幼儿园中班美术《我亲爱的爸爸妈妈》评析
中班美术详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
中班美术详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》一、教学目标•帮助幼儿了解家庭成员的称呼和关系•培养幼儿的观察力和绘画能力•培养幼儿的想象力和表达能力二、教学准备•《我的爸爸妈妈》图片故事书•彩色纸和彩色笔•幼儿拼图拼插材料三、教学过程1. 导入环节教师拿起《我的爸爸妈妈》图片故事书，向幼儿展示封面，并问：“这是什么书？书的名字是什么？”引导幼儿回答。
然后，老师继续发问：“你们都有爸爸和妈妈吗？他们是你们家中很重要的人物吧！你们还有其他家庭成员吗？他们的称呼是什么？”鼓励幼儿回答并分享。
2. 故事分享老师打开书本，用语言贴近幼儿的理解，逐页讲解故事中的情节，同时展示相关场景的图片给幼儿观看。
在讲解过程中，老师适时地提问幼儿，鼓励幼儿参与讨论。
3. 角色认知游戏在故事分享的基础上，老师组织一个小游戏，让幼儿模仿书中的角色，通过问答的形式来巩固对家庭成员的称呼的认知。
比如，老师问：“书中的男孩说‘爸爸’，你们说一下‘爸爸’的称呼。
”幼儿齐声回答“爸爸”。
逐一询问其他家庭成员的称呼。
4. 绘画创作活动老师分发彩色纸和彩色笔给每位幼儿，然后引导幼儿根据自己家庭的情况，勾勒出家庭成员的形象，并尽量用文字注明称呼。
老师在绘画过程中逐一关注每位幼儿的作品，给予肯定和指导。
5. 教师总结教师引导幼儿回顾刚才的学习，鼓励他们分享自己画的家庭成员形象，并简单总结一下所学的内容。
并强调家庭成员是每个孩子成长中的重要支持者和伴侣，引导幼儿表达对爸爸妈妈的爱。
四、教学反思本次课程以故事《我的爸爸妈妈》为主线，通过故事的讲解和角色认知游戏，培养了幼儿对家庭成员称呼的认知。
绘画创作活动则加深了幼儿对家庭成员形象的理解。
通过互动性强的教学方式，激发了幼儿的思维和表达能力。
然而，在教学过程中，个别幼儿对角色认知仍存在一定的困难，他们在问答环节中表现较为被动。
针对这一问题，我明确了下一步的教学计划，将设计更多的角色认知活动，确保每个幼儿都能积极参与教学。
中班美术教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
中班美术教案及教学反思《我的爸爸妈妈》教学背景本次美术课程针对中班幼儿群体，教学目的是帮助幼儿感受亲情与家庭关系的温暖和重要性，激发幼儿创造力和想象力，同时提升幼儿绘画技法。
教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够： * 认识不同画笔的名称、颜色和特点 * 熟练掌握基本绘画技法，如填充、勾勒、混色等 * 听懂老师讲解的情节和内容，并且用图画的形式表达出来，理解家庭温暖和亲情的重要性教学准备•白纸和彩色笔•《我的爸爸妈妈》绘本教学过程第一步：温馨氛围的营造老师先带领孩子们一起合唱儿歌《家的温馨》。
通过合唱儿歌，为此次课程的学习建立一种温馨的氛围。
让孩子们感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
第二步：《我的爸爸妈妈》的阅读老师让孩子们坐成一个小圆圈，轮流阅读绘本《我的爸爸妈妈》，并通过图画，理解故事的情节和内容。
在阅读过程中，老师会先用简单的语言描述故事的情节，并且鼓励孩子们说出自己的想法和感受。
第三步：绘画创作老师会让孩子们选择自己喜欢的色彩和画笔，通过自由创作的方式，用图画的形式表达自己对故事的理解和感受。
老师会在孩子绘画的过程中，对绘画技法进行演示和指导，让孩子们熟练掌握绘画的基本技巧。
教学反思此次课程的设计能够有效激发幼儿的创造力和想象力，让他们用自己的表达方式，理解家庭亲情的温暖和重要性。
