黑龙江省【最新】高一下学期期末考试生物(理)试题
黑龙江省伊春市第二中学【最新】高一下学期期末考试生物
（理）试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．孟德尔对遗传规律的探索经过了（）
A．实验→假设→验证→结论
B．实验→分析→假设→结论
C．假设→实验→结论→验证
D．分析→假说→实验→验证
2．已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的（）
A．1/4 B．1/6
C．1/8 D．1/16
3．将基因型为AABbCc和aabbcc的植株杂交（遵循自由组合定律），后代表现型比为（）
A．9∶3∶3∶1
B．4∶4∶2∶2
C．1∶1∶1∶1
D．3∶1
4．DNA分子的一条链中（A+G）/(T+C)=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是（）
A．0.4和0.6 B．2.5和1
C．0.6和1 D．0.6和0.4
5．最早证实“基因在染色体上”的实验是（）
A．孟德尔的豌豆杂交实验
B．萨顿蝗虫细胞观察实验
C．摩尔根的果蝇杂交实验
D．现代分子生物学技术印证
6．测得某DNA片段含有碱基1600个，其中腺嘌呤占27.5%，问该DNA复制两次需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸有多少个（）
A．2520个B．1480个
7．一条多肽链中有氨基酸1000个，作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子，至少含有碱基的数量分别是（）
A．3000个和3000个B．1000个和2000个
C．2000个和4000个D．3000个和6000个
8．如下图表示同位素32P、35S分别标记T2噬菌体DNA和大肠杆菌的蛋白质(氨基酸)，然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体(10～1 000个)与亲代噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子应含有的元素是
()
A．31P、32P 、32S B．31P、32P、35S
C．31P、32P、32S、35S D．32P、32S、35S
9．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别．a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）
A．三倍体、染色体片刻重复、三体、染色体片段缺失
B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复
C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失
D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体
10．萝卜和甘蓝杂交得到的种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去可产生能育的后代，出现这种现象的原因是（）
A．基因重组B．基因突变
C．染色体加倍D．染色体结构改变
11．纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜相交（两对基因独立遗传），F1全为白色盘状南瓜。若F2中有纯合的白色球状南瓜380株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株？（）
C．1520株D．3040株
12．下图是某家系一种遗传病的遗传图解，成员中∶－1、2和∶－2为患者。推测合理的一项是()
A．III－2为患病男孩的概率是50%
B．该病为常染色体显性遗传病
C．II－3携带致病基因的概率是50%
D．该病为X染色体显性遗传病
13．蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
14．下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是
A．∶处插入碱基对G—C
B．∶处碱基对A—T替换为G—C
C．∶处缺失碱基对A—T
D．∶处碱基对G—C替换为A—T
15．在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与白花植株中()
A．花色基因的碱基组成
B．花色基因的DNA序列
C．细胞的DNA含量
D．细胞的RNA含量
16．为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（）
A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体
17．达尔文自然选择学说和现代生物进化理论共同的观点是()
A．种群是生物进化的基本单位
B．微弱的有利变异通过逐代遗传得到积累和加强
C．自然选择决定生物进化的方向
D．突变和基因重组产生了可遗传的变异
18．21-三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属于
