去聋哑学校的心得体会
去聋哑学校的心得体会范文（二篇）
去聋哑学校的心得体会范文经过一段时间的实习，我有幸来到了一所聋哑学校进行志愿工作。
这段时间的经历对我来说是非常珍贵的，我从中学到了很多东西，也收获了很多感悟。
在这篇心得体会中，我将分享我在聋哑学校的学习和成长。
首先，我深深地感受到了聋哑学生们的坚强与乐观。
每天与他们相处，我都能从他们身上感受到一种特殊的力量。
他们不会语言交流，但他们通过手语和面部表情，用自己独特的方式与我沟通。
在与他们交流的过程中，我意识到无论困境有多大，只要我们愿意努力，就可以克服任何困难。
他们的乐观和坚持的态度让我受益匪浅。
其次，聋哑学生们的学习能力和适应能力也给我留下了深刻的印象。
虽然他们听不见声音，但他们通过阅读和视觉记忆来学习和记忆知识。
他们通过手语和写字来进行表达和交流。
他们的学习效率也非常高，因为他们专注、认真地对待每一个学习的机会。
他们的适应能力也很强，他们可以适应学习环境和生活环境的变化。
这让我意识到，只要我们用心去学习，用心去适应，无论什么困难都能够克服。
同时，我还体会到了聋哑学校里的教育工作的重要性和挑战。
在聋哑学校里，教育工作者需要具备很高的专业素养和教育能力。
他们需要能够理解聋哑学生的特殊需求和学习方式，以便能够制定适合他们的教育计划和教学方法。
教育工作者还需要与聋哑学生密切合作，建立起良好的师生关系，以促进学生的学习和发展。
在这个过程中，我深刻理解到了“因材施教”的重要性，以及培养学生自主学习能力的必要性。
聋哑学校里的每一位职工都充满了爱心和耐心，他们每天都为聋哑学生们付出着自己的真心和努力。
我看到了学校里的老师们无私地教育、陪伴学生们，用心地去理解和关心他们。
我看到了学校里的辅导员们耐心地与学生们交流，给予他们鼓励和指导。
我还看到了学校里的所有志愿者们的付出和贡献，他们在课后还为学生们组织了各种活动和课外辅导。
在聋哑学校这个大家庭里，每一个人都是无私地奉献和付出。
在这段时间里，我也意识到聋哑学生们在社会融入方面面临的一些问题和挑战。
2024年去聋哑学校的心得体会(2篇)
2024年去聋哑学校的心得体会____年去聋哑学校的心得体会尊敬的评委及各位领导、亲爱的老师及同学们：大家好！我是一名听力和语言障碍的学生，今年我有幸进入了聋哑学校接受特殊教育。
在这一年中，我经历了很多困难和挑战，但也收获了许多宝贵的经验和成长。
在这里我想和大家分享我在聋哑学校的心得体会。
首先，进入聋哑学校之前，我对这所学校并没有太多的了解，对于与我有相同困扰的同学们也没有太多接触过。
但是经过这一年的时间，我深深地体会到聋哑学校所带给我的改变。
在这里，我感受到了无比的温暖和包容。
老师们耐心细致地教导我们，关心我们的生活，细致入微地照顾我们的需求。
他们用爱和耐心打开了我们沉默的心灵，激发出我们内心的潜能。
同学们也相互包容，互相帮助，我们在这里建立了深厚的友谊。
在学习和生活中的一起相互扶持和鼓励，让我感受到了一种前所未有的归属感和快乐。
其次，进入聋哑学校之后，我的学习和生活发生了很大的变化。
以前我对于学习持有排斥和抵触的态度，因为我觉得自己与正常听力的同学们存在差距，感觉很难跟上他们的进度。
但是在聋哑学校，我发现老师们制定了针对我们特殊需求的学习计划，他们采用更加直观和可视的方式进行教学，让我很容易理解和掌握知识。
同时，学校还提供了大量的辅助工具和设备，帮助我更好地学习和表达。
在这里，我逐渐找回了对学习的兴趣，发现了自己的潜力和天赋。
我更加自信地面对学习，也取得了不错的成绩。
此外，在聋哑学校，我也学到了很多生活方面的技能和独立生活能力。
学校注重培养我们的自理能力，通过各种实践活动和培训课程，我们学会了自己照顾自己的生活，从衣食住行到日常的社交沟通，我们都越来越独立自主。
学校还组织了各种社会实践活动，让我们更好地融入社会，结识更多的人和朋友，丰富了我们的生活经验。
