怎样有效的开展班级活动
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动班级活动是学生们在校园生活中的重要组成部份，能够促进同学们之间的交流与合作，增强班级凝结力和团队合作精神。
为了搞好班级活动，以下是一些建议和方法：1. 确定活动目的和主题：在策划班级活动之前，首先要明确活动的目的和主题。
例如，是为了增进同学们之间的友谊、提高团队合作能力，还是为了庆祝特殊的节日或者记念日。
根据不同的目的和主题，制定相应的活动内容和形式。
2. 组建活动策划小组：为了确保活动的顺利进行，可以组建一个活动策划小组，由几名积极主动的同学担任组长和成员。
策划小组负责制定活动计划、安排活动流程、联系场地和资源，并负责活动前、中、后的各项准备工作。
3. 制定详细的活动计划：活动计划是活动成功的关键，要确保每一个环节都详细规划。
包括活动时间、地点、参预人员、活动内容和形式等。
同时，要考虑到各种可能的情况和问题，并制定相应的应对措施，以确保活动的顺利进行。
4. 确定活动预算和筹款方式：根据活动的规模和内容，制定相应的活动预算。
预算包括场地租用费、物资采购费、餐饮费用等。
同时，可以通过筹款活动或者向学校申请经费来解决活动经费问题。
可以组织义卖、募捐或者举办其他有趣的活动，筹集经费。
5. 宣传活动信息：活动前要做好宣传工作，确保同学们都了解活动的时间、地点、内容和形式。
可以通过班级公告栏、班级微信群、学校广播等多种方式进行宣传。
同时，可以设计一些有趣的海报或者宣传册，吸引同学们的关注。
6. 组织活动前的准备工作：在活动前，要做好各项准备工作。
包括场地的布置、物资的准备、活动道具的制作等。
根据活动的主题，可以准备一些游戏道具、奖品、音响设备等。
同时，要确保活动场地的安全和卫生。
7. 设计有趣的活动环节：活动的内容和形式要有趣且多样化，能够吸引同学们的参预和兴趣。
可以设计一些团队合作的游戏，如拔河比赛、趣味接力赛等。
还可以组织一些文艺表演、才艺展示，展示同学们的才华和特长。
8. 做好活动的后续工作：活动结束后，要及时总结和评估活动的效果和问题。
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动班级活动是学生们共同参与的重要组成部分，它不仅能够增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作，还能够丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
那么，怎样搞好班级活动呢？下面我将从策划、组织、执行三个方面为您详细介绍。
一、策划班级活动1.明确目标：首先，明确活动的目标，确定活动的主题和内容。
例如，是否是增进同学之间的友谊，还是提高同学们的团队合作能力等。
2.调查需求：通过问卷调查或班会讨论等方式，了解同学们对活动的需求和意见，以便更好地满足大家的期望。
3.制定计划：根据活动目标和同学们的需求，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、形式、预算等。
4.分工合作：确定活动策划小组，将活动任务分解，明确每个成员的职责和任务，确保活动的顺利进行。
二、组织班级活动1.宣传推广：利用班级微信群、班级公告栏等渠道，积极宣传活动，让同学们了解活动的内容和意义，增加参与的积极性。
2.准备物资：根据活动计划，准备所需的物资，如场地、音响设备、道具等，确保活动的顺利进行。
3.邀请嘉宾：根据活动的需要，邀请一些嘉宾参与活动，如老师、校友或专业人士等，增加活动的亮点和吸引力。
4.编排节目：根据活动主题，设计有趣、富有创意的节目，包括舞蹈、歌曲、小品、游戏等，以增加活动的趣味性和互动性。
三、执行班级活动1.活动流程：在活动开始前，制定详细的活动流程，确保活动各环节有序进行，避免出现混乱和延误。
2.组织引导：活动进行时，组织人员要积极引导同学们参与活动，调动气氛，保持活动的热情和互动。