∶单基因病中的显性遗传病∶单基因病中的隐性遗传病∶常染色体病∶性染色体病A．∶∶∶B．∶∶∶C．∶∶∶D．∶∶∶
19．在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植物成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育形成果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（）
A．4、2、2、4 B．4、4、3、5 C．3、3、3、4 D．4、4、3、6
20．对下列有关遗传和变异的说法，正确的是
∶基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1
∶基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
∶遗传学上把转移RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”
∶基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变A．四种说法都对B．四种说法都错
C．只有一种说法对D．只有一种说法错
21．下图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是（）
A．丙的合成可能受到一个以上基因的控制
B．图示过程没有遗传信息的传递
C．过程a仅在核糖体上进行
D．甲、乙中均含有起始密码子
22．在某岛上生活着一种昆虫，经调查，翅的长度和个体数量如图所示。后来该岛上经常刮大风，如果若干年后再进行调查，则最能表示此时情况曲线的是
A．B．
C．D．
23．下图所示的是一种罕见的疾病——苯丙酮尿症(PKU)的家系图，设该病受一对等位基因控制，A是显性，a是隐性)，下列叙述不正确的是( )
A．8的基因型为Aa
B．PKU为常染色体上的隐性遗传病
C．8与9结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU的概率为1/6
D．该地区PKU发病率为1/10000，10号男子与当地一正常女子结婚，生病孩几率为
1/202
24．如图是某种生物体细胞内染色体情况示意图，则该种生物的基因型以及染色体组数可表示为（）
A．ABCd，1 B．Aaaa，8
C．AaBbCcDd，8 D．BBBbDDdd，4
25．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是（）A．野生型（雌）×突变型（雄）B．野生型（雄）×突变型（雌）
C．野生型（雌）×野生型（雄）D．突变型（雌）×突变型（雄）
26．鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白、红细胞能合成β—珠蛋白、胰岛细胞能合成胰岛素，用编码上述蛋白质的基因分别作探针，对3种细胞中提取的总DNA的限制酶切成片段进行杂交实验；用同样的3种基因片段作探针，对上述3种细胞中提取的总RNA 进行杂交实验。上述实验结果如下表：
注：“＋”表示杂交过程中有杂合双链；“－”表示杂交过程中有游离的单链。
根据上述事实，下列叙述正确的是()
A．胰岛细胞中只有胰岛素基因
B．上述3种细胞的分化是由细胞在发育过程中某些基因丢失所致
C．在红细胞成熟过程中有选择性地表达了β—珠蛋白基因
D．在输卵管细胞中无β—珠蛋白基因和胰岛素基因
27．如下图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是()
A．a和d B．b和c
C．只有b D．只有c
28．图示为科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是()
A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因
B．控制白眼与朱红眼的基因在遗传时遵循着基因的分离定律
C．该染色体上的基因在后代中都能表现
D．该染色体上的碱基数A＝T，G＝C
29．原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是
A．原核生物的tRNA合成无需基因指导
B．真核生物tRNA呈三叶草结构
C．真核生物的核糖体可进入细胞核
D．原核生物的核糖体可以靠近DNA
30．将具有条斑叶水稻的花粉授在正常叶水稻的柱头上，得到的子代水稻全部为正常叶，若将正常叶水稻的花粉授到条斑叶水稻的柱头上，得到的子代水稻全部为条斑叶，控制
这一性状的基因最可能是在()。
A．水稻细胞核的染色体上B．水稻细胞的线粒体上
C．水稻细胞的叶绿体上D．水稻细胞的核糖体上
二、非选择题
31．以下是五种不同育种方法示意图，请据图回答：
（1）图中A→D表示的育种方法的原理是______________ ，A→B→C表示的育种方法与A→D的相比较，其优越性在于______________________________________。（2）图中E过程对种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是________________ ，请列举一种能引起E过程变化的化学物质_______________ ；F过程最常用的一种化学试剂的作用原理是____________________________________________ 。
