教育精准王小永帮扶计划
2024学校帮扶工作计划标准范文（3篇）
2024学校帮扶工作计划标准范文为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与____三小结对成兄弟学校。
现结合我校实际情况，特与____三小制定结对帮扶计划。
一.指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
（一）学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。
通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
具体如下：（1）每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
2024年学校精准扶贫的工作计划（三篇）
2024年学校精准扶贫的工作计划一、指导思想本方案秉持深入学习和贯彻扶贫攻坚的重要指示精神，遵循以彻底斩断贫困链条为总体思路，坚持政府主导、社会参与的工作原则，全力推进教育精准扶贫工作。
旨在优先提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生完成学业，强化贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学。
通过教育手段，增强我镇贫困地区及贫困家庭的自我发展能力，从而从根本上消除贫困问题。
二、具体工作1. 严格执行义务教育阶段的两免一补政策。
对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生提供生活补助，确保上级贫困寄宿生补助资金的足额、准确发放，使贫困学生能够安心就学。
实施农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每日规定的标准，为贫困学生提供营养膳食补助；落实免费发放教科书及教辅资料的政策，杜绝乱收费和推销教辅资料的行为。
2. 积极开展贫困救助工作。
学校政教处应主动争取社会各界捐资，通过多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量以一对一方式帮扶贫困学生，减少因学致贫现象。
认真筛选贫困学生受助对象，并与公益部门联系，确保救助政策的落实。
3. 加强控辍保学工作。
认识到教育是摆脱愚昧的关键，学校教导处应积极落实相关政策，严格控制义务教育阶段学生的辍学率。
通过定期家访、召开家校联谊会等方式与家长沟通，劝导辍学学生返校，确保我校辍学率控制在规定的百分比以内。
4. 改善学校办学条件。
利用国家及省级政策机遇，根据相关规划，积极争取上级项目和资金支持，改善学校基础设施。
年内为特定数量的教学班配备多媒体教学设施，力争实现班班通。
总务处应制定合理的购物计划，定期维修办公及教学设施，并新增一定数量的课桌凳，进一步优化学校教学环境。
5. 确保惠农资金精准发放。
对于县财政拨付的贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划资金，要确保及时、精准地发放到学生手中。
总务处与膳食委员会应定期检查营养餐落实情况，政教处应教育学生不购买三无食品，确保生活补助用于购买健康食品。
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版（二篇）
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版为进一步提升农村地区幼儿教育质量，充分发挥省级优质幼儿园的示范引领作用，本计划遵循以下原则与目标：一、指导思想本计划以国家教育发展战略为导向，秉持改善民生、促进教育公平的根本宗旨，旨在提升农村幼儿教育质量。
通过城乡结对帮扶，强化省优质幼儿园的示范效应，推动优质教育资源在农村地区的均衡发展，进而提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平及保教质量，确保幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容本计划将通过多样化的帮扶活动，如教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对及物资捐赠等，推动《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的落实，从而提升农村幼儿教育的整体水平。
通过交流互动，促进城乡幼儿教师之间的相互学习与共同进步。
三、具体目标1. 改善办园条件。
依据市级优质园的标准，督促农村幼儿园加大硬件设施投入，确保幼儿生活学习所需设施、设备和物品齐全，提升幼儿园硬件条件。
2. 提高管理水平。
通过城区幼儿园派遣骨干人员指导乡镇幼儿园，或邀请乡镇幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习，帮助其建立完善的制度体系，提高管理水平。
3. 提升教师队伍素质。
为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，组织“送教下乡”活动，通过示范课、讲座等形式，提升其专业素质。
4. 提高幼儿综合素质。
通过互赠书画、参观等交流活动，加强城乡幼儿之间的相互学习与交流。
四、工作措施1. 以示范园为引领，以交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提高帮扶工作的实效性与科学性。
2. 结合实际，细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排及措施要求，确保结对帮扶工作目标的实现。
3. 建立专门的帮扶档案，规范管理各类帮扶活动，确保有计划、有措施、有记录、有总结，提高活动实效性。
五、效果检测被帮扶幼儿园需达到以下标准：1. 配齐配足工作人员，严格遵循《纲要》精神，杜绝小学化倾向。
2. 教师优课率达到____%，合格率达到____%。
2024年教育精准扶贫帮扶计划范文
