幼儿园各种各样的番薯教案
幼儿园各种各样的番薯教案
xx各种各样的番薯教案活动背景:由于本区是个小城市,周围有农田,这就为组织一些户外活动提供了资源。
本次科学(半日)活动—“幼儿园各种各样的番薯教案”,通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“幼儿园各种各样的番薯教案”、生吃番薯、抬番薯,使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能,养成关注自然的习惯,使幼儿在劳动过程中,体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的怡悦。
活动目标1.感知番薯的例外种类及例外的外型特征。
2.正确使用小铲子,尽量不铲破番薯。
3.体验合作劳动及品尝劳动成果的欢乐,萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点:积极参与“挖番薯”的劳动,体验合作劳动及品尝劳动成果的欢乐。
难点:正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备1.选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地,并与该农民取得联系2.四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程:一、观察番薯的茎和xx1.教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地,向农民伯伯问好。
2.引导幼儿先观察番薯的茎和叶(启发幼儿看一看,摸一摸,感知番薯的茎和叶),并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3.提问:(1)番薯的xx是怎样的?(2)番薯的茎的生长方式有什么特别的地方?(3)番薯的茎和叶有什么用?二、观看“挖番薯”1.请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2.教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法:先用铲子铲去上面的泥土,当看到有番薯皮露出时,就要小心一点了,可以先轻轻地铲,然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推,就这样铲铲推推,最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动,教师巡回指导,同时提醒幼儿要注意安全,保护好自己的手,并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
四、讨论:“xx各种各样的番薯教案”1.请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的,举起来给大家欣赏。
番薯的教案 幼儿园
番薯的教案幼儿园
1. 教学背景
幼儿园阶段是儿童身体和认知发展的关键时期，通过合理的教学方式和方法，有助于儿童学习和成长。
番薯是一种常见的蔬菜食材，是幼儿园生活中的一部分，通过教学让幼儿了解番薯的营养成分和制作方法，培养他们对健康饮食的认识和兴趣。
2. 教学目标
知识目标
1.正确识别番薯的外观和颜色。
2.了解番薯的营养成分和食用方法。
3.掌握制作炸番薯条的方法。
能力目标
1.发展幼儿的观察能力和动手能力。
2.提高幼儿的自我管理能力和自主学习能力。
情感目标
1.培养幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
2.增进幼儿间的合作与交流，培养其团队意识和集体荣誉感。
3. 教学内容及方法
教学内容
1.番薯的外观、颜色、种类和营养成分的介绍。
2.炸番薯条的制作方法和操作步骤。
3.装盘和品尝。
教学方法
1.讲授法：通过板书、图片或口头讲解介绍番薯的相关知识。
2.演示法：老师亲自操作，带领幼儿一起参与炸番薯条的制作。
3.合作学习法：将幼儿分成小组，让他们自己合作完成炸番薯的制作，
并分享自己的成果。
4. 教学过程
第一部分：引入活动15分钟）
1.您好，亲爱的幼儿们，今天我们要学习一种非常美味的食品，大家知道是什么吗？
2.老师拿出一根番薯，“小朋友们，这是番薯，世界各地都有人爱吃它，你们爱吃吗？”
3.当孩子们回答时，老师会再问他们：。
幼儿园教案红薯
幼儿园教案红薯一、引言红薯是一种常见的农作物，也是幼儿园教育中常常使用的教材之一。
通过引入红薯这个主题，可以帮助幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
本教案将介绍以红薯为主题，设计的一系列教学活动和课程安排。
二、教学目标1.让幼儿了解红薯的形态特征和生长过程。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿合作学习和团队合作的意识。
三、教学内容与活动安排3.1 红薯的介绍•活动1：教师向幼儿简要介绍红薯的形态特征，并展示红薯的实物。
•活动2：幼儿观察红薯的外观，让他们触摸和感受红薯的质地。
•活动3：幼儿用画笔和颜料画出红薯的形状，培养他们的艺术创造力。
3.2 红薯的生长过程•活动1：观察红薯的种子，让幼儿了解红薯的开始。
•活动2：让幼儿参与红薯的种植过程，培养他们的种植兴趣。
•活动3：观察红薯的生长过程，让幼儿了解红薯的地下生长。
•活动4：用红薯的种子制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.3 红薯的食用与健康•活动1：幼儿品尝红薯的不同制作方法，如烤红薯、炒红薯丝等。
•活动2：教师向幼儿讲解红薯的营养价值，并与他们一起编写红薯健康食谱。
•活动3：幼儿制作红薯食物，如红薯泥、红薯饼等，培养他们的烹饪技巧和创新能力。
四、教学评估通过以下方式对幼儿进行评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.幼儿通过口头回答问题展示对红薯的理解程度。
3. 幼儿用手工制作的红薯相关作品。
五、教学资源1.红薯实物和种子。
2.画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.烤炉、炒锅等烹饪工具。
4.红薯食谱书籍和健康食材。
六、教学延伸1.带领幼儿参观农田，亲身观察红薯的种植和生长过程。
2.了解其他植物的生长过程，与红薯进行比较和对比。
3.组织红薯种植活动，让幼儿亲自动手体验种植的乐趣。
七、结语通过以红薯为主题的教学活动，幼儿不仅能够了解红薯的形态特征和生长过程，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作的意识。
红薯的教案幼儿园
红薯的教案——幼儿园
1. 教学目标
知识与技能
1.了解红薯的外观、口感、营养价值；