3.安全保障：确保活动的安全，制定安全措施和应急预案，做好人员和物资的保护工作，避免发生意外情况。
4.活动总结：活动结束后，及时进行总结，收集同学们的反馈意见，以便今后改进活动策划和组织工作。
通过以上的策划、组织和执行三个方面的工作，我们可以更好地搞好班级活动，提高同学们的参与度和满意度。
班级活动不仅能够增强班级凝聚力，也能够培养同学们的组织能力和团队合作精神，为同学们的成长和发展提供更多的机会和平台。
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动引言概述：班级活动是学生生活中重要的一部分，它不仅可以增进同学之间的友谊，还可以培养学生的团队合作精神和组织能力。
然而，要搞好班级活动并不容易，需要一定的计划和准备。
本文将从五个方面介绍如何搞好班级活动。
一、确定活动目标1.1明确活动目的：在搞好班级活动之前，首先要明确活动的目的是什么。
是丰富同学们的课余生活，还是提高同学们的团队协作能力？只有明确了活动目的，才能更好地组织和安排活动内容。
1.2确立活动主题：根据活动目的，确定一个主题，例如体育运动、文化艺术或社会实践等。
主题的确定有助于活动的整体规划和策划。
1.3制定活动目标：根据活动目的和主题，制定具体的活动目标。
例如，提高同学们的沟通能力、增进同学之间的友谊等。
确立明确的活动目标有助于衡量活动的成效。
二、策划活动内容2.1确定活动形式：根据活动目标和主题，确定活动的形式，例如比赛、展览、演出等。
活动形式应与主题相符，能够激发同学们的参与热情。
2.2安排活动时间：根据同学们的课程安排和班级的日常活动，合理安排活动的时间。
避免与重要考试或其他重要活动时间冲突，确保同学们能够充分参与。
2.3制定活动流程：根据活动形式和时间，制定详细的活动流程。
包括开场白、活动环节、互动环节和结尾等，确保活动的顺利进行。
三、组织活动团队3.1确定活动负责人：在组织班级活动时，需要指定一个负责人来统筹全局，协调各项工作。
负责人应具备良好的组织能力和沟通能力。
3.2分工合作：根据活动的具体内容和流程，合理分工给每个团队成员。
例如，负责物资采购、活动宣传和活动现场布置等。
分工合作有助于提高工作效率和活动质量。
3.3加强团队沟通：活动团队成员之间应保持良好的沟通和合作。
定期开会，交流工作进展和遇到的问题，及时解决团队合作中的矛盾和难题。
四、宣传活动信息4.1设计宣传海报：制作吸引人的宣传海报，包括活动主题、时间、地点等重要信息。
海报应简洁明了，能够吸引同学们的眼球。
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动引言概述：班级活动是学校教育中不可或者缺的一部份，它不仅可以增强班级凝结力，还可以培养学生的团队合作意识和领导能力。
然而，要搞好班级活动并不容易，需要一系列的策划和组织工作。
本文将从五个大点出发，详细阐述如何搞好班级活动。
正文内容：1. 活动策划1.1 确定活动目标：在策划班级活动之前，首先要明确活动的目标是什么，是增进同学之间的交流，还是提高班级的凝结力。
惟独明确了目标，才干有针对性地制定活动方案。
1.2 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、预算等。
同时，还要考虑到学生的实际情况，确保活动的可行性和吸引力。
1.3 分工合作：将活动任务分配给不同的同学，让每一个人都能参预其中，培养他们的团队合作意识。
同时，还要明确每一个人的职责，确保活动的顺利进行。
2. 资源调配2.1 寻觅赞助商：在筹备班级活动时，可以寻觅一些赞助商，如校外企业或者社会组织，为活动提供经费或者物资支持。
与赞助商建立良好的合作关系，可以为班级活动提供更多的资源。
2.2 利用学校资源：学校通常有一些场地、设备等资源可以供学生使用。
在策划班级活动时，可以充分利用学校的资源，减少活动成本，提高活动效益。
2.3 动员同学参预：班级活动需要大家的共同努力，因此要积极动员同学参预。
可以通过班会、社交媒体等渠道宣传活动，鼓励同学们积极参预，提高活动的参预度。
