幼儿园中班数学教案：看谁数得快
幼儿园中班优秀数学教案《我能数的快》
幼儿园中班优秀数学教案《我能数的快》教案名称：《我能数的快》教案时长：40分钟教案目标：1.鼓励幼儿学习数学，提高数数的速度和准确性。
2.通过游戏的方式培养幼儿的数感和数学基本技能。
3.提升幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1.数字卡片：1-10的阿拉伯数字卡片2.游戏道具：10个小球或者玩具3.画板或者白板4.口袋或者盒子教案步骤：引入（5分钟）1.教师展示数字卡片1-10，并将其粘贴在画板上，引导幼儿快速数一遍。
2.教师提问：知道数字1-10的顺序吗？大家可以一起来快速数一下吗？活动一：数一数（15分钟）1.教师将10个小球或者玩具放在桌子上，让幼儿一起观察。
2.教师指点一个小朋友开始数，其他小朋友跟着判断数数的准确性。
3.教师引导幼儿一起说出正确的数目，并将小球一个一个放入口袋或者盒子中。
活动二：找不同（10分钟）1.教师用数字卡片1-10分别写在白板上，并将卡片隐藏在手中。
2.教师将手中的数字卡片逐一展示给幼儿观察，然后将其中一张数字卡片放入背后并换为另一张卡片。
3.教师让幼儿观察数字卡片的变化，然后询问：谁能找出数字发生了变化？4.最后，教师展示隐藏在背后的数字卡片，让幼儿观察正确答案。
活动三：数数游戏（10分钟）1.教师叫出一个数字，幼儿要快速数出比这个数字多1或者少1的数目，并将其说出。
2.幼儿可以手指数，或者利用数字卡片进行数数。
3.可以适当增减数字的范围，根据幼儿的能力进行调整。
总结（5分钟）1.教师总结今天的数学学习内容，并鼓励幼儿对数数感兴趣并坚持练习。
2.教师可以让幼儿回答一些简单的数学问题，进行巩固。
例如：1加1等于几？拓展活动：1.幼儿可以自己编写数字谜题，让其他小朋友来猜。
2.可以利用数字卡片来玩数码宝贝游戏，将数字卡片组合起来，形成不同的数字。
3.利用数学故事或者歌曲来帮助幼儿学习数学知识。
教案评价：本教案通过游戏的形式，能够培养幼儿的数感和数学基本技能，提高幼儿的观察力和注意力。
幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案分享与评价
幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案分享与评价文章标题：《启蒙幼儿园数学学习的好帮手：《看谁数得快》教案详解》1. 引言作为启蒙幼儿园数学教育中的一项重要活动，《看谁数得快》游戏以其趣味性和教育性受到广泛关注。
本文将对该游戏进行全面评估，以帮助读者更深入地理解。
2. 游戏简介《看谁数得快》是一种基于数字认知和计算能力的互动游戏，通过比赛的方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
在游戏中，孩子们需要迅速计算出给定数字范围内的数字，并准确报数，从而提高他们的注意力和反应能力。
3. 游戏设计与实施3.1 游戏规则的设计与制定——游戏规则需要简单明了，易于理解并具有挑战性。
3.2 游戏材料的准备——为游戏准备数字卡片、计数器等材料，确保游戏进行的顺利和有序。
3.3 游戏的实施与引导——老师需要进行游戏示范，并指导孩子们如何参与游戏，确保游戏的有效开展。
4. 游戏的优缺点分析4.1 优点：4.1.1 培养孩子们的数学思维和计算能力4.1.2 提高孩子们的团队合作意识4.1.3 增强了孩子们的数字敏感度和逻辑思维能力4.2 缺点：4.2.1 可能导致某些孩子的竞争压力过大4.2.2 游戏时间较长，需要保证孩子们的集中注意力5. 游戏的启发与拓展《看谁数得快》游戏可以引发一些数学思维的启发与拓展，例如通过变换规则或者增加难度，进一步提高幼儿的数学学习兴趣。
6. 个人观点与总结作为《看谁数得快》游戏的参与者和观察者，我认为这款游戏在幼儿园数学启蒙教育中发挥了非常积极的作用。
但同时也需要注意游戏中可能存在的一些弊端，例如竞争压力应该适度，游戏时间不宜过长等。
《看谁数得快》游戏是一项有价值的教育活动，能够有效引导幼儿对数学学习的积极参与。
通过本篇文章的撰写，读者可以更全面地了解《看谁数得快》游戏的设计与实施，优缺点分析以及启发与拓展，从而对幼儿园数学教育中的游戏教学有更深入的认识。
7. 游戏的教学价值分析《看谁数得快》游戏在幼儿园数学教育中具有重要的教学价值。
《看谁跑得快》教案优秀9篇
《看谁跑得快》教案优秀9篇中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标：1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。
