一年级上册音乐教案《洗手绢》人音版
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。
教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。
学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习唱歌曲。
3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。
b. 学生自主练习识别音乐符号。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。
2. 舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。
2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。
一年级上册音乐教案-5洗手绢-人音版
5洗手绢一、教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,进一步拓展学生的学习内容。
二、学情分析学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达。
三、重点难点教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点:通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入师生问好:初次聆听歌曲:师:同学们,今天的上课一开始,我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)生:歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:非常好!下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?(播放第二遍录音,教师表演。
)生:小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:太好了!请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
(师生一起表演)活动2【讲授】导入新课师生问好:初次聆听歌曲:师:同学们,今天的上课一开始,我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)生:歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:非常好!下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?(播放第二遍录音,教师表演。
)生:小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:太好了!请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
演唱 洗手绢-人音版一年级音乐上册教案
演唱《洗手绢》- 人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调，学习曲调的基本唱法和节奏；
2.能够较为准确地演唱《洗手绢》这首歌曲；
3.培养学生的音乐欣赏能力，让他们了解民族音乐的魅力。
二、教学重点
1.学习《洗手绢》的歌词和唱法；
2.了解以古曲为基础的现代歌曲的特点。
三、教学难点
1.培养学生的音乐感觉和表现力；
2.整合歌词和曲调的演唱。
四、教学准备
1.大屏幕投影仪；
2.键盘或其他乐器。
五、教学过程
1. 歌曲欣赏
借助大屏幕投影仪，给学生播放《洗手绢》的音频或MV，让学生欣赏整首歌曲，感受民族音乐的优美和独特性。
2. 歌词学唱
老师在黑板上写出歌词，并读一遍。
然后，老师带领学生跟读歌词，强调朗读的音高、声音、语调等。
接着，老师进行分块教学，将歌曲的节奏和唱法教给学生。
3. 唱歌练习
在学生理解曲调的基础上，组织学生进行唱歌练习。
教师应注意指导学生掌握正确的唱法，并加强节奏把握。
4. 课堂巩固
为进一步提高学生的音乐欣赏水平，老师可以组织学生进行课堂巩固练习，让学生在一段时间内进行反复练习，并在班内展示演唱效果，让学生发扬创新精神，自由发挥。
六、课堂总结
本课的教学旨在通过学习《洗手绢》这首歌曲，让学生了解民族音乐的特点和魅力，提高学生的音乐欣赏水平和音乐表现能力。
通过课堂的演唱练习和展示，学生可以加强自身的音乐感觉和表现力，更好地领悟民族音乐的美妙之处。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
一年级上音乐教案洗手绢_人音版
小学音乐《洗手绢》教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
最新人音版小学音乐年级上册第5课演唱《洗手绢》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
一年级上册音乐教案-5《洗手绢》 ︳人音版 (五线谱) (1)
洗手绢教材分析：《洗手绢》是一首有民间童谣风格的歌曲，曲词短小、流畅，并且有节奏性、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学目标：1、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。
2、能用自然、统一的声音来演唱《洗手绢》，学习用歌声表现劳动的快乐情绪，唱出劳动的快乐。
3、创编歌词，表现劳动的主题。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教具准备：琴、课件、手绢一条教学过程一、随音乐《劳动最光荣》进教室二、节奏训练1、出示喜洋洋导入师：今天我们要和喜洋洋一起去参加动物王国一年一度的劳动节。
2、节奏训练师：跟着喜洋洋的脚印走（1）X X ︱ X X ︱ X X ︱ X 0︱（2）X X X X ︱ X 0 ︱X X X X ︱ X 0 ︱三、欣赏歌曲《劳动最光荣》1、播放《劳动最光荣》师：哪个小动物爱劳动，他们在干什么师：勤劳的大公鸡、小鸟、小蜜蜂、小喜鹊都在辛勤的劳动着，他们劳动时的心情是怎样的呢，虽然劳动是一件辛苦的事，但小动物都不怕辛苦，始终以乐观的态度，愉快的心情去劳动，真不起！老师竖起大拇指表扬他们，师唱哎罗哎罗哎。
2、律动《劳动最光荣》师：你能学学小动物的劳动吗？跟音乐律动师：美丽的小蝴蝶虽然很漂亮，但它不爱劳动，我们大家都不愿学习他。
你们能帮帮小蝴蝶，把他不爱劳动的坏习惯改过来吗？那就从我们自己做起，给小蝴蝶树立一个爱劳动的好榜样。
这节课我们就和小动物一起来劳动吧？四、学习歌曲（一）感受歌曲的旋律师：小朋友都会干什么活呢？随歌曲《洗手绢》音乐伴奏做劳动的动作。
（二）学唱歌曲衬词导入：小动物的衣服变脏了，手帕也变脏了，该怎么办呢？你们能帮他们洗一洗吗学习： 1 1 2 ︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 3 0 ︱哎罗︱哎罗︱哎罗︱哎 0 ︱边唱边做洗衣服和洗手绢的动作（三）聆听歌曲录音范唱1、师：我们听着歌声和小动物一起来洗衣服和洗手绢吧！听歌曲范唱并律动2、喜洋洋竖起大拇指表扬我们学唱： 6 6 6 5 ︱ 6 0 哎罗哎罗哎（四）朗读歌词导入：小动物给我们送来了一幅美丽的图画，老师来给大家介绍一下这幅图画。
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一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）
一、洗手绢
二、教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
三、教学目标
1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。
3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
四、教学重点：
1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。
2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
五、教学难点：
编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
六、教学准备：多媒体、打击乐器等。
七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动
学案教师活动学生活动设计意图
一、聆听活动
1、模仿小动物
2、《劳动最光荣》
3、继续播放《劳动最光荣》
4、再播放《劳动最光荣》
二、节奏练习
1、节奏练习
2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）
3、擦地：xx xx
扫地：X —
擦唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
4、二声部练习
师：春天的早晨，太阳
公公慢慢的爬了上来，花儿
已经渐渐开放，我们的动物
小伙伴都动起来了，猜猜谁
来了（师表演蝴蝶）
师：同学们猜的都是飞
翔的小动物，老师表演的事
美丽的小蝴蝶，好了，现在
同学们一起表演一遍（师
配：美丽的小蝴蝶舞动着自
己的翅膀在花丛中到处玩
耍，看，她正在阳光下晾晒
自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来
了？（师表演小蜜蜂）
一起来做一遍（师配：勤劳
的小蜜蜂正在花丛中采蜜
呢）。
叽叽叽喳叽叽叽喳谁
来了？
小喜鹊在建窝，勤劳的小喜
鹊捡起小树枝一点一点一
点一点搭建了自己的家。
现
在就让我们跟着小蝴蝶、小
蜜蜂、小喜鹊去看看那些动
物小伙伴的生活播放《劳动
最光荣》动画。
师：同学们说的都很好，他
们在劳动着，也很快乐，现
在就让我们跟着体会一下
他们的快乐，一起来加表
演.