2.掌握红薯的种植方法；
3.学会制作简单的红薯食品。
情感态度与价值观
通过学习，让孩子们：
1.培养对农作物的了解和尊重；
2.提高健康饮食的意识；
3.培养探索和动手实践的兴趣。
2. 教学内容
2.1 红薯的介绍
1.外观：红薯呈不规则的椭圆形或长圆形，通常呈褐色或深红色，表面有纹路。
2.口感：红薯属于甜味的根茎类蔬菜，口感细腻，香甜可口。
3.营养价值：红薯含有大量维生素A、维生素C、纤维素以及多种微量元素，具有很高的营养价值。
2.2 红薯的种植方法
1.土壤：红薯喜欢酸性土壤。
2.温度：红薯需要温暖的气候，适宜生长温度为22-26℃。
3.播种：可在3-4月份和9-10月份进行种植。
播种前先浸泡1-2天。
4.照顾：种植后要注意保持土壤湿度，适时除草。
2.3 红薯食品的制作
1.红薯饼：将红薯煮熟，并加上一些面粉、蛋液等材料，做成厚薄适中的饼状。
2.红薯丝：将红薯切成细丝，用水焯烫后加入调料食用。
3.红薯汁：将红薯榨成汁，加入适量水后饮用，富含维生素和矿物质。
3. 教学过程
3.1 导入环节
通过幻灯片或图片展示红薯的外观和产地，让孩子们了解红薯的基础知识。
### 3.2 学习红薯的种植方法。
幼儿园大班户外活动设计《各种各样的番薯》范文
教学资料参考范本幼儿园大班户外活动设计《各种各样的番薯》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资源。
本次科学（半日）活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的喜悦。
活动目标1．感知番薯的不同种类及不同的外型特征。
2．正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。
3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点：积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。
难点：正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备1．选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系2．四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程：一、观察番薯的茎和xx1．教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地，向农民伯伯问好。
2．引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3．提问：（1）番薯的xx是怎样的？（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？（3）番薯的茎和叶有什么用？二、观看“挖番薯”1．请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2．教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法：先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
幼儿园番薯种类课程设计
幼儿园番薯种类课程设计一、教学目标通过本课程的学习，幼儿能认知至少三种以上的番薯种类；能够用绘画方式表达自己喜欢的番薯种类及特征；理解不同种类的番薯生长环境和种植方法；培养幼儿对自然生态的探究兴趣和爱护农作物的情感。
二、教学内容本课程主要围绕番薯的种类、生长环境、种植方法以及番薯食品的制作等方面展开。
具体内容包括：1.番薯的起源和发展历史；2.常见的番薯种类及其特征；3.番薯的生长环境和种植方法；4.番薯食品的制作技巧。
三、教学方法采用讲授法、观察法、实践操作法和小组讨论法等多元化的教学方法。
在讲授番薯知识的同时，引导幼儿观察番薯的特征，通过实践操作亲身体验种植番薯的乐趣，并分组讨论番薯食品的制作方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
四、教学资源1.教材：《幼儿园番薯种类认知手册》；2.参考书：关于番薯种植与制作的农业科普书籍；3.多媒体资料：番薯种植与生长的视频资料；4.实验设备：番薯种植模型、番薯食品制作工具等。
教学资源的选择和准备应根据教学内容和教学方法的需要，以支持教学的有效实施，并丰富幼儿的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：观察幼儿在课堂上的参与度、态度表现等；2.作业：幼儿完成的番薯绘画作品和种植观察日记；3.考试：期末进行的番薯种类认知测试。
评估方式应客观、公正，全面反映幼儿的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共安排10课时，每周1课时，共计两个月完成。
教学时间和地点安排在幼儿园教室和户外种植区，以适应幼儿的作息时间和兴趣爱好。
七、差异化教学针对幼儿的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动。
如：对于绘画能力较强的幼儿，可以鼓励他们用绘画方式表达番薯特征；对于喜欢动手操作的幼儿，可以让他们参与种植实践，体验种植乐趣。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，定期进行教学反思和评估。
根据幼儿的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
如：根据幼儿对番薯种植的兴趣，可以适当增加户外种植活动的时长；针对幼儿在认知测试中出现的问题，可以针对性地进行辅导。
大班户外活动设计《各种各样的番薯》
大班户外活动设计《各种各样的番薯》活动名称：各种各样的番薯活动目的：1. 增加孩子们对番薯的认识和了解。
2. 激发孩子们的表达能力和创造力。
3. 培养团队合作意识和沟通能力。
活动时间：大约两小时活动地点：户外场地或学校操场活动准备：1. 安排足够的番薯和相关材料。
2. 准备田径场或足球场等户外场地。
活动过程：第一阶段：番薯知识普及（30分钟）1. 介绍番薯的来源、种类和营养价值。
2. 使用图片和实物向孩子们展示不同种类的番薯。
3. 通过简单的问答环节测试孩子们对番薯的了解程度。
第二阶段：番薯的味道探索（30分钟）1. 将番薯切成不同形状和大小，如薯条、薯块等。
2. 给每组孩子们准备一个小炉子和材料，让他们自由选择烹饪方式。
3. 孩子们可以使用调料和食材来制作独特的番薯美食。
4. 要求孩子们互相分享和品尝彼此制作的番薯美食。
第三阶段：番薯创意游戏（30分钟）1. 分成几个小组，每组给一篮子番薯。
2. 设计一系列的番薯创意游戏，例如：穿越障碍物、踢番薯赛等。
3. 按照规则进行比赛，并进行计分。
4. 引导孩子们进行讨论，分享彼此的游戏策略和经验。
