中国石油大学(华东)电工电子实习报告 (2)
第一部分继电控制电路设计与组装1、电路原理与设计电路原理图如上图。
SB1、SB2为点动开关，KM为交流触发器，KT为时间继电器。
实验电压为380V，而灯泡的额定电压为220V，所以电路中串联两个灯泡。
操作过程：闭合SB1，灯泡通电发光；交流触发器的线圈KM通电，常开开关KM闭合，实现了KM的自锁；时间继电器的线圈KT通电，由于延时作用，常闭开关KT延时打开。
KT打开后，交流继电器的线圈KM断电，常开开关KM打开，灯泡断电熄灭。
闭合SB2有同样的效果。
由此实现了异地控制与延时熄灭。
2、收获与建议（1）电路设计部分，通过对课本中理论知识的回顾，正确设计出实验电路，加深了对理论知识的理解与掌握。
（2）电路组装部分。
第一，再次意识到了安全在实验中的重要性，本实验为380V强电实验，实验电路必须准确无误才能保证实验的安全性，这就要求在实验中严格按照设计的原理图连线，以确保安全。
第二，意识到了合作的重要性。
两人一组的实验，注重分工，更需要默契的配合。
本实验中，固定器件，连线等等均需要合作才能很好的完成。
第三，实验器件的合理布局对最后的连线有着重要的影响。
实验中，我们多次更换器件的位置，最终使导线交叉弯折尽可能少，布线比较合理美观。
第二部分温度检测与报警电路1、电路原理实验电路原理图如图所示，可以分为信号检测，声音报警和继电控制三部分。
信号检测部分完成对温度的检测，利用热敏电阻实现温度信号到电信号的转换，然后利用两个比较器，实现对报警条件的控制，即越线报警，并通过电容的充放电来延长报警时间。
原理图中，R1、R2、R3、R5、R6 用于分压，RP1、RP2用于调节比较器两输入端的电位以实现对输出信号的控制，C1、D1、R4用于实现延长报警时间。
声音报警部分接收来自信号检测部分8脚的信号实现报警。
当温度过高时，8脚输出高电平，555处于工作状态。
555的输出端3脚输出为方波，即有高低电平之分，利用两个三极管Q1、Q2的分别导通即可实现报警器的连续报警。
继电控制部分同样接收来自信号检测部分8脚的信号。
通过三极管Q3的放大截止来控制电路导通开路。
继电器中的电感线圈有储能作用，在其两端并联二极管，在断电后保护继电器。
具体过程：当温度过高时，U1A的3脚电位高于2脚，1输出高电平，对电容C1充电，使U1C的10脚的电位逐渐升高，当10的电位高于9脚时，8输出高电平，555工作，Q3导通。
555输出高电平时，Q2截止，Q1通对信号放大，当555输出低电平时，Q1截止，Q2导通对信号放大。
两个过程循环，实现报警器持续报警。
Q3导通，发光二极管通电发光，继电器线圈通电，常开开关闭合，风扇启动，降温。
温度低于温度线时，U1A的3脚电压低于2脚，输出低电平，电容C1放电，使10脚的电位逐渐降低，即实现报警时间延长，当10脚电位低于9脚电位时，555停止工作，Q3截止。
报警停止，发光二极管熄灭，继电器线圈断电，常闭开关断开，降温过程结束。
2、电路仿真及结果电路仿真同样将电路分为三部分。
（1）信号检测。
用电位器RP1代替热敏电阻，以其阻值的变化模拟温度变化。
U1C 的8脚接指示灯X1，用以表示输出电位的高低，输出高电平时，红灯亮，输出低电平时，红灯不亮。
电路图如下：仿真过程：调节电位器RP2到50%，固定U1A的2脚电位，用万用表测得2脚电位为2.907V，U1C的9脚电位为3.6V。
调节电位器RP1使其阻值逐渐增大（模拟温度升高过程），观察指示灯X1的变化，当RP1增大到60%~65%时，红灯亮，说明8脚输出高电平。
再调节电位器RP1，使其阻值减小到0%（模拟降温过程），观察x1，延时熄灭。
下图为达到越线温度时3、10脚输入信号和1、8脚输出信号的波形变化。
（2）声音报警。
用灯泡代替报警器，利用单刀双掷开关和稳压电源模拟信号检测部分8脚输出的高低电平。
当开关接通稳压电源时，输出高电平，开关将稳压电源短路时，输出为低电平。
用示波器观察输出波形。
电路图如下：仿真过程：接通稳压电源，4脚输入高电平，555处于工作状态，3脚输出方波，波形如图。
当3脚输出高电平时，三极管Q2截止，Q1通对信号放大，当3脚输出低电平时，三极管Q1截止，Q2导通对信号放大，三极管输出波形如图。
电解电容C4滤掉直流信号，保留交流信号，其输出波形如图。
将稳压电源短路后，4脚输入低电平，3脚无输出。
（3）继电控制。
