如何备课并写好教学设计
如何编写一份的教案？2
教案是教师备课的重要工具，它承载着教师对课程、学生和教学目标的认识和规划。
一份优秀的教案能够有效地指导教学过程，提升教学效果，让学生在课堂中真正掌握知识。
如何编写一份优秀的教案呢？下面就让我们来看看。
一、明确教学目标并贴合学生实际需求教案的第一步是明确教学目标，教师需要根据教学大纲、学科标准以及课程要求等来确定教学目标。
同时，教师还需要了解学生的基本情况和学习需求，以此来制定符合学生实际需求的教学目标。
只有明确教学目标并贴合学生实际需求，才能够有效地激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
二、设计合理的教学内容和教学方式教学内容和教学方式是教案的核心部分，它们直接决定了教学效果。
教师需要设计合理的内容和方式来帮助学生掌握知识。
具体来说，教师可以采用听、说、读、写等多种方式来教授不同的语言技能，同时根据不同的学生特点和学习需求，设计不同的教学方案。
在教学过程中，教师还可以采用多媒体教学、小组合作学习等方式来提高学生的学习兴趣。
三、选择适合的教学素材和评估方式教学素材和评估方式也是教案中极为重要的内容。
教师需要选择适合的教学素材来支持教学内容，例如：图表、图片、视频等，同时选择适合的评估方式来检验学生的学习效果，例如：测试、考试、口语表现等。
教学素材和评估方式的选择能够提高教学的质量和有效性。
四、精细化教学设计过程在编写教案时，教师需要精细化教学设计过程，即：制定教学计划、详细规划每个教学环节、准备教学辅助工具和教学材料等。
只有对教学过程进行周密的规划和准备，才能够避免出现不必要的失误和漏洞，确保教学的有效性和质量。
教案的编写需要教师认真负责和用心，只有教师们在备课过程中足够投入、完善教材、提高教学水平，才能够达到教学效果的最大化。
教学设计 如何备课
一、备课须“三知”教师要上好课，必须先备好课，而要备好课，必须要“三知” 。
1、知教材这里所说的“知”，既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解，也指对具体篇目的深入理解。
如，对语文教材，既掌握各种体裁文章的区别和写法，又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。
只有这样，才有利于灵活运用各种教学方法，更有效地把知识传授给学生；也只有这样，才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育，从而更有效的提高教育教学质量。
如选入中学课本古今中外的写“梦”的文章，如果我们把它割裂开来孤立的理解，教学效果就不那么好；如果通盘考虑，深知其意，又能结合实际进行类比教学，效果定然及佳。
如李白的“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”是对名山的向往，对理想的追求，但梦惊醒后即感到“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，发出伤感的慨叹。
苏轼的“人生如梦，一尊还酹将月”是由古人的显赫功绩，想到自己沦落失意，功不成，也不就，而寄情酒月，寻求解脱。
杨朔的“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂”，这既是对劳动人民的深情赞美，也是作者自身意愿和高尚理想的表白。
而莫泊桑笔下的路瓦栽夫人发的一连串“梦想”，正是由虚荣心酿成的散发铜臭气的梦；正是梦想与现实的矛盾，导致悲剧的必然结果。
把这些写梦想的文章向学生作深入的比较，而后让学生写篇作文，正题为“梦的启迪”，副题让学生自拟。
这样读写结合，比较教学，学生学习、思想双丰收，一举两得。
当然，只有深知教材，才能进行比较。
2、知学生教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质，只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授内容的详略取舍，才能有的放矢，目的性更强，否则，就事倍功半，收效甚微。
