高一生物微生物的实验室培养介绍
《微生物的实验室培养》 知识清单
《微生物的实验室培养》知识清单一、微生物培养的基本概念微生物是肉眼难以看清的微小生物的总称，包括细菌、真菌、病毒、原生生物等。
在实验室中培养微生物，是为了研究它们的生理特性、代谢过程、遗传规律以及在各种环境中的作用。
二、实验室培养微生物所需的条件1、合适的培养基培养基是为微生物生长提供营养物质的基质。
根据微生物的种类和研究目的，培养基的成分和性质会有所不同。
常见的培养基成分包括碳源（如葡萄糖、蔗糖等）、氮源（如铵盐、硝酸盐等）、无机盐（如磷酸盐、硫酸盐等）、生长因子（如维生素、氨基酸等）和水。
2、无菌环境为了避免其他微生物的污染，实验室培养微生物必须在无菌环境中进行。
这包括使用无菌的培养基、器材和操作技术。
在操作前，通常需要对实验器材进行高温高压灭菌，对培养基进行灭菌处理，操作人员要进行严格的消毒和无菌操作。
3、适宜的温度不同的微生物有其最适生长温度。
一般来说，细菌的适宜生长温度在20-40℃之间，真菌的适宜生长温度在25-30℃之间。
在培养过程中，要通过恒温培养箱等设备来控制温度。
4、合适的酸碱度（pH）大多数微生物在 pH 值为 65-75 的环境中生长良好，但也有一些特殊的微生物对 pH 有特殊的要求。
可以通过在培养基中添加酸碱缓冲剂来维持适宜的 pH 环境。
5、充足的氧气供应根据微生物对氧气的需求，可分为好氧微生物、厌氧微生物和兼性厌氧微生物。
对于好氧微生物，要提供充足的氧气，可以通过振荡培养或通气等方式实现；对于厌氧微生物，则要创造无氧环境，通常采用厌氧培养箱或特殊的培养方法。
三、培养基的制备1、计算根据要培养的微生物种类和培养的规模，计算所需培养基成分的用量。
2、称量使用天平准确称量各种培养基成分。
3、溶化将称量好的成分加入适量的水中，加热搅拌至完全溶解。
4、调节 pH使用 pH 计或酸碱指示剂来测定溶液的 pH，并使用酸碱溶液进行调节。
5、分装将培养基分装到无菌的培养容器中，如培养皿、三角瓶等。
(优质课件)微生物的实验室培养
2、将用于微生物培养的器皿、接种工具和培养基
等进行
灭菌。
3、为了避免周围环境中微生物污染，实验操作应 在 酒精灯附近进行。
4、实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与 周围物品相接触。
七、接种技术
无菌条件下将微生物接入培养基的操作过程称 为接种。
1、接种 工具
2 、常用的接种方法
斜面划线接种的操作过程
种类
用途
例
选择培 养基
培 而从中养 抑分众基制加离多不入所微需某要需生种的的物物微质或生加 到物缺入 酵少生青 母某长种霉菌，营素和促养分霉进物离菌需质得， 要微的生微物生物生长。
鉴别培 鉴别不同种 养基 类的微生物
伊红—美蓝培养基 可以鉴别大肠杆菌， 其菌落呈现金属光 泽深紫色。
几种选择培养基：
始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使 细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最 终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。
平板划线的几种方法
平板划线的操作过程 P18
A.从试管中取菌
每次划线后要灼烧接种环， 目的是什么？
每次划线的起点有什么 特点？
• 注意事项：
第一步以及每一次划线之前和划线结束后都要 灼烧接种环。灼烧接种环要冷却后再划线。
做什么准备？ 点燃酒精灯；斜面向上
斜面用什么接种？ 接种环如何灭菌？
取棉塞（不放到桌面？） 试管口灭菌
挑取少量菌体
从里到外轻轻划“S”型曲线，注意不要划破培养基。 试管口通过火焰，塞紧试管口。 放在37℃恒温箱中培养24h。
微生物的纯培养
分离提纯微生物常用的方法：
平板划线法、稀释涂布平板法
• 平板划线分离微生物的原理：连续划线。 由于划线后，线条末端的细菌的数目比线条起
《微生物的实验室培养》 知识清单