同样利用单刀双掷开关和稳压电源模拟信号检测部分8脚输出的高低电平，用灯泡代替风扇。
电路图如下：仿真过程；接通稳压电源，Q3导通，发光二极管通电发光，继电器线圈通电，常开开关闭合，灯泡发光。
将稳压电源短路后，Q3截止，发光二极管熄灭，继电器线圈断电，常闭开关断开，灯泡熄灭。
3、电路调试与结论调试：将RP1的阻值调为4.7kΩ，此时U1A的3脚电位为3V。
加热热敏电阻，阻值减小，U1A的3脚电位增大，当3脚电位高于2脚时，1输出高电平，二极管D1导通，对电容C1充电，使U1C的10脚的电位逐渐升高，当10的电位高于9脚时，8输出高电平，555工作，Q3导通。
555输出高电平时，Q2截止，Q3导通对信号放大，当555输出低电平时，Q1截止，Q2导通对信号放大。
两个过程循环，实现报警器报警。
Q3导通，发光二极管通电发光，继电器线圈通电，常开开关闭合，风扇启动，降温。
随着温度的降低，热敏电阻阻值增大，U1A的3脚电压降低，当低于2脚，输出低电平，电容C1通过R4放电，使10脚的电位逐渐降低，即实现报警时间延长，当10脚电位低于9脚电位时，555停止工作，Q3截止。
报警停止，发光二极管熄灭，继电器线圈断电，常闭开关断开，降温过程结束。
4、收获与建议收获：（1）电路仿真环节，通过绘制原理电路，检测输出信号的波形等，对温度报警与检测电路的原理有了比较全面的理解。
（2）Protel的学习使用过程中，电路的布置连线最为困难，从一开始的毫无头绪，到最后修改电路得心应手，我觉得，总重要的还是对实验原理图的把握。
只有在全面的掌握之后，布置电路才会又快有合理。
（3）电路焊接过程最为顺利。
电路的实际布置与自己设计的PCB图有一定的差距，觉得实际布线更优。
在实习过程中总结出，要想焊接不出错误，就要以支路为单位进行焊接，按部就班的进行，这样才能做到不缺不漏，做到心中有数。
建议：优化一下实习时间安排，仿真环节的两天过于轻松，大部分人都很闲，PCB图的绘制时间却相对太少，课上时间很难完成，需要熬夜作图。
对软件的使用环节再详细的介绍一下，PCB图做不出来很大一部分原因在于不能熟悉使用软件，很多功能不会用，操作起来很慢。
附件一PCB图一、声音报警二、信号检测三、继电控制附件2 元件资料一、三极管1、9012结构：PNP集电极-发射极电压-30V集电极-基电压-40V射极-基极电压-5V集电极电流0.5A耗散功率0.625W结温150℃特怔频率最小150MHZ放大倍数：D64-91 E78-112 F96-135 G122-166 H144-220 I190-3002、9013结构：NPN集电极-发射极电压25V集电极-基电压45V射极-基极电压5V集电极电流0.5A耗散功率0.625W结温150℃特怔频率最小150MHZ放大倍数：D64-91 E78-112F96-135 G122-166 H144-220 I190-300二、运放 LM324LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。
与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显着优点。
该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。
共模输入范围包括负电源，因而消除了在许多应用场合中采用外部偏置元件的必要性。
每一组运算可用图1所示的符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo”为输出端。
两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的相位相同。
LM324的特点：1.短路保护输出2.真差动输入级3.可单电源工作：3V-32V4.低偏置电流：最大100nA5.每封装含四个运算放大器。
6.具有内部补偿的功能。
7.共模范围扩展到负电源8.行业标准的引脚排列9.输入端具有静电保护功能三、555定时器（1）、低触发：当输入电压Vi2<VCC/3且 Vi1<2VCC/3时，VTR=0，VTH=0，比较器C2输出低电平，C1输出高电平，基本RS触发器的输出端S=0、R=1、使Q=1、Q=0，经输出反向缓冲器后，V0=1，T截止；（2）、保持：若Vi2>VCC/3 且Vi1<2VCC/3，则VTR=1、VTH=0、S=R=1,基本RS触发器保持，V0和T状态不变；（3）、高触发：若Vi2>2VCC/3，则VTH=1,比较器C1输出为低电平，无论C2输出何种电平，基本RS触发器因R=0，使Q=1，经输出反向缓冲后，V0=0，T导通；四、继电器1、工作电压是指继电器正常工作时线圈所需要的电压，也就是控制电路的控制电压。