在教学中，教师可能会遇到这样的情况：教师辛辛苦苦地备了课，教案写得详，课讲得细，可学生听了反感生怨，这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知；相反，有些内容，教师较熟悉，胸有成竹，只写简案，把时间花在了解学生，倾听意见，改进方法上，由于讲授的内容在详略取舍方面与学生的心理、基础、要求相吻合，讨论的问题与他们的兴趣、意愿相通，方法的选用也适合他们的口味，结果讲得轻松自如，学生听得有趣有味，教学效果就好。
教案编写方法与技巧总结
教案编写是教育教学工作中的重要环节，教师需要对所要教授的内容有全面深入的理解，根据教学目标，编写出符合教材要求、适应学生认知特点的教案。
教案编写的质量直接关系到教学效果的好坏，教师需要掌握一些教案编写方法与技巧，提高教案编写的水平。
一、确定教学目标教案编写的第一步就是明确教学目标，只有确定了教学目标，才能有针对性地编写教案，教师所编写的教案需要注重目标和结果导向的理念。
教师在教案编写过程中，应该清楚掌握教材编写者的教学目标，了解学生的知识储备和心理特点，考虑到学生的发展阶段和教学时间，并综合考虑这些因素，明确教学目标。
教学目标的明确，能够为教师制定教学方案和教学过程提供有力的支持。
二、确定教学内容教学内容的选择需要符合课程标准和教育要求，根据学生的实际情况进行合理的选择。
教师需要明确教学内容的重点和难点，设计相应的教学方案，合理安排教学内容的难度和时间分配，确保教学内容的覆盖面和深度。
三、合理安排教学步骤教学步骤是教案编写中最重要的环节，它能够为教师提供教学过程的框架，同时能够帮助教师合理地安排教学时间。
教师需要根据学生的认知水平和学习需求，合理安排教学步骤，化繁为简，分步骤进行教学，有重点地进行针对性的讲解。
四、设计合理的教学方法教学方法是指教师根据教学目标和教学内容特点，运用有关的教学理论和方法对学生进行教育和培养的方法。
教师在编写教案时，要根据学生的认知水平和学习需求，采取恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
合理的教学方法能够提高学生的学习兴趣，增强学习效果，使教学过程更加生动有趣、效果更好。
五、重视教学评估教学评估是用来评估学生和教师在教学过程中所达到的教育效果。
教案编写完成后，教师需要根据教案设计的教学目标和教学步骤，设计合理的教学评估，通过量化和定量的方式评估学生对教学内容的理解程度和情况，为进一步的教学提供有力支持。
教案编写方法与技巧的总结：1、明确教学目标，注重目标和结果导向;2、确定教学内容，符合课程标准和要求;3、合理安排教学步骤，分步骤进行教学;4、设计合理的教学方法，采用恰当的教学方法;5、重视教学评估，定期评估教学效果。
如何撰写一份完整的课堂教案？
课堂教案是教师在备课时编写的重要教育工具，是教学前期必不可少的一环。
撰写一份完整的课堂教案，能够规范教学过程，确保教学质量，让学生在课堂中得到有效的学习。
下面将从几个方面来阐述如何撰写一份完整的课堂教案。
一、明确教学目标撰写课堂教案应该明确教学目标。
教师应该通过对学科知识体系的理解，制定出符合课程标准的教学目标。
教学目标应该精准明确，同时要与学生的实际情况相匹配。
在制定教学目标的时候，还应该将学生的学习需求和兴趣方面考虑进去，定制出符合学生特点的教学目标。
只有明确教学目标，才能够针对性地设计教学内容和教学方法。
二、确定教学内容确定教学内容是一个十分关键的步骤。
教师应当了解学生的知识储备和学习水平，根据这些因素来确定计划的课程内容。
教学内容应该包含所需的基本知识和技能，并且根据学生的实际情况灵活地进行调整，以确保学生在课堂中的学习效果。
三、选用教学方法教学方法是指在课堂教学中教师采用的“手段和方法”，它能够帮助教师更好地向学生传达知识，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握所学内容。
教学方法的选用应该以学生的实际情况为依据。
教师应该考虑学生的认知层次、目前的学习状态、兴趣爱好等条件，选择最适合的教学方法，以便更好地达到教学目标。
四、制定教学步骤在确定了教学目标、教学内容和教学方法之后，教师应该着手制定教学步骤。
教学步骤是指计划在课堂上要完成的具体教学活动。
在制定教学步骤时，教师应该将教学过程划分为不同的环节，在每一个环节中安排不同的教学活动。