《微生物的实验室培养》知识清单一、微生物实验室培养的基本概念微生物实验室培养是指在人工创造的环境条件下，将微生物接种到培养基中，使其生长、繁殖和代谢，以便进行研究、鉴定、生产和应用的过程。
微生物包括细菌、真菌、病毒、原生动物等，它们在自然界中广泛存在，但在实验室中进行培养时，需要特定的条件和技术来满足其生长需求。
二、实验室培养微生物所需的设备和材料1、培养箱培养箱是用于维持恒定的温度、湿度和气体环境，以支持微生物的生长。
常见的培养箱有恒温培养箱、二氧化碳培养箱等。
2、灭菌设备包括高压蒸汽灭菌锅、干热灭菌箱等，用于对培养基、实验器具等进行灭菌处理，以杀死可能存在的微生物和芽孢，防止污染。
3、显微镜用于观察微生物的形态、结构和运动等特征，帮助鉴定微生物的种类。
4、接种工具如接种环、接种针等，用于将微生物接种到培养基上。
5、培养基培养基是为微生物提供营养物质和生长环境的物质。
常见的培养基有固体培养基（如琼脂平板）、液体培养基等，其成分包括碳源、氮源、无机盐、生长因子等。
三、微生物实验室培养的无菌技术无菌技术是微生物实验室培养中至关重要的环节，其目的是防止杂菌污染。
1、消毒与灭菌消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物，但不一定能杀死芽孢和孢子。
常见的消毒方法有酒精擦拭、紫外线照射等。
灭菌则是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
高压蒸汽灭菌是最常用的灭菌方法。
2、无菌操作在进行微生物培养的过程中，操作人员需要严格遵守无菌操作规范。
例如，在接种前，要对手和接种工具进行消毒；在打开培养容器时，要避免容器口接触到其他物品；在操作过程中，要在无菌环境下进行，如在超净工作台中操作。
四、培养基的制备1、配方设计根据培养的微生物种类和实验目的，设计合适的培养基配方。
不同的微生物对营养物质的需求不同，因此培养基的成分也会有所差异。
2、配制过程（1）计算：根据配方计算所需各种成分的用量。
微生物的实验室培养(课件)
详细描述
分批培养是将微生物接种到一定量的培养基中，在一 定时间内完成生长繁殖的过程。该方法可以控制微生 物的生长环境，便于观察和控制。连续培养则是让微 生物在恒定条件下持续生长繁殖的方法，通过不断地 补充新鲜的培养基和排除老的培养基，使微生物在恒 定的条件下快速生长繁殖。该方法适用于大规模工业 生产，可以提高生产效率和产品质量。
微生物培养
在适宜的温度、湿度、 pH等条件下，将纯化 的微生物菌株接种到培 养基中，让其生长繁殖 。根据需要，可以选择 不同的培养方式和培养
基类型。
微生物观察与检测
在培养过程中，定期观 察微生物的生长情况， 记录生长曲线、菌落形 态等数据，并进行相关 的检测和鉴定，如生化 反应、抗原抗体反应等
。
微生物保藏与利用
微生物的生长需求。
培养基的pH值
培养基的pH值对微生物的生长具 有重要影响，不同微生物对pH值 的要求不同，因此需根据实际情况 调整。
培养基的灭菌
灭菌是培养基制备的重要环节，通 过高温或高压灭菌，消除培养基中 的杂菌，保证微生物纯种培养。
实验室设备与器材
显微镜
观察微生物形态和生长情况，是微生物实验 室的基本设备。
实验室安全防护措施
实验室应配备必要的安全设施， 如灭火器、急救箱、洗眼器等，
并定期进行检查和维护。
实验室应保持通风良好，确保空 气流通，以降低感染和污染的风
险。
实验室应定期进行消毒和清洁， 确保实验环境的卫生和安全。
实验废弃物的处理与环保要求
实验废弃物应按照规定进行分类和处 理，避免对环境和人类健康造成危害 。
培养获得的微生物可以 用于后续的研究和应用 ，如生产生物制品、进 行疾病诊断和治疗等。 同时，对于有价值的菌 种可以进行长期保藏，
高中生物：常见生物体的实验室培养
高中生物：常见生物体的实验室培养引言实验室培养是生物学实践中常用的一种方法，它可以帮助我们更好地了解生物体的特征和行为。
本文将介绍常见生物体在实验室中的培养方法和注意事项。
常见生物体的实验室培养以下是几种常见生物体的实验室培养方法：1. 细菌培养- 细菌是微生物中最常见的一类，它们可以在实验室中进行培养并观察其生长和繁殖情况。
常用的细菌培养基包括琼脂平板和液体培养基。