2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。
3、教育幼儿注意乘车安全。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：各种汽车图片活动过程：1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。
2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。
“小朋友，你们看看图片上是什么？”“汽车是什么样的？”“它在哪里跑？”“汽车上有什么？”（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）“这些汽车一样吗？”“有什么不一样？”“你还见过什么样的汽车？”它们是干什么的？（坐人、运货物）3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。
“你坐过汽车吗？汽车是在哪里开的？坐在汽车上你有什么感觉？（跑得快，震动）”在汽车里向外看到的东西是什么样的？（很快地往后退）“在路上看到汽车开起来是什么样的。
？”你喜欢乘汽车还是坐自行车？为什么？4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么？（幼儿正确的说法予以肯定）5、结合幼儿的讨论小结，进行安全教育。
“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。
我们要到远处去的时候，可以乘汽车。
但是小朋友乘汽车时要注意什么呢？（要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。
我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路）。
6、小结上课情况。
《看谁跑得快》教案篇二一、教学目标1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
2、培养幼儿团结合作的精神。
二、教学准备在场地上画好一条直线作起跑线和终点线三、教学玩法老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
中班数学看谁数的快教案
中班数学看谁数的快教案活动目标：1、学习“先目测一部分，再接着数彻低部”的数数办法，培养幼儿目测数群的能力。
2、培养幼儿对数数活动的爱好。
2活动预备：数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分离贴有图案、圆点），花朵卡片，“彩链”。
3活动过程：一、学习“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法。
1、出示画有两种色彩差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？”2、让幼儿演示数数过程，假如幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数办法。
假如幼儿运用了“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法，则请幼儿比较这种数数办法和一个一个数的办法有什么不同。
3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数数。
4、出示画有大小、色彩相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数出圆点数量。
二、个别练习。
1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数数，并找出相应的数字卡片配对。
2、请个别幼儿演示数数的办法。
三、情景嬉戏：购物。
1、要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法采购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。
2、幼儿操作，老师观看，鼓舞幼儿在规定的时光里购到既多又符合要求的东西。
3、研究：①为什么在同样的时光里有的小伴侣能买四样东西，而有的只能买两样、三样？②出示两张画有6个点（2个红点、4个黑点）的卡片，让两个幼儿分离运用“先看红的接着数”和“先看黑的接着数”的办法，比一比哪种办法数得较快，启发全体幼儿分析，思量其中的缘由。
幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案
幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案教学主题：数学游戏《看谁数得快》教学目标：1. 能够提高幼儿的计算能力和反应能力。
2. 能够帮助幼儿了解数字的大小和计算方法。
3. 能够通过游戏体验快乐学习数学。
适用对象：幼儿园大班教学材料：游戏卡片教学流程：引入活动：1. 引导幼儿们坐到一起，告诉他们今天要玩一个让大家进行计算和比赛的游戏《看谁数得快》。
2. 家长志愿者也可以参与游戏，为孩子加油。
游戏规则及流程：1. 准备：老师将游戏卡片随机洗好，放在桌子上，叫每位孩子抽一张。
2. 制定规则：卡片上有数字，孩子按照数字大小反复重复朗读，每读一个数字，就要打出一个响指并大声报出下一位数字，最后说出卡片上数字的总数。
谁数得快，是胜利者。
3. 游戏开始：孩子们坐成圆形，轮流开始游戏，正式比赛前请先手动演示一次规则。
游戏评价：1. 评价获胜者和其他孩子，发现和表扬表现良好的孩子，并提醒比赛中需要注意的细节。
2. 鼓励孩子，让他们觉得游戏是一种快乐而有益的学习方式。
教学反思：1. 教师应该注意让孩子在游戏中体验快乐学习的感觉，不要给孩子带来过大的压力；2. 难度可以适当提高，让孩子在适当的挑战中，提高自己的思维水平和学习能力；3. 提高孩子的比赛意识，让他们学会健康竞争。
拓展活动：1. 可以改变游戏规则，增加新玩法，例如在规定时间内尽可能多地数数字，并指导他们练习和提高；2. 让家长和孩子一起参加游戏，增进亲子关系；3. 鼓励孩子们设计自己的游戏规则，提高孩子的创造力和团队合作精神。
结束语：通过本节课的学习、游戏，相信孩子们已经学到了很多有关数字的知识，并且也好好享受了游戏的乐趣。
让我们希望孩子们继续在游戏中学习、成长，并且在生活中应用所学的知识，让我们一起期待更多有趣、有益的数学游戏。
幼儿园数学游戏教案《看谁数得最快》
幼儿园数学游戏教案《看谁数得最快》教学主题：看谁数得最快
授课目标：通过游戏的方式培养幼儿的数学能力及算数速度。
教学内容：分数的认识，速算及竞赛意识。
教学目标：
１. 学会简单的分数认识，例如：一半，四分之一等。
２. 熟练掌握速算加减法，提高计算速度。
３. 增强幼儿的竞赛意识及团队意识。
教学准备：
１. 准备一些纸片、记分板及笔。
２. 打印出对应练习题。
３. 准备一些糖果作为奖励。
教学过程：
１. 为了激励孩子们的参与度，先介绍本次活动的具体步骤，并准备一些糖果奖励
２. 分发练习题并让孩子们进行答题练习
３. 按照题目数量及选手数量，安排选手进行比赛。
可以让选手们平均分配纸片，一个人一组。
在每张纸片上写上一个数字。
当调用某一个
数字时，持有此数字的孩子将站起摆手，报出答案，比拼回答的快慢，以便决出获胜者。
４. 完成全部题目后，比较分数，得分最高的孩子即可获得奖励。
５. 最后，在班级中一起总结本次比赛的经验和教训，加强团队合作和竞赛意识培养。
教学总结：
在本次活动中，通过游戏的方式可以很好地提高幼儿的数学能力，并
发扬他们的团队合作和竞赛意识。
此外，在教学过程中，适时地激励孩子们的参与，可以大大提高他们的积极性，增强学习效果。
幼儿园大班智力游戏：看谁算得快
幼儿园大班智力游戏：看谁算得快
幼儿园大班智力游戏：看谁算得快
教学方案：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解数字，并通过游戏形式培养幼儿的数字认知能力。
2. 提高幼儿的数学计算能力，了解简单加、减法的概念。
二、教学过程：
1. 理论讲解：首先，老师在班内与幼儿讲解计算游戏的规则和方法，介绍游戏的设计目的，让幼儿对游戏产生兴趣，积极参与。
2. 游戏环节：
游戏方式：老师用幼儿可以理解的语言与幼儿交流，出示一道数学题目，随后宣布游戏开始，幼儿手拿数字卡牌，看谁先将数字卡牌组成正确的答案。
游戏规则：幼儿手拿数字卡牌，在老师宣布开始后，看谁能够最快速地排列卡牌成为正确的答案，答对者获胜。
3. 结语环节：结束游戏后，老师与幼儿一同回顾本次游戏的规则及过程，并对表现出色的幼儿给予表扬和奖励。
三、教学反思：
幼儿学习数字和数学思维是从认识数字和计算出发。
本游戏以一种寓教于乐的玩法，激发了幼儿学习数字的兴趣，游戏的形式也让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在游戏中，幼儿不仅动手，还锻炼了他们的思维能力以及观察能力，还可以提高幼儿的协调性和应变能力。
总之，通过这次游戏的开展，我们不仅让幼儿学会了数字和数学概念还培养了他们的逻辑思维能力和综合素质。
