自来水、路灯和平整的街道。
【正确选项】A项1分，B项3分，C项1分，D项0分【测量目标】史实理解/了解重要的历史人物、事件和文明成果等【知识内容】世界近现代史/上海历史的变迁/上海开埠与租界的市政10、有学者认为，自中国古代进入文明社会，先后出现了“方国联盟”A.郡县制度、封邦建国B.行省制度、封邦建国C.行省制度、郡县制度D.封邦建国、郡县制度【正确选项】D【测量目标】史实理解/了解重要的历史变迁及其特征【知识内容】中国古代史/从周王朝到秦帝国的崛起/封邦建国与礼乐文化、大一统中央集权国家的形成16、对于鸦片战争，有人称为中英战争，有人称为通商战争，也有人称为夷匪犯境。
其中淡化了历史认识中价值判断的表述是A.中英战争B.鸦片战争C.通商战争D.夷匪犯境【正确选项】A【测量目标】材料处理/识别材料中的客观性事实和主观性认识【知识内容】中国近现代史/天朝的危机/鸦片战争与《南京条约》（二）非选择题22. 严复笔下的进化论中国近代思想家严复将赫胥黎的作品译成中文发表。
2013年全国普通高考(四川卷)历史试题分析
2013年全国普通高考（四川卷）历史试题分析一、试题解析1.书法以自由多样的线条艺术表现感情和意境。
下列作品中把书法的写意性发挥到极致的是A B C D【分析】第1题以古代书法艺术的鉴赏立意，以汉字字体演变组织考查内容，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及比较、鉴赏书画艺术能力。
将艺术鉴赏和艺术史的发展结合，感受古代艺术的文化内涵，是高中历史学习的课程要求之一。
考查古代艺术的赏析，有利于增强考生对中国传统文化的热爱之情，进而继承优秀传统文化遗产，同时在此过程中达成“美育”的目的。
书法艺术是以中国文字为载体，以自由多样的线条的曲直运动和空间构造，表现情感、气势和意境，具有特殊的审美价值。
文字的简化和演进为书法艺术的发展提供了丰富的表现形式。
通常认为，魏晋时期是完成汉字书体演变的承上启下的重要阶段。
魏晋时期，楷书、行书和草书已臻成熟，真、行、草三体具备，是中国书法史的一次巨大变革。
楷书在魏晋时已大体定型，且达到很高的水平，到唐代则十分成熟，欧体、颜体、柳体创立。
而张旭、怀素则在行草或大草（即狂草）上有重要突破，草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。
隋唐时期，中国书法呈现空前未有的繁荣景象。
本题作为历史学科第一题，试题设计难度定位在“易”的层面。
解题角度看，四幅图片的字体清晰可辨，书写特点差异明显。
A 图的字体既工整清晰，又飞洒活泼，还有语文学科《兰亭集序》可资利用，当为行书，《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，行书写意性逊于草书。
B 图出自《汉故谷城长荡阴令张君表颂》碑刻，此碑自出土以来，为历代金石、书法家所推崇，词旨淳古，隶书朴茂，字体方整中多变化、朴厚中见媚劲，是雕刻、书法艺术的珍品。
C 图字体略长，笔画圆匀，富于图案美，当为小篆；D 图中“怀素家长沙”应可辨识，为怀素的《自叙贴》，笔笔中锋，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下呼应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景，这正是将书法的写意性发挥到极致的草书的特征。
2013年高考历史试卷分析
2013年高考历史试卷分析全国2卷一、试卷基本信息（全国II卷）历史选择题12道（24-35题）共48分。
非选择题6道，其中必做题2道（题号为40、41，共37分）选做题4题，任选一道（15分）。
从题型上看，全国2卷没有大的变化，但是，纵向比较来看，试题地理、历史、政治的排列顺序被替接为地理、政治、历史的顺序，政治科取消选作，非选择题各学科之间的联系减弱，顺序为地理（36、37题）政治（38、39题）历史（40、41题）选做是历史也在政治之后。
二、试卷特色1．题量、题型，分值不变。
选择题12道，每题4分，非选择题为必做题和选做题两部分，必做题共两道共37分，（40题25分，41题开放性题12分）选做题四道，四选一，分值1分2．选择题方面，针对材料的选项设置迷惑性大，有一定的难度。