- 实验室中培养细菌时，应注意消毒操作和无菌技术的使用，以防止细菌污染。
2. 真菌培养- 真菌是另一类常见的生物体，它们可以培养在琼脂平板或液体培养基上进行观察。
常见的真菌培养基包括马铃薯葡萄糖琼脂平板和地地蛋白葡萄糖琼脂平板。
- 培养真菌时，应注意控制培养环境的湿度和温度，以促进其生长和繁殖。
3. 细胞培养- 细胞培养是研究细胞生长和功能的重要方法。
常见的细胞培养基包括DMEM和RPMI-1640等。
- 在细胞培养过程中，应注意使用无菌技术、控制培养环境的温度和二氧化碳浓度，并定期更换培养基。
4. 实验动物培养- 实验动物培养是研究动物生物学行为和生理特征的重要途径。
常见的实验动物包括小鼠、果蝇和斑马鱼等。
- 培养实验动物时，应注意提供合适的饲养环境，包括适宜的温度、湿度和饲料。
注意事项在实验室中进行生物体的培养时，需要注意以下事项：- 使用无菌技术，保证培养环境的无菌状态。
- 控制环境因素，如温度、湿度和光照，以促进生物体的生长和繁殖。
- 定期观察和记录生物体的生长情况，并根据需要调整培养条件。
- 注意安全防护，遵守实验室操作规程，以防止生物体对人员和环境的伤害。
结论实验室培养是了解和研究生物体特征和行为的重要途径。
通过掌握常见生物体的培养方法和注意事项，我们可以更好地进行生物学实践，并推动科学研究的发展。
以上就是关于常见生物体的实验室培养的简要介绍。
高一生物下册微生物的实验室培养知识点梳理
高一生物下册微生物的实验室培养知识点梳理对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。
小编预备了高一生物下册微生物的实验室培养知识点，期望你喜爱。
知识背景：1培养基的种类包括固体培养基和液体培养基等。
摸索1：琼脂的化学成分是什么？在配制培养基中时的作用是？【补充】培养基的类型及其应用：标准培养基类型配制特点要紧应用物理性质固体培养基加入琼脂较多菌种分离,鉴定,计数半固体培养基加入琼脂较少菌种储存液体培养基不加入琼脂工业生产，连续培养化学组成合成培养基由已知成分配制而成，培养基成分明确菌种分类、鉴定天然培养基由天然成分配制而成，培养基成分不明确工业生，产降低成本目的用途鉴别培养基添加某种指示剂或化学药剂菌种的鉴别选择培养基添加（或缺少）某种化学成分菌种的分离2培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源四类营养成分。
摸索2：从细胞的化学元素组成来看，培养基中什么缘故都含有这些营养成分?【补充】碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。
氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，要紧用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。
含有C、H、O、N的化合物既能够作为碳源，又能够作为氮源，如氨基酸等。
3培养基除满足微生物生长的pH、专门营养物质和氧气等要求。
摸索3：牛肉膏和蛋白胨要紧为微生物提供什么营养物质?摸索4：培养乳酸杆菌时需要添加什么物质?培养霉菌和细菌时分别需要如何样调剂pH?【补充】生长因子：某些微生物正常生长代谢过程中必须从培养基中吸取的微量有机小分子，如某些氨基酸、碱基、维生素等。
阅读无菌技术，讨论回答下列问题：4获得纯洁培养物的关键是什么?5无菌技术包括哪些?6比较消毒和灭菌(填表)比较项理化因素的作用强度消灭微生物的数量芽孢和孢子能否被消灭消毒较为温顺部分生活状态的微生物不能灭菌强烈全部微生物能摸索5：无菌技术除了防止培养物被污染外，还具有的目的是?7消毒方法：(1)日常生活经常用到的是煮沸消毒法;(2)对一些不耐高温的液体，则使用巴氏消毒法(作简要介绍);(3)对接种室、接种箱或超净工作台第一喷洒石炭酸或煤酚皂等溶液以增强消毒成效，然后使用紫外线进行物理消毒。
高中生物选修1微生物的实验室培养ppt(共54张PPT)
稀释涂布平板法
涂布平板的所有操作都应在火焰附近进行。结 合平板划线与系列稀释的无菌操作要求，想一想， 第2步应如何进行无菌操作？
