高中生物选择题的答题技巧
高中生物考试答题技巧与建议
高中生物考试答题技巧与建议高中生物考试就像是一场充满挑战的探险，每个考生都是勇敢的探险者。
在这个过程中，掌握一些答题技巧与建议，不仅能提高成绩，还能让你在这场考试中表现得更加从容自信。
首先，了解生物学科的知识框架是成功的基础。
高中生物涵盖的内容广泛，包括细胞生物学、遗传学、生态学等各个方面。
掌握这些知识点的整体框架，就像在探险中了解地形图一样重要。
熟悉课本内容，掌握各章节的重点和难点，有助于你在考试中迅速找到答案。
其次，重视基础知识的掌握是非常必要的。
生物学的很多问题都是基于基础知识的延伸，例如细胞的结构与功能、遗传定律等。
如果对这些基础知识掌握得不牢固，解答复杂问题时就会显得力不从心。
定期复习这些基础知识，可以通过做笔记、制作思维导图等方式来加深记忆。
练习是提高解题能力的关键。
在考试前，通过做历年的试题和模拟题来熟悉题型和答题技巧，可以大大提高考试时的自信心。
遇到错题时，不仅要找出错误的原因，还要弄清楚正确的解题思路。
这样可以有效避免在正式考试中重复犯错。
时间管理在考试中至关重要。
在考试时，合理分配时间是每个考生必须面对的挑战。
一般来说，先解决自己最有把握的题目，能够让你在考试中获得初步的信心。
对于难度较大的题目，可以先略过，待所有容易题目完成后再回过头来解决。
这样不仅可以确保你在有限的时间内完成所有题目，还能避免因难题耗费过多时间而导致的焦虑。
答题时，要特别注意审题。
仔细阅读每一道题目，确保你理解题意后再作答。
许多错误的发生，往往是由于对题目理解不准确。
仔细审题可以帮助你避免这种错误，确保你的答案是针对题目要求的。
在选择题中，排除法是一种有效的策略。
当你对某个选择题不确定时，可以首先排除明显错误的选项，然后在剩下的选项中做出选择。
即使不完全确定正确答案，排除错误选项也能提高你的答对几率。
对于解答题，清晰的思路和准确的表述是关键。
回答时，要按照问题的要求一步步进行，确保每一个步骤都准确无误。
使用简洁的语言、逻辑清晰的叙述方式，可以让阅卷老师更容易理解你的答案。
高考生物答题技巧方法有哪些
高考生物答题技巧方法有哪些高中生物一直是高考中一个重要的部分，在考试中生物的难度也比较大，那么高考生物答题技巧有哪些呢?下面给大家分享一些关于高考生物答题技巧方法有哪些，希望对大家有所帮助。
一.高考生物答题技巧方法有哪些1、选择题答题技巧(1)努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。
答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
(2)认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。
因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
(3)掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。
所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2、非选择题答题技巧如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
(1)答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。
(2)规范答题，注意生物术语的使用。
写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。
首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。
另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。
3、简答题解答技巧(1)概念上宜小不宜大。
(2)结构上宜具体而不宜抽象(宜细不宜粗)。
(3)功能上宜多不宜少。
(4)表述语言宜专业化，不宜口语化，例如：将“运载体”说成“运输体”;把“DNA连接酶”简写为“连接酶”;把“限制性内切酶”简称为“内切酶”等;把酶失活了说成是酶死了等等。
怎么秒杀生物选择题 高中生物答题方法
怎么秒杀生物选择题高中生物答题方法 为了帮助广大参加高考的同学们提高生物的答题效率和选择题正确率，接下来，小编为你分享高考生物选择题答题技巧，希望对你有帮助。
怎幺秒杀生物选择题一、客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。
解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
二、主观性填充题，答案不一定唯一。
解答这类试题时不一定要使用生物学术语(能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语)，但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
三、如何阅读生物图：把握整体、细观局部(由大到小、从外向内)、弄清问题、准确作答。
(首先分清是什幺图);结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图(柱型图)、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。
高中生物答题方法拟稿法有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。
在解答这类题时，应采用拟稿法。
拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。
筛选淘汰法有些试题，根据已知条件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。
可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答案。
分析推理法根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