（3）图中G→J过程中涉及到的生物技术有_______________ ，该育种方法与前面几种育种方法相比较，具有的优点是____________________________________________。32．下图是三倍体西瓜育种原理的流程图：
(1)用秋水仙素处理________时，可诱导多倍体的产生，因为这时的细胞具有________的特征，秋水仙素的作用在此为____________________________________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于____________________________。
(3)四倍体母本上结出的果实，其果肉细胞为________倍体，种子中的胚为________倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是______________________________，由此而获得
三倍体无子西瓜。
(4)三倍体西瓜高产、优质、无子，这些事实说明染色体组倍增的意义在于________；上述过程中需要的时间周期为________。如果再想获得三倍体无籽西瓜除了用上述方法外还可以____________________________________ 。
33．某医师通过对一对正常夫妻(∶)(妻子已怀孕)的检查和询问，判断出丈夫家族中有人患有甲种遗传病(显性基因为A，隐性基因为a)，他的祖父和祖母是近亲结婚；妻子家族中患有乙种遗传病(显性基因为B，隐性基因为b)，她有一个年龄相差不多患21三体综合征的舅舅；夫妻均不带有对方家族的致病基因。医师将两个家族的系谱图绘制出来(如图所示)，请回答下列相关问题：
(1)甲病的致病基因位于________染色体上，是________性遗传病。
(2)乙病的致病基因位于________染色体上，是________性遗传病。
(3)医师通过咨询得知，该夫妇各自族中直系血亲和三代以内的旁系血亲均无对方家庭遗传病的患者，由此可以判断夫妻双方________(填“不带有”或“带有”)对方家庭的致病基因。
(4)丈夫的基因型是________，妻子的基因型是________。
(5)该夫妇再生一个男孩患病的概率是_______，女孩患病的概率是________。
(6)21三体综合征可能是由染色体组成为________的卵细胞或________的精子和正常的生殖细胞受精后发育而来。
(7)通过对上述问题的分析，为了达到优生的目的，应该采取的措施有：
∶___________________________________________________________________；
∶___________________________________________________________________；
∶___________________________________________________________________；
∶_______________________________________________________________。
三、综合题
34．下图表示某基因的片段及其转录出的信使RNA，请据图回答问题(几种相关氨基酸
的密码子见下表)：
(1)形成∶链的过程叫做____________，主要场所是__________，需要的原料是
____________。
(2)形成∶链的过程与DNA复制的过程，都是遵循__________原则。
(3)∶链进入细胞质后与____________结合，在合成蛋白质过程中，转运RNA运载的氨基酸依次是____________(依次填写前两个氨基酸的名称)。
(4)若该基因复制时发生差错，当上图a处所指由A变成G时，这种突变对该蛋白质的结构有无影响？
_______________________________。
(5)若该基因有100个碱基对，可编码的氨基酸最多有____个。
参考答案
1．A
【解析】孟德尔对遗传规律的探索运用假说--演绎法，即科学实验发现问题→大胆猜测提出假说→演绎推理实验验证→反复实验揭示规律，前两个阶段属于假说阶段，后两个阶段属于演绎阶段．
【考点定位】孟德尔遗传实验
【名师点睛】孟德尔提出遗传的两大基本规律，其研究的基本过程是：实验观察→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
2．B
【解析】试题分析：抗锈病的是显性，也就是F1淘汰掉其中不抗锈病的植株后显性纯合子为1/3，杂合子为2/3，自交出F2时，1/3的显性纯合子不会性状分离，2/3的杂合子中只有3/4抗锈病，所以F2中不抗锈病占植株总数=1-1/3-2/3X3/4=1/6。B正确。A、C、D不正确。考点：本题考查分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
3．C
【解析】已知三对基因遵循基因的自由组合定律，两亲本的基因型分别是AABbCc和aabbcc，分别考虑三对基因，则AA×aa的后代性状分离比为1∶0；Bb×bb后代性状分离比为1∶1；Cc×cc后代性状分离比为1∶1。故后代表现型之比为（1∶0）×（1∶1）×（1∶1）＝1∶1∶1∶1。故选C。