同时，该课程渗透了多元文化教育，通过音乐、绘本、绘画等多种方式，培养幼儿的艺术素养和文化意识。
但是，在此次课程的教学过程中，由于有些幼儿的绘画基础较差，导致他们难以有效表达自己对故事的理解和感受。
在后续的教学中，我们需要注重对幼儿绘画基本技巧的训练和巩固，为后续的美术教学打下基础。
同时，在课程的教学过程中，我们也要不断地发掘孩子的创造力和潜力，让他们在美术创作中得到充分发挥。
总结本次中班美术课程教案及教学反思，旨在帮助幼儿感受亲情与家庭关系的温暖和重要性，激发幼儿创造力和想象力，同时提升幼儿绘画技法。
通过有效的教学设计和多样化的教学方式，此次课程能够有效地达到教学目标，并为幼儿的美术教育和综合素质发展打下基础。
幼儿园中班美术教案《妈妈》含反思
幼儿园中班美术教案《妈妈》含反思一、教学目标：1、情感目标：培育幼儿对母亲的感恩之情，加强幼儿对家庭的归属感。
2、语言目标：能够简单表述“妈妈”的特点，使用简单的词汇和短语来描述妈妈。
3、认知目标：了解妈妈的紧要性，认得母爱无私的品质。
4、技能目标：通过本次美术活动，提高幼儿手部协调本领和绘画技能。
二、教学重难点：1、重点：培育幼儿对母亲的感恩之情，加强幼儿对家庭的归属感。
2、难点：教育幼儿表达本身感受的本领。
三、教学过程：1、导入环节（10分钟）老师播放一段以“妈妈”为主题的儿歌视频，为今日的内容做铺垫。
然后老师用一种轻松的语气问道：“今日，我们要画的主题是什么呢？”老师引导幼儿“妈妈”，并让他们叙述本身的妈妈有哪些特点，让幼儿表达出对妈妈的感受。
2、讲授环节（10分钟）在讲授环节，老师会让同学通过老师供给的图片、卡片等材料，深入了解妈妈的形象和母爱的内涵。
3、实践环节（30分钟）老师让幼儿进行绘画活动，让大家依据本身对妈妈的感受，画一张妈妈的形象图。
画画的时候，老师会不断引导幼儿，让他们深入地思考并表达本身的感受，画出本身心中完美的妈妈。
4、呈现环节（10分钟）在呈现环节，老师让每个幼儿将本身的作品呈现出来，引导大家叙述本身画的妈妈的特点，让幼儿表达出对妈妈的感受。
同时，其他的幼儿也可以通过评论的方式，表达本身对其他同学画作的认可和称赞。
5、归纳环节（10分钟）老师将幼儿画的作品贴到黑板上，并与大家一起赏识，老师尝试从幼儿作品中找寻到共性，引导幼儿总结出“妈妈是最伟大的职业—母爱是最伟大的”等富有内涵的话语。
四、反思：1、教学过程中，老师要注意保证课堂的秩序和幼儿的安全。
2、通过本次课堂的幼儿作品，老师发觉，一些家庭中，孩子对于母亲的认得还比较模糊，因此，应当更加重视在课堂以外加强幼儿与家庭间的交流，加强对家庭及亲属的认知。
3、需要多引导幼儿表达感受的本领，并且从绘画的方式启程，为幼儿供给可以发挥本身想象力的环境。
幼儿园中班美术我的爸爸妈妈教案反思
写一篇幼儿园中班美术我的爸爸妈妈教案反思的报告，600字
本次美术教案以“我的爸爸妈妈”为主题，让小朋友去探索家庭的重要性及爱的意义。
为了增加教学的趣味性，教师准备了精心制作的手工模板，充分调动了小朋友的热情，鼓励他们运用自己的想象力乐于探索，老师在教学过程中不断为他们提供帮助和指导，让他们轻松愉快学习。
通过本次美术教案，小朋友体会到家庭的爱与温暖，明白家庭在他们生活中的重要性，同时也学会了通过创意，将自己的想法表达出来。
通过本次教案，小朋友对游戏、社交及团队合作也有了更深的了解和掌握，实现艺术教育的目的。
虽然本次美术教案成效显著，但也存在一些问题。
首先，缺乏充足的教学素材，使得教师在课堂上所能教授的内容有限；其次，小朋友容易情绪波动，没有办法一直集中注意力；最后，对一部分孩子而言，缺乏完成作品所需要的完整步骤及技巧，从而影响此次教案的有效性。