应从操作的各个细节保证“无菌”。例如， 酒精灯与培养皿的距离要合适、吸管头不要接触 任何其他物体、吸管要在酒精灯火焰周围等等。
微生物的恒温培养
微生物的恒温培养
微生物的恒温培养
3类。
（5）不论何种培养基，在各种成分都溶化后
分装前，要进行的是
。 调整pH
（6）右表中各成分重量确定的原则
是 依微生物的生长需要确定 。 （7）若右表培养基用于菌种鉴定，应该
增加的成分
琼脂（或凝固。剂）
一、课题目标：
了解有关微生物及培养基的基础知识，进 行无菌技术的操作，进行微生物的培养。
二、课题重点和难点：
如图是酵母菌电子显微 镜下的形态结构
青霉
生殖 孢子生殖
直立菌丝 营养菌丝
腐生生活
（二）培养基
培养基（培养液）是由人工方法配制
而成的，专供微生物生长繁殖使用的混合营养
液。
1.培养基的类型
（1）按物理状态分：固体培养基和液体培养基、
半固体培养基。 （2）按功能分：选择培养基和鉴别培养基。
（3）按成分分：天然培养基和合成培养基。
芽孢又小又轻，可以随风飘散。
平板划线的操作方法
C是正确的，因为与发酵有关的所有设备和物质都要灭菌；
且体内一般不含有叶绿素.
寄生菌 大部分病原菌
消毒与灭菌的概念及两者的区别
（2）若不慎将过量NaCl加入培养基中。
有的碳源同时是能源，如葡萄糖；
掌握培养基的制备、高压蒸气灭菌和平板划线法等基本操作技术，熟练、规范地进行无菌操作，成功地培养微生物。
微生物实验室培养教案：全面掌握培养技术
微生物实验室是学习微生物学的重要场所，是进行培养、分离、鉴定菌种的地方。
而微生物培养技术则是实验室中非常重要的一部分，掌握好这方面的知识，对于学习和研究微生物学有着极其重要的意义。
本文主要介绍微生物实验室培养教案，希望能够帮助大家全面掌握培养技术。
一、前期准备1.配置培养基：培养基是微生物生长、繁殖的营养基础，其配制需要大量的精确数据。
在配制培养基时，需要准确称量各种化学药品，将其加入蒸馏水中，并进行严格的灭菌操作。
2.消毒准备：在进行微生物实验时，必须具备良好的消毒理念，以保障实验室的卫生和安全。
在进行培养实验前，必须对培养箱、仪器、玻璃器皿、培养皿、培养计等进行消毒处理，避免外来污染的发生。
3.孔板单元格的配置：孔板单元格是用来培养微生物菌株的重要器具。
在进行孔板单元格配置前，需要提前计算好每个孔的配液容量，并进行液体均匀分配。
孔板单元格配置完成后，需要将其进行灭菌处理。
二、培养实验1.菌液接种：在进行菌液接种前，需要将已经培养好的微生物菌株悬浮于对应的培养基中，并进行摇床震荡，以使细胞均匀分散。
接种时将菌液以无菌感染杆头从角落处蘸取适量菌液擦拭在培养基上，同时需要将杆头进行消毒处理，避免移菌污染。
2.培养箱中的控制：在进行培养箱中的培养实验时，需要对培养箱进行严格的控制，保持箱内相对稳定的温度、湿度和气氛等环境，以使菌株能够顺利地生长和繁殖。
三、培养实验的后续处理1.微观形态观察：在进行培养实验后，需要利用显微镜进行微观形态观察，了解被培养物种的特征和形态。
同时对形态表征做记录并保存相应的培养物种。
2.传代 & 保存：在进行微生物培养实验的过程中，常常需要对培养物种进行传代，将新培养出来的细菌通过分离培养的方式培养到下一代。
同时也要注意保护保存存活菌株，常用低温冷藏保存、隔水保温的方式进行保存。
四、实验室安全注意事项1.实验前的准备工作必须做到充分，确保实验胜利。
2.在进行实验时，务必主动关注实验环境，做到实验现场整洁干净，保持局部空气卫生。
微生物的实验室培养
微生物的实验室培养一、引言微生物是一类微小的生物体，广泛存在于自然界中，包括细菌、真菌、病毒等。
微生物在医学、农业、环境保护等领域具有重要的应用价值。
为了更好地研究微生物的生理、代谢、遗传等特性，需要对其进行实验室培养。
本文将介绍微生物实验室培养的基本原理、方法和应用。
二、微生物实验室培养的基本原理1.营养物质：微生物对营养物质的需求因种类而异，一般包括碳源、氮源、矿物质、维生素等。
不同微生物对营养物质的种类和浓度有不同的要求。
2.培养基：培养基是供给微生物生长繁殖的营养基质，一般包括水、碳源、氮源、矿物质等。