【考点定位】基因的自由组合定律
【名师点睛】本题涉及三对相对性状，可分别考虑每一种相对性状，然后按乘法定律计算即可。
4．B
【解析】试题分析：（1）根据碱基互补配对原则，DNA分子一条链中（A+G）/(T+C)的比
值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，DNA分子的一条链中（A+G）/(T+C)=0.4，则其互补链中（A+G）/(T+C)的比值为2.5；（2）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，所以整个DNA分子中（A+G）/(T+C)的比值为1。
考点：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌
握碱基互补配对原则及其应用，能运用碱基互补配对原则的延伸规律答题，属于考纲理解层
次的考查。
5．C
【详解】
A、孟德尔的豌豆杂交实验采用假说演绎法提出基因分离定律和基因的自由组合定律，故A 项错误；
B、萨顿的蝗虫实验，采用类比推理法提出基因位于染色体上假说，故B项错误；
C、摩尔根的果蝇眼色遗传杂交实验，证实了白眼基因位于X染色体上，即证明基因位于染色体上，故C项正确；
D、现代分子生物学技术不属于实验证据，D项错误。
故选C。
【点睛】
基因在染色体上的“2”个要点
（1）萨顿利用类比推理提出基因位于染色体上；摩尔根利用假说—演绎法证明了基因位于染色体上。
（2）真核生物的细胞核基因位于染色体上，细胞质基因位于叶绿体和线粒体的DNA上。6．C
【解析】试题分析：已知DNA片段含有碱基1600个，其中腺嘌呤占27.5%，即A=T=1600×27.5%=440个，根据碱基互补配对原则，C=G=（1600-440×2）÷2=360个。该DNA复制两次需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数目=（22-1）×360=1080个。C正确。A、B、D不正确。
考点：本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。
7．D
【解析】试题分析：mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，所以mRNA上碱基的数量是其控制合成多肽链中氨基酸个数的三倍。mRNA是以DNA双链中的一条单链为模板，按照碱基互补配对原则转录形成的，所以DNA分子的碱基数量是其转录形成的mRNA碱基数量的2倍，是其指导合成蛋白质的氨基酸数量的6倍。一条多肽链中有氨基酸1000个，作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子，至少含有碱基的数量分别是3000个和6000个。D正确。A、B、C不正确。
考点：本题考查核酸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
8．B
【分析】
“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题：
【详解】
噬菌体侵染细菌时，进入细菌体内的只有DNA，蛋白质外壳保留在外面。DNA进入大肠杆菌后作为模板控制子代噬菌体的合成，根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体中有少数个体含有母链，即含有放射性32P，但所有个体均含有31P。合成子代噬菌体的原料均来自大肠杆菌，所以子代噬菌体的蛋白质分子均含有35S，故B正确。
故选B。
9．C
【解析】a细胞中某一染色体多出了一条，形成三体；b细胞中一条染色体上的某一基因重复出现，属于染色体片段重复；c细胞中每种染色体都是三条，含有3个染色体组，属于三倍体；d细胞中有一条染色体上缺失了2个基因，属于染色体片段缺失，C正确。
【考点定位】染色体结构和数目的变异
【名师点睛】学生对染色体结构的变异理解不清
染色体结构的变异
（1）类型（连线）
10．C
【解析】萝卜和甘蓝杂交形成的种子没有同源染色体,所以不育,个别种子因某种原因导致染色体加倍从而可育，C正确。
11．D
【解析】试题分析：根据题意，白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜，说明白色盘状为显性性状，且亲本均为纯合子（AABB×aabb），F1为双杂合子（AaBb），则F2的表现型及比例为白色盘状（A_B_）：白色球状（A_bb）：黄色盘状（aaB_）：黄色球状（aabb）=9：3：3：1，其中纯合的白色球状南瓜（AABB）占后代的1/16，有380株，因此杂合的白色盘状南瓜（A_B_b）占8/16（除AABB），有3040株。D正确。A、B、C不正确。
考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。
12．B
【解析】
根据题意和系谱图分析可知：∶-1和∶-2均为患者，但他们有一个正常的女儿（∶-3），即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明该病为常染色体显性遗传病（用A、a 表示）。
A、∶-1的基因型为aa，∶-2的基因型Aa，则∶-2为患病男孩的概率是1/2×1/2=1/4，A错误；
B、由以上分析可知该病为常染色体显性遗传病，B正确；