中班科学教案看谁数得快
中班科学教案看谁数得快科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过科学教育，幼儿能够积极探索，锻炼观察和思考的能力，培养科学思维和科学方法。
其中，让幼儿学会数数是科学教育的一个重要内容。
中班科学教案往往会设计一系列的数数活动，让幼儿们在游戏中提高数数的能力。
一、活动目标在中班科学教案中，数数的活动目标主要有两个方面。
1. 锻炼幼儿的数字意识和数字记忆能力。
通过数数的活动，幼儿可以逐渐认识到数字的存在和数字的特征。
例如，他们能够逐渐了解到数字有顺序，能够与数量进行对应，并能记住一定数量的数字。
这对于幼儿后续的数学学习非常重要。
2. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
数数的活动需要幼儿观察和集中注意力，例如数数时需要逐个数清物品的数量。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力和集中注意力，提高他们的学习效果。
二、活动设计在中班科学教案中，数数的活动设计要符合幼儿的年龄特点和认知水平。
1. 游戏化设计幼儿在中班的时候，他们的主要学习方式是通过游戏。
因此，在设计数数的活动时，可以借助各种游戏元素，使数数变得有趣而不枯燥。
例如，可以设计一个“谁数得快”的游戏，幼儿们轮流数数并记录下自己的成绩，看谁数得最快。
这样的竞争元素可以激发幼儿的学习兴趣。
2. 实物操练中班幼儿对于抽象的数字概念还没有深入的认识，因此，数数的活动最好以实物操练为主。
可以通过玩具、图形符号等具体物品来进行数数的练习，让幼儿直观地感受到数字和物品数量之间的关系。
例如，可以使用图形符号卡片让幼儿对每个数字对应的数量有直观的理解。
3. 多样性设计幼儿的兴趣和能力差异较大，因此，在中班科学教案中，数数的活动要尽量设计成多样化的形式，满足不同幼儿的学习需求。
可以设计不同级别的数数活动，让幼儿们根据自己的能力选择适合自己的活动。
同时，也可以通过不同的游戏规则和道具设计来激发幼儿的学习兴趣。
三、活动示例以下是一个中班科学教案中关于数数的活动示例。
活动名称：快乐数数大比拼活动目标：锻炼幼儿的数字意识和数字记忆能力，提高幼儿的观察力和集中注意力。
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幼儿园中班数学教案：看谁数得快
幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。
2、培养幼儿对数数活动的兴趣。
活动准备：
数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇(上面分别贴有图案、圆点)，花朵卡片，“彩链”。
活动过程：
一、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的方法。
1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点?你是怎么数出来的?”
2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数方法。
如果幼儿运用了“先目测一部分，再接着数完全部”的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。
3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数。
4、出示画有大小、颜色相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数出圆点数量。
二、个别练习。
1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数，并找出相应的数字卡片配对。
2、请个别幼儿演示数数的方法。
三、情景游戏：购物。
1、要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法选购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。
2、幼儿操作，教师观察，鼓励幼儿在规定的时间里购到既多又符合要求的东西。
3、讨论：
①为什么在同样的时间里有的小朋友能买四样东西，而有的只能买两样、三样?
②出示两张画有6个点(2个红点、4个黑点)的卡片，让两个幼儿分别运用“先看红的接着数”和“先看黑的接着数”的方法，比一比哪种方法数得较快，启发全体幼儿分析，思考其中的原因。