五笔输入法导学案
幼儿园汉字学习案例：五笔输入法
幼儿园汉字学习案例：五笔输入法幼儿园汉字学习案例：五笔输入法一、案例介绍随着科技的不断发展，五笔输入法已成为现代汉字输入的主要方式。
在幼儿园汉字学习中，五笔输入法也能够起到很好的辅助作用。
本案例将介绍一位幼儿园教师如何利用五笔输入法帮助幼儿学习汉字的经验和方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识五笔输入法的基本原理和使用方法。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习能力。
3. 提高幼儿对汉字的认知水平和书写能力。
三、教学内容1. 认识五笔输入法五笔输入法是一种汉字输入方法，它的基本原理是将汉字拆分成若干个基本笔画，每个基本笔画对应一个键位，通过组合这些键位来输入汉字。
五笔输入法的特点是快速、准确、方便，尤其适合用于电脑输入汉字。
2. 学习五笔输入法为了让幼儿更好地学习五笔输入法，教师可以采用以下方法：（1）教授五笔输入法的基本原理和使用方法。
（2）让幼儿通过观看相关视频、演示等方式来熟悉五笔输入法的基本操作。
（3）让幼儿通过练习，逐渐掌握五笔输入法的基本技能和输入汉字的方法。
3. 练习汉字书写为了让幼儿更好地学习汉字书写，教师可以采用以下方法：（1）选择一些简单的汉字，让幼儿通过五笔输入法来输入和书写。
（2）通过游戏、竞赛等方式来提高幼儿的书写技能和速度。
（3）让幼儿通过互相检查、评价等方式，来提高他们的书写质量和效果。
四、教学效果通过以上教学方法和内容的实施，幼儿的汉字学习能力得到了显著提高。
他们不仅掌握了五笔输入法的基本操作和汉字书写技能，而且对汉字有了更深入的认识和理解。
同时，幼儿的兴趣和学习能力也得到了很好的培养和提高。
五、教学总结五笔输入法是一种非常实用和高效的汉字输入方法，它不仅可以大大提高汉字输入的速度和准确度，而且可以帮助幼儿更好地学习汉字。
在幼儿园汉字学习中，教师可以通过采用各种方式来教授五笔输入法，以提高幼儿的汉字学习能力和兴趣。
同时，教师还应注意对幼儿的情感、认知和行为等方面的培养和引导，以促进幼儿全面发展。
五笔输入法教案
记忆技巧
理解五笔输入法 的基本原理 01
熟记五笔输入法 的字根表
03
坚持使用五笔输入 05 法进行打字练习
掌握五笔输入法 02 的字根分布
04
练习五笔输入法 的拆字方法
练习方法
熟悉五笔字根：掌握 五笔字根的分布和规 1
律，提高打字速度
练习词组输入：掌握 常用词组的输入方法， 4
提高输入效率
练习打字速度：通 2 过反复练习，提高
五笔输入法教案
演讲人
目录
01. 五笔输入法概述 02. 五笔输入法的基本原理 03. 五笔输入法的学习方法 04. 五笔输入法的实践应用 05. 五笔输入法的发展趋势
1
五笔输入法概述
五笔输入法简介
01
五笔输入法是 一种汉字输入 法，由王永民 发明
02
五笔输入法采 用字根、字型、 字序等规则进 行输入
3 法兼容多种操作系 统和软件，方便在 不同设备上使用。
学习难度：五笔输 入法的学习难度相
4 对较高，需要花费 一定的时间和精力 进行学习和练习。
五笔输入法的优势
输入速度快：五笔输 入法通过拆分汉字， 实现快速输入
易学易用：五笔输入 法的学习曲线相对平 缓，易于掌握
重码率低：五笔输入 法通过独特的编码规 则，降低了重码率
字根组合
字根分类：分为横、竖、撇、 捺、折五种类型
字根排列：按照一定顺序排列 在键盘上
字根组合规则：根据字根的排 列顺序和组合方式，形成汉字
字根拆分：将汉字拆分成多个 字根，便于输入
字根拆分
01
字根：五笔输入法的基本单位，由笔画组成
02
拆分原则：按照汉字的笔顺和结构进行拆分