3. 活动组织3.1 安排活动流程：在活动开始前，要制定详细的活动流程，包括开场白、活动环节、互动游戏等。
合理的活动流程能够使活动更加有序和有趣。
3.2 确保活动安全：在活动组织过程中，要注意安全问题。
例如，在举办户外活动时，要确保场地安全，提前做好安全预防措施，确保同学们的人身安全。
3.3 提供活动资源：为了让活动更加丰富多彩，可以准备一些活动资源，如音响设备、道具等。
这些资源可以增加活动的趣味性和互动性，提高同学们的参预度。
4. 活动执行4.1 活动主持人：选择一个合适的同学担任活动主持人，能够提高活动的氛围和效果。
如何有效开展班级活动
如何有效展开班级活动通过丰富多彩的班级活动能够又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。
班主任一定要会展开班级活动。
这是做好班主任工作的三个基本：是做好班主任工作的基本功；是建设集体、教育学生的基本手段；是班主任育人观的基本体现。
如果说活动是个体生命的体现，班级活动则是班级活力的体现。
那么，如何有效展开活动？第一，以学生发展为本。
以学生发展为本是班级活动开发的基本价值取向。
以学生发展为本，要求教师将学生发展的内在需求、可持续发展的需求置于班级活动开发的核心地位。
心理学家告诉我们，学生学习的动力机制来自内外两个因素：外在因素表现为家庭、学校、社会等对学生学习的要求和引导。
一般来说，学生在此外力作用下的学习是被动的。
内在因素则表现为学生自我发展的兴趣、动机和需求。
学生在此内力作用下的学习是主动的。
所以，我们在选择活动主题、设计班级活动时应充分考虑学生发展的内在需求、动机和兴趣，否则，学生就会缺乏参与班级活动的内在动力。
为了使学生的个性得到全面、主动、和谐、可持续发展，应将班级活动开发变成师生互动、共生理想价值的过程。
在此过程中，老师不能只唱独脚戏，离开学生搞开发，而应始终坚持让学生参与开发、制定实施方案，参与评价等一系列活动中。
第二，面向学生完整的生活世界。
学生完整的生活世界是班级活动内容开发的源头活水。
学生与自然、社会、他人等生活世界具有不可分割的联系。
这种联系是多样的，也是长久的，伴随学生一生一世。
任何一个学生不可能离开他的生活世界鼓励地生存和发展。
生活世界对学生具有潜在的教育价值，这是学科课程内容或者说教的教育方式不能替代的。
学生的发展需要从生活世界中获得直接而又真切的经验与体验营养。
班级活动坚持面向学生完整的生活世界开发班级活动内容，引导学生持续地回归自然、回归生活世界，理解生活世界，建立与生活世界的有机联系。
第三，坚持教师主导作用和学生主体作用相结合原则。
班主任是班级活动的组织者和管理者，班主任的主导作用也是指导和搞好班级活动的基本条件。
如何有效开展班级活动
1.明确班级活动的目的和意义
• 意义：通过班级活动加深班级同学之间的 感情，加强班集体建设，增强班级凝聚力， 调动每个集体成员积极性。通过活动对学 生进行情感态度、思想道德、人生观、价 值观的教育，培养学生的创新能力、创新 精神。活动过程中必须是同学间互动，共 同参与。 • 目的：在活动前明确本次活动的主要目的 是什么，可以更好地针对目的开展活动。
5.创新
• 可以对传统节日进行创新，组织有新意的 活动，比如在劳动节去参观麦当劳店面、 产区、服务区、藏库、制作汉堡冰淇淋等。
注意事项
五忌
五结合
1.社会需要、教师需要、学 生需要相结合 2.科学性、规律性、时代性 相结合 3.针对性、预见性、持久性 相结合 4.他助、互助、自助相结合 5.多样性、艺术性、新颖性 相结合
1.活动目标ห้องสมุดไป่ตู้准，难以达成 2.活动内容乏味，了无新意 3.活动形式单调，缺少引力 4.活动主题缺失，没有实效 5.活动主导丢失，没有实效
2.活动前的班级内部调研
• 在明确活动目的之后可以针对该目的让同 学提出不同的意见。然后进行筛选和完善， 将完善后的方案反馈给同学做一个调研， 以求在尽量满足大部分同学们的要求下符 合活动目的。
班级活动设计的一般原则