综合法从题干中所给材料、表格、坐标图或矩形图等获取信息，结合课本中有关章节的知识进行综合分析，得出结论。
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高考生物选择题题型归类及解题策略
高考生物选择题题型归类以及解题策略近几年高考的理科综合考试中，生物科目选择题虽然数量只有5道题，但是在知识广度上却基本上覆盖了高中生物教材的所有章节，难度上也注意了适当的区分度。
而且选择题的分数值也占生物总分的将近二分之一，在高考中如何解答好生物选择题，如何减少非知识性因素所造成的失分，是很多教师和学生关注的问题。
笔者结合指导学生高考复习的体会，从题型分析、解题策略和和提高选择题得分率的教学方法三个方面谈一谈个人意见，希望能对同学们的复习有所帮助。
1．题型分析和归类纵览近五年的理科综合的选择试题，并对照考试大纲，可以发现，选择题主要考查的是学生的生物学科基本知识和生物学科思想。
具体地说，选择题注重多个知识点的整合，注重观察学生的知识网络的全面性和概念掌握的准确性。
考查学生对基础知识的理解、基本技能的熟练、考虑问题的严谨、提取信息和解答速度的快捷等。
尤其值得一提的是，近几年高考命题的能力立意越来越明显，对能力的考查，实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程，来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小。
在考查能力方面，非选择题可以考查的能力虽然比较全面，但是由于受到利用踩分点等主观性评卷方法的影响，并不能真正地通过分数来评判学生的能力高低，再加上近两年来我省生物非选择题的得分率一直非常低，不能达到有效的区分和选拔目的，选择题的区分功能显得更加的重要。
而要想在选择题方面拿到高分，对题目的类型、命题意图等进行分析归类，做到知己知彼，才能立于不败之地。
题型归类的方法有很多种，下面简单谈一下在教学实践中最常用的分类方法。
1．1根据考查的知识所属章节来分高考考查的知识点往往具有综合性，但还是有一定的规律，在研究中，可以根据题目重点考查的知识点将其归入相应章节，以利于进行统计分析，找到主干知识，加以重点突破。
下表显示了04—06年全国理综生物选择题的分章节（模块）统计。
2006年全国高考统一生物试题选择题知识点分布从表格中可以看出，三年来试题的总体特点和趋向：（1）知识重心在突出必修的同时，又十分关注选修内容。
专题05+2024高考生物答题规范与技巧-备战2024年高中生物考前必备锦囊(全国通用)++
专题05 2024高考生物答题规范和技巧内容预览一、高考阅卷三、备考建议1、阅卷过程 1、考前一周2、评卷标准 2、考试期间3、常见失分原因 3、考结束后二、答题规范与技巧1、使用正确的专业名词2、遗传图解书写规范3、使用题目中的出题者语言或者书本语言4、选择题答题技巧（方向、特点、方法、技巧）5、非选择题答题技巧【高考阅卷】一、阅卷过程阅卷程序分一评、二评、三评和仲裁（四评），每份答卷至少由两名人员评分（双评），彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送，要求两人判分必须一致零误差，否则就会由第三个人重新评阅（三评），第三位教师的如果和上面其中一位教师一致的话，则另外一位教师的算作是无效试卷。
如果三位教师判分均不一致，那么这份试卷就会进入仲裁（四评），也就是由小组长裁定，最后给定分数。
这样，可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。
当然，也不能保证百分百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。
二、评卷标准从评卷的标准来看，有宽有严。
宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。
严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。
三、常见失分原因1、没有使用规范的学科语言：部分学生在答题时没有使用学科内通用的术语或表达方式，而是采用了过于口语化或不准确的描述，这会影响答案的专业性和准确性。
2.答题格式不规范：有些学生没有按照题目要求的格式进行答题，比如没有分点作答、没有列出序号等，导致答案结构混乱，难以阅读。
3.堆砌答案，重点不突出：部分学生为了凑字数或显示自己的知识面，在答题时堆砌了大量的信息，但没有突出与题目紧密相关的重点内容，这使得阅卷老师难以快速找到得分点。
高中生物考试各题型解题技巧和方法
高中生物考试各题型解题技巧和方法一、解题关键高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。
有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？1、抓住关键词句，就找到了解题的突破口。
2、学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
3、挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
二、解题注意事项1、灵活解题考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。
解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。
2、科学作答不可忽视①答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
②答案宜简洁，要紧扣基本观点。
③答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
④要尽量使用规范化的学科语言。
3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。
要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。
4、关注社会热点很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
