人教版高中思想政治必修2第四课课程纲要
(3)情感、态度与价值观目标
○关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（一）评价的要求
1.评价主体多元化
改变学生只是评价对象的单向评价方式，教师和学生都是评价的主体，要采用学生自评、小组评价、教师和学生互动评价等多种方式，培养学生自我评价和相互评价的意识，发展自我评价和相互评价的能力。
2.坚持形成性评价与终结性评价相结合
学业的完成，需要经历必要的过程；思想政治素质的状况，更要在一定的过程中表现。终结性评价应建立在形成性评价的基础上，与形成性评价相结合，才能保证评价的真实、准确和全面。
第三个层次，教材从四个方面具体阐明政府依法行政的重要意义，即“四个有利于”，分别从对人民，对政府自身建设，对防止滥权、提高行政管理水平，对整个国家的民主法制建设四个方面进行阐述。
第四个层次，教材从行政立法、行政执法、行政执法队伍建设和行政管理体制四个方面，阐述了对政府提高依法行政水平提出的要求，这是对政府依法行政的要求进行拓展和提升──从行政执法拓展到行政立法，从具体管理行为提升到行政管理体制。
第二个层次，阐明有效制约和监督权力的关键要靠机制，这个机制一靠民主，二靠法制。一靠民主，就是要充分发挥人民民主对权力的制约和监督，人民通过行使知情权、参与权、表达权、监督权，来约束和监督政府工作人员的行为。二靠法制，就是要加强法制对权力的制约和监督，国家和政府通过创建完善健全的制度和制定具体的法律条文，例如，健全质询，问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度，对政府及其工作人员的行政职责加以规范，引导权力行使在法律制度框架之内。
学生自评可以从学习态度、资料准备、发言、动脑、合作等方面去评价；小组互评可以从合作态度、合作精神、对小组的贡献、合作结果等方面去评价；教师评价可以从发现并善于提出问题、学习态度和学习习惯、对基础知识的把握、语言和思维等能力、实践能力、与人合作的情况、对问题思考的广度和深度、分析问题的科学性、灵活性，特别是创造性等方面去评价。
第一目“群众喉舌政府镜鉴”是本框的情景导入。教材通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，展示我国各级政府善于接受民主监督、解决群众难题和改进政府工作的良好形象，引领学生感悟、体验行政监督的意义，激发学生参与民主监督的渴望。
第二目“对政府权力进行制约和监督的意义”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关政府行使权力的价值取向、对权力制约和监督的途径和意义等知识进行系统的阐述，是本课重点。本目分为四个层次。
第二个层次，以两个镜头为例证，说明开放“红头文件”查阅和政府公开办事制度的现状与重要意义，指出这种做法符合人民对政府的要求。
课程评价：
评价是教学过程中的反馈环节。它既可以帮助教师判定学生在学习中的优势和不足，监控和督促学生不断进步和提高，同时，也是对教师教学效果的评估，帮助教师不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
新密二高2011— 2012学年度下学期课程纲要
学科
政治
课程类型
必修
设计教师
王会丽
课时
2
课程概况及说明：
第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。
第三个层次，介绍我国的行政监督体系，使学生了解对政府权力进行制约和监督的具体途径。教材通过探究活动进一步从行政系统内部的监督和行政系统外部的监督来说明我国的行政监督体系。关于我国的行政监督体系，可参见疑难问题阐释。
第四个层次，讲述政府接受监督对政府工作的重要意义。教材先是用一句话概括，政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的前提，然后从四个方面具体阐明政府接受监督的意义：有利于提高行政水平和工作效率；有利于防止腐败；有利于政府作出正确决策；有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府。
第一个层次，指明对权力实行制约和监督的必要性，教材主要是从权力的两面性加以说明。权力是把双刃剑，具有两面性。一方面，权力运用得好，可以造福人。另一方面，权力也有扩张性、腐蚀性。权力一旦失去约束，超越了法律的界线，就像脱缰的野马，产生难以预料的恶果。因此，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
3.体现发展性
要改变原来过分强调评价的甄别与选拔的功能，而发挥其促进学生发展的功能。在评价中，要重视学生学习态度的转变，重视学习过程和体验情况，重视方法和技能的掌握，重视学生之间的交流与合作，重视动手实践与解决问题的能力，重视思想政治素质的提高。总之，重视学生各种素质尤其是创新精神和实践能力的发展情况。
第一目“公共权力切莫滥用”是本框的情景导入。通过两个镜头反映出有些政府部门没有依法行使公共权力，而是滥用公共权力，目的是让学生明白政府工作人员必须依法行使职权；对政府的权力要加以制约和监督。情景所设的问题层层递进、环环相扣。让学生带着问题寻求答案，启动自己的思维，有利于逐步深化对问题的认识。
第二目“政府依法行政”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关政府依法行使权力的知识作系统的表述，回应情景导入提出的问题。它是学生学习知识的主要部分，是本课的重点。本目分为四个层次。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