总体来说，本次美术教案是一次非常有成效的尝试，可以为今后的教学活动提出改善建议，比如添加更多的教学素材，培养小朋友的独立思维能力，建立合理时间安排，以及提供更多的创造性活动，以提高小朋友的认知水平。
最后，希望能够继续努力营造良好的教学氛围，为小朋友们提供更多有趣、有趣的机会，让他们发现更多属于自己的无尽乐趣。
中班美术活动优秀教案设计及教学反思：爸爸、妈妈和我 (精编版)
中班美术活动优秀教案设计及教学反思：爸爸、妈妈和我幼儿园中班美术活动：爸爸、妈妈和我设计意图：《纲要》第三部分组织与实施中也指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。
幼儿的生活经验较少，他们往往只对日常活动中经常接触的熟悉的和感兴趣的事物有绘画的兴趣。
因此，我设计了中班幼儿绘画活动《爸爸、妈妈和我》教学目的：1、初步了解人体的基本构造，并能用行来表现。
2、初步了解人的性别特征以及外形特点。
3、学习区别人的高矮、大小。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：人体构造图片、每个幼儿准备一张一家三口照片、画纸、笔、蜡笔教学过程：一、观察与讨论提问：人体有哪些部分组成?教师带领幼儿观察人体构造图片分析人的基本构造：头、躯干、四肢、手和脚，引导幼儿用各种行来表现人的构造。
提问：爸爸和妈妈在性别上什么不同?怎样画爸爸、怎样画妈妈?引导幼儿在外形上区分男人和女人，主要从画头发和服装上来表现。
提问：大人和小朋友有什么不一样?引导幼儿观察人的不同高矮、大小区别。
小结：通过观察，我们知道人的基本构造是由头、躯干、四肢、手和脚组成，画爸爸、妈妈和自己时要考虑男、女性别以及大人和小孩的区别。
二、说一说爸爸、妈妈和自己幼儿和好朋友说一说自己的爸爸、妈妈的样子，如：爸爸头发什么样?有没有胡子?戴不戴眼镜?妈妈头发什么样?穿什么衣服、鞋子?三、幼儿作画1、画画要求在一张纸上要画三个人，可以从一边开始画，也可以从中间向两边画。
用线要大胆，运笔不要太快，认真的画好每一部分。
2、教师辅导教师巡视、鼓励幼儿大胆表现人的不同特征。
注意人物不要画得太小。
及时表扬画的好的小朋友。
四、评价作品1、展示全部幼儿作品。
2、幼儿互相观摩，自我介绍自己的作品。
3、找出自己认为最好的作品。
教学反思：画幼儿最熟悉的爸爸、妈妈和自己，通过这样的教学，孩子们在不知不觉中被吸引，在轻松气氛中愉快地完成活动。
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教学目标1.让孩子们认识家庭中的亲人并了解它们的特点。
2.培养孩子们的观察能力和想象力。
教学准备1.大量的父母妈妈的照片（不限于亲缘关系），包括孩子们自己的家庭成员。
2.绘画纸、油画棒、笔、颜料等。
教学流程第一步：课堂导入1.介绍主题：“我的爸爸妈妈”2.通过展示孩子们家庭成员的照片，让孩子们认知和称呼自己的亲人。
3.引导孩子们感受家庭的温暖，激励他们表达对家庭的爱和敬意。
第二步：案例学习1.给孩子们展示画有爸爸妈妈肖像的油画，让孩子们观察彩色的图画。
2.引导孩子们了解各自家庭的爸爸妈妈，然后带领他们尝试想像各个家庭成员的形象和性格，把这种想象呈现在纸上。
教师可通过问题提问引导，如“你的爸爸妈妈有什么特别的地方？是什么？”，“他们喜欢做什么活动？”等。
第三步：绘画创作1.给孩子们分配绘图纸，让他们在纸上画自己家庭成员的肖像。
教师可根据孩子们的年龄和能力，制定简单或复杂的任务。
2.引导孩子们使用多彩的颜料和油画棒进行创作，体验色彩的魅力。
3.领导和指导学生表达自己对家庭的感情，鼓励学生通過画作来展示对自己父母的领悟与理解。
教学反思老师在这个活动中发现孩子们特别喜欢画自己的家人，他们从画画中表达了自己的想法和感情，感受到了家庭的温暖，也加深了彼此之间的了解。
