幼儿园中班主题优质教案《小蚂蚁》及教学反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.了解小蚂蚁的习性和生活习惯；2.培养观察力和发现身边微小生物的能力；3.增强幼儿对小生物的关注和保护意识；4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.PPT课件；2.教师用工具：显微镜、化学试剂、塑料容器、放大镜、手电筒等；3.活动道具：幼儿专用显微镜、塑料虫子、放大镜、幼儿版百科全书、小蚂蚁手势面具等。
教学过程1. 导入环节（1）教师讲解小蚂蚁的特点和生活习性，引发幼儿的兴趣；（2）教师出示小蚂蚁的图片和显微镜放大的小蚂蚁，让幼儿观察和描述小蚂蚁的身体特点和生活场景。
2. 活动实践（1）教师引导幼儿到花坛或草地观察、发现蚂蚁，并将它们放入塑料容器中进行观察；（2）教师引导幼儿使用显微镜、放大镜等工具，观察蚂蚁的眼睛、触角、颚等身体器官；（3）教师组织小组活动，让幼儿自由发挥，用塑料虫子和幼儿版百科全书来模拟小蚂蚁的生活场景，如寻找食物、家庭生活等。
3. 课堂互动（1）教师组织游戏互动，让幼儿带上小蚂蚁手势面具，通过模仿小蚂蚁的行动，学习并形成更深入的印象；（2）教师引导幼儿交流整个观察过程，分享小组活动心得，并总结本节课学到的知识。
反思本节课采用了多种教学手段，如知识讲解、实践观察以及游戏等互动形式，旨在全面提升幼儿的学习体验和学习效果。
通过本节课的教学实践，教师发现以下几点需要改进的地方：1.PPT课件内容应该更加丰富，包括精美的小蚂蚁图片或视频资源，可以让幼儿直观地感受小蚂蚁的生活习惯和特点，增强学习效果。
2.关于教师工具的使用和操作，应该事先有充分的准备和演练，避免在课堂上出现不必要的失误和浪费时间。
3.在课堂互动环节，可以让幼儿集体合作，进行小小小组竞技，增加孩子们的活跃程度，同时也可以提高课堂纪律性。
通过反思，教师可以在今后的教学中更加严谨、细致、清晰地展现知识和实践，让幼儿掌握知识、提高技能、开拓眼界。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《自然科学》第五章第二节《小蚂蚁》。
内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的体型特征以及蚂蚁的社交行为。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和体型特征，提高对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、讨论的能力，培养团队协作精神。
3. 教育学生关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的社交行为及其特点。
2. 教学重点：蚂蚁的生活习性和体型特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示蚂蚁生活的视频，引导学生关注蚂蚁。
2. 观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的体型特征。
3. 讨论蚂蚁：分组讨论蚂蚁的生活习性，引导学生思考蚂蚁的社交行为。
4. 实践活动：让学生用彩笔在画纸上绘制自己心中的蚂蚁，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 蚂蚁的体型特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的社交行为七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔绘制一幅蚂蚁的图画，并写上一句关于蚂蚁的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚂蚁的兴趣浓厚，积极参与讨论和实践活动。
但在讲解蚂蚁的社交行为时，部分学生仍有疑问。
在今后的教学中，需加强对蚂蚁社交行为的讲解，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，寻找蚂蚁的足迹，进一步了解蚂蚁的生活习性。
同时，开展爱护动物的主题教育活动，提高学生的生态保护意识。
重点和难点解析：一、教学难点：蚂蚁的社交行为及其特点蚂蚁的社交行为是本节课的一个教学难点，因为蚂蚁的社交行为较为复杂，涉及到蚂蚁的通讯方式、合作方式以及分工合作等。
为了让学生更好地理解蚂蚁的社交行为，教师需要通过生动的实例、图片和视频等教具，直观地展示蚂蚁的社交行为，帮助学生理解和掌握。
例如，教师可以展示蚂蚁搬运食物的视频，让学生观察蚂蚁是如何通过触角接触来传递信息的，以及蚂蚁在搬运食物时是如何分工合作的。
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：小蚂蚁玩偶、数字卡片、水果图片、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小蚂蚁的家、水果园等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小蚂蚁》儿歌，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿模仿小蚂蚁的动作，锻炼身体协调性。
（二）情境导入1.教师扮演小蚂蚁，讲述小蚂蚁寻找食物的故事。
2.在故事中，引导幼儿观察小蚂蚁找到的水果，并说出水果的数量。
（三）数字认知1.教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.通过游戏“找朋友”，让幼儿将数字卡片与相应数量的水果配对。
（四）动手操作1.教师分发小盘子、水果图片，让幼儿自己动手摆出1-5数量的水果。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流操作过程。
（五）游戏巩固1.组织幼儿玩“小蚂蚁搬水果”游戏，巩固数字1-5的认知。
2.在游戏中，培养幼儿的观察力和合作意识。
2.鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以故事情境为主线，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，使他们在游戏中快乐地学习数学。
优点：1.故事情境的设计激发了幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握数学知识。
2.游戏环节的设计让幼儿在动手操作中巩固所学内容，提高了他们的实践能力。
3.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对数字1-5的认知程度不高，需要更多的时间进行巩固。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中更多地关注他们。
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思《中班音乐优秀教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2.体验游戏中的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验“搬”“推”“拉”“堆”四个动力语词。
活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。
教学过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。
大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?;.来源快思老师教。
案网;(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)二、感知，体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的?2、幼儿感受4种动力。
老师协助演示搬，推，拉，堆。
3、幼儿合作游戏。
幼儿合作游戏，体验合作的快乐。
三、乐器演奏1、传递游戏，发放乐器。
喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。
3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。
随音乐离场。
教学反思：我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
中班音乐优秀教案《小蚂蚁》含反思这篇文章共1680字。
第二篇：幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁避雨》及教学反思中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱记忆歌词，学唱歌曲，在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，快来看看幼儿园中班音乐《小蚂蚁避雨》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的昆虫》章节中的《小蚂蚁》一文。
详细内容主要围绕小蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为以及蚂蚁与人类的关系等方面进行阐述。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 教学重点：小蚂蚁的外形特征和与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁实物或图片、蚂蚁工坊、放大镜、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿近距离观察小蚂蚁，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 小蚂蚁的外形特征：让幼儿观察小蚂蚁，引导幼儿用语言描述小蚂蚁的外形。
b. 小蚂蚁的生活习性：通过视频资料，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如觅食、建巢等。
c. 小蚂蚁的社会行为：让幼儿观察蚂蚁工坊中的小蚂蚁，引导幼儿了解小蚂蚁的合作精神。
d. 蚂蚁与人类的关系：让幼儿思考蚂蚁在生态环境中的作用，以及我们如何保护蚂蚁。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察的小蚂蚁。
b. 教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 板书内容：a. 外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