课程内容：
本课由引言和两框组成，主要简述政府要依法行政，政府行使权力要接受人民的监督。第一框讲述政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。第二框讲述制约和监督政府权力的必要性、途径和重要意义。
第一框“政府的权力：依法行使”下设三目。第一目是情景导入，提出问题，引出下两目的内容。第二目讲述政府依法行政的具体要求。第三目从政府审慎用权和科学民主决策的角度讲述政府应该如何提高依法行政的水平。
（二）评价方式建议
1.自我评价与他人评价相结合
教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种，其中“他评”又可分为“教师评”、“学生评”和“家长评”三种。学生参与评价可分为学生的自我评价和学生的相互评价。自我评价和相互评价活动能引起学生强烈的兴趣，增强学习成就感，调动他们的学习积极性，也能促进学生的自我教育。
(2)能力目标
○提高归纳与分析的能力。例如，归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
第三目“为政府的‘阳光工程’喝彩”是本框的情景回归，通过叙述政府开放“红头文件”查阅这一举措，反映政府增强群众意识、服务意识，不断自觉接受人民监督，增强工作的透明度。如果说第二目是对政府监督的阐述，本目则是阐述政府勇于接受监督，让学生感受生活中的政府形象。本目分为两个层次。
第一个层次，指明自觉接受人民监督是法治政府的基本要求，我国政府建立了政务信息公开制度，正在不断增加工作透明度。教材列举“阳光工程”事例，加以佐证。
第一个层次，阐述政府及其工作人员依法行政的含义。教材从两个角度加以说明。首先，政府的权力由法律规定，这是从权力的来源说明的。其次，政府行使权力必须依照宪法和法律规定。这是从原则上说明如何行使权力。
第二个层次是对第一层次内容的展开说明，通过教材内容活动化的形式，指明政府依法行政的具体要求。教材是从六个方面展开说明的。具体来说，从依据方面说，应当依照法律、法规和规章的规定，即合法行政；从原则方面说，要遵循公平公正的原则，即合理行政；从程序方面说，要严格遵循法定原则，即程序正当；从效率方面说，要提高办事效率，为群众提供优质服务，即高效便民；从守信方面说，政府的承诺要兑现，即诚实守信；从责任方面说，要依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。
第三目“审慎行使权力科学民主决策”是本框的情景回归。本目讲了两层意思。
第一层意思说明政府权力的行使包括的几个环节。其中，决策二层意思阐述了政府要审慎行使权力，科学民主决策。
第二框“权力的行使：需要监督”下设三目。第一目是情景导入，提出问题。第二目讲述政府的权力接受监督的必要性、接受监督的途径以及接受监督的意义。第三目列举政府“阳光工程”的做法，讲述政府是如何接受监督的。
课程目标：
(1)知识目标
○明确政府依法行政的含义。
○知道政府提高依法行政水平的具体要求。
○理解政府依法行政的意义。
○明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。
○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2.定性评价与定量评价相结合
对知识目标和能力目标的评价可侧重采用定量评价的方式，或开卷或闭卷。题型可以是选择、辨析、论述等。小论文、考察报告、调查报告等也可以采用定量评价的方式。
对能力目标和情感、态度与价值观目标的评价，可侧重采用定性评价的方式。对能力目标的评价既包括学习能力的评价，又包括实践能力的评价；既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。对情感、态度与价值观的评价，主要依据学生在课堂实施中参与各类活动的态度和行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切程度、所持有的观点。
第二框“权力的行使：需要监督”下设三目。第一目是情景导入，提出问题。第二目讲述政府的权力接受监督的必要性、接受监督的途径以及接受监督的意义。第三目列举政府“阳光工程”的做法，讲述政府是如何接受监督的。
高一必修二第四课道法知识点
高一必修二第四课道法知识点道法知识点对于高一学生来说是一门相对陌生的学科，其探讨的是人与自然的关系以及人与人之间的和谐相处之道。
通过学习道法知识点，我们可以更好地了解自己，认识到自然界的规律和人际交往中的道理。
本文将对高一必修二第四课道法知识点进行详细的剖析和解读。
首先，在道法知识点中，我们需要了解的是道的含义。
道，即宇宙自然界的规律和真理，是造物主创造万物的指导原则。
在道法思想中，道被视为至善至美的根源，是人类心灵的归宿。
道不仅是一种抽象的理念，更是一种具体的行动方式。
通过遵循道的原则，人们可以获得内心的平静与安宁。
其次，我们需要了解的是道法的关系。
道是指导人类行为的准则，法是道的具体实施方式。
法是道在人类社会中的体现，是人们在自己行动中寻求道的具体方式。
要实现人类与自然的协调共生，就需要通过法的制定和遵守来实现。
例如，环保法、交通法等都是为了维护人类与自然和谐相处的法律。
道法知识点也包括了人际交往的道理。
在现代社会，人与人之间的关系错综复杂，如何处理好人际关系就成为一门重要的学问。
在道法思想中，强调了人与人之间的互动关系，主张和而不同的相处之道。