由于非选择题的侧重世界史，所以选择题有8道属于中国史，有4道属于世界。
考查内容皆为历史主干知识，部分为往年常考知识点，如中央集权制度，明清时期商品经济的发展，雅典民主政治进程，欧美资产阶级代议制等。
3．非选择题方面，在强调学科特色的同时，降低了难度。
第40题的通过爱因斯坦热在东西方兴起，以现代化史观的角度和古今贯通的方式，考查考生对历史基本知识的把握和运用能力，第41题以中国古代皇帝和英国国王和首相的官邸为主题，通过文明史观的角度和中外关联的方式，考查了考生论证和探讨历史的能力。
4．材料解析题出现新变化。
①关注人类在历史进程中的科技与文化成就成为新的命题热点。
40题通过爱因斯坦热考查中西科技成就与差别。
2012年宁夏卷40题“城市道路交通信号灯”也是考查科技成就。
②第41题从形式到内容都发生了变化，一是材料形式完全是图片，二是设问由评论改为比较分析，今年的41题无需评析，只需比较分析，相对难度会下降。
5．隐性考查社会热点，关注民生与社会和谐。
今年试题一改往年周年纪念等显性热点，而更多关注社会发展的长效性热点。
例如：41题建筑与政治的关系，联接房产热；选修45题改革查赋税改革的相对公平，46题考察宪政与民主建设，47题考查法制建设的意义，48题弘扬改革精神，推进改革等。
2014年高考历史试卷分析 (2)
2014高考文科综合能力测试 (江西卷历史部分)试题评析2014年江西省文科综合能力测试仍采用全国新课标卷，试题稳中求变，历史学科特点鲜明，难度平稳。
命题理念既源于教材又超越教材，考查内容围绕学科主干知识展开凸显历史学科能力。
现对其分析如下：一、试卷内容结构、试题特点分析1、试卷的内容结构分析历史试题考查知识点范围统计表（通史结构）从题量与分值来看：与往年保持一致。
必修部分考查12道选择题、2道材料解析题，共85分。
选修部分出了4道材料解析题，考生四选一，每题均为15分。
卷面试题结构稳定，多年保持一致。
从通史结构来看，主要包括：必修部分中国古代史考查了28分；中国近现代史28分；世界古代史4分；世界近现代史25分。
选修部分四选一，分别为中国古代史2题，中国近代史1题，世界现代史1题，15分。
中外史比例仍以中国史为重点，高达百分之71，尤其突出了中国近代化历程和阶段特征的考查。
从教材模块来看，主要包括：必修模块中，必修1考查28分；必修2考查24分；必修3考查33分。
其中，文化模块比例由去年的10℅提高至33℅，政治、经济模块基本持平去年，仍是考查重点。
选修模块中，六个模块保持历年选择“历史上重大改革回眸”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”四个模块各一题，选做，15分。
2．试题特点分析历史试题考查知识点类别统计表试题注重考察基本史实，力求能力发展。
其中，史实变化或者发展之相互比较、本质所在及因果联系能力是考查重点，新变化新亮点又是以41题的亮相来呈现。
命题形式不拘泥于教材，注重运用新材料、创设新情境。
具体特点如下：（1）从试题题型上看，以材料创设情境设问仍是主流，但设问形式、内容单一。
直接引用史实设问5题，其余的题目则是引用材料创设情境设问。
试题皆为文字材料，抛弃历年有图、有表的做法。
设问用词上，客观性试题设问中5道使用“反映”，2道“表明”，设问内容上，6道主观性试题（包括选修）8个问“原因”。
2014高考文综历史试卷全国1卷答案解析
2014高考文综历史试卷全国1卷答案解析2014年高考新课标1卷文综历史解析（参考版）一.选择题。
（共12题，共48分） 24.中国古代，“天”被尊为最高神。
秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。
这反映了秦汉以后 A．君主专制缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序 C．皇权至上促成祖先崇拜D．祭天活动强化了宗法制度 25.唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武则天时明令佛教位在道教之上：后来唐武帝“灭佛”。
这反映出唐代 A．皇帝的好恶决定宗教兴亡 B．道教的社会影响最大 C．懦学的政治地位最为稳固 D．佛教的社会基础薄弱 26.人性是先秦以来一直讨论的问题。