通过绘画的活动，不仅促进了孩子们爱家、爱生活的情感发展，也培养了他们的想象力和绘画技能。
另外，在活动进行中，老师不仅向学生展示了美术作品，还引导他们了解各自家庭成员的特点，活动不仅能发挥孩子们的创造性和兴趣，更加启迪了他们的思维开阔视野。
中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思
中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动过程等内容，大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况，进一步了解父母，激发对父母的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。
活动背景：我班正在进行的主题是我的家人，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对家这一抽象的概念有了一定的了解和体会。
在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。
活动目标：1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
4、体会活动的快乐，提高自信心。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。
2、体会活动的快乐，提高自信心。
活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
活动准备：1、记录表、彩笔、2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
4、剪刀、胶水、纸张。
5、幼儿事先调查家长的有关信息。
6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。
活动流程：情感激发交流示范自主探索讲述颁奖延伸活动活动过程：一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固找秘密1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。
中班美术我的爸爸妈妈教案反思
中班艺术,父母教案反思中邦美术我父母教学案例的反思主要包括教学意图,教学目标,教学难点,教学准备,教学过程,活动扩展,教学反思等内容,通过了解父亲和母亲来了解他们的家人,父母.妈妈和我自己的外部特征,画一张全家福,适合幼儿园老师上中班美术活动班,来看看爸爸妈妈的教学计划.教学意图：现代父母忙于工作,其中大多数人不注意与孩子的情感交流.随着时间的流逝,这种关系将逐渐疏远.否则学生的父母将前往老人那里度过一生,父母与孩子之间的交流.减;由于与长者的交流过多,大多数学生比较内向,不善于表达.因此该活动开始了《我的爸爸妈妈》.让孩子们了解父母并感受到父母的爱,从而引导孩子以自己的方式爱父母,甚至关爱他人.感受爸爸妈妈对自己成长的爱与艰辛,并培养孩子对爸爸妈妈的尊重.用自己的方式表达对父母的爱.教学目标：1.认识您的家人,父母.2.通过了解父母及其外在特征来绘制全家福.3.根据观察到的现象,培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力.4.培养幼儿的欣赏能力.5.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.教学困难：我可以根据父亲和母亲以及我的外部特征绘制全家福.教学准备：孩子们的全家福的照片.教学过程：首先,介绍你的全家福老师：今天,我们的孩子带来了自己家庭的全家福.