根据继电器的型号不同，可以是，也可以是。
2、电阻是指继电器中线圈的，可以通过万能表测量。
3、电流是指继电器能够产生的最小电流。
在正常使用时，给定的电流必须略大于吸合电流，这样继电器才能稳定地工作。
而对于线圈所加的，一般不要超过额定工作电压的1.5倍，否则会产生较大的电流而把线圈烧毁。
4、电流是指继电器产生释放动作的。
当继电器吸合状态的电流减小到一定程度时，继电器就会恢复到未通电的释放状态。
这时的电流远远小于吸合电流。
5、切换电压和电流是指继电器允许加载的电压和电流。
它决定了继电器能控制电压和电流的大小，使用时不能超过此值，否则很容易损坏继电器的触点。
附件3一、设计一个稳压管稳压的直流电源电路，按下列要求设计电路，通过仿真运行进行测试验证。
1、稳压管采用1N5993（5.1V，0.5W，83mA）2、U1=220V 若要求U2=7V,确定变压器的变压器比、整流二极管的型号、滤波电容的参数；3、若要求U1的范围为220V±10%，负载为0.5W，确定限流电阻的参数（阻值、功率）；实验原理图如下输出波形如下图二、用设计一个多谐荡器。
1、电容C=0.01Uf;2、振荡频率为4kHz；3、占空比为60%。
《电工电子学》实验报告
中国石油大学（华东）现代远程教育实验报告^课程名称：电工电子学实验名称：三相交流电路实验形式：在线模拟+现场实践提交形式：在线提交实验报告学生姓名：学号：|年级专业层次：17秋机电一体化技术学习中心：山东济南明仁学习中心提交时间：2018 年9 月27 日&一、实验目的1.学习三相交流电路中三相负载的连接。
2.了解三相四线制中线的作用。
3.掌握三相电路功率的测量方法。
二、实验原理&1. 对称三相电路中线、相电压和线、相电流的关系，三相电路中，负载的连接分为星形连接和三角形连接两种。
一般认为电源提供的是对称三相电压。
（1）星形连接的负载如图1所示：图1 星形连接的三相电路A、B、C表示电源端，N为电源的中性点（简称中点），N' 为负载的中性点。
无论是三线制或四线制，流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流：（下标I表示线的变量，下标p表示相的变量）在四线制情况下，中线电流等于三个线电流的相量之和，即端线之间的电位差（即线电压）和每一相负载的相电压之间有下列关系：当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，中线电流等于零，而线、相电压满足：（2）三角形连接的负载如图2所示：其特点是相电压等于线电压：线电流和相电流之间的关系如下：当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，此时线、相电流满足：2.不对称三相电路在三相三线制星形连接的电路中，若负载不对称，电源中点和负载中点的电位不再相等，称为中点位移，此时负载端各相电压将不对称，电流和线电压也不四、实验内容及步骤1.三相负载星形联结'按图3-2接线，图中每相负载采用三只白炽灯，电源线电压为220V。
图3-2 三相负载星形联结(1)测量三相四线制电源的线电压和相电压，记入表3-1(注意线电压和相电压的关系)。
U UV/V …U VW/VU WU/V U UN/V U VN/V U WN/V%219218 220 127 127 ，127表3-1(2)按表3-2内容完成各项测量，并观察实验中各白炽灯的亮度。
大学生电工电子实习报告总结3篇
大学生电工电子实习报告总结大学生电工电子实习报告总结精选3篇〔一〕本人在大学四年中，深化学习了电工电子学科知识，这学期我有幸参加了电工电子实习，并在实习当中深化学习了实际应用和操作技能。
在这次实习中，我通过对消费线的观察和记录，对相关设备的操作、维修和保养等进展了学习和理论。
首先，本人参加的电工电子实习包括电子电路、电器控制和自动化控制等课程。
在实习期间，我认真参加了学习并积极掌握了课程中的理论知识。
在实际操作中，我学习了各种电子、电器元件的工作原理和特点，深化学习了电子电路的组成和实际应用。