基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A．本质是善 B．本质为恶 C．非善非恶 D．本善习远【答案】B 【解析】试题分析：“存天理，灭人欲”是宋代著名儒者程颢、程颐提出的道德修养目标，保存心中的天理，消灭人的欲望。
即可知他们认为人性本恶。
27.据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，国有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。
这一记载表明当时A．中国在对外贸易中处于优势地位 B．外来货币干扰了中国资本市场 C．自然经济受到了进口货物的冲击 D．民间贸易发展冲击清廷的统治 28.据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是0.94便士。
这反映出当时中国 A．经济受到鸦片战争的破坏 B．实行保护本国经济的政策 C．经济的发展水平低于印度 D．传统的小农经济根深蒂固 29.1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。
参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。
这一事件的发生表明 A．废八股断送读书人政治前途 B．改制缺乏广泛的社会基础 C．知识分子在政治上极为保守 D．新旧学之间矛盾不可调和 30.20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1;而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。
2013高考历史试卷分析及教学反思
2013高考历史试卷分析及教学反思陈静云2013年高考安徽卷历史部分总体上体现了“稳中求变、回归自然、不乏活力”的特点,与前三年安徽卷相比,在稳定中有一些创新和突破。
今年选择题材料非常简练,难度有所降低,更加体现了基础知识考查和能力考查的和谐统一。
“稳中求变、变中求新”是几年来安徽高考历史命题的基本趋势,“古今贯通、中外关联”更是几年来安徽高考历史命题的灵魂所在。
2013年命题时普遍使用新材料、新情境来呈现学科主干知识,内容设计更加巧妙,试题更加灵活生动。
具体来说,2013年安徽历史试题具有以下一些特征。
1.图文并茂,通过创设新情境,采用新角度,突出考查主干知识试题选用材料的形式和来源多元化,有历史图片(第12题)、历史地图(第20题)、历史漫画(第16题)、数字表格(第21题)、数据统计图(第15题)等。
材料新颖活泼,既有来源于现实社会的形象性题材,也有出自于专著的原始材料,设问巧妙灵活,既体现了较好的原创性,又彰显了历史学科自身的特点。
2.主观性试题强调“古今贯通、中外关联”,坚持能力立意,突出思维的发散性,将探究性学习纳入命题之中两道主观题的材料与往年相比,阅读量有所减少,也没有艰涩难懂的句子,这给考生减少了阅读障碍,但同时给予考生很大的发散和思考空间,一定程度上又增加了答题难度。
第36题以西方民主政治为主线,第37题以中国妇女地位的变化为主线, 都体现“古今贯通”的命题特点。
这两道主观题的最后一问均体现了发散性思维的特点,需要考生综合运用所学知识才能正确定位答题的方向和层次。
尤其是第37题第(2)问要求对三个阶段中国妇女地位分别进行辩证解读，需要结合当时社会背景和文化限制等回答，有一定的难度，具有较好的区分度,体现出高考的选拔性要求。
3.隐性考查长效热点,引导历史教学关注人类社会发展与现实生活2013年安徽历史试题涉及的社会热点问题主要有社会主义经济和体制的发展与完善（第17题）,中美关系(第18题)等。
见贤思齐,扎实备考—全国卷高考历史试题浅析与备考探讨
4.关注社会热点
热点1.“四个全面”战略布局研究 热点2.全球治理与中国外交 热点3.网络空间法治建设研究 热点4.新文化运动百年反思 热点5.东方主战场：中国抗日战争在世界反法西斯战 争中的地位与作用 热点6.“一带一路”：共建开放包容的利益共同体 热点7.“互联网+”时代信息技术发展与教育变革 热点8.媒体融合与新闻传播业变革 热点9.中国人口政策调整及其社会影响 热点10.大气环境治理与低碳发展
28戊戌服 饰40近代 东北移民