要做到和谐相处，就需要以道为准则，通过法来规范人际关系。
另外，道法还与人的修养和品德培养息息相关。
在传统的教育中，道德教育一直被看作是培养学生素质的重要环节。
而道法知识点中的道德规范和行为准则，正是对人们道德修养的要求。
遵守道和法的原则，不仅是外在行为的要求，更是内心修养的体现。
通过道法的修养，我们可以成为有高尚品德的人，为社会作出更多的贡献。
总结起来，道法知识点是高中学生必修的一门重要课程，它涉及到人与自然的关系以及人与人之间的和谐相处之道。
通过学习道法知识，我们可以更好地了解自己，认识到自然界的规律和人际交往中的道理。
道法知识点包括了对道的含义的理解、道法的关系的认识、人际交往的道理的探讨，以及与人的修养和品德培养相关的内容。
通过对这些内容的学习，我们可以不断提升自己的素质和修养，为自己的人生打下坚实的基础。
人教版高中思想政治必修2教案 全册
1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主一、教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二、教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。
2 从侧面体现了民主的真实性与广泛性3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第4课第一框《我国的个人收入分配》说课稿
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第一框《我国的个人收入分配》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第一框《我国的个人收入分配》。
第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。
分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。
两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。
因此两框是互相衔接，互相联系的。
通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。
探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。
”二、教材分析。
本框“我国的个人收入分配”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国现阶段的实行的个人收入分配方式、实行的原因及优点，我国居民的收入途径多样，如何完善个人收入分配等，从而让学生更深入认识我国个人收入分配方式。
包括两目：“按劳分配为主体多种分配方式并存”、“完善个人收入分配”。
第一目阐述五层意思：我国现阶段实行按劳分配为主体多种分配方式并存的原因；按劳分配的原因、内容、要求和好处；除了按劳分配外，实行其他分配方式的原因、表现、优点；我国居民收入来源多样化；弘扬劳动精神，鼓励劳动者通过劳动获取财富。
第二目阐述两层意思：完善个人收入分配方式的原因；如何完善个人收入分配方式。
三、教学目标与核心素养。
（一）教学目标：1.认识理解现阶段我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，阐述如何完善个人收入分配方式。
新教材人教版高中政治必修二 第4课 我国的个人收入分配和社会保障 知识点梳理
（1）实现“两个同步”：
①坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长；②在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。
（2）完善“两个环节”：
①在初次分配方面，要坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中的比重；要健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制。
政府通过国民收入再分配给予无偿帮助
保障最低的生活水平
是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。
社会福利
老年人、残疾人、妇女、儿童及其他社会成员
最高层次的保障
政府实施
政府和社会提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴
社会优抚
现役军人、复员退伍扬性补偿性、优待性、综合性特殊社会保障
（2）意义：这有利于让一切要素的活力竞相进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。
4.收入来源
（1）来源：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。
（2）途径：个人获取收人的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入。
①劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。
第四课我国的个人收入分配和社会保障
第一节我国的个人收入分配
一、按劳分配为主体、多种分配方式并存
1. 分配方式决定
①生产资料所有制决定分配方式。②我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2.按劳分配