5、运用多种思维方法寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
三、解题技巧（一）选择题选择题的做题速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
1、读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
2、读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
3、不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
4、做完所有选择题，先涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择占分高，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高考生物选择题答题方法
高考生物选择题答题方法高考生物选择题答题方法一、正推法正推法即根据高中生物题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与高中生物题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
二、采用对比法采用惯性的思维，有时候用“已知”推导“未知”，采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。
如果高中生物选择题出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。
三、直接判断法直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。
这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。
基础知识类试题主要是考查考生对高中生物知识的理解和记忆程度，这需要考生对高中生物的基本知识掌握无误。
高考生物答题技巧1、选择题高三生物选择题是高考常见题型，最好选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。
反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
2、解答题高三生物解答题基本上属于从已知到未知的过程。
从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
做解答题时要注意一些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答高三生物试题的前提。
见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
4、书写技巧在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。
联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
高考生物答题注意事项一、审题：提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
高考生物选择题的解题技巧与方法
高考生物选择题的解题技巧与方法做高考生物选择题的一般方法1.仔细审题，找出关键词语。
高中生物教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词等专业术语，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质体和原生质层、氧化分解和水解等等。
命题常会以此为基点，考查学生对这些概念和名词等专业术语理解的深刻程度。
所以在平时的学习过程中要注重这方面知识的积累，在审题时对这些概念和名词等关键词语应该特别留意。
这些关键词语往往就是题目考查的重点和主旨所在，找准了关键词语就是找到了解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，对于难度较大的选择题或者是涉及两个以上知识点的选择题，就要认真分析题意，找出题目中的关键词语，再仔细分析供选答案，选出正确选项。
例1、DNA分子在初步水解后，得到的化学物质是A.氨基酸、葡萄糖、碱基B.脱氧核苷酸C.脱氧核糖、碱基、磷酸D.核糖核苷酸【方法领悟】选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。
本题中的关键词是“初步水解”。
由于DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。
一个脱氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸，但题干问的是DNA分子在“初步水解”后的产物，故应为脱氧核苷酸。
【答案】B2、明确限制条件，缩小答案范围。
限定条件的设置，一方面是考查考生获取信息的能力，另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度，因此，审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。
限定条件包括：①限定种类，如时间、原因、影响等;②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等;④限定过程，如是蛋白质的合成还是分泌等。
例2、为了确定某株高茎豌豆(显性)的基因型，最简便的方法是A.让其与矮茎豌豆杂交B.让其与另一株高茎豌豆杂交C.让其自交D.直接进行DNA检测【方法领悟】该题题干中已经明确了限制条件为“最简便的方法”，确定显性植株的基因型的方法常用的有两种：测交和自交，但豌豆为自花传粉闭花授粉植物，故最简便的方法应为自交。