29北洋军 阀
28洋务运动 28近代经济 29戊戌思想 29甲午战争
40人口变化
30抗战外 30抗战经济 30抗战后期
交
的舆论
31五三年 统购统销 41目录学 与现代
41目录学 与现代
31五二年俄 31中苏关系
文
的变化
41节日与现 47越战时期
代
的中美关系
9
3.坚持通史布局83.坚持通史Fra bibliotek局阶段
12年
13年 14年 15年 16年
晚清
18张謇实业 41中国近代 转型模式
民国上： 41中国近代
北洋
转型模式
民国下： 19中俄革命 国民政府
共和国上：20五八年中
俄关系
共和国下：21九二年下
海
28京剧脸 谱29洋务 外交 40爱因斯 坦热
30抗战农 村土改
31初期必 修课意识 形态
25秦律 25西晋法律
24儒三代说 40孟子
25西汉地方吏 治
25土地
26交子
26唐宋经济重 心
26宋经济
24儒学
25汉代田庄经济
45唐谱牒制度 48唐高仙芝 26宋代政治
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2013、2014年高考历史试题研究
高一二级部历史组
2014年12月18日
2013年高考文科综合试卷(新课标全国卷I)
历史部分试题分析(第二稿)
2013年高考是我们山西省文科综合试题使用的是课标全国卷(文综卷I),2013
年的试题相对2011和2012年试题而言,在保持基本稳定的基础上,进行了一定的变
化和调整,可以说是稳中有变,而探究这些变化,对2013年高考试题进行分析和研究,对于我们2014年的高三的复习备考具有重大的意义。
一各部分考点及其分值的分布
1、中国古代史:45分(必修·选择题和非选择题共30分,选修·选考题15分)
24题,中国古代的政治制度·战国时期分封制在秦国与东方六国变化的差异
(必修1政治史)4分;25题,中国古代的思想文化·在宋代儒学称谓由“周孔之道”
变为“孔孟之道”的原因(必修3思想文化科技史)4分; 40题第(1)问,我国古代海
洋利用的特点(兼考查必修2经济社会生活史和必修3思想文化科技史)10分;41题,汉唐地方行政机构的发展演变(必修1政治史)12分;48题,韩愈提倡古文运及其对
儒学发展的贡献(选修4中外历史人物评说)15分。
2、中国近现代史:55分(必修·选择和主观题25分,选修·选考题30分)
①中国近代史部分(共53分,必修23分,选修30分):29题,中国迈向近代化
的历程(兼考查必修1政治史和必修2经济社会生活史)4分; 30题,新民主主义革
命时期中共六大关于农村革命道路与城市革命道路的认识问题(必修3思想文化科
技史)4分; 40题第(2)问,晚清海洋利用的主要变化及启示(兼考查必修2经济社会生活史和必修3思想文化科技史) 15分;45题,清末新政与戊戌变法的比较(选修1历史上重大改革回眸)
15分;46题,洋务派与维新派在办报方面的不同和产生的不同影响(选修2近
代社会的民主思想与实践)15分。
②中国现代史部分(2分):35题(兼考查中国现代史和世界现代史的内容),20
世纪80年代中国的改革与20世纪20年代苏俄新经济政策的比较(必修2经济社会生活史)4分。
3、世界史部分:45分(必修·选择题24分,选修·选考题19分)
①世界古代史(4分):26题,古希腊、罗马政治文明·雅典的民主政治(必修1政治史)4分。
②世界近现代史(41分,必修22分,选修19分):27题,对英国的光荣革命的认识(必修1政治史)4分;28题,近代科技与文艺复兴(必修3思想文化科技史)4
分;31题,资本主义运行机制的调整·胡佛对经济有限干预的措施,且为后来的罗斯福新政所借鉴(必修2经济社会生活史)4分; 32题,多极化趋势、经济区域化(欧盟)(必修2经济社会生活史)4分; 33题,斯大林模式(必修2经济社会生活史)4分;34题,德国疆域及邻国的变迁(选修二《20世纪的战争与和平》)4分;35题(兼考查中国现代史和世界现代史的内容),20世纪80年代中国的改革与20世纪20年代苏俄新经济政策的比较(必修2经济社会生活史)4分; 47题,越南战争和海湾战争的比较(选修3二十世纪的战争与和平)15分。
总之,在全部历史试题所有分数的145分当中,中国史部分:102分(必修57分,选修45分),世界史部分:45分,(必修22分,选修19分)。