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔打字教案
五笔打字教案教案标题：五笔打字教案教案目标：1. 了解五笔打字的基本概念和原理。
2. 学习五笔打字的基本技巧和方法。
3. 提高学生的打字速度和准确性。
4. 培养学生对五笔打字的兴趣和积极性。
教学准备：1. 电脑设备和键盘。
2. 五笔打字软件或在线资源。
3. 打字练习材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍五笔打字的概念和意义，解释五笔打字相比其他打字方式的优势和应用范围。
知识讲解：2. 详细介绍五笔打字的原理和基本规则，包括字根、字形、编码等概念的解释和示范。
技巧指导：3. 分步指导学生如何正确摆放手指在键盘上，并解释每个手指对应的按键。
4. 给学生演示正确的击键方式和手指的动作，引导他们模仿并练习。
练习与巩固：5. 提供适当的打字练习材料，包括常用字、词组和句子，根据学生的水平选择适当的难度。
6. 帮助学生逐步提高打字速度和准确性，注重正确的手指位置和击键顺序。
游戏与竞赛：7. 设计一些有趣的打字游戏或竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性，同时提高他们的打字技能。
评估与反馈：8. 对学生进行定期的打字速度和准确性测试，根据结果给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：9. 鼓励学生在课余时间继续练习五笔打字，推荐一些在线资源或应用程序供他们使用。
教学总结：10. 总结本节课的教学内容和要点，强调学生在日常生活和学习中运用五笔打字的重要性。
扩展阅读：- 推荐学生阅读相关的五笔打字技巧和应用文章，拓宽他们的知识面和理解。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
五笔输入法教案
五笔输入法教案教案标题：五笔输入法教案教案概述：本教案旨在通过系统化的教学活动，帮助学生掌握五笔输入法的基本知识和技能。
通过逐步引导和实践，学生将学会使用五笔输入法进行中文输入，提高输入速度和准确性。
教学目标：1. 理解五笔输入法的基本原理和特点；2. 掌握五笔输入法的基本键位和输入方法；3. 提高中文输入速度和准确性；4. 培养学生对五笔输入法的兴趣和积极性。
教学准备：1. 电脑或笔记本电脑；2. 安装有五笔输入法的输入法软件；3. 五笔输入法教学课件或教学视频；4. 练习材料，包括文字、词语和句子。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示五笔输入法的相关图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对五笔输入法的了解和使用经验。
知识讲解：1. 介绍五笔输入法的背景和发展历程；2. 解释五笔输入法的基本原理和特点；3. 演示五笔输入法的基本键位和输入方法；4. 强调正确的手指位置和手指运动方式。
实践练习：1. 分发练习材料，包括文字、词语和句子；2. 指导学生按照教学课件或教学视频上的示范，逐步练习五笔输入法；3. 提醒学生注意正确的手指位置和手指运动方式；4. 逐步增加输入难度，让学生逐渐熟悉和掌握五笔输入法。
巩固活动：1. 组织学生进行五笔输入法比赛，提高学生的输入速度和准确性；2. 分享学生的输入心得和体会，鼓励他们互相学习和交流；3. 鼓励学生在日常生活和学习中使用五笔输入法，提高实际应用能力。
评估与反馈：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们的输入速度和准确性；2. 针对学生的不足之处，提供个别指导和辅导；3. 鼓励学生自我评估和反思，找出自己的不足并制定改进计划。