教学步骤应该安排得紧凑合理，既要保证教学进度，又要考虑学生的接受能力，让学生在课堂上积极参与。
五、加入评价方法课堂教案中应该包含评价方法。
评价方法是指教师在课程结束后对学生学习效果的评价和反馈。
教师应根据教学目标和教学内容来制定合理的评价方法，并且在课堂上不断给予学生反馈，帮助学生调整学习策略。
评价方法不仅能够检验学生的学习效果，还能促进学生主动参与课堂教学。
撰写一份完整的课堂教案需要注意教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价方法等方面。
怎样备课与编写教案
（3）怎样实现教学目标
教学理念 分析学习对象 选择教学方法 设计教学组织形式 处理教学材料 确定教学策略 选择教学媒体 设计教学效果测评
教学目标
教学内容
（4）教学目标的层次 ①知识与技能： 知识与技能目标是基础性目标，对基础知识和基本技 能的掌握是课堂教学的一项极其重要的常规性任务，它是 教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问题。 ②过程与方法： 使学员体验获得知识与技能的过程和方法，如现场教 学、实验、演示等。 ③职业道德与职业行为：即职业道德教育。
三、备课的形式
1.常年备课 2.全书备课 3.章节备课 4.课时备课 5.课前备课 6.课后备课 7.集体备课 8.个人备资料的收集与筛选，教 学基本功的训练，教学艺术的修养，教学对象的考察与 研究，生产现场的体验与调研。 常年性备课要做到“三常”：常备常钻研，常备常修 改，常备常补充，绝忌一劳永逸和死抄书本。
2.教学目标 （1）什么是教学目标 所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，通 过预先确定，对教学后可以达到的行为表现能够运用有 效的技术手段进行测量的教学成果。 ☆对学员通过教学产生的行为予以描述或改变 ☆教师期望学员的变化 ☆描述在进行教学之后学员能做什么，或应具备哪 些特征 ☆教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或 标准 ☆是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确 的、具体的表述。主要描述学习者通过学习后预期产生的 行为变化。
3.认真确定目标要求 对于任何一节课，确定教学目标要求都是十分重要的，因为它 指出了教学的方向，规定了全节课教学活动的归宿。 制定教学的目标要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼 笼统统，模模糊糊。 在制定目标要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变 成现实。没有具体实施的构想，再好的目标要求也等于零。 4. 选择适当教学方法 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同 的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。 选择教学方法应根据的一般原则 ①符合认知规律。 ②符合生产实际及学员的特点。 ③有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学员参与的主动性与 积极性。 ④实事求是，从实际出发。
如何进行有效的教学设计和备课工作
如何进行有效的教学设计和备课工作教师们都了解，教学设计和备课工作是课堂教学的重要组成部分，它们直接关系到学生的学习效果和教师教学的质量。
那么，如何进行有效的教学设计和备课工作呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、了解学科要求和学情，确立教学目标教学设计和备课工作的第一步是充分了解学科要求和学生的学情，从而确立教学目标。
教师需要仔细研读教材，了解教育局对于该学科的教学要求和学生的学习能力水平。
同时，还要对班级的整体情况进行分析，了解学生的学习特点和问题。
在此基础上，教师可以明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。