其中,政治史:60分(必修26分,选修34分),经济社会生活史:30分(必修30分),思想文化科技史:55分(必
修25分,选修30分)。
纵观整个试卷,历史必修部分主要考查了:中国古代的政治制
度·战国时期分封制在秦国与东方六国变化的差异、宋代儒学称为的变化、雅典的民主政治、英国的光荣革命、近代科技与文艺复兴、中国迈向近代化的历程、新民主主义革命
时期中共六大关于农村革命道路与城市革命道路的认识、资本主义运行机制的调整、多极化趋势、经济区域化、斯大林模式、中国的改革与苏俄新经济政策、中国古代和近代对海洋的利用和认识等教材重点基础知识和主干知识。
二文综历史部分试题的特点
总体上,2013年新课标文综历史考题相较2012年考题可以说是稳中有变、稳中求变。
总体难度适中,但学生想拿高分并不容易,对于今后的历史教学有很强的导向性。
2013年文综历史部分试题相对2012年试题稳的表现有:试卷的结构和分值分配保持了稳定(必修部分12个选择题48分+2个主观试题37分共计85分,选修4选1分值为15分)、继续加大对主干知识的考查、关心和关注现实生活和社会中的热点问题(如40题考查中国古代和近代对海洋的利用和认识问题,实际上是在关注2012到2013年中国周边的海洋局势和海洋安全问题,中日关于钓鱼岛问题的矛盾及菲律宾侵占我国南海的岛屿导致了我国海疆局势的空前紧张,从而使我国的海洋主权和海洋安全受到了严重的威胁)、选择题延续了近几年通过新材料、设置新意境,考查考生基础主干知识和历史思维能力的特点、总体难易程度与去年大体持平、选修题仍然脱离选修教材等。
同时,2013年文综历史部分试题在2011、2012的基础上进行了较大的调整和变化,其变化具体表现在以下几方面。
首先,2013年文综历史部分试题最大的变化是第41题的变化,2010年、2011年和2012年连续出了三年的小论文型题目,较好地体现了新课改的要求,而且也受
到了教师和学生的好评,在2013年的高考备考中无论是老师还是学生都投入了较大的精力,但今年却给出了两幅地图,让学生根据
地图提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明,
该题的这个变化使得学生普遍感到意外,可能会产生无所适从、无从下手的感觉,从难度方面看,可能今年41题的难度会略高于2012年该题的难度。
这属于首次出现的新题型,这种题目对考生的识图能力,以及历史知识的储备有很强的要求,考查方式也变得多种多样,对学生的综合能力考查比较明显,该题的变化可能是命题者的求变设计,不失为今年试题的一个亮点。
其次,2013年在选择题中第一次出现了选修上的试题,今年的第34题,给出了四幅不同时期的欧洲局部图。
让学生依据这四幅图排列顺序,该部分内容属于选修二一—《20世纪的战争与和平》的内容,这在历年来的新课标全国卷中是从来没有出现过的情况,因为最后有四道选做题专门去考查选修的内容,前面的85分应该考查必修部分的内容,我个人认为该题是今年新课标全国卷(文综卷I)中最大的败笔,不仅有为难学生的嫌疑,而且违背了新课程标准中的原则之一—选择性的原则,这体现了命题者本人对新课程标准的不熟悉,同时,也给高中历史的教与学将带来很多的困惑与困难,也无形中加重了学生的负担。
第三,与2011和2012年的高考试题相比,今年文综历史部分试题大部分选择题的设计水平有所下降,考查的能力要求有所降低,2011和2012年的高考试题的选择题通过新材料、设置新意境,注重考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力和历史思维能力,而今年的12道选择题中仅有2道(分别是第24题和第30题)是通过新材料、设置新意境考查考生的获取和解读信息、调动和运用知识的能力和历史思维能力的,其余的10道选择题在题干材料的选择上,与教材中的考点联系比较紧密,紧扣教材,主要是考查学生对基础知识的记忆和理解能力,如25题考查宋代儒学称谓由“周孔之道”变为“孔孟之道”的原因、26题考查古代雅典的民主制度的特点及其原因、27题考查对英国的光荣革命的认识、28题考查近代科技与文艺复兴、29题考查中国迈向近代化的历程、31题考查胡佛对经济有限干预的措
施、32题考查多极化趋势、经济区域化中欧洲联合的直接原因、33题考查对斯大林模式的认识、34题考查德国疆域及邻国的变迁、35题考。