师：我们的小动物很热爱劳
动，相信我们的同学也爱劳
动，你们在学校里都做过值
日生吗？那好，你现在猜猜
我在做什么？
现在我要教室打扫的
焕然一新，现在我来当小组
长，来分配一下任务。
这组
同学请起立，现在你们成了
扫地的同学，这边是拖地的
同学。
生：蝴蝶。
小蜜蜂
小喜鹊在建窝，很勤
劳，聆听《劳动最光
荣》。
生跟随老师表演
师生一起欣赏图片
擦地：xx xx
扫地：X —
擦唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
通过律动激发学
生学习的欲望，
培养学习音乐的
兴趣。
引起学生聆
听的欲望，集中
注意力，并暗示
学生“劳动光
荣”的理念。
将律动与音乐有
机地结合起来，
活动的内容为学
习新课做铺垫。
三、学习歌曲
1．导入新课
2.读歌词贴：
3、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的）
四、学习歌曲
1、教师示范
2、学生跟唱
3、播放歌曲《洗手绢》
五．创编歌词
1、分小组想一想，编一编
师：扫地的同学先开始
唰—唰--，我想让让拖地的
同学和扫地的同学一起来
会怎么样呢，试一下。
听，
扫地的同学先开始唰—唰-
这时候啊擦地的同学
加进来擦擦擦擦
非常好听，老师刚才听到了
一曲美丽的劳动交响乐，今
天老师带大家学习一首跟
劳动有关的歌曲，它的名字
叫做《洗手绢》贴出标题请
同学们先来和我看一幅美
丽的图画。
师：刚才有同学都忍不
住要跟音乐一起唱了，刘老
师想给同学们唱一下，你们
想听吗？师放伴奏音乐，范
唱。
好了，我们一起来学一
遍，生跟着琴声一起唱，最
后一句我们要很有力气的
唱，活也干完了，这一遍我
们跟着伴奏一起来表演唱，
现在老师想让大家比一比
看哪个小组表演的最棒。
师：你们平时在家里也会像
这个懂事勤劳的小女孩一
样帮爸爸妈妈干家务活
吗？你们都会做哪些家务
活吗？
你们可以把这首歌的
歌词改编成你们做过的家
务活吗？老师先来改（示范
《扫地歌》），那现在我们就
来分小组讨论。
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。
红太阳白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢花手绢
自己洗来自己晒
再贴出歌词，跟老师
一起来读一遍，生
跟读哎啰哎啰哎
啰、、、
生聆听音乐，并交流
在家里洗手绢外，还
帮妈妈做过什么。
第一小组改编
《拖地》，第二小组
改编《洗碗》，第三
小组改编《擦玻璃》，
第四小组改编《叠被
子》。
每一组由一位小组
长指导排练，听到老
师的音乐信号就停
下来，安静下来。
（师解:这是劳
动时的声音和动
作，非常好听要
是唱起来更好
听）
设计意图：
分组创编增加团
体合作的意识，
创编与众不同的
动作、鼓励学生
的创新意识。
通过编创歌词培
养孩子的编创能
力。
板书设计：
洗手绢
红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
红太阳白云彩妈妈洗衣我也来
白手绢花手绢自己洗来自己晒
哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎啰哎
哎啰哎啰哎。
教学反思与总结：
根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难题时，教师利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来。
并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法，对学习歌曲也奠定了基础。
其次，在新歌学唱中，我本着新课改的要求，多听音乐去感受音乐，感受歌曲的情趣。
歌词的导入是本节课的一个亮点，教师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。
在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很好。
这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。
最后，为歌曲加相应的动作来表现洗手绢时的情景，并把生活中的劳动场景、加上打击乐器辅助表现歌曲，锻炼了学生的创新能力和音乐思维能力。
在课堂教学中不足的地方：1、教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。
2、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，但我的设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。
3、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。