二、设计合理的教学内容和教学方法在确定教学目标之后，教师就需要根据学科要求和学生的学情，设计合理的教学内容和教学方法。
教学内容应该紧密围绕教学目标展开，既要注重基础知识的传授，也要注重能力和素养的培养。
教学方法应该因材施教，根据学生的不同特点和学习方式进行选择。
教师可以运用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、情景模拟等，使学生在积极参与中实现知识与技能的提升。
三、精心安排教学过程和教学环节教学设计和备课工作的关键在于精心安排教学过程和教学环节。
教师可以根据教学内容和教学目标，将整堂课分解为不同的教学环节，如导入、知识讲解、案例分析、练习巩固、评价测验等。
在每个环节中，教师要精心设置教学任务，设计合适的问题，促使学生思考和互动，培养他们的学习兴趣和能力。
同时，教师还应该注意合理控制每个环节的时间，确保教学的紧凑和高效。
四、选取合适的教学资源和教辅资料教学设计和备课工作的另一个重要方面是选取合适的教学资源和教辅资料。
教师可以充分利用课本、教学课件、多媒体资源等教学资源，提供生动、形象、直观的学习材料。
此外，教师还可以搜索相关的教学参考资料和案例，进行教学设计和备课。
通过选取合适的教学资源和教辅资料，教师可以提高课堂教学的丰富性和吸引力，更好地满足学生的学习需求。
五、不断反思和改进教学设计教师进行教学设计和备课工作后，还应该进行反思和改进。
教师怎样备课和编写教案
教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案备课:“备”可以理解为准备、预备。
“备课”就是教师课前所做的的准备工作。
备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。
完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课的意义:备好课是上好课的前提。
它是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证备课与写教案备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。
? 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。
初上讲台的新教师将会面临哪些问题问题1——满堂灌问题2——照本宣科问题3——不会把握课堂时间出现这些问题，我们该怎么办？唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
一、备课的主要内容备课程标准备教材备学生备方法备过程备资源做到：心中有目标眼中有学生手中有方法(一)备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。
我们所指的“教材”都是狭义而言的。
1．认真钻研教材。
2．研究教材的步骤（1）浏览全套教材（2）通读某一册教材（3）细读某一单元的教材（4）精读即将施教的具体教材（5）精心组织教材、处理教材（6）阅读有关参考资料 ? （二）备学生（学情分析）1．学生需要什么样的课堂？学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示：①学生课堂上最快乐的事是交流。
教师如何备好课：备教学设计、备生成
教师如何备好课：备教学设计、备生成备教学设计科学合理的教学设计是上好课的前提。
教学设计是教师运用系统的方法对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排和有序建构；同时它也是教师调动经验、自我梳理和资源储备的一个过程。
教学设计涉及教学内容、教学目标、教学方法、教学策略和教学过程等诸多方面。
（一）精选教学内容备课首先要备教材，但绝对不仅仅是准备教材内容，或只是由教参到教案的简单移动，教师要对教材重新进行结构的组织、脉络的把握以及内在规律的揭示。
1.走进教材（1）吃透教材，感悟文本。
教材是一个范本，要做到人乎其内，吃透教材，把握重点、难点；同时又要把教材看成是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。