此外，我还理解到了电子学中相关术语，如电容、电感、半导体等等，并利用现代化的电子工具，通过虚拟实验室完成电子电路模拟实验磨练自己分析和解决问题的才能。
其次，在电器控制实习中，我详细学习了现代电力设备和控制器材料。
我开展工业正弦波UPS 电和同步DG组发电机的维护，进一步学习和理解了关于电器控制方面的知识。
我在实际操作过程中，尽量熟悉相关仪器的操作和维护，并对各种配电和保护设备进展了更加深化的学习和理解。
最后，在自动化控制实习中，通过对PLC控制器的学习，我成功地完成了自动化消费线的调试。
我详细学习了工业控制、现代控制、自动化计算机控制、PLC控件和人机界面等方面的技术和知识。
我有时机进展了自动化控制设备的安装、调试和维护，我更深化地理解了自动控制的实际应用，并发现了其中仍需改良的地方。
在整个电工电子实习期间，我充分认识到了理论学习和实际操作的重要性。
在日常实习中，我不断努力地进步自己的操作技能，尽可能地熟悉和掌握实际工作中所需的技术和知识。
通过本次实____结，我更加明确了下一步的学习目的和方案，更加深化地理解了电工电子学科中的各项知识和技术，也更加清楚了将来的职业道路和方向。
最后，我要感谢我的导师和实习单位，他们给予了我很好的学习和锻炼时机，提供了良好和热情的指导和帮助，让我收获了珍贵的理论经历和许多自我提升的时机。
中国石油大学(华东)电工电子实习报告 (2)
第一部分继电控制电路设计与组装1、电路原理与设计电路原理图如上图。
SB1、SB2为点动开关，KM为交流触发器，KT为时间继电器。
实验电压为380V，而灯泡的额定电压为220V，所以电路中串联两个灯泡。
操作过程：闭合SB1，灯泡通电发光；交流触发器的线圈KM通电，常开开关KM闭合，实现了KM的自锁；时间继电器的线圈KT通电，由于延时作用，常闭开关KT延时打开。
KT打开后，交流继电器的线圈KM断电，常开开关KM打开，灯泡断电熄灭。
闭合SB2有同样的效果。
由此实现了异地控制与延时熄灭。
2、收获与建议（1）电路设计部分，通过对课本中理论知识的回顾，正确设计出实验电路，加深了对理论知识的理解与掌握。
（2）电路组装部分。
第一，再次意识到了安全在实验中的重要性，本实验为380V强电实验，实验电路必须准确无误才能保证实验的安全性，这就要求在实验中严格按照设计的原理图连线，以确保安全。
第二，意识到了合作的重要性。
两人一组的实验，注重分工，更需要默契的配合。
本实验中，固定器件，连线等等均需要合作才能很好的完成。
第三，实验器件的合理布局对最后的连线有着重要的影响。
实验中，我们多次更换器件的位置，最终使导线交叉弯折尽可能少，布线比较合理美观。
第二部分温度检测与报警电路1、电路原理实验电路原理图如图所示，可以分为信号检测，声音报警和继电控制三部分。
信号检测部分完成对温度的检测，利用热敏电阻实现温度信号到电信号的转换，然后利用两个比较器，实现对报警条件的控制，即越线报警，并通过电容的充放电来延长报警时间。
原理图中，R1、R2、R3、R5、R6 用于分压，RP1、RP2用于调节比较器两输入端的电位以实现对输出信号的控制，C1、D1、R4用于实现延长报警时间。
声音报警部分接收来自信号检测部分8脚的信号实现报警。
当温度过高时，8脚输出高电平，555处于工作状态。
555的输出端3脚输出为方波，即有高低电平之分，利用两个三极管Q1、Q2的分别导通即可实现报警器的连续报警。
电工电子实习报告总结范文（2篇）
电工电子实习报告总结范文一个月电工实习中，我从理论到实习上的一个飞跃。
这次电工实习，使我深刻地理解了实习的重要性，理论无论多么熟悉，但是缺乏了实习的理论是行不通的，现在终于明白了“读万卷书，行万里路”这句话的含义。
本次电工实习的目的是使我们队电工工具、电器元件及线路安装有一定的理论和实习基础，了解一些初步的线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实习动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。
在学校我们学到的很多都是书本上的理论知识，从考试到学习，都是围绕书本的理论知识展开的，而很少会关心我们自己的实际动手能力，这一次的实习，让我们自己去发现问题，去想问题，去如何解决这个问题去亲手操作，实习，这个过程使得我觉得自己完成了一次质的飞跃，我更加明白了，其实我的电工之路还是很漫长的，还有着很多很多的东西我没有接触过，一山还有一山高的道理，现在才真切的体会到，开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。