在聋哑学校的这一年，最让我欣喜的是，我逐渐找回了自信和自尊。
以前我总觉得自己的听力和语言障碍是我的短板，让我与正常人存在差距，让我担心和害怕面对别人。
去聋哑学校的心得体会范本
去聋哑学校的心得体会范本参与聋哑学校的学习和交流，让我深刻体会到了聋哑学生的独特世界和他们所面临的困境。
在这段时间里，我不仅学到了很多关于聋哑人的知识和技能，也收获了宝贵的人生体验和感悟。
以下是我在聋哑学校学习的心得和体会。
首先，我深刻认识到聋哑学生的沟通困难。
在聋哑学校里，我接触到了很多聋哑学生，和他们交流的方式并不是通过说话，而是通过手语和面部表情。
他们无法听到声音，也无法发出声音，因此他们的交流方式和我们听说的方式完全不同。
和他们交流时，我必须用手语和他们进行沟通，这对我来说是全新的挑战。
通过学习和实践，我渐渐提高了手语的理解和使用能力，能够和聋哑学生有效地进行交流。
这让我深刻认识到沟通的重要性，不同的人有不同的沟通方式，我们应该尊重和适应对方的沟通方式，而不是一味地要求对方适应我们。
其次，我意识到聋哑学生在教育方面面临的挑战。
在一般的学校中，老师可以通过口头语言和学生进行教学，而在聋哑学校里，老师必须用手语进行教学。
这不仅增加了教师的负担，也要求学生具备更高的手语理解和学习能力。
在聋哑学校里，我见证了老师们用心教学的情景，他们不仅要教授知识，还要帮助学生克服听觉和口语的限制，提高他们的学习能力和自信心。
这让我明白到，教育是一项艰巨而伟大的事业，需要教师的耐心和智慧，也需要学生的努力和坚持。
每一个学生都有自己的潜能和特长，只要给予正确的引导和培养，他们一样可以取得优异的成绩。
第三，我感受到了聋哑学校的温暖和团结。
在聋哑学校里，师生之间的关系更为紧密和亲密，他们不仅是学生和老师，更是相互扶持和鼓励的朋友。
在校园里，我看到学生们互相帮助，老师们耐心倾听，彼此之间充满了温暖和关爱。
这让我深受感动，也让我意识到人与人之间的关系是如此重要。
在日常生活中，我们应该学会关心和尊重他人，给予他人帮助和鼓励，这样才能建立更加和谐和团结的社会。
最后，我对聋哑学生的勇气和乐观态度深感佩服。
聋哑学生生活在一个听声者的世界里，他们无法感受到声音和语言的魅力，但他们却用自己的方式迎接生活的挑战。
2024年去聋哑学校的心得体会(2篇)
2024年去聋哑学校的心得体会也许我们不能移动大山，但是我们可以运作自我；也许我们不能左右天气，但是我们可以把握心情；也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容；也许我们不能____他人，但是我们可以指挥自己；也许我们不能预知将来，但是我们可以利用现在；也许我们不能样样如意，但是我们可以事事尽力；也许我们不能主宰生命的始终，但是我们可以决定生命的价值。
____年____月____日，我们水电系全体青年志愿者干部于星期六早上八点钟，到兴义市盲聋哑学校进行献爱心服务。
虽然距离不是很远，但由于要过太多的斑马线和时间关系，我们就乘公交车去。
当我们到达目的地的时候，出现在我们面前的一幕幕揪心的画面，使我们懂得作为一个青年志愿者的精神所在。
广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是"奉献、友爱、互助、进步"的青年志愿者精神。
青年志愿者精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老____、尊师重教等传统美德的继承和光大。
中华民族拥有五千年的悠久文化和灿烂的东方文明，虽未曾举起过"志愿者"的旗帜，但从"乐善好施"的先哲千年古训到"助人为乐"的雷锋精神，无数仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华采乐章。
尤其是雷锋精神，教育和培养了几代人。