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选择题的解题策略*剖析解答生物选择题的上当心理*生物试题类型*生物试题的审题方法*生物试题解题方法一、剖析解答生物选择题的上当心理1、因“一见钟情”而上当有些同学在解答选择题时，只根据直觉经验，凭个人爱好，不经逻辑推理，就贸然做出判断.例1给植物全部供给1802,则不久以后发现植物周围出现含180的物质，这些物质主要来自（）A. 蒸腾作用B.光合作用C呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用此题条件隐敝，未明确说明植物周围出现的物质为何物•但从题眼“主要来自”思考，表明途径不止一条，因而着眼点不在于能否产生，而在于量的比较.结合所学知识，即可选出正确答案为2、因前摄抑制而上当有些同学对先前学习的知识有一种强烈的心理倾向，对后来学习的知识往往起到严重的妨碍作用，即所谓的“前摄抑制”，表现为用预先肯定的方式来解决新问题•结果异同不分而错解.3、因知识模糊而上当有些同学对生物概念、原理及规律理解不透，模糊不清，导致错解例3选择下列有关遗传和变异的说法（）①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子数量比为1:1②自由组合规律的实质是：在F1产生配子时；等位基因分离，非等位基因自由组合。
③遗传学上把转运RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”．④染色体中DNA 的脱氧核苷酸数量、种类和序列任意一种改变都会引起染色体变异．A. 四种说法都对B.四种说法都错C只有一种说法对D.只有一种说法错4．因记忆相混而上当一些同学遗忘了某一知识，或将某一知识的记忆与另一知识的记忆相混或记错，结果由记忆混淆而错解．例4下列各项中，依次为实验试剂、作用和实验结果，其中不正确的是（）A. 龙胆紫染色体着色观察细胞有丝分裂染色体行为。
B. 斐林试剂鉴定可溶性还原糖出现砖红色沉淀C秋水仙素基因突变形成生物新品种D.生长素染色体数目加倍形成无籽果实练习（1）、人的一个受精卵中的DNA含量为（）A. 23 B, 23—46 C.大于46 D. 46（2）、由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是（）A. 单倍体B.二倍体C.三倍体D.六倍体5．因类比不妥而上当类比方法是立足在已有知识的基础上。
把陌生的对象和熟悉的对象相比．事物之间的同一性提供了类比的根据，而差异性会限制类比的结论．有些同学在解答选择题时，对差异性关注不够而错解．例 5 红螺菌的体具有光合色素，能够在缺氧的情况下，利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖．下列关于红螺菌的说法中错误的是（）A. 红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器B. 红螺菌与蓝藻一样。
是一种光能自养型生物C红螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖过程中不遵循孟德尔的遗传规律D.红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者6．因急于求成而上当有些同学急于求成，审题时粗心大意，在没有仔细阅读题目和明了题意的情况下．盲目选择而出错．例 6 给小白鼠较大剂量注射一种激素后。
小白鼠渐渐反应迟钝，活动减弱。
以至休克．该激素是( )A.甲状腺激素B性激素C胰岛素D.生长激素7．因盲目乐观而上当对于某些组合选择题，不少同学往往选出一个或几个选项后便不再深究，有的学生却误认为包括其余选项的那一组合即为正确答案，盲目乐观，毫无根据，结果错选．例7两个品种的玉米间行种植与单一种植相比，可以明显提高产量.易染病抗倒伏甲(aaBB与抗病易倒伏乙(AAbb)间行种植，甲株所结玉米的胚、胚乳基因型分别是( )。
①.AaBb ②aaBB ③AAbb④ AaaBBb ⑤ aaaBBB ⑥ AAAbbbA①④ B③⑥ C①②、④⑤ D②③、⑤⑥例8 将酵母茵培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，其酵母菌数量的变化是( )A 越来越多B 越来越少C 先增加后减少D 基本不变练习：(1)、已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24000个碱基。
由这两个分子所控制合成的多肽链中最多含有氨基酸( )种A. 20 B o 8000 C o 16000 D. 40009. 因思维定势而上当有些同学在做选择题时，不加具体分析，不能挖掘题目中隐而不露的信息，不能透过现象看本质，只会死记硬背，结果因思维定势而错解.例9 肺炎双球菌抗药性的变异来源是( )①基因突变②基因重组③染色体数目变异④染色体结构变异A.① B②C.③④ D.①②③④练习：(1)、将人的口腔上皮细胞放人30％的蔗糖溶液中，一段时间后会发生的现象是( )A.吸水B.皱缩C•质壁分离D.质壁分离复原10. 因情绪紧而上当有些同学一进入考场，情绪就过于紧，思维活动严重受到抑制，若再加上题目稍难，则更加束手无策，结果盲目选择而错解.例10 一个色盲女子和一个正常男子结婚，生下一个性染色体为XXY的不色盲儿子.此染色体畸变发生在什么细胞之中?若父亲色盲，母亲正常，则此染色体畸变发生在什么细胞之中？若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么细胞之中?下列判断中正确的一组是A.精子、卵细胞、精子或卵细胞B精子、精子或卵细胞、卵细胞C卵细胞、精子、精子或卵细胞D卵细胞、精子或卵细胞、精子二、生物选择题类型要提高做选择题的技巧和方法，我们首先来分析一下选择题的类型。
虽然选择题包括的信息量大、知识覆盖面广，考查容也不固定，但仔细分析，却不难发现选择题可以分为以下几种常见类型：1、判断型选择题。
判断型选择题是选择题中最常见的题型，题目中常常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。
这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。