1）目的性原则：每次班级活动要主题鲜明、目的明确、要富 有深刻的教育意义， 2）时代性原则：每次班级活动要扣紧社会、扣紧教育改革、 要抓住时代脉搏，抓住时代特色，贴近学生生活，接近社会， 3）自主性原则：每次活动从开始到结束，都要尽可能的让每 一个学生参与进来，并且能在活动中发挥自己的主观能动性。 4）趣味性原则：必须让活动的内容与形式适合学生的年龄需 要、心理特点。唯有如此，才能抓住学生的动情点，使他们自 然而然的投入到活动中来。要用学生的大脑去思考，用学生的 兴趣填补自己兴趣的空白，用学生的情感体验情感，把学生的 困难当成自己的困难，把自己的需要转化成学生的需要。 5）创新性原则：每次班级活动要新颖、独特、别具一格。 6）实效性原则：要通过班级活动，收到实实在在的效果。
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动班级活动是学生们在校园生活中的重要组成部分，不仅可以增强同学之间的交流与合作，还能提升班级凝聚力和集体荣誉感。
为了搞好班级活动，以下是一些可行的方法和建议。
一、活动策划1.明确目标：确定每个活动的目标，例如促进班级团结、增进同学之间的友谊、提升班级形象等。
2.活动类型：根据班级特点和同学们的兴趣爱好，选择适合的活动类型，如文艺演出、体育竞赛、志愿者活动等。
3.活动时间：合理安排活动时间，避免与其他重要学校活动冲突，确保尽可能多的同学能够参与。
4.活动预算：制定活动预算，包括场地租赁、物资采购、奖品等费用，确保活动顺利进行。
二、活动组织1.组建活动策划小组：选举一些积极主动的同学组成活动策划小组，负责活动的具体策划与组织工作。
2.分工合作：明确每个小组成员的职责，如负责场地预订、物资采购、节目表演等，确保工作分工合理。
3.制定活动流程：根据活动类型和目标，制定详细的活动流程，包括活动开始、各项环节的时间安排、结束等。
4.宣传推广：利用学校的通知栏、班级QQ群、微信公众号等方式，及时向全班同学宣传活动内容和时间，提高参与度。
三、活动实施1.场地准备：提前到场地进行检查，确保场地设施完好，满足活动需求，如音响设备、舞台布置等。
2.物资准备：根据活动需要，提前购买或租赁所需物资，如道具、礼品、奖品等，确保活动顺利进行。
3.人员安排：根据活动流程，合理安排同学们的参与角色，如主持人、演员、志愿者等，确保每个人都能发挥自己的特长。
4.活动执行：按照活动流程进行活动，确保各项环节有序进行，注意控制活动时间，避免超时。
5.安全保障：确保活动期间的安全，设置急救箱、灭火器等应急设备，避免发生意外情况。
四、活动总结1.反馈收集：活动结束后，通过问卷调查、同学们的反馈等方式，收集活动的意见和建议，以便改进下一次的活动。
2.总结经验：根据活动过程中的问题和反馈，总结活动的经验教训，为日后的活动提供参考。
怎样搞好班级活动
怎样搞好班级活动班级活动是学生们在校园生活中的重要组成部分，不仅可以增强班级凝聚力，也能促进同学们之间的交流与合作。
因此，如何搞好班级活动成为了每个班级都需要面对的问题。
本文将从策划、组织、执行和总结四个方面，为您详细介绍如何搞好班级活动。
一、策划阶段1.明确目标：在策划班级活动之前，首先需要明确活动的目标和意义。
是为了增进同学们之间的友谊，还是为了提高班级的凝聚力？明确目标有助于更好地制定活动方案。
2.调查需求：了解同学们的兴趣爱好和需求，可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行。
这样可以确保活动内容与同学们的期望相符，提高活动的参与度。
3.制定计划：根据活动目标和需求，制定详细的活动计划。
包括活动的时间、地点、内容、预算等方面的考虑。
合理的计划能够提高活动的效果和顺利进行。
二、组织阶段1.分工合作：活动组织需要各个方面的配合和协作，因此需要将任务合理分配给不同的同学。
可以根据同学们的兴趣和特长进行分工，确保每个人都能发挥自己的优势。
2.预算管理：根据活动计划，制定详细的预算，并进行合理管理。