根据微生物对营养物质的需求，可以设计不同类型的培养基。
3.培养条件：微生物的生长繁殖受到温度、pH、氧气、湿度等环境因素的影响。
实验室培养时，需要根据微生物的生长特性，调整培养条件，以利于其生长。
4.无菌技术：微生物实验室培养过程中，需要严格遵循无菌操作规程，防止外来微生物的污染。
无菌技术包括消毒、灭菌、无菌操作等。
三、微生物实验室培养的方法1.液体培养：液体培养是将微生物接种于液体培养基中，使其在液相中生长繁殖。
液体培养适用于大量繁殖微生物，常用于生产发酵产品、制备菌种等。
2.固体培养：固体培养是将微生物接种于固体培养基中，使其在固体表面生长繁殖。
固体培养适用于观察微生物的菌落特征、分离纯化微生物等。
3.深层培养：深层培养是将微生物接种于含有固体填充物的液体培养基中，使微生物在填充物表面生长繁殖。
深层培养适用于研究微生物的生理、代谢特性等。
4.挂壁培养：挂壁培养是将微生物接种于培养瓶内壁，使其在瓶壁表面生长繁殖。
挂壁培养适用于研究微生物的附着、生长特性等。
5.模拟自然环境培养：模拟自然环境培养是将微生物接种于模拟其自然生长环境的培养基中，使其在人工环境中生长繁殖。
模拟自然环境培养适用于研究微生物在自然环境中的生长、繁殖特性等。
四、微生物实验室培养的应用1.微生物分离纯化：通过实验室培养，可以从复杂的微生物群落中分离纯化出特定的微生物种类，为后续研究提供基础。
高中微生物的培养和使用实验过程
高中微生物的培养和使用实验过程微生物的实验室培养一、培养基：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，是进行微生物培养的物质基础。
1、种类·培养基按照物理性质可分为液体培养基、半固体培养基和固体培养基。
·按照成分培养基可分为人工合成培养基和天然培养基。
·按照培养基的用途，可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。
选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物生长，促进所需要的微生物的生长。
鉴别培养基是根据微生物的特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的，用以鉴别不同类别的微生物。
2、、化学成分包括：水、无机盐、碳源、氮源（有些可加生长因子、维生素）等。
·碳源：能为微生物的代谢提供碳元素的物质。
如CO2、NaHCO3等无机碳源；糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。
异养微生物只能利用有机碳源。
单质碳不能作为碳源。
·氮源：能为微生物的代谢提供氮元素的物质。
如N2、NH3、NO3-、NH4+（无机氮源）、蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨（有机氮源）等。
只有固氮微生物才能利用N2。
·培养基还要满足微生物生长对PH、特殊营养物质以及氧气的要求。
例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时须将培养基的pH调至酸性，培养细菌是需要将pH调至中性或微碱性，培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件。
3、配置原则（1）目的明确：（2）营养物质要协调，注意各营养物质的浓度和比例（3）PH要适宜，各种微生物适宜生长的PH值范围不同。
二、无菌技术：消毒和灭菌1、消毒指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物（不包括芽孢和孢子）。
消毒方法：常用煮沸消毒法，巴氏消毒法（对于一些不耐高温的液体）还有化学药剂（如酒精、氯气、石炭酸等）消毒、紫外线消毒。
2、灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