要与作者形成对话，感悟文本的内在意蕴。
教材的背后是作者，是编者，是人，我们要尝试着与文本对话，与作者、编者对话，努力把握他们的思路与编写意图。
（2）把握要求，明确目标。
备课是为如何达到课标要求而进行的整体规划，学习目标是教学设计中必须考虑的要素，是教学的出发点，也是教学的归宿。
教师备课必须既注重知识的学习，又强调师生双边、多边活动的过程；既注重学生能力的培养，又关注其情感的变化与发展。
这就要求我们教师要依据教学任务和学生需要来规划学习目标，体现目标的全面性（整合三维目标）、整体性、适度性、渐进性和实效性，努力使“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标在过程性目标中得以体现，并逐步得以实现。
（3）瞻前顾后，沟通联系。
教学设计要瞻前顾后，瞻前就是指了解学生的知识基础，顾后就是要考虑已学知识、即将学习的和今后要学的内容有什么联系。
学校的全部教学活动作为有机的统一整体，教学系统的各层次、各类型的教学活动都要瞻前顾后，相互促进，承上启下，充分发挥课堂教学的整体效能。
这就要求教师从整个教学的进程来思考、设计每一课，争取做到立足现实、着眼长远，力图为学科教学勾勒出一幅美好图景，指明前进方向。
第一课教案编写技巧
第一课教案编写技巧一、引言在教学活动中，教案是教师的有效工具。
编写一份合理、有效的教案对于提高教学质量至关重要。
本文将介绍一些编写教案的技巧，帮助教师们提高教学效果。
二、明确目标每一节课的教学目标都是教案的核心。
在编写教案时，首先要明确课堂的目标是什么。
目标应具体，清晰明了。
例如，如果是英语课，目标可以是学生们能够掌握一个新的单词；如果是数学课，目标可以是学生们能够理解并应用一个特定的公式等。
三、梳理课堂流程梳理课堂流程是编写教案的必要步骤。
教师需要思考整堂课的组织结构，包括引入、讲解、练习和总结等环节。
确保每个环节的时间合理分配，能够顺利过渡，使学生们能够有效地参与到课堂中。
四、灵活运用教学手段教案的编写需要考虑教学手段的选择。
教师应该根据不同的教学内容和教学目标选择适当的教学手段。
例如，可以通过讲解、示范实践、小组讨论、电子互动等多种形式让学生们更好地理解和消化知识，提高学习效果。
五、设计互动环节教案中的互动环节对于增强学生参与课堂的兴趣十分重要。
教师可以通过提问、小组活动、角色扮演等方式与学生进行互动。
这种互动不仅能够激发学生的学习积极性，还能够帮助教师及时了解学生的学习情况。
六、提供适当的练习教案中应提供足够的练习环节，让学生们能够巩固所学知识。
练习可以是课堂练习，也可以是课后作业。
通过练习，学生们能够将知识运用到实际问题中，加深对知识的理解。
七、评估学习成果在教案编写中，评估学习成果是不可忽视的一环。
教师需要设置一些评估环节，来检测学生们对所学知识的掌握程度。
评估方式可以多样化，如小测试、作业、项目展示等，便于教师及时发现和纠正学生的问题。
八、关注学生差异教案中需考虑到学生的差异性，采用灵活的教学策略来满足不同学生的需求。
教师可以设立不同难度层次的练习，针对不同水平的学生提供不同的辅导和指导。
这有助于提高学生的学习效果，同时也能培养他们的自信心。
九、借助技术手段在当今数字化时代，教师可以借助各种技术手段来辅助教学。
教案编写技巧分享
教案编写技巧分享
教案编写是教学工作中非常重要的一部分，好的教案不仅能够帮助
教师更好地传授知识，还能够激发学生的兴趣，提高教学质量。
下面
分享一些教案编写技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、了解学生
编写教案之前，教师应该首先了解学生的基本情况，如学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习特点等，这样才能够更好地调整教学方法和教
学内容，使教学更为精准和有效。
二、明确教学目标
在编写教案时，教师应该明确教学目标，即要教给学生什么知识、
能力和技能，这有助于教师更好地安排教学内容和教学方法，使教学
更有针对性和实效性。
三、结构清晰
教案应该有清晰的结构，包括教学目标、教学重点、教学难点、教
学过程、课堂练习和反思等环节，这样可以使教师和学生都能够清晰
地了解教学的整个过程，从而更好地掌握知识和技能。