中华民族的传统美德，是我们宝贵的精神财富。
青年志愿者行动既从中华民族的传统美德中汲取营养和力量，同时也是对中华民族传统美德的发扬和光大;青年志愿者精神闪烁着中华民族传统美德的光芒。
青年志愿者精神是____时代精神的弘扬和体现。
以共同富裕为目标的____市场经济既追求效率、利润，鼓励竞争，同时也注重公平、道义和爱心。
____市场经济强调的是一种公平竞争、共同富裕，而决不是惟利是图、弱肉强食、不择手段、不讲公德。
市场经济要尊重价值规律和利益原则，但不能把社会关系都变成经济关系，一切向钱看，任何事情都讲经济利益和物质报酬，甚至连问路、救人都要收费，这恰恰是对市场经济的曲解。
2023年去聋哑学校的心得体会模板
2023年去聋哑学校的心得体会模板一、引言在2023年，我有幸参观并体验了一所聋哑学校。
这次经历对我来说十分珍贵和难忘。
这里是我与聋哑学生们相处的美好时光，也是我对聋哑教育的深入了解。
下面，我将分享我在聋哑学校的心得体会，并回顾这段特殊经历。
二、对聋哑学生的了解在聋哑学校的一段时间里，我与聋哑学生进行了互动和交流。
我意识到，尽管他们听不见和说不出，但他们拥有与其他人一样的思维和情感。
他们用手语沟通，借助眼神和面部表情传递情感。
与非聋哑人相比，他们更加敏锐和专注，因为他们必须通过观察细微的变化来理解与他人的交流。
这让我深刻体会到，沟通不仅仅是语言的交流，还包括身体语言和情感的传递。
三、聋哑教育的挑战与成就在与聋哑学生的接触中，我明白了聋哑教育所面临的挑战。
首先，教育资源的匮乏制约了聋哑学生的学习和发展。
由于手语并不是广泛使用的语言，许多聋哑学生面临着与非聋哑人交流的困难。
其次，对聋哑学生的教育方法需要不断创新和改进。
针对聋哑学生的特点和需求，学校提供了丰富多样的教育活动，并尝试将新技术应用于教学中。
然而，聋哑教育也取得了许多成就。
学校设有聋哑学生社团和艺术团体，为学生提供多样化的发展机会。
他们可以参与舞蹈、绘画等活动，充分展示自己的才能和独特魅力。
另外，学校注重培养学生的自信心和社交能力，让他们在与外界交流中更加自信和勇敢。
这些成就表明，聋哑学生与非聋哑学生一样，拥有自己的价值和潜力。
四、教育体制的改革与发展在观察聋哑学校的教育体制时，我发现，教育机构对聋哑学生的关注度有所提高。
越来越多的资源和关注被倾注到聋哑教育领域，使得聋哑学生能够接受更优质的教育。
政府部门和社会组织纷纷积极参与聋哑教育，提供更多的支持和帮助。
另外，新技术也为聋哑学生提供了更多的学习机会。
随着智能手机和平板电脑的普及，学生们可以利用手势识别技术和文字转语音软件更方便地与外界交流。
这种改革和发展为聋哑学生的学习和生活带来了巨大的变化。
上聋哑学校总结6篇
上聋哑学校总结6篇第1篇示例：上聋哑学校总结上聋哑学校是一所专门为聋哑学生提供教育和培训的学校。
在这里，学生可以得到全方位的学习和生活培训，以便更好地适应社会，实现自己的梦想。
在过去的一段时间里，我们学校取得了许多成就，也遇到了一些挑战。
接下来，我将对上聋哑学校进行一次总结，来回顾我们的成绩和反思我们的不足之处。
我们学校在教育教学方面取得了很多进步。
我们拥有专业的教师团队，他们对聋哑学生的特殊教育需求有深刻的了解，并且采用了一系列科学有效的教学方法。
通过这些努力，学校的学生成绩稳步提高，同时也在文化、艺术、体育等方面取得了不俗的成绩。
学校还设置了丰富多彩的课外活动，让学生们在不断锻炼中得到全面发展。
通过这些努力，学校已经成为聋哑学生参与社会的桥梁，为他们的未来奠定了坚实的基础。
学校的师生关系也非常融洽。
老师们关心学生，学生们尊敬老师，形成了浓厚的学习氛围。
老师们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的朋友和引路人。
在老师们的关心引导下，学生们在学业上取得进步的也形成了健康的人格和乐观的态度。