拓展延伸：1. 鼓励学生探索五笔输入法的更多功能和快捷键；2. 引导学生了解其他输入法的特点和使用方法，拓宽他们的输入技能；3. 提供相关的在线资源和学习材料，供学生自主学习和进一步提高。
教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和积极性？2. 学生是否能够掌握五笔输入法的基本知识和技能？3. 学生的输入速度和准确性是否有所提高？4. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地满足学生的学习需求？注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
五笔输入法教案
五笔输入法（各字中的'提'都视为横）。
2）竖左钩视为竖。
例：“到”字最后一笔。
3）有点视为捺。
例：学家寸心冗（各字中的点都为捺）。
4）竖右钩所有转折的笔画视为“折二例：LL 巧（〜3。
代9 笔划名公 争划走向 等刽及K 交影1 a 昼•右 一/2«上一不 IJ 3 右上一左F -J4左上一石F\、S折 加转折二、根据字根的第一笔画对键盘进行分区---------------------- ►一、五笔拆字的原理及怎样熟记字根的介绍由笔划或笔划复合连线交叉而形成的一些相对不变的结构，用来作为组 字的固定成分，这些结构叫做“字根”。
在五笔字型中字根的大多数是传统汉字中的偏旁部首，如 单立人、双立人、言字旁、金字旁、两点水、三点水等，还有一些是研制者 规定的。
研制者把它们归纳为130个基本字根，并把这些字根分布在25个英 文字母键位上（不含Z ）。
这些字根是组字的依据，也是拆字的依据，是汉字的 最基本的零件。
键位安排中一些辅助记忆的特点｛撇起跑一3区｝ ♦｛捺起宅一4区｝ ♦11｛横起笺,一1区｝ • ｛折起笺一5区｝ , ｛竖起笺一2区）・（笔画分区表）（撇区）QWERT （捺区）YUIOP（横区）ASDFG （竖区）HJKLM （折区）XCVBN生所需的联想，这有助于记忆，便于迅速掌握。
可以列出以下规律：1）字根首笔笔画代号和所在区号一致。
2）相当一部分字根其第二笔笔画号与位号一致，如：王、文。
3）部分字根的笔画数与位号一致，如：、、7、7、八分别在1、2、 3、4位，字根一、二、三分别在1、2、3位。
4）部分字根与键名字根形态相近，例如：键名形似字根 ±±、干水小、小 已已、巳5）位号从中间向两侧由小到大规则变化。
在五笔字型键盘字根总表中逐个键位给出助记解说，利用这些助记特性和口诀，不难记忆各字根的键位。
记忆终究是要靠自己用脑，别人无法代替,自己不妨仔细观察分析一下字根总表和键盘图，寻找、记住可助忆的各类特征。
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入：介绍五笔输入法的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则，展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示：演示五笔输入法的操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习任务，让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关五笔输入法的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上设置五笔输入法的练习环节，检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛：组织学生进行五笔输入法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈：了解学生对五笔输入法的掌握情况，听取他们的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学反思，调整和完善教学方法和手段，提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法：如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
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教学目标：（1）知识目标：通过教学，使学生熟悉五笔字型输入的编码原则，掌握键名汉字及成字字根和四码及四码以上汉字的编码原则、汉字拆字方法。
（2）能力目标：通过教学，培养学生的观察力和形象思维能力。
（3）德育目标：通过教学，培养学生热爱祖国传统文化的精神。
教学重点：1、字根的记忆；2、五笔字型输入的编码原则；3、键名汉字、成字字根和四码及四码以上汉字的编码规则教学难点：字根的分布规律，五笔字型输入的编码原则，成字字根的编码规则等。
教学方法：讲练结合课时安排：3课时教学过程：1、理解什么是字根；2、知道字根的分布规律；3、记忆字根（一）什么是字根？字根是汉字的笔画或偏旁部首例：1、汉字的笔画：一，丨，丿，丶，乙，（二）汉字的偏旁部首“语”字，由“言字旁”和“吾”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成二、字根的分布规律按字根的第一笔划（一，丨，丿，丶，乙因此叫五笔输入法）将字根分成五大区横起笔1区：G F D S A竖起笔2区：H J K L M撇起笔3区：T R E W Q捺起笔4区：Y U I O P折起笔5区：N B V C X一、导入：首先让学生思考以下三个问题：1、汉字有哪5种基本笔划？2、汉字的字型有哪3种？3、如何将汉字通过五笔字型输入到计算机中呢？二、新课1.五笔字型编码原则：五笔字型均直观，依照笔顺把码编；键名汉字打四下，基本字根请照搬；一二三末取四码，顺序拆分大优先；不足四码要注意，交叉识别补后边。
2.在五笔输入法中出现在助记词中的一些字不能按一般五笔字根表的拆分规则进行输入，它们有自己的输入方法。
这些字分为两类：“键名字”和“字根字（成字字根）”。
“键名字”：我们把每键的助记词的第一个字定为“键名字”。
输入键名字的方法是连续击该键四次。
如：言─YYYY，又─CCCC，山─MMMM键名字总共24个：王、土、大、木、工、目、日、口、田、山、禾、白、月、人、金、已、子、女、又。
“字根字（成字字根）”：在字根总表中除了键名字以外，还有六十几个字根本身也是成字。
如“五、雨、口、马…”。
这些字称为“字根字”。
它们的输入方法是：1、“报户口”，即按一下该字所在的键。
2、再按笔画输入三键，即该字的第1、2和末笔所在的键。
如：西字，先击西字所在的键S报户口，再输入一、丨和末笔一（SGHG），方（YYGN），厂（DGT加空格）。
字根字有：一、五、戋、士、二、干、十、寸、雨、犬、三、古、石、厂、丁、西、七、弋、戈、廿、卜、上、止、曰、早、虫、川、甲、四、车、力、由、贝、几、竹、手、斤、乃、用、八、儿、夕、广、文、方、六、辛、门、小、米、己、巳、尸、心、羽、了、耳、也、刀、九、臼、巴、马、弓、匕。
按理，键名字也可算字根字，因为输入方法不同，所以把它分开。
不假思索连击四键总比字根字的输入方便一点。
“乙”字是一个比较特殊的字，它的编码是（N、N、L）。
在五笔字型的取码规则中还有一条，就是五种笔画的单笔输入。
它规定，这五种单笔笔画输入方法是连续按两次该笔画所在区第一键，再按一次“L”键。