（1）按劳分配的性质：按劳分配是社会主义分配原则。
3.基本特征：覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系
(完整word版)人教版高中思想政治必修2第四单元课程纲要
综合探究“中国走和平发展道路”，阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应作怎样的准备等问题，让学生了解中国和平发展的精髓是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展来维护世界和平，明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，培养国际意识和世界胸怀。
学生自评可以从学习态度、资料准备、发言、动脑、合作等方面去评价；小组互评可以从合作态度、合作精神、对小组的贡献、合作结果等方面去评价；教师评价可以从发现并善于提出问题、学习态度和学习习惯、对基础知识的把握、语言和思维等能力、实践能力、与人合作的情况、对问题思考的广度和深度、分析问题的科学性、灵活性，特别是创造性等方面去评价。
课程内容：
本单元由两课和一个综合探究组成。
第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。
第九课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。这些内容反映了国际社会发展变化的新情况和新特点。例如，作为时代主题，20世纪上半叶还不是和平与发展，而是战争与革命；又如，当代的国际格局是多极化发展趋势，而20世纪六七十年代则是美苏两极对峙的格局；再如，国际竞争以往主要表现为政治和军事竞争，而现在更多地表现为经济和科技的竞争，国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
高中政治新教材 必修2 第2单元 经济发展与社会进步 第四课 课时2 我国的社会保障
课时2我国的社会保障[课标要求] 1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策。
2.列举完善社会保障体系的措施。
[素养目标] 1.政治认同：认同我国的社会保障制度。
2.科学精神：全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。
探究点一多种多样的社会保障1．必要性面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。
2．作用(1)社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。
(2)社会保障通过国民收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。
(3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展。
3．主要内容项目地位功能社会保险是我国社会保障体系的核心保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助社会救助是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平社会福利是最高层次的社会保障满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高社会优抚特殊的社会保障国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障想一想：在我国，社会保险主要包括哪些内容？提示在我国，社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。
1.解决生活困难只需要社会保障就可以了。
改错：居民解决生活困难除了发挥社会保障的作用外，更重要的是要提高自力更生的能力。
2．社会保险通过政府、单位共同筹集资金。
改错：社会保险通过政府、单位、个人三方共同筹集资金。
高中政治必修二课件：第4课 第1框 政府的权力：依法行使
科学决策 民主决策 依法决策
1．政府行使权力的环节：__决__策____、___执__行___、_监__督____等。 2．(1)在科学决策方面，不断完善_决__策__信__息_____和___智__力___支__持__系__统___，提 高决策的科学性； (2)在民主决策方面，增强决策__透__明__度___和__公__众__参__与__度____，使决策能够更 好地反映民意，集中民智； (3)在依法决策方面，坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策的过程 符合____法__定__程__序_____。 3．为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策_问__责____和__纠__错___制 度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
本公共服务体系，保障公民的受教育权
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析] 题目中，教育部在发布《中国学生发展核心素养》总体框架之前充
分征求意见和建议，这体现了我国政府审慎行使权力，坚持科学决策、民主决