连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。
这也培养了我们的责任感。
实习的时候的确觉得很累，而且从理论到实习的这个过程并不想想象的那样简单，从开始就不断地遇到问题和困难，但是这样更锻炼了自己的思维，如何去把理论和实习结合，许多事情经过了自己去想，有思考，有实习，就会有收获，收获就意味着我的电工技术有了提高。
通过这一个月的电工技术实习，我个人收获颇丰，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；2.了解了简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯、导线开关的安装；3.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实习能力和细心严谨的作风。
中国石油大学(华东)电力电子实习报告
电气工程及其自动化专业综合实践报告学生姓名：高昂同组者：包学菠陈兴业学号： 10053209一实习内容1.各部分原理分析；2.焊接，组装；3.各部分电路的独立测试调试及系统联调；4.多种仪器设备的使用与电路波形调试。
二实习过程1.晶闸管驱动部分电路的焊接与调试晶闸管驱动电路共有三相，分别为A，B，C三相，所需的测试脉冲为电源部分的555发出的脉冲信号，分别加在B 相，C相（测试时必须加晶闸管主电路部分，如果不加，会使三相饱和，没有续流通道，输出一直是高电平，而不是脉冲），A相是光耦驱动，不需要加555脉冲测试。
B相，C相是由三极管9013和脉冲变压器及外围电路组成。
上图为555输出波形上图为B相（B1，B2的输出波形一样）的输出波形，但是由于导通时间太小（为15us），不符合要求，（导通时间为从上升沿到下降的峰值的0.7的时间段）需要修改。
刚开始考虑是变压器的问题，刚开始绕制变压器，变比为2:1（两个变比都是），原边绕制30匝，副边绕制15匝。
由于铁芯的原因导致B相输出波形不理想，故重新绕制变压器，变比不变，匝数改为80匝，40匝，40匝。
上图为改变匝数以后的输出波形，从图中可知导通时间50us，能使晶闸管导通。
但是下降沿的拖尾现象严重，但不影响晶闸管的导通。
上图为C相输出波形。
C相所使用的变压器为所给器件，不需自己绕制，确保电路无误后，输出的波形比B相好。
导通时间为50us，而且下降沿的拖尾现象不严重。
晶闸管的驱动波形对于整个电路非常重要，如果不过关，会导致晶闸管不能驱动，负载就不能启动。
因此需要反复调试。
在调试过程中，我们共绕制了5个变压器，虽然变比不变，但是波形并不是随匝数的增加而变好，匝数增加以后，电压会下降，必须考虑晶闸管的驱动电压。
2.锁相同步倍频器和滞环电压比较器的输出波形及分析LM393-A输出波形得到的波形有突起是因为Uab对后面波形的叠加影响上图为LM393的1管脚输出与Uab的波形比较，从图中可知1管脚的输出波形的下降沿与Uab的零点相交。
大学生电工电子实习报告(二篇)
大学生电工电子实习报告首先，很感谢学校给予我们这次电工实习的机会，让我们可以对电工电子有进一步的了解。
这次的电工电子实习无疑是给我们文科生一次更深入接触了解理工知识的机会，更锻炼了我们的实践能力。
其次，本人就对此次为期两天的电工电子实习作一下简要的报告与总结：一、实习内容1.安全用电常识2.试电笔、万用表使用介绍3.焊接及拆焊技术4.电子元器件检测5.工艺实训二、实习过程1.安全用电常识。
通过老师精辟的课堂讲授，让我们可以更加全面地知道安全用电是有很多规矩的。
其中有人体触电的形式：单相触电，两相触电，跨步电压触电。
还有有关触电急救的方式。
2.试电笔、万用表使用介绍。
其中包括试电笔的结构还有试电笔的使用方法以及其正确握法。
我们还用试电笔测量三相四线插座、单相三线插座的插孔，以及“三相调压输出”中各接线柱，判别火线与中线。
我们还使用万用表测电阻、测交流电压、测直流电压、测直流电流。
3.焊接及拆焊技术。
我们通过动手拆装led灯，真切实在地感受到焊接与拆焊技术的一些步骤及知识。
1>、拆焊的过程：首先就是要将焊件加热，然后融化焊件上的适量焊锡，等两极的焊锡都融化了，就迅速地将led灯拆出来。