C、∶-3携带致病基因的概率是0，C错误；
D、由于∶-1患病而∶-3正常，所以该病不可能为X染色体显性遗传病，D错误。
【考点定位】常见的人类遗传病
13．B
【解析】试题分析：蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，根据DNA的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的DNA的两条链中只有一条含有放射性，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，共用着丝点的两条染色单体的两个DNA分子中，只有一个DNA的一条链被标记，也就是每条染色体中都只有一条单体被标记。
考点：本题考查DNA复制相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
14．B
【解析】试题分析：由甘氨酸密码子为GGG，可推得模板为WNK4基因下面那条链。由题干分析得知，WNK4基因对应的正常蛋白质中赖氨酸的密码子为AAG，基因突变后仅仅导致了相应蛋白质中1169位氨基酸由赖氨酸变成了谷氨酸，即氨基酸的类型发生了改变，而其他氨基酸的种类和数目没有发生变化，因而只可能是WNK4基因中碱基对类型发生了替换，而非缺失或增添，经分析，∶处碱基对A—T替换为G—C，B项正确；∶∶处插入、缺失碱基对会使其后编码的氨基酸序列发生改变，故A、C项错误；∶处碱基对替换后密码子为AAA还是赖氨酸，不符合题意，D项错误
考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．B
【解析】试题分析：A、花色基因都有四种碱基（A、C、G、T）组成，A错误；B、基因突变能改变基因中的碱基序列，因此检测花色基因的DNA能确定该变异是否是基因突变，B正确；C、同一个植物不同细胞所含的DNA相同，C错误；D、由于基因的选择性表达，不同细胞所含的RNA有所区别，D错误．故选：B．
考点：基因突变的原因；基因突变的特征
【名师点睛】基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构发生变化．可见，基因突变会导致基因中碱基对的排列顺序发生改变，所以确定该变异是否是基因突变，应检测和比较红花植株与白花植株中花色基因的DNA．
16．D
【分析】
1、卵细胞的形成过程：
2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中染色体数目变异可应用育种．诱导染色体数目加倍常用的方法是：秋水仙处理萌发的种子或幼苗；低温诱导。
【详解】
A、抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A错误；
B、用γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体，B错误；
C、利用核移植方法获得的个体为二倍体，C错误；
D、极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，D正确。
故选D。
【点睛】
分析本题关键要分清参与形成三倍体的细胞中所含有的染色体组数，体细胞（受精卵）含2个染色体组；生殖细胞（精子、卵细胞、第2极体）含1个染色体组。
17．C
【解析】
18．C
【解析】
试题分析：三体综合征属于染色体数目异常。并指属于单基因显性遗传病。苯丙酮尿症是单基因隐性遗传病。
考点：本题考查人类遗传病等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。19．B
【解析】试题分析：子房壁发育成果皮，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理后变为四倍体，四倍体做母本，二倍体做父本，杂交后所结果实中果皮细胞中的染色体组是4，种皮细胞中的染色体组是4，胚芽细胞中的染色体组数是3（2+1），胚乳细胞中的染色体组数是5（2+2+1）。
考点：本题考查个体发育与染色体组的相关知识，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
20．C
【解析】雄配子多于雌配子，∶错误。基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，∶错误。信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”，∶错误。基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，∶正确。C正确。
21．B
【解析】
如图表示转录和翻译，遗传信息从DNA传到RNA，再传到蛋白质。
22．B
【解析】
此题应该选戊,岛上的自然选择就是风的选择,大风会把昆虫吹到海里,翅强的能存活,同时翅弱的由于受风面小,也能存活.事实上,在这样的岛上,应该进化出两类：一是短翅；二是强翅（翅膀发达,也不容易被吹到海里淹死）。B正确。
23．A
【解析】