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高一生物微生物的实验室培养介绍【导语】微生物的实验室培养是高中生物的重要考点，这方面的考点学生掌控了吗?下面是作者给大家带来的有关于微生物的实验室培养介绍，期望能够帮助到大家。
高一生物微生物的实验室培养知识点该知识点包括培养基、无菌技术、实验操作(制备牛肉膏蛋白胨固体培养基、纯化大肠杆菌)等几个要点知识。
1. 培养基：培养基的类型(1)加入培养基中的凝固剂(如琼脂)，一样不能被微生物利用，只起到凝固作用。
(2)挑选培养基一样只生长具有特定目的的微生物，鉴别培养基可以存在其他微生物，而且能鉴别特定的微生物。
2. 无菌技术：消毒与灭菌用酒精消毒时，70%的酒精杀菌成效。
若浓度过高，菌体表面蛋白质凝成一层保护层，则乙醇分子不能渗透其中;若浓度过低，杀菌能力减弱。
获得纯洁培养物的关键是避免杂菌污染，无菌技术可从以下四个方面展开：(1)对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。
(2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌。
(3)为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰邻近进行。
(4)实验操作时，应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。
3. 实验操作(制备牛肉膏蛋白胨固体培养基、纯化大肠杆菌)：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基步骤是：(1)运算：根据培养基配方比例，运算配制100ml的培养基，各种成分用量。
(2)称量：准确称取各种成分。
(3)溶化：将称好的牛肉膏加少量水溶化后，加入称量好的蛋白胨、氯化钠、琼脂加热溶解，并补加蒸馏水定容至100ml。
(4)灭菌：将配置好培养基转移到锥瓶中，塞上棉花塞，包上牛皮纸，再放入高压蒸气灭菌锅，在压力为100kPa、温度为121℃，灭菌15～30min。
将培养基用旧报纸包裹，放入干热灭菌箱内，在160～170 ℃下灭菌2h。
(5)倒平板：待培养基冷却到50 ℃左右时，在酒精灯邻近倒平板。
【微生物的实验室培养考点分析】考题多以非挑选题的情势显现，考核微生物的培养条件、代谢特点，实验室微生物培养规范和主要步骤。
估计未来的高考命题将通过生产生活中有关微生物计数、微生物分离与培养等实际问题考核培养基消毒灭菌等基础知识。
【微生物的实验室培养知识点误区】1.对于有关微生物的培养和运用的题目，应注意从以下几个方面掌控：(1)培养基营养构成：包括碳源、氮源、无机盐和水四部分，有的还需加入生长因子等;其中各成分由哪种有机物提供，应根据其化学元素组成来推断。
(2)实验进程中，必须设置对照实验，要明确设置对照实验的方法。
(3)了解无菌操作技术，以及常用的方法和适用范畴。
2.培养基的制作是否合格：如果未接种的培养基在恒温箱中保温1～2 d后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。
3.接种操作是否符合无菌要求：如果培养基上生长的菌落的色彩、形状、大小基本一致，并符合大肠杆菌菌落的特点，则说明接种操作是符合要求的;如果培养基上显现了其他菌落，则说明接种进程中，无菌操作还未到达要求，需要分析原因，再次练习。
4.是否进行了及时细致的视察与记录：培养12 h与24 h后的大肠杆菌菌落的大小会有明显不同。
【典型例题】请回答下列关于微生物的相干问题(1)微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和______________，平板划线前要对接种环进行灼烧，原因是为了________。
(2)用培养基培养微生物时，培养基中应有_________、________、________和_________等营养，同时还必须满足微生物生长对_______________、________、________的要求。
(3)用碳源培养基分离微生物的主要操作步骤为①原料称量、溶解②________③分装、包扎④灭菌⑤倒平板⑥________⑦培养。