师生之间的关系是学校稳步发展的重要保障。
我们也面临着一些问题和挑战。
学校的教学设施和设备还需要进一步改善。
虽然学校已经投入了不少资金进行设施建设，但仍然存在一些不足，比如实验室设备老化、教学楼有些破旧等。
这些问题直接影响到了学校的教学质量，亟需得到解决。
学校的教学管理也需要进一步完善。
我们需要建立起更为科学的评价体系，以更好地激励学生的学习兴趣和潜力。
学校的课程设置也需要更好地满足学生的个性化需求，培养学生的创新意识和实践能力。
上聋哑学校取得了许多成绩，同时也面临着不少挑战。
我们将以更加饱满的热情和更为科学的方法，继续努力，为学生们提供更好的教育服务。
我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，学校一定能够取得更大的成就，并为更多的聋哑学生铺就一条通往成功的道路。
第2篇示例：关于上聋哑学校总结上聋哑学校是一所致力于为聋哑学生提供教育和培训的学校。
聋哑学校社会实践心得体会
聋哑学校社会实践心得体会在聋哑学校进行社会实践的这段时间，我有幸能与聋哑学生们共同生活、学习和交流。
通过这次实践，我深刻体会到聋哑学生们所面临的困境和他们与我们之间的差异。
在与他们相处的过程中，我从中学到了许多宝贵的经验和启示。
首先，我发现聋哑学生们和我们有着不同的沟通方式。
由于他们无法听到声音，我们与他们之间的交流主要是通过手语和面部表情完成的。
在开始的几天里，我觉得这种交流方式非常困难，但随着时间的推移，我逐渐学会了一些基本的手语，并能够通过肢体语言和面部表情来表达自己的意思。
这个过程让我明白了沟通的重要性，无论语言是否相通，只要我们用心去交流，就能够建立起一种深厚的情感连接。
其次，我对聋哑学生们的生活状况有了更深入的了解。
他们需要特殊的教育环境和教学方法，以便更好地学习知识和技能。
我参与了一些教学活动，发现教师们采用了许多创新的教学方式，如手语教学、图像和视频辅助教学等，以帮助学生更好地理解和学习。
我为他们的努力和创造力所感动，也为他们克服困难而感到敬佩。
此外，我还了解到聋哑学生们的心理和情感需求与我们也有所不同。
他们常常面临孤独感和不被理解的困境。
因此，在实践中，我努力与他们建立起良好的互动关系，尽量给予他们支持和关怀。
我发现，关注他们的情感需求，给予他们鼓励和肯定，能够增强他们的自信心，激发他们的学习动力。
通过这次实践，我不仅拓宽了自己的视野，还深刻体会到了聋哑学生们的坚强与勇敢。
他们用行动告诉我们，在任何环境下，只要我们用心去感受、理解和支持，就能够建立起真实而深厚的情感联系。
这次实践使我意识到，每个人都应该得到公平和平等的对待，而我们也应该为实现这个目标做出自己的努力。
聋哑学校活动总结
聋哑学校活动总结自从参加了聋哑学校的活动以来，我对聋哑人的生活和困境有了更深刻的了解。
通过与他们的互动和交流，我不仅提高了对手语的学习能力，还收获了很多感动和启发。
在这次活动中，我结识了许多聋哑朋友，他们的坚强和乐观是我终生难忘的。
首先，该活动的组织安排得非常出色。
学校为我们设置了丰富多样的活动内容，包括手语课程、手语表演、聋哑学生的专题讲座等。
这些活动不仅给我们提供了一个了解聋哑生活的机会，还使我们能够亲身体验聋哑人使用手语进行交流的方式，大大提高了我们的手语水平。
同时，每个活动都有专业人员进行指导和辅导，确保我们的学习效果。
其次，活动中的交流和互动令人难以忘怀。
在与聋哑学生的交流过程中，我发现他们用眼神和身体语言表达自己的情感和意图，这让我深刻认识到沟通不仅仅依赖于语言的表达。
我也尝试用手语与他们进行交流，通过手语表演和游戏，我们相互之间建立了起了一种特殊的沟通方式。
通过与他们的互动，我深刻意识到除了语言外，我们还可以用其他方式表达爱与关心。
再次，聋哑学生的故事和经历给了我很大的启发。
在聋哑学生专题讲座上，他们分享了自己的成长故事和面临的挑战。