四、教学方法灵活
编写好的教学案例应该在教学方法上灵活多样，不同的教学阶段、
不同的学生类型、不同的学科知识需要采用适合的教学方法。
教师应
该学会变换教学方式，采用启发式、讨论式、互动式等方式，以激发学生的学习热情。
五、实用性强
编写好的教学案例应该具有实用性，不能只是纯理论，应该紧密结合实际，以生动有趣的方式讲解知识点，让学生能够简单、实用地掌握知识。
六、反思总结
在教学案例的编写中，教师不仅要注重过程，也需要注重效果，要时时反思自己的教学过程，总结经验，发现问题，及时调整教学方法和教学内容。
总之，教案的编写至关重要，教师应当注重教学方法的不断创新，注重教学效果的反思和总结，才能够更好地开展教学工作，提高教育质量，促进学生的全面发展。
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如
一、教学设计的概念
何
书
教学设计是运用系统方法分析
写 教学问题和确定教学目标，建立
教 解决教学问题的策略方案、试行
学 解决方案、评价试行结果和对方
设 案进行修改的过程。
计
二 教学设计与教案的区别
三 教学设计的结构
教学设计通常由以下五部分构成：设计 理念、教学对象和内容分析、教学目标、 教学过程、教学评价 。
（三） 布置作业要体现趣味性
7、板书 设计
平行四边形面积的计算
动手
发现
运用
转化
长方形的面积= 长 × 宽
？米 20平方米
5米
平行四边形的面积=底 × 高
S = ah
◆ 练习课的教Байду номын сангаас设计 基本步骤：
1、基本训练
2、宣布练习内容和要求
3、检查复习新知 4、课堂练习
5、反馈评价
6、布置作业
◆ 复习课的教学设计 基本步骤：
1、揭示目标 2、知识回顾 3、疏理沟通 4、应用提高
● 形成性课程评价设计
（1）课堂学习活动评比 （2）学习效果自评 （3）建立学习档案 （4）进行问卷调查、访谈 （5）家长对学生学习情况的反馈与评价 （6）平时测验
四、教学设计书写步骤
1.教学内容 3.设计思想 5. 教学目标
2.学生分析 4．教材分析 6.教学的重点和难点
▲ 解疑导拨，合作探究
（问题：封闭式、开放式）
▲ 明理强化，实践探究
4、练习与反馈（知识运用）
（1）立足课本，注意基础性 （2）抓住重点，注意针对性 （3）联系生活，注意应用性 （4）动手操作，注意实践性 （5）新颖有趣，注意趣味性 （6）循序渐进，注意层次性
5、总结延伸 6、布置作业
（一） 布置作业要体现层次性 （二） 布置作业要体现思考性
● 教学目标分析
数学教学中“三维”目标的制定和落实： （1）知识与技能的传授 （2）过程与方法的探索 （3）情感、态度与价值观的体验
（3）情感、态度与价值观的体验
①创设活动情境 ②创设欣赏情境 ③创设操作（实验）情境 ④创设拓展情境
● 教学过程（包含三类课的教学过程设计）
◆ 新授课的教学过程设计
7.教学过程 （可以用传统的形式，也可采用表格式）
教学 内容
教学 环节
活动 时间
教学活动
教师 学生 活动 活动
活动 目的
8、教学反思 9、教学评析
备课 （二）备课需要备什么
1、备好教材（包括教学大纲、教科书） 2、备好学生 3、备好教师本身 4、备好环境
备课 （三）怎么备课
细读新课程标准 读教材（备教材）
（1）备教材内容的广度和深度 （2）备教材的顺序 （3）备教材中隐含的教育资源 （4）备教材练习时要精心设计，有的放矢 （5）备作业时要做到精心挑选，适量适度
如何备课并写好教学设计
一 备课的意义
备 课
二 备课需要备什么
三 怎么备课
教 一 教学设计的概念 学 二 教学设计与教案的区别 设 三 教学设计的结构 计 四 教学设计的书写步骤
备课 （一） 备课的意义
1、备好课是上好课的先决条件
2、备课的过程同时是教师提高自身文化 科学知识水平的过程
3、备课的过程,同时也是教师积累、总结 教学经验和提高教学能力的过程。
1、（本节课）学习目标的确定
2、导入
（1） 开门见山导入
（2） 复习导入
（3） 激发情趣导入 (游戏导入 谜语导入
故事导入 简介导入)
“良好的开端是教学成功的 一半”。导入技能是课堂教学 艺术的重要组成部分，是教师 的学识、口才、智慧的综合体 现。我们应在教学中不断地探 究与摸索。
3、新课展开
▲ 引导探究