“乙”字也可算是折的单笔画。
其他四个单笔画为：一（G、G、L），丨（H、H、L），丿（T、T、L），丶（Y、Y、L）。
“一”字因为是后面要提到的简码，所以也可不作为单笔输入。
3．汉字输入方法：字根表内汉字a) 键名汉字：汉字所在键击四下例：王：（gggg）学生练习：大工目禾之成字字根：键名代码（报户口）+首笔笔画代码+次笔笔画代码+末笔笔画代码例：竹：(ttgh)学生练习：羽用雨马米（2）字根表外汉字a)刚好四码:取1、2、3、4字根代码例：型（gajf）学生练习：容焕基模b)超过四码:取1、2、3、末字根代码例：编（xyna）学生练习：输缩器骤c)不足四码：字根键入完后，补打“末笔识别码”（这部分内容下节课详细讲解）例：末：(gs + 末笔识别码)五笔字根表中词组输入法按词组字数分为四种，它们的输入方法如下：一、双字词组输入法：分别取单字的前两个码。
如：机器（SMKK），经济（XCIY），汉字（ICPB）。
二、三字词组输入法：前两字各取第一码，后一字取前两码。
如：电话机（JYSM），操作员（RWKM），计算机（YTSM）。
三、四字词组输入法：取每个单字的第一码。
如：中文信息（KYWT），知识分子（TYWB）。
四、四字以上词组输入法：分别取第一、二、三及末字的第一码。
如中华人民共和国（KWWL），中国人民解放军（KLWP）。
一级简码、二级简码、三级简码一级简码即高频字码。
“五笔字型”中，从11－55共25个键位代码，根据每键位上的字根形态特征，每键安排一个最为常用的高频汉字，这类字只要击键一次，再加击一次空格键，即可输入。
五笔字根之一级简码我Q 人W 有E 的R 和T 主Y 产U 不I 为O 这P工A 要S 在D 地F 一G 上H 是J 中K 国L经X 以C 发V 了B 民N 同M二级简码理论上讲二级简码共有25X25=625个，但实际上没有那么多，在各种不同版本会存在细微差别，一般认为有606个，详情可见二级简码；只要击其前两个字根加空格键即可，如∶吧∶口巴(23, 54, KC) 给∶幺人(55, 34, XW)初：是（puv），不是（pv）；社：（pyf）不是(pf);也就是说（衤）要加”u“识别码，（礻）要加”y“识别码二级简码字的简码和其全码的前两位相同，即只用前两个字根编码，具有二级简码的汉字有：Ｇ五于天末开下理事画现玫珠表珍列玉平不来与屯妻到互Ｆ二寺城霜载直是吉协南才垢圾夫无坟增示赫过志地雪支Ｄ三夺大厅左丰百右历成帮原胡春克太磁砂灰达成顾肆友龙Ｓ本村枯林械相查可楞机格析极检构术样档杰棕杨李要权楷Ａ七革基苛式牙划或功贡攻匠菜共区芳燕东芝世节切芭药Ｈ睛睦盯虎止旧占卤贞睡肯具餐眩瞳步眯瞎卢眼皮此Ｊ量时晨果虹早昌蝇曙遇昨蝗明蛤晚景暗晃显晕电最归紧昆Ｋ呈叶顺呆呀中虽吕另员呼听吸只史嘛啼吵喧叫啊哪吧哟Ｌ车轩因困四辊加男轴力斩胃办罗罚较边思轨轻累Ｍ同财央朵曲由则崭册几贩骨内风凡赠峭迪岂邮凤Ｔ生行知条长处得各力向笔物秀答称入科秒管秘季委么第Ｒ后持拓打找年提扣押抽手折扔失换扩拉朱搂近所报扫反批Ｅ且肝肛胆肿肋肌用遥朋脸胸及胶膛爱甩服妥肥脂Ｗ全会估休代个介保佃仙作伯仍从你信们偿伙亿他分公化Ｑ钱针然钉氏外旬名锣负儿铁角欠多久匀乐炙锭包凶争色Ｙ主计庆订度让刘训为高放诉衣认义方说就变这记离良充率Ｕ闰半关亲并站间部曾商产瓣前闪交六立冰普帝决闻妆冯北Ｉ汪法尖洒江小浊澡渐没少泊肖兴光注洋水淡学沁池当汉涨Ｏ业灶类灯煤粘烛炽烟灿烽煌粗伙炮米料炒炎迷断籽娄烃Ｐ定守害宁宽寂审宫军宙客宾家空宛社实宵灾之官字安它Ｎ怀导居民收慢避惭届必怕愉懈心习悄屡忱忆敢恨怪尼Ｂ卫际承阿陈耻阳职阵出降孤阴队隐防联孙耿辽也子限取陛Ｖ姨寻姑杂毁旭如舅九奶婚妨嫌录灵巡刀好妇妈姆Ｃ对参戏台劝观矣牟能难允驻驼马邓艰双Ｘ线结顷红引旨强细纲张绵级给约纺弱纱继综纪弛绿经比三级简码三级简码由单字的前三个根字码组成，只要击一个字的前三个字根加空格即可。