他们用力证明了自己的能力，用努力和毅力克服了很多困难。
其中一个聋哑学生告诉我们，最大的挑战不是残疾本身，而是外界对残疾人的偏见和歧视。
这激励我更加关注和关心身边的残疾人群体，为他们争取平等和尊重。
最后，这次活动让我认识到聋哑学生也需要我们的支持和关怀。
我们可以通过各种途径为他们提供帮助，比如开展爱心义卖活动、为他们筹集助学金等。
此外，我们也可以主动参与他们的学习和生活，促进我们之间的交流和互动。
通过这些举措，我们能够让聋哑学生感受到社会的温暖和关爱。
通过参加这次聋哑学校的活动，我对聋哑人群的生活和困境有了更深入的了解，也收获了很多感动和启发。
我相信，只有当社会各界都能关注和支持聋哑人群，他们才能真正融入社会，享受平等和尊重的权益。
我会继续为聋哑人的事业奉献自己的力量，为他们争取更多的机会和福利。
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去聋哑学校的心得体会
篇一：聋哑学校献爱心活动心得体会
聋哑学校献爱心活动心得体会也许我们不能移动大山，但是我们可以运作自我；也许我们不能左右天气，但是我们可以把握心情；也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容；也许我们不能号令他人，但是我们可以指挥自己；也许我们不能预知将来，但是我们可以利用现在；也许我们不能样样如意，但是我们可以事事尽力；也许我们不能主宰生命的始终，但是我们可以决定生命的价值。
今年，作为一名青年志愿者，我再次参加了聋哑学校的志愿服务。
我知道广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是"奉献、友爱、互助、进步"的青年志愿者精神。
青年志愿者精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的继承和光大。
中华民族拥有五千年的悠久文化和灿烂的东方文明，虽未曾举起过"志愿者"的旗帜，但从"乐善好施"的先哲千年古训到"助人为乐"的雷锋精神，无数仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华采乐章。
尤其是雷锋精神，教育和培养了几代人。
中华民族的传统美德，是我们宝贵的精神财富。
青年志愿者行动既从中华民族的传统美德中汲取营养和力量，同时也是
对中华民族传统美德的发扬和光大;青年志愿者精神闪烁着中华民族传统美德的光芒。
青年志愿者精神是社会主义时代精神的弘扬和体现。
以共同富裕为目标的社会主义市场经济既追求效率、利润，鼓励竞争，同时也注重公平、道义和爱心。
社会主义市场经济强调的是一种公平竞争、共同富裕，而决不是惟利是图、弱肉强食、不择手段、不讲公德。
人们希冀在建立高度发达的物质文明的同时，也渴
望真情，渴望精神文明随之发展，社会风气不断好转，建立互助友爱、和谐融洽的人际关系。
建立社会主义市场经济体制，是一项任重而道远的全新事业，同样需要艰苦创业、无私奉献的精神。
青年志愿者行动正是适应了社会主义时代精神的要求，着眼于帮困扶贫，救急救难，有助于公正合理的经济秩序、和谐互助的人际关系的建立，有利于为发展社会主义市场经济创造良好的社会环境和必要的社会保障。
在这次活动中有优点也有不足，这次活动大家都表现得非常的积极，行进的途中也都遵守相关纪律，活动中志愿者们也纷纷去和那些小朋友进行书面和手语方面的交流。
但本次活动中也有一些志愿者目的不明确，没有真正的把志愿者那种奉献表现出来，没有志愿者需要的忍耐和无私奉献，给工作带来一定的不便，阻碍工作的进程。
青协工作要保证以人为本，以公益为主旨以服务社会与
同学为宗旨举办活动，要保证活动的性与创意性将年轻人的公益热情调动起来，将系青协做成院学生组织，为学校的进步发展与社会的和谐做出我们自己应有的贡献！做出能够吸引人眼球的宣传方案，希望大家能够对本次活动意义有一个更深层次了解，同时也希望活动能够吸引到更多的志愿者加入我们这个大家庭中来。