策，也体现了政府组织社会主义文化建设，贯彻和落实立德树人的原则。故②③
入选。①错误，全国人及其常委会行使国家立法权。④与题意无关。选C。
2．重要性：
对人民
有利于保障人民群众的权利和自由
(1)有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高 对政府 政府的威信
(2)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平
对社会
有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会 主义民主法制建设
思维拓展：政府对人民负责和依法行政的关系 ①政府坚持依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，贯彻对人民负责的工 作原则，因为我国宪法和法律是人民意志和利益的体现。 ②政府要做到为人民服务、对人民负责，就必须依法行政。坚持依法行 政，有利于保障人民群众的权利和自由，更好地维护人民群众的根本利益。
高中政治必修二第四课框架
高中政治必修二第四课框架
本课重点内容：民主政治的本质特征和实现形式
一、民主政治的本质特征
1.政治权力来自人民
2.政治权力受到制约和监督
3.人民有平等参与政治的权利
4.政治决策要以人民的利益为出发点和落脚点
二、民主政治的实现形式
1.代议制民主
2.直接民主
3.半直接民主
三、我国社会主义民主政治的建设
1.新时代我国社会主义民主政治的新特点
2.我国社会主义民主政治的主要形式和实现途径
3.我国民主政治建设的主要成就和经验
四、推进我国社会主义民主政治的发展
1.加强宪法实施和监督
2.推进政治体制改革
3.完善人民代表大会制度
4.加强基层民主建设
5.推进依法治国和司法公正
五、民主政治与和谐社会的关系
1.民主政治是和谐社会的基础和保障
2.民主政治与和谐社会的互动关系
3.推进民主政治建设促进和谐社会的实现。
高一政治必修2第四课重要知识点
高一政治必修 2 第四课重要知识点1、政府的权益：依法履行政府依法行政是贯彻依法治国方略、提升行政管理水平的基本要求，表现了对人民负责的原则。
政府依法行政的详细要求：合法行政、程序正当、权责一致等。
2、政府依法行政的意义①有益于保障人民民众的权益和自由。
②有益于增强勤政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的声威。
③有益于防备行政权益的缺失和滥用，提升行政管理水平。
④有益于带动全社会尊敬法律、恪守纪律，保护法律，推动社会主义民主法制建设。
3、提升政府依法行政的水平①增强立法工作，提升立法质量，以严格规范行政执法行为。
②增强行政执法队伍建设，促使严格执法、公正执法和文明执法，不停提升执法能力和水平。
③深入行政管理系统改革，努力形成权责一致、分工合理、决议科学、履行顺畅、督查有力的行政管理系统。
4、政府必然谨慎履行权益，坚持科学决议、民主决讲和依法决议。
在科学决议方面，不停圆满决议信息和智力支持系统，提升决议的科学性在民主决议方面，增强决议透明度和民众参加度，使决议可以更好地反应民心、集中民智在依法决议方面，坚持决议的内容符合法律的规定和要求，决议的过程符合法定程序5、我国的行政督查系统我国的行政督查系统包含：人民代表大会及其常务委员会的督查，人民政协的民主督查，司法机关的督查，社会和公民的督查，中国共产党的督查，政府系统内部( 督查、审计、法制等部门) 督查等多种督查方式6、有效限制和督查权益的要点是健全权益运转的限制和督查系统，一靠民主 ( 确实保障广大人民的知情权、参加权、表达权、督查权，令人民可以有效地督查政府权益的运转 ) ，二靠法制 ( 坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎离职、免除等制度。
)7、对政府权益进行限制和督查的意义①有益于提升行政水平易工作效率，减少和防备工作失误。
②有益于防备滥用权益，防备以机谋私、钱权交易等腐恶行为，保证清正清廉。
③有益于政府更好地合民心、集民智、聚民心，做出正确的决议。
人教版高中思想政治必修2第四课课程纲要
课程内容：
本课由引言和两框组成，主要简述政府要依法行政，政府行使权力要接受人民的监督。第一框讲述政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。第二框讲述制约和监督政府权力的必要性、途径和重要意义。
第一框“政府的权力：依法行使”下设三目。第一目是情景导入，提出问题，引出下两目的内容。第二目讲述政府依法行政的具体要求。第三目从政府审慎用权和科学民主决策的角度讲述政府应该如何提高依法行政的水平。
第三个层次，教材从四个方面具体阐明政府依法行政的重要意义，即“四个有利于”，分别从对人民，对政府自身建设，对防止滥权、提高行政管理水平，对整个国家的民主法制建设四个方面进行阐述。
第四个层次，教材从行政立法、行政执法、行政执法队伍建设和行政管理体制四个方面，阐述了对政府提高依法行政水平提出的要求，这是对政府依法行政的要求进行拓展和提升──从行政执法拓展到行政立法，从具体管理行为提升到行政管理体制。
学科
政治
课程类型
必修
设计教师
王会丽
课时
2
课程概况及说明：
第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。
第一个层次，阐述政府及其工作人员依法行政的含义。教材从两个角度加以说明。首先，政府的权力由法律规定，这是从权力的来源说明的。其次，政府行使权力必须依照宪法和法律规定。这是从原则上说明如何行使权力。