2>、焊接的过程：再者就是将led灯安装在新的电路板上。
首先，将烙铁头和焊锡丝接近，处于随时可焊接的状态，同时还要确认位置；然后，将烙铁头放在电路板上进行加热；其次，焊锡丝放在加热后的电路板上，融化适量的焊锡，焊锡融化后迅速移开焊锡丝；再者，等焊锡布满电路板后移开烙铁。
4.电子元器件检测。
我们通过对一些基本的电子元件的了解和识别，这紧密联系着我们日常生活中的电器的构造以及使用。
我们认识了各有效数的电阻色环颜色所代表的数、意义。
还有就是对led灯的检测。
5.工艺实训。
在这实训过程中，我们自己动手焊接出一个工艺作品。
首先我们要将老师发下的铜丝做一下表面清洁，因为铜丝上有一层氧化膜，必须将其清理干净，以确保焊接的质量。
电工电子的实习报告(15篇)
电工电子的实习报告(15篇)电工电子的实习报告1在为期两周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。
这次的内容包括电路的设计，大学制电路板，电路的焊接。
本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比如上学期的精工实习。
而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
总的来说，我对这门课是热情高涨的。
第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。
现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。
每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。
第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。
它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。
作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
中国石油大学《电工电子学》实验报告
中国石油大学(华东)现代远程教育实验报告课程名称:电工电子学实验名称:三相交流电路实验形式:在线模拟+现场实践提交形式:在线提交实验报告学生姓名:学号:年级专业层次:网络17春专升本学习中心:山东济南明仁学习中心提交时间: 2018 年 5 月20 日图1 星形连接的三相电路A、B、C表示电源端,N为电源的中性点(简称中点),N' 为负载的中性点。
无论就是三线制或四线制,流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流:(下标I表示线的变量,下标p表示相的变量)在四线制情况下,中线电流等于三个线电流的相量之与,即端线之间的电位差(即线电压)与每一相负载的相电压之间有下列关系:当三相电路对称时,线、相电压与线、相电流都对称,中线电流等于零,而线、相电压满足:(2)三角形连接的负载如图2所示:其特点就是相电压等于线电压:线电流与相电流之间的关系如下:当三相电路对称时,线、相电压与线、相电流都对称,此时线、相电流满足:2、不对称三相电路在三相三线制星形连接的电路中,若负载不对称,电源中点与负载中点的电位不再相等,称为中点位移,此时负载端各相电压将不对称,电流与线电压也不对称。
在三相四线制星形连接的电路中,如果中线的阻抗足够小,那么负载端各相电压基本对称,线电压也基本对称,从而可瞧出中线在负载不对称时起到了很重要的作用。
但由于负载不对称,因此电流就是不对称的三相电流,这时的中线电流将不再为零。
在三角形连接的电路中,如果负载不对称,负载的线、相电压仍然对称,但线、相电流不再对称。
如果三相电路其中一相或两相开路也属于不对称情况。
3、三相负载接线原则连接后加在每相负载上的电压应等于其额定值。
三、实验设备1.灯箱一个(灯泡,220V,25W)(DG04-S)2.交流电压表一个(300V,600V)(DG053)3.交流电流表一个(5A、10A)(DG053)四、实验内容及步骤1.本实验采用线电压为220V的三相交流电源。
电工电子实习报告总结(2篇)
电工电子实习报告总结一、实训目的电工实习是职业教育中的重要实践教学环节。