答案：(1)稀释涂布平板法灭菌 (2)碳源氮源水无机盐特别营养物质 pH 氧气 (3)调解pH 接种解析：(1)微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法，平板划线前要对接种环进行灼烧，原因是为了灭菌。
(2)培养微生物时，培养基中应有碳源、氮源、水、无机盐等营养，同时还必须满足微生物生长对特别营养物质、pH、氧气的要求。
(3)用碳源培养基分离微生物的主要操作步骤为①原料称量、溶解②调解pH③分装、包扎④灭菌⑤倒平板⑥接种⑦培养。
高一生物胡萝卜素的提取知识点该知识点包括基础知识、实验操作及操作提示等2个要点知识。
1. 基础知识：从胡萝卜中提取出的橘黄色物质，包括多种结构类似物，统称为胡萝卜素。
胡萝卜素的化学分子式中包含多个碳碳双键，根据双键的数目可将胡萝卜素划分为α、β、γ 三类。
β -胡萝卜素是其中最主要的成分。
一分子的β-胡萝卜素在人或动物小肠、肝脏等器官内被氧化成两分子的维生素A，因此，胡萝卜素的作用有以下几点：①医治夜盲症、幼儿生长发育不良、干皮症等疾病;②常用于食品色素;③使癌变细胞复原成正常细胞。
胡萝卜素化学性质比较稳固，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。
工业生产上提取胡萝卜素的方法有三种：一是从植物中提取：胡萝卜中含量;二是从大面积种植的岩藻(褐藻)中获得;三是利用微生物的发酵生产。
2. 实验操作及操作提示：(1)实验流程示意图：(2)萃取剂的挑选：用作溶剂的有机物(萃取剂)分为水溶性的和水不溶性的。
水溶性萃取剂：乙醇、丙酮。
水不溶性萃取剂：石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯、四氯化碳。
萃取胡萝卜素的有机溶剂应具有：较高的沸点，能够充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶。
另外还要推敲萃取效率、对人的毒性、是否易燃、有机溶剂是否能从产品中完全除去、会不会影响产品的质量等。
(3)影响萃取的因素：主要因素：萃取剂的性质和使用量。
次要因素：原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、萃取的温度和时间等条件。
(4)萃取进程注意事项：由于有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引发燃烧、爆炸，因此萃取进程中应避免使用明火加热，采取水浴加热。
为避免加热时有机溶剂挥发，还要在加热瓶安装回流冷凝装置。
(5)用纸层析法鉴定时应注意的问题：挑选干净的滤纸，为避免操作时污染滤纸，应尽量避免用手直接接触滤纸，可以戴手套进行操作。
点样时注意样斑不能太大，如用吹风机吹干，温度不宜过高，否则斑点会变黄。
点好样的滤纸卷成筒状，卷纸时注意两边不能相互接触，以免因毛细管现象而导致溶剂沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响结果。
【胡萝卜素的提取考点分析】在平常测试中，该知识点有较大比例，多以挑选题或简答题的情势显现。
通常考核胡萝卜素的作用、性质及提取方法、影响因素等内容，出题情势灵活，难度中等。
在高考中，从近几年生物试题看，有关对胡萝卜素的提取的考核常常显现在高考试题中，且多显现在全国课标卷中，所以本部分知识是高考考核的重点，期望同学们多加关注。
【胡萝卜素的提取知识点误区】忽视胡萝卜素的性质及提取方法是易错的主因，因此要掌控住相干要点知识是突破的关键。
所以同学们在复习时一定要关注基础知识，记清胡萝卜素提取的流程是统领本部分基础知识的关键，所以要特别关注。
【典型例题】根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相干知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。
(1)胡萝卜素是色的结晶，从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是。