根据3号与4号婚配，7号为患病女孩，则苯丙酮尿症(PKU)为常染色体上的隐性遗传病，8的基因型为AA或Aa，A错误，B正确。8（1/3AA，2/3Aa）与9（Aa）结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU的概率为2/3×1/4=1/6，C正确。该地区PKU发病率为1/10000，则aa为1/10000，a为1/100，A为99/100，AA为（99/100）2，Aa为198/10000，10号男子（Aa）与当地一正常女子（198/9999Aa）结婚，生病孩几率为198/9999×1/4=1/202，D正确。
【名师点睛】
遗传病类型的判断方法
24．D
【解析】试题分析：本题考查了根据染色体形态和基因型判断染色体组的方法．
1、细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组．
2、根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数．
解：ABCD、从图形分析，该细胞中的染色体组数为4，基因型BBBbDDdd的染色体组数也为4，ABC错误；D正确．
故选：D．
考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
25．A
【解析】试题分析：一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状．野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在X染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上．
解：根据“一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变．如果是常染色体则为：aa变为Aa，如果是伴X遗传则为：X a X a变为X A X a．这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌雄中均有野生型，也有突变型．”因此，若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是野生型（雌）×突变型（雄）．野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在X染色体上；若后代性状与性别无关联，则在常染色体上．
故选：A．
考点：基因突变的特征；伴性遗传．
26．C
【解析】
胰岛细胞中含有全套遗传物质，只有胰岛素基因进行表达，A错误；细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质并没有发生改变，B错误；据图分析，在红细胞成熟过程中有选择性地表达了β-珠蛋白基因，C正确；在输卵管细胞中有β-珠蛋白基因和胰岛素基因，但并不表达，D错误。
【名师点睛】
细胞分化的机理和过程
(1)细胞分化的机理
相同的核DNA不同的mRNA不同的蛋白质不同的形态结构不同的功能
(2)细胞分化的过程
(3)细胞分化
27．A
【解析】DNA可通过DNA复制和逆转录形成。
28．D
【解析】试题分析：等位基因位于同源染色体上，等位基因才遵循基因的分离定律，AB错
误；该染色体遗传给子代的可能性是1/2，C错误。染色体是由DNA和蛋白质组成，在DNA 分子中A＝T，C＝G。选D
考点：本题考查基因在染色体上相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
29．D
【解析】A、原核生物转录形成tRNA，模板也是DNA分子的一条链，A错误；
B、真核生物和原核生物的tRNA都呈三叶草结构，B错误；
C、真核生物的核基因位于细胞核中，而翻译是在细胞质的核糖体上，只有mRNA合成以后，从细胞核内出来，与核糖体结合才能进行蛋白质的合成，C错误；
D、原核生物的转录和翻译是在同一时间和地点进行，原核生物的核糖体可以靠近DNA，这使得原核生物在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，D正确。
30．C
【解析】由题可知符合细胞质遗传的特点（即母系遗传，子代性状总与母本相同），所以是细胞质基因，因为该基因控制叶的颜色，因此控制这一性状的基因最可能是在水稻细胞的叶绿体上，C正确。
31．基因重组明显缩短育种年限，后代不会发生性状分离细胞分裂间期亚硝酸（碱基类似物、硫酸二乙脂等）抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成基因工程和植物组织培养育种周期短，目的性强，能克服远缘杂交不亲和的障碍
【解析】试题分析：本题主要考查常见的育种方式。解答此题的突破口是需要熟知常见的育种方法及其操作过程、原理等。
（1）图中A为杂交，D为连续自交，A→D表示的育种方法为杂交育种，原理是基因重组。B为花药离体培养，C为秋水仙素加倍，A→B→C表示的育种方法为单倍体育种，与杂交育种相比，其优越性是明显缩短育种年限，后代不会发生性状分离
（2）图中E过程为诱变育种，最佳作用时期是细胞分裂间期，DNA复制时易发生基因突变。引起基因突变的化学物质是亚硝酸。F过程为多倍体育种，常用的化学试剂是秋水仙素，其原理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成
（3）图中G→J过程为基因工程育种，涉及到的生物技术有基因工程和植物组织培养，基因工程育种的优点是育种周期短，目的性强，能克服远缘杂交不亲和的障碍
【名师点睛】