确保活动的经费使用得当，避免出现不必要的浪费。
3.资源整合：利用好学校和社会资源，争取到更多的支持和帮助。
可以与学校老师、社区组织、企业等进行合作，共同举办班级活动。
三、执行阶段1.宣传推广：在活动前进行宣传推广，吸引同学们的参与。
可以通过海报、微信公众号、班级群等方式进行宣传，提高活动的知名度。
2.活动安排：在活动进行时，要确保活动的顺利进行。
包括活动的时间安排、人员调度、设备准备等方面的考虑。
活动的流程要清晰明确，确保每个环节都能顺利进行。
3.活动氛围：营造良好的活动氛围，让同学们能够积极参与。
可以通过游戏互动、奖品设置、音乐氛围等方式，增加活动的趣味性和参与度。
四、总结阶段1.反馈收集：活动结束后，及时收集同学们的反馈意见。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行，了解同学们对活动的评价和建议。
2.总结经验：根据活动的效果和反馈意见，总结经验教训。
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如何有效得开展班级活动
苏霍姆林斯基说过:“我们得教育信念应该就是:培养真正得人！让每一个从自己手里培养出来得人都能幸福地度过自己得一生、”
那么,让孩子们在学校生活中获得幸福,让孩子们全面发展其才能,吸引孩子们为集体倾注心血得最佳途径就是什么呢？-—就是活动。
如果说运动就是个体生命得体现,那么班级活动就就是班级活力得体现。
每一个学生得成长,每一个班集体得组织与建设都就是在活动得状态下进行与完成得、
那么怎样才能有效地开展班级活动呢？
一、要明确开展班级活动得意义、
开展有意义得班级活动,这就就是教育得艺术,更就是艺术得教育。
有意义得班级活动会给学生带来无限得乐趣,影响着每个学生得一生,使学生得理想、情操、品德在潜移默化中不断升华,智慧、才干不断提高,知识不断丰富。
班级活动能促进学生得个性发展,能够促进班集体得形成与发展,能促进学生得智力发展。
班级活动有利于培养学生得创新精神,有利于增强学生实践能力,提高学生得社会适应能力。
优秀班主任魏书生老师曾经说过,班级像一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么,学生走出家庭,通过在这个小社会实习,才具有了一定得适应大社会得能力。
班级活动最大得特点就就是它得实践性,它可以为学生提供提高“做事”能力,学习“做人”之道,获得价值启蒙得场所与机会,可以推动个体社会化得日趋成熟,为学生以后适应真正得社会打下真实得基础、
二、要了解班级活动常见形式
班级活动主要有如下常见形式:
(1)系列性主题班会
班会就是班级活动得常见形式,而“系列性主题班会”又就是班会得常见形式、由于班会时间得限制,有很多主题无法在４5分钟内充分完成,所以我们可以把一个主题分成若干次来进行。
但就是进行得前后顺序以及内容得层次性、伸展性得安排,应该就是有计划、有目得得,应该就是符合学生认知规律与心理变化特点得。
(2)活动性班级活动
玩就是孩子得天性,玩、活动,就是孩子最喜欢得。
活动性班级活动多以“玩”得形式出现,一般都在室外进行,以玩为主,玩中受益。
我们在组织这样得活动之前,一定要注意
先告诉她们主题,启发她们在活动中去探求真、善、美。
而且在活动得时候要多次给学生讲“玩”得意义,教学生会玩,引导学生在玩中观察生活、激发感情,不断增强对生活得热爱与追求。
比如说:在校内进行得“拔河比赛"、“跳绳比赛”就属于这类活动,还有需要走出去得“爬山活动”、“郊游活动”、“夏令营”、“冬令营”等也都属于活动性班级活动。
(3)知识性班级活动
知识性班级活动就是学生个性发展得良好园地、在这些活动中,她她们学习科学、热爱科学、使自己得兴趣、爱好、特长、能力得以发挥。
寓教育于知识中,不拘形式,有利于学生得个性发展。
比如参观、访问科技场所或院校,听专家讲座,开展知识竞赛等都属于知识性班级活动、
(４)节日性班级活动
一年有好多节日,这样好得教育时机就是不能错过得。