(2)从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是法。
用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、。
(3)在胡萝卜颗粒的加热干燥进程中，应严格将和控制在一定范畴内，原因是。
(4)提取的胡萝卜素可通过法进行鉴定，在鉴定进程中需要用对照。
(5)一样情形下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成比。
【答案】(1)橘(橙)黄亲脂性有机溶剂(或有机溶剂) 胡萝卜素是脂类物质(2)萃取萃取过滤浓缩(3)温度时间温度过高和时间太长会导致胡萝卜素分解(4)纸层析标准样品(5)反【解析】这是一道容易题，意在考核考生的识记和知道能力。
所需的知识点包括胡萝卜素的物理性质和化学性质、提取胡萝卜素常用的方法、胡萝卜素的鉴定等有关知识。
胡萝卜素是橘(橙)黄的结晶。
由于胡萝卜素是脂类物质，所以常用亲脂性有机溶剂(或有机溶剂)来提取胡萝卜素;从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法。
用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、萃取、过滤、浓缩;由于胡萝卜素不太稳固，加热时温度过高和时间太长会导致胡萝卜素分解，所以在胡萝卜颗粒的加热进程中，应严格将温度和时间控制在一定范畴内;提取胡萝卜素可通过纸层析法进行鉴定，在鉴定进程中需要用标准样品对照;一样情形下，胡萝卜颗粒的含水量越高，提取胡萝卜素的提取效率就越低。
如果考生记不住胡萝卜素的提取方法、鉴定等有关的知识点，就易做错。
高一生物人口增长对生态环境的影响知识点本节属于生态环境的保护部分，就目前来讲，全球性环境问题日益凸显，全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等对人类赖以生存的全部地球环境造成了极大的破坏，这个就是教材设置这一节的主要意图。
本节主要内容有三个方面：①人口增长对生态环境的影响;②全球性生态环境问题③生物多样性保护的意见和措施。
其中保护生物多样性是考核的主要内容。
【人口增长对生态环境的影响、保护我们共同的家园考点分析】生态环境的保护已经成为高考命题的热门素材，以此考核学生理论联系实际的能力，同时还有利于形成正确的价值观。
本部分内容在命题的时候，一样以新材料为背景，采取高起点、低落点的命题方式，难度不大。
生物多样性的概念和保护措施一样以挑选题的情势显现;环境污染的类型和防治等考核时也能够以简答题的情势显现。
【人口增长对生态环境的影响、保护我们共同的家园知识点误区】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而不只是指的物种的多样性。
生物多样性的价值有三个方面，①直接价值：药用、工业原料、科研、美学、文学创作等;②间接价值：即生态功能——如保持水土、修养水源、调解气候等功能;③潜伏价值：未知的价值.构成物种多样性，有待于进一步研究和利用。
注意不要把直接价值中的研究、美学、文学创作等当成是间接价值。
【典型例题】例1. 保护和利用野生生物质源的方案是( )A. 封山育林，大量繁育，制止捕猎B. 让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来C. 实行有计划地开采和利用D. 砍掉原有林木，营建人工树林解析：封山育林，大量繁育，制止捕猎某种生物的同时，可能会由于过度干扰自然规律，引发新的生物危机 ;让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来——破坏性行动，不利于环境保护;营建人工树林——因其营养结构简单，不利于提高生态系统稳固性及对某一野生资源的保护。
答案：C【总结升华】保护野生生物质源，并不是绝对制止开发利用，而是要公道地、有计划地、科学地进行开发和利用。
对于生物多样性的保护，可在基因物种、生态环境的层面进行。