b. 生活习性：觅食、建巢、合作等。
c. 社会行为：合作、分工、沟通等。
d. 蚂蚁与人类的关系：生态环境、保护等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并用文字描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿画的蚂蚁和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外观察活动，寻找小蚂蚁，了解它们的生活环境。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《昆虫天地》的第二节《小蚂蚁》。
教学内容详细介绍了蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等方面，通过生动有趣的故事和实践活动，使幼儿对蚂蚁有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁的社会行为和分工合作。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、故事书《小蚂蚁》。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、小铲子、小盒子。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小蚂蚁》，引导幼儿关注蚂蚁的特点和趣事。
2. 讲解：通过蚂蚁模型和图片，介绍蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
3. 实践活动一：观察蚂蚁工坊，分组讨论蚂蚁的分工合作。
a. 教师引导幼儿观察蚂蚁工坊，注意蚂蚁的活动特点。
4. 实践活动二：户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
a. 教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，提醒幼儿注意安全。
b. 幼儿观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的活动情况。
5. 随堂练习：画一画蚂蚁，表达对蚂蚁的认识。
a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出蚂蚁的特点。
b. 幼儿互相展示作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征身体分为头、胸、腹三部分有六条腿，触角一对2. 小蚂蚁的生活习性喜欢群居，分工合作喜欢吃甜食、果实等3. 小蚂蚁的社会行为寻找食物照顾幼虫保卫家园七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚂蚁。
2. 答案：幼儿根据自己对蚂蚁的了解，画出心中的小蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动和随堂练习，使幼儿对蚂蚁有了较为全面的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的昆虫》中的第5节《小蚂蚁》。
教学内容详细包括：了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和简单的生存智慧；通过观察、实践和游戏活动，使幼儿对小蚂蚁有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过小蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小蚂蚁的外形特征、生活习性及合作精神。
难点：如何让幼儿理解并体会到小蚂蚁的合作精神，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、视频、实物观察盒、小蚂蚁手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁图片，引发幼儿兴趣，让幼儿分享对小蚂蚁的已知知识。
2. 教学内容呈现：（1）观察小蚂蚁图片，引导幼儿描述小蚂蚁的外形特征。
（2）观看小蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性。
（3）组织幼儿进行观察盒观察小蚂蚁的实践活动，引导幼儿观察小蚂蚁的行走、觅食等生活习性。
（4）通过小蚂蚁手偶游戏，让幼儿体验小蚂蚁的合作精神。
3. 例题讲解：通过讲解小蚂蚁合作搬运食物的例子，让幼儿理解合作的重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿团结协作的能力。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容：（1）小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，触角等。
（2）小蚂蚁的生活习性：群居生活，善于合作搬运食物，勤劳勇敢等。
（3）小蚂蚁的合作精神：团结协作，互帮互助。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁的生活场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出小蚂蚁搬运食物、建巢等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容要贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中，注重幼儿的参与和体验，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用6篇）
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用6篇）幼儿园中班语言小蚂蚁含反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、多媒体一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。
（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
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（封面）
幼儿园中班主题优质教案《小蚂蚁》及教
学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学准备：
1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张
教学过程：
一、幼儿到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”
2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺
垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作
比较。
上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?
2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?
根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页
是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?
发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生
活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，
为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学
习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中
一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。
)
第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?
3、梳理故事。
一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的
故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎
饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。
三、比较讨论，加深认识，课外延伸。
1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经验的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂
蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要互相帮助，团结友爱)。
2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。
活动反思：
优点：
1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自
己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且
还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。
2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。
3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲
望和兴趣。
不足：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重
点的讲述。
措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读
本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设
计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发
挥。