比如:新年、春节、清明节、端午节、中秋节、教师节、五一、十一、母亲节、父亲节……开展节日性活动可以使学生同时接受学校、家庭、社会得三重教育,促进学生道德品质、知、情、意、行各心理要素得全面发展。
节日就是重复出现得,但就是我们得活动不能重复,要不落套,年年翻新,给学生一种新鲜感。
(5)教育性班级活动
为了解决班里出现得一些实际问题,我们也可以组织一些教育性、针对性强得班级活动。
比如:什么欺师问题、早恋问题、抄作业问题、泡吧问题等、这样得活动质量要求较高,班主任要能及时得抓住班上得思想动态,要备好课。
一般要班主任老师亲自备课,亲自主持,内容要集中,材料要丰富,语言要生动有力、有感染力,要能够吸引学生、打动学生……只有这样,才能达到预期得效果,加强德育得实效性。
(６)及时性班级活动
及时性班级活动就是指活动计划没有安排,但就是又偏偏遇上了好得教育机会。
这个时候我们就要抓住时机,趁热打铁,充分发挥教育智慧,挖掘及时性教育得魅力。
(7)学生自己组织得班级活动
开展班级活动,很重要得一个目得就就是培养有创造性得一代新人,通过活动使她们增强追求理想得动力与探求知识得引力,培养观察、想象、分析事物得能力与坚忍不拔得毅力。
所以,我们要适时得给学生提供自己设计活动、自己组织活动得机会,有意识得培养她们得创造能力,不要因为怕她们做不好而不敢放手。
(９)团体心理辅导班级活动
由于学生处于这个特殊得年龄段,叛逆、要强、不服输、但就是有时又明显得缺乏自信,特别需要她人得欣赏与认可;再加上刚刚步入青年期得困惑以及面临得种种压力,常常会产生各种各样得心理问题。
适时得开展一些心理辅导活动,可以让学生在活动中利用她助、自助、互助相结合得方法体验、交流、感悟,达到自我教育得目得。
三、设计班级活动需要遵循哪些原则
(１)目得性原则。
每次班级活动要主题鲜明、目得明确、要富有深刻得教育意义,特别要突出思想品德、社会道德、树立理想等方面得教育,明确为什么开展此项活动？开展此项活动要让学生受到哪些方面得教育?
(2)时代性原则。
每次班级活动要扣紧社会、扣紧教育改革、要抓住时代脉搏,抓住时代特色,贴近学生生活,接近社会,使活动不出现“空洞"现象。
(3)自主性原则。
每次活动从开始到结束,都要尽可能得让每一个学生参与进来,并且能在活动中发挥自己得主观能动性。
活动中,学生就是主体,从头至尾她们都在“动",“动眼、动手、动口",再到“动脑”、“动心",然后完成从外在肢体感触到内在情感体验得转化,只有通过活动在情感、思想上碰撞出火花,才能实现真正意义上得教育。
学生没有主动参与,没有情感撞击得“空对空”得教育就是很难实现得。
(４)趣味性原则。
学生天真活泼,好奇爱动,班主任要在活动得“趣”上做文章。
这就要求班主任老师在设计活动前,必须让活动得内容与形式适合学生得年龄需要、心理特点。
唯有如此,才能抓住学生得动情点,使她们自然而然得投入到活动中来。
丁榕老师给我们提供了一个好方法,那就就是“要用学生得大脑去思考,用学生得兴趣填补自己兴趣得空白,用学生得情感体验情感,把学生得困难当成自己得困难,把自己得需要转化成学生得需要、”
(5)创新性原则。
每次班级活动要新颖、独特、别具一格、班主任得思维要活,内容要活,形式也要活。
否则,即使就是再好得教育内容,也会因为形式得了无新意而大打折扣。
这就要求我们班主任老师在开展活动时思路要“活”,要“敢想”,更要“敢做”。
(６)、实效性原则。
要通过班级活动,收到实实在在得效果。
如:针对学生自理能力差得情况开展“生活
小能手”比赛,针对个别学生因家庭困难上不起学得情况组织开展“不吃零食省下钱,爱心献给小伙伴”活动。
最后活动结束时,及时总结,提升主题,以强化活动产生得积极效应,同时做好材料得归档工作。
从某种意义上讲,一次成功得班级活动,就好比一篇优秀得散文。
它得内容广泛,形式多样,方法灵活,教育总目标就是它得“神”,活动内容与形式就是它得“形”,要把一次次班级活动变成一篇篇精美得散文,只有完美得外形就是不够得,最主要得就是必须能通过活动打动学生得心灵,引起学生情感上得共鸣,使学生完成从外向内得转化,在思想认识上获得很大得提升,最终达到形神兼备!。