学生：邱哲仕
篇二：参观聋哑学校有感
爱的回归
——参观聋哑学校有感
甘州区北街小学冯振英
怀着好奇心，我第一次走进聋哑学校。
环境的优美自不必说，看着孩子们无声地走来走去走廊子，或趴在窗台上无声而好奇地审视着我们。
我心生羡慕，多安静啊！换在我们学校，这会儿肯定吵翻天了。
随着一阵奇怪的“琅琅”书声，我们走进四年级教室。
一看，原来孩子们在读书，做着手势，发着怪异的声音。
课很简单。
为了让每个孩子能学会用手语“说”文中的每一句话，每一个词，老师反复示范做手语，让每一个学生反复练习交流，一个自然段的内容用了整整一节课。
一个学生终于含糊不清地发出了“一天”这个词汇，老师惊喜万分地表扬了他，一个孩子怎么也看不懂老师“拐棍”的口形，老师整
整示范了八次。
看到铁杵终于磨成了针，我不由得松了一口气，叹到：真费劲，教这样的学生，时间长了我都会变成白痴。
看着老师脸上始终不离不弃的笑容，看着老师对这些孩子始终不离不弃的耐心，我不由得对这位其貌不扬的老师产生了敬意，也不由得想起了我们班的何宛容。
小宛容其实很可爱，脸蛋又圆眼睛又大，只是说话发音有问题，是属于口齿不清。
她妈妈告诉我以前还喜欢说话，因上幼儿园小朋友老嘲笑她，现在，几乎不敢和别人交流了。
看着那位母亲眼里闪过的泪光，我对何宛容很“耐心”了几天，结果让我很恼火，于是就扔下不问不管，任其自由发展。
第二天上班，孩子们一见我就围上来问：“老师，昨天你到哪儿去了？”一眼看到怯怯地站在一边的何宛容，我快步走上前拉着她的小手对大家说：“告诉你们，何宛容长得太像我的侄女了，每次一见到她，我就把她当成我的侄女。
”看着孩子们乐得又蹦又跳，我顺势又说“来，叫声老师好不。
”看她不开口，我连续示范了三次。
终于，一声含糊不清的“老师”被叫了出来。
我兴奋不已，组织全班同学表扬了她。
写字课上，举着她漂亮的字我表扬了她。
美术课上，我举着她漂亮的画表扬了她。
终于，她的小手举起来了，尽管问题回答的含糊不清，但孩子们没有笑。
看着这些可爱的孩子，我告诉自己，让我的爱回到他们
身边吧。
篇三：
学校组织了一次“学雷锋”的捐书活动，我和其它九位同学荣幸代表我们班去了宜兴市特殊教育学校。
我们进了校园，里面是鸦雀无声，因为学校是专门为聋哑儿童建立的，所以教师与学生之间是用手语进行交流，当然便没有声音啦。
我们来到了他们学校的会议室，聆听了大队教师的发言。
教师说：“他们这些学生一般都是来自农村，生活条件很艰苦，有的还是通过热心人的捐款才来上学的。
他们生活在农村，相对于城市的孩子来说少了一份娇气，多了一份朴素和吃苦耐劳。
他们虽然有的聋，有的哑，可却是”身残志不残”，许多学生都有特长，有的会陶艺，有的会画画，还有的体育特别好。
刚开始教育一年级的同学时十分困难，因为他们不会说话，也不会手语，只能一点儿一点儿地教他们，你们六年级时能学业会的知识，他们要八年才能学会，他们甚至有时男生会跑到女厕所里去，女生会跑到男厕所里去，但我们仍不灰心，耐心的教他们，为他们取得的成绩欢欣鼓舞。
”听了教师的话，我深深地被他们感动了，虽然他们有生理上的缺陷，但他们都拥有一颗纯净无邪的心灵，用心的学习，十分快乐地生活着。
接着教师把我们带到了广场上，与聋哑人零距离接触，我们虽然看不懂手语，但我们已有所准备，事先学会了一些简单的手语如“你好”，
“天天开心”，“你叫什么名字”，“谢谢”等手语，让我们之间的交流更进了一步。
接着，我们来到了他们作品的展览厅。
刚进屋，我们不由得眼睛一亮，他们做的陶艺如茶壶，水果等，画的水彩画如人物，动物等都是惟妙惟肖！他们虽耳聋口哑，但他们心灵手巧，做出的作品简直能和专家相比了！我真想为他们大声喝彩!
只要我们人人奉献出一点儿爱心，这些有生理缺陷的人也能和正常人一样，可以更好地学习，可以更快乐地成长！。