又可分为概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等。
解答这种类型的选择题，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的涵和外延，正确辩析各种生命现象，运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断。
2、图表型选择题。
图表型选择题常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。
即主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面的思维能力。
该题型主要包括表格、曲线图、柱型图、实验装置图、生理功能示意图、遗传系谱图等等。
解答这种类型的选择题，应认真读图表，仔细观察和比较，找出图表中所给的各种有效信息，并确定各要素在图表中的含义; 另外还要仔细分析图表，寻求图表中各要素间的关系并尽量使用生物学术语进行描述，必要时可以进行图表的转换，最终通过剖析图表、运用图表特征和规律来解决具体问题。
3、组合型选择题。
组合型选择题一般包括异同组合型、排序组合型和综合比较型等，是由多项选择题演变而来的单项选择题。
该题型考查的知识围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。
主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。
解答这种类型的选择题，首先是审题要仔细，充分研究题干的要求题支，; 其次是辩析要对题支表述的正确性进行全方位的分析，看其是否与已知的观点一致，不一致的必须舍去; 再次是辩析题干和题支的关系，分析题支是否符合题干的要求，特别是对于那些相似、相近、易于混淆的干扰题支必须进行排查，才能提高答题的准确率。
4、计算型选择题。
计算型选择题也是一类比较常见的题型，涉及到的知识点主要有蛋白质、光合作用、细胞呼吸、细胞分裂、DNA遗传定律、遗传病发病率、基因频率、能量流动、种群密度等等。
该题型主要考查学生对相关知识点的理解和应用能力，以及知识迁移能力、融会贯通能力等。
解答这种类型的选择题应该从以下几个方面着手：①熟悉教材中出现的各种公式和数量关系，如种群密度、基因频率、蛋白质中肽键数、蛋白质分子量的计算公式；②学会从平衡的角度分析题目，尤其是相关化学知识的准确运用，如涉及光合作用与细胞呼吸化学反应式的计算；③学会运用数学统计学原理解答概率问题，如计算遗传概率中常用的加法原理、乘法原理的正确运用。
三、生物试题的审题方法随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性．又不象非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键，所谓审题是指通过阅读题干，弄清题意的过程。
一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的涵。
审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
因此，做好选择题的关键是能否认真审题。
本专题试就这一方面作一些探讨。
1、找准题眼：所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。
找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。
例 1 烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中．其原因是（）A. 蒸腾作用的速率下降B. 有氧呼吸的速率下降C. 光合作用的速率下降D. 果实的新代不需要钙的参与2、识别陷阱：在命题过程中. 为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度. 命题者常会故布疑阵、巧设陷阱. 有时一道选择题中会设一个或数个陷阱. 考生一不留神就会误入其中。
这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语. 仔细推敲，方能识别陷阱之所在。
例 2 在细胞中储存遗传信息的物质是（）A、核酸B脱氧核糖核苷酸C脱氧核糖核酸D核糖核酸3、辨明词义：高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。
命题者常会以此为基点．考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。
所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累．在审题时对概念和名词应格外留意。
例 3 蛋白质完全水解后的终产物是（）A、多种氨基酸 B.各种分子量不等的多肽C. 二氧化碳、水和尿素D.包括以上三项4、排除干扰设置干扰是一项重要的命题技术。
设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项。
就是备选项本身所阐述的知识容正确的.但与题干规定性的要求不符，考试中.考生对于错误选项容易排除.但对于干扰项的排除难度较大。
例 4 下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述，错误的是A. N 元素是叶绿素的成分，也是光合作用过程中所需酶的成分；B. Mg元素叶绿素的组成成分；C. P元素有参与光反应中ATP形成的作用；D. C元素是叶绿素、酶的成分，也参与暗反应的过程。
练习（1）.在维持人体体温恒定的调节中，下列说确的是（）A. 肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用B. 胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用C. 生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用D. 此调节过程以体液调节为主。