第四阶段：番薯艺术创作（30分钟）1. 给孩子们提供一些色彩丰富的颜料、纸张和番薯。
2. 引导孩子们用番薯制作独特的印花作品，可以是动物、植物或其他创意形状。
3. 让孩子们互相展示和分享自己的作品，并鼓励他们讲解创作的灵感和思路。
第五阶段：回顾和总结（10分钟）1. 引导孩子们回顾整个活动过程，分享他们最喜欢的部分和收获。
2. 结合孩子们的反馈总结活动的目标是否达到，并讨论如何改进。
3. 对参与活动的孩子进行表扬和奖励，鼓励他们在日常生活中多吃番薯。
活动结束后，可以邀请孩子们一起品尝他们制作的番薯美食，并展示他们创作的艺术作品。
通过这个活动，孩子们不仅可以开拓视野，增进对番薯的了解，还可以培养团队合作意识、沟通能力以及创造力。
大班科学半日活动：各种各样的番薯-2019最新幼儿园大班教案
大班科学半日活动：各种各样的番薯大班科学半日活动各种各样的番薯活动背景由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资。
本次科学（半日）活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带的喜悦。
活动目标1．感知番薯的不同种类及不同的外型特征。
2．正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。
3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。
难点正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备1．选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系2．四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程一、观察番薯的茎和叶1．教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个到番薯地，向农民伯伯问好。
2．引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3．提问（1）番薯的叶子是怎样的？（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？（3）番薯的茎和叶有什么用？二、观看“挖番薯”1．请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2．教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出的番薯放在自己身旁。
四、讨论“各种各样的番薯”1．请幼儿从自己挖出的番薯中选出最有意思的，举起给大家欣赏。
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xx各种各样的番薯教案
活动背景:由于本区是个小城市,周围有农田,这就为组织一些户外活动提供了资源。
本次科学(半日)活动—“幼儿园各种各样的番薯教案”,通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“幼儿园各种各样的番薯教案”、生吃番薯、抬番薯,使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能,养成关注自然的习惯,使幼儿在劳动过程中,体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的怡悦。
活动目标
1.感知番薯的例外种类及例外的外型特征。
2.正确使用小铲子,尽量不铲破番薯。
3.体验合作劳动及品尝劳动成果的欢乐,萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点:积极参与“挖番薯”的劳动,体验合作劳动及品尝劳动成果的欢乐。
难点:正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备
1.选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地,并与该农民取得联系
2.四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程:
一、观察番薯的茎和xx
1.教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地,向农民伯伯问好。
2.引导幼儿先观察番薯的茎和叶(启发幼儿看一看,摸一摸,感知番薯的茎和叶),并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3.提问:
(1)番薯的xx是怎样的?
(2)番薯的茎的生长方式有什么特别的地方?
(3)番薯的茎和叶有什么用?
二、观看“挖番薯”
1.请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2.教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法:先用铲子铲去上面的泥土,当看到有番薯皮露出时,就要小心一点了,可以先轻轻地铲,然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推,就这样铲铲推推,最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯
请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动,教师巡回指导,同时提醒幼儿要注意安全,保护好自己的手,并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
四、讨论:“xx各种各样的番薯教案”
1.请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的,举起来给大家欣赏。
并请幼儿讨论:这两块地里的番薯有什么不一样?
2.引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯(紫皮和白皮的)。
并告诉幼儿,番薯有好多品种,各种品种都有自己独到的味道,现在科学家们还在研究更加优质高产的品种。
五、生吃番薯
引导幼儿讨论:番薯可以怎样吃?并当场选出红、黄、紫、白四块番薯,洗净、削皮,先引导幼儿观察,再分别把它们切成小片,分给幼儿尝尝,并引导幼儿互相说说有怎样的例外味道或感觉。
六、抬番薯
引导幼儿向农民伯伯表示感谢。
然后请幼儿轮换抬番薯返回幼儿园。
延伸活动:1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。
2.收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片,放在科学角,引导幼儿进一步认识。