如∶华∶全码∶人七十=(34 55 12 22, WXFJ) 简码∶人七十(34 55 12 WXF)3.4.1 双字词的编码为∶分别取两个字的单字全码中的前两个字根代码，共四码组成，如∶机器∶木几口口(SMKK) 汉字∶氵又宀子(ICPB)三级简码字字数多，输入三级简码字也只需击四键（含一个空格键），三个简码字母与全码的前三者相同。
但用空格代替了末字根或代替识别码。
字母键的区位和字根分布、助词词和字根表：五笔字根表将两百多个字根在拆分规则下按起始笔画分为五个区，首笔横起的分在1区，竖起的分在2区，撇起的分在3区，点起的分在4区，折起的分在5区。
每个区又按字根第二笔的笔画分为五个位。
总共25个区位。
每个区位对应一个字母键。
多出一个键“Z”派其他用场，以后再说。
其排列如下图所示。
初学时，我们一定要淡化“字母”的概念，强化“区位”的概念。
尽管在后文中仍然按习惯用字母来称呼这些键，但我们心中一定要牢固建立区位概念。
如果完全按规定来分配字根，有些区位字根多得不得了，有些区位连一个字根也没有。
为了适当平衡，以多补少，所以部份字根不按规则排位就座。
五笔输入法的五个笔画（一、丨、丿、丶、乙）分别放在11、21、31、41和51里面。
一横、两横、三横分别放在11、12、13里面；一竖、两竖、三竖、四竖分别放在21、22、23、24里面；一撇、两撇、三撇分别放在31、32、33里面；一点、两点、三点、四点分别放在41、42、43、44里面；一折、两折、三折分别放在51、52、53里面。
下面是五笔型的助记词和字根表王旁青头戋五一，（11 G）土士二干十寸雨，（12 F）大犬三羊古石厂，（13 D）木丁西，（14 S）工戈草头右框七。
（15 A）目具上止卜虎皮，（21 H）日早两竖与虫依，（22 J）口与川，字根稀，（23 K）田甲方框四车力，（24 L）山由贝，下框几。
（25 M）禾竹一撇双人立，条头反文在三一，（31 T）白手看头三二斤，（32 R）月彡乃用家衣底，（33 E）人与八，三四里，（34 W）金勺缺点无尾鱼，犬旁叉儿一点夕，氏无七。
（35 Q）言文方广在四一，高头一捺谁人去，（41 Y）立辛两点六门疒，（42 U）水旁兴头小倒立，（43 I）火业头，四点米，（44 O）之宝盖，摘示衣。
（45 P）已半巳潢不出己，右框折尸心和羽，（51 N）子耳了也框向上，（52 B）女刀九臼山朝西，（53 V）又巴马，丢矢矣，（54 C）慈母无心弓和匕，幼无力。
（55 X）汉字的字型及其末笔识别码：在学习五笔的字根拆分方法之前，先要学习末笔区位识别码。
因为末笔识别码是学习五笔输入法必须掌握的知识。
在五笔字根表中，汉字的字型可分为三类：第一类左右型。
如图一所示。
例字：汉、始、倒。
第二类上下型。
如图二所示。
例字：字、型、森、器。
第三类杂合型。
如图三所示。
例字：国、这、函、问、句。
有一些由两个或多个字根相交而成的字，也属于第三类。
例如：“必”字是由字根“心”和“丿”组成的；“毛”字是由“丿”“二”和“乚”组成的。
上面讲的是汉字的字型是准备知识。
下面让我们来了解“末笔字型识别码”。
务请记住以下八个字：“笔画分区，字型判位”末笔通常是指一个字按笔顺书写最后一笔。
在少数情况下指某一字根的最后一笔。
我们已经知道五种笔画的代码1横、2竖、3撇、4捺、5折。
用这个代码分区（表中的行）。
再用刚刚讲过的三类字型判位，左右为1，上下为2，杂合为3（右表的三列）这就构成所谓“末笔字型识别码”。
举几个例子：“组”字末笔是横，区码为1；字型是左右型，位码也是1；“组”字的末笔区位识别码就是11（G）。
“旱”字末笔是竖，区码为2；字型是上下型，位码为2；所以“旱”字的末笔区位识别码为22（J）。