它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，对达到职业教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。
而对于我们即将毕业的学生来说，实习的意义更加重大。
它是我们从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁，是我们由学生角色向工人角色转换的训练和检验。
在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的。
使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。
同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握继电器控制线路及其元件的工作原理，电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。
掌握通过电路图安装与调试技术。
通过具体的电路图，初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。
培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进。
二、实训内容1、电工工具的认识和使用（1）目的要求a.熟悉电工工具的使用；b.掌握简单照明线路的基本接线（2）线路图：（略）（3）步骤：a.按图接好导线，并固定在木板上；b.检查线路；c.通入电源，通过开关控制日光灯和灯泡，观察并记录现象；d.切断电源，拆除导线2、兆欧表的使用方法和注意事项：兆欧表在工作时，自身会产生高电压，而被测对象又是电气设备，所以必须正确使用，否则就会造成人身或者设备事故。
因此，使用前要做好以下各种准备：（1）测量前必须将被测设备电源切断，并对地短路放电，决不允许设备带电进行测量，以保证人身和设备的安全；（2）对可能感应出高电压的设备，必须消除这种可能性后，才能进行测量；（3）被测物表面要清洁，减少接触电阻，确保测量结果的正确性；（4）测量前要检查兆欧表是否处于正常工作状态，主要检查其“0”和“∞”两点，即摇动手柄，使电机达到额定转速，兆欧表在短路时应指在“0”位置，开路时应在“∞”位置；（5）兆欧表使用时应放在平稳、牢固的地方，且远离大的外电流导体和外磁场。
电子电工专业实习报告2篇
电子电工专业实习报告电子电工专业实习报告精选2篇（一）实习报告实习单位：电子电工研究所实习时间：2022年6月1日-2022年8月31日一、实习目的和背景：电子电工专业是现代工程技术的基础学科，通过实习，可以让学生更深入地了解电子电工技术的应用，提高实践操作能力，同时也可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
本次实习的目的是通过实地实习，将所学的理论知识与实际工程实践相结合，全面提高电子电工专业实践能力。
二、实习内容和任务：在电子电工研究所实习期间，我参与了多个项目的研究与开发，并参与了实际的工程实践操作。
具体实习内容和任务如下：1.参与电路板设计与制作：学习并掌握电路板设计软件的使用，参与电路板的设计与制作过程，了解不同组件的功能与使用方法。
2.参与电子元器件测试与维修：学习并掌握常见电子元器件的测试方法和维修技术，了解常见故障的排查与修复方法。
3.参与电子设备的组装与调试：学习并掌握不同电子设备的组装与调试方法，了解设备使用的基本原理和注意事项。
4.参与电子电工项目的研究与开发：参与各种电子电工项目的研究与开发过程，学习并掌握项目管理和实施流程。
三、实习收获和体会：通过这次实习，我有了与理论知识相结合的实际操作经验，深入了解和掌握了电子电工专业的实践技能。
在参与电路板设计与制作的过程中，我提高了自己的设计能力和动手能力，在电子元器件测试与维修过程中，我学会了如何排除故障和修复电子设备。
同时，在参与电子设备的组装与调试以及项目的研究与开发中，我培养了良好的团队合作意识和解决问题的能力。
此外，通过实习，我也更加深入地了解了电子电工行业的现状和未来的发展趋势，为将来的就业和职业规划提供了宝贵的参考和指导。
四、实习总结和建议：通过这次实习，我不仅学到了许多理论知识以外的实践技能，而且培养了解决问题的能力和团队合作能力。
我认为，在今后的学习和工作中，应该更加注重实践技能的培养，努力将理论知识与实际操作能力相结合，提高自己的综合素质。