现在,我邀请几个孩子介绍他们. （了解家庭成员,父母）二,激发想像力老师：爸爸和妈妈有什么区别？（性别,衣服,发型等）三,画全家福老师：我还带来了全家福.你先画谁画家首先应该画什么？请告诉我油漆？（根据儿童故事的老师绘画）老师：现在我请孩子们和爸爸妈妈一起画全家福,好吗？（教师观察并给予个别指导,教师注重在指导中巩固孩子对五种感官的掌握,并根据孩子的水平提出不同的要求水平.）四,交流交流老师：让我们看看谁的家庭最温暖？谁的母亲最美丽,谁的父亲最英俊？五,总结孩子,父母的照顾,让我们温暖；父母的无私,让我们感动；父母的广阔,让我们震惊！结束部分：鼓励幼儿回家并使用刚刚想到的爱父母的新方法.在这种情况下,您的父母将更加快乐并爱您.活动额外资讯：1.引导孩子们用绘画来画爸爸妈妈的作品,并以任何方式对爸爸妈妈表示感谢.2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,计划自己并做好准备.3.说到自己的父母,有很多话要说.这里有很多爸爸妈妈在爱相框中张贴的照片.游戏结束后,您可以与朋友介绍您的父母,并让他们知道您的母亲正在打电话.什么名字,他们的属,什么作品,等等,好吗？教学反思：父母与孩子之间有一种简单而美丽的感觉.但是,在活动中表达这种情感通常看起来很肤浅和薄弱.实际上,儿童生活中的普通事物同样令人着迷.在活动中,老师利用孩子周围的父母作为切入点,试图通过欣赏照片,制作并告诉记录卡来在某种程度上量化“情感”,从而使抽象的事物变得真实且具有潜力.感情自然流露出来.从而提高孩子的语言表达能力和社交能力等能力.让孩子们关注生活细节,感受全家的幸福生活,学会关怀,学会爱心,学会感恩,学会回报,表达爱父亲,爱母亲和爱的感觉.家庭有很多方式.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术《我亲爱的爸爸妈妈》评析
中班美术活动《我亲爱的爸爸妈妈》是主题《我有多爱你》中的一个活动。
此次活动，不但是我们年级组的活动，也是我们美术领域组的“跟进式”研讨活动，执教者是我的搭档朱老师。
活动前，朱老师发动家长带一张夫妻照，家长们也非常配合，有的能及时带来，没有的也能马上去拍，在短短的一个星期内家长都把照片带来了，使我们老师也非常感动。
第一次执教的是我们自己班。
活动前，朱老师根据本班幼儿的特点对教案进行了修改。
随后，她又和我多次讨论了自己设计的教案，并对教案进行了反复的修改。
朱老师认真的做事态度，是我们所有青年教师所要学习的。
活动中，朱老师能关注到每个孩子，抓住每个孩子的特点进行针对性的指导，朱老师丰富的教学经验，使我这个搭档也收益非浅。
执教后，我们美术组内的老师一起研讨，大家都能积极发表自己的看法，为朱老师提出了各自的意见或建议。
如：有老师说到：“欣赏部分朱老师直接拿照片让幼儿观察，由于照片比较小，有的幼儿就看不清楚，如果利用实物投影仪的话，效果会更好”；又有老师说：“朱老师的示范过多,时间过长,致使操作部分时间紧张”；也有老师提出：“让幼儿画时不要带照片，看着照片难度较大”等。
朱老师虚心听取组内老师的建议，课后认真修改教案，又在中2班进行了第二次执教。
第二次执教中，我感觉朱老师的教态还是那么的亲切，一下子拉近了老师与孩子之间的距离，孩子们的绘画兴趣也很浓。
但在示范时
朱老师没有引导孩子观察爸爸、妈妈的特征（脸型、胖瘦、高矮等），致使第一个目标达成度不高，幼儿的绘画技能没有得到很好的提升。
活动后，我们美术组的全体老师又一次的进行了讨论，我们的刘副园
长也为我们提出了自己宝贵的建议，如：在中2班上课，就应拿中2
班家长的照片进行示范，使孩子有熟悉感、亲切感，更能激发孩子学
习的兴趣，而不是拿中1班家长的照片等。
这种跟进式的研讨活动，不但能有效提高执教老师的教学能力，
也能使听课老师在学习与讨论中得到提升。