2024年教育精准扶贫帮扶计划范文一、引言教育是扶贫工作的核心环节之一，为了解决贫困地区教育问题，提高贫困群体的综合素质，改善贫困地区的发展状况，我国在2024年制定了教育精准扶贫帮扶计划。
本文将详细介绍2024年教育精准扶贫帮扶计划的目标、内容和实施方式，以期为贫困地区教育扶贫工作提供借鉴和参考。
二、目标2024年教育精准扶贫帮扶计划的目标是帮助贫困地区实现教育全面发展，消除贫困地区教育差距，确保每个孩子都能够享受到平等、优质的教育资源。
具体目标包括：1.实现贫困地区义务教育入学率100%。
2.提高贫困地区义务教育巩固率和高中升学率。
3.改善贫困地区学校办学条件，建设更多优质学校和教育设施。
4.提高贫困地区教师队伍的素质和数量。
三、内容2024年教育精准扶贫帮扶计划主要包括以下几个方面的内容：1.加大教育投入。
增加财政投入，提高贫困地区教育经费占比，确保每个学生都能够享受到公平而优质的教育资源。
此外，还应该加强对贫困地区教育的资金监督，确保教育投入的有效使用。
2.改善教育基础设施。
致力于提升贫困地区学校的办学条件，加快改善农村学校的教学设备和教育硬件设施，提高学校的整体教学水平。
在改善学校基础设施的同时，也要优先考虑解决少数民族地区教育滞后问题，实现教育的均衡发展。
3.优化教育服务。
加强教育资源的统筹布局，通过建设“云课堂”等手段，提供优质的教育资源和教学服务，解决贫困地区师资不足、教育资源匮乏等问题。
此外，还应加强对贫困地区学生的心理健康教育，提高他们的综合素质。
4.加强师资队伍建设。
加大对贫困地区教师队伍的培训力度，提高他们的教育教学能力和专业素养。
同时，要通过加大教师奖励和激励措施，吸引更多的优秀教师到贫困地区执教，提升贫困地区的教育水平。
四、实施方式2024年教育精准扶贫帮扶计划的实施方式主要包括以下几个方面：1.建立完善的工作机制。
制定相关政策法规，明确责任和任务，确保教育精准扶贫帮扶计划的顺利推进。
2024年小学名师培养帮扶计划（4篇）
2024年小学名师培养帮扶计划遵循省、市教育工作会议的深邃精神，秉持“教育是国家百年大计，教师是教育根本”的理念，我校制定了旨在培养高素质教师队伍的“名师培养计划”。
该计划旨在通过一系列有效措施，选拔并培育一批品德高尚、业务精湛、具有较高社会知名度的教师，从而提升全校教师队伍的整体素质，满足学校在未来____年间的教育发展需求。
具体目标是在____年左右的时间内，培养出一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。
以下为计划的主要内容：一、组织管理成立“名师培养计划”工作领导小组，由校长担任组长，教育、教学专家及相关部门负责人担任成员。
日常工作由教科研室负责执行。
二、经费保障设立专项经费，用于名师培养及科研补助，确保培养计划的顺利实施。
具体使用办法和标准将另行制定。
三、教师个人发展鼓励教师制定个人发展规划，完善教师成长档案袋制度，以跟踪和记录教师成长过程。
四、营造良好环境举办“教师论坛三十分”、“青年教师沙龙”等活动，为教师提供交流和学习平台。
五、名师培养对象管理制度1. 分层次设立培养对象，包括特级教师、学科带头人、优秀青年教师。
2. 确认程序：符合条件的教师提出申请，由“名师培养计划”工作领导小组审核确认。
3. 基本条件：遵守教育方针，爱岗敬业，关心学生；具备良好的教育教学能力，无重大教学事故；积极参与科研活动；完成规定教学工作量；具备相应职称和教龄要求。
4. 培养对象应制定个人发展计划，明确目标和任务。
5. 实施目标管理，明确分阶段培养要求和目标。
6. 配备导师，为培养对象提供专业指导。
7. 创造条件，让培养对象参与省市级教育教学研讨交流活动，提升知名度和专业素养。
8. 考核合格者，将作为职务晋升和评优的优先条件。
9. 培养对象应严于律己，努力完成各项任务。
学校将进行动态管理，对连续两年未达标者取消培养资格。
2024年小学名师培养帮扶计划（二）秉承我国省、市教育工作会议的指导思想，本着一贯的“教育为国家百年大计，教师为教育根本”的原则，本校制定了旨在全面提升教师队伍素质的计划。
2024小学精准扶贫工作计划
2024小学精准扶贫工作计划一、贫困学生识别为了有效实施精准扶贫，首先要对贫困学生进行准确识别。
我们将通过与地方政府、村委会以及家庭的深入合作，建立完善的贫困学生档案，实现动态管理。
通过家访、社区推荐和学校观察等多种方式，确保每位贫困学生都能得到及时、准确的识别，并为他们量身定制合适的扶贫方案。
二、教育资源配置针对贫困学生的教育需求，我们将合理配置教育资源，优化教育环境。
具体措施包括：改善学校硬件设施，提升教学条件；增加优秀教师的引进和培训，提高教学质量；丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、资助政策落实为确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，我们将严格按照国家和地方政府的资助政策，确保每位学生都能享受到相应的资助。
同时，我们还将设立校内助学金和奖学金，激励贫困学生努力学习，争取更好的成绩和未来。
四、学业辅导与心理支持为了帮助贫困学生提高学业成绩，我们将提供针对性的学业辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
同时，我们还将重视学生的心理健康，建立心理支持机制，为他们提供必要的心理咨询和辅导，帮助他们建立积极、健康的心态。
五、家长参与与教育培训家长是孩子成长过程中的重要伙伴和支持者。
我们将积极邀请家长参与学生的扶贫工作，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作。
同时，我们还将举办家长教育培训活动，提高家长的教育意识和能力，共同促进学生的健康成长。
六、监督与评估为确保精准扶贫工作的有效实施和持续改进，我们将建立完善的监督与评估机制。
通过对扶贫工作的定期检查和评估，发现问题及时整改，确保扶贫工作的顺利进行。
同时，我们还将接受社会各界的监督和评价，不断提高扶贫工作的质量和水平。
七、社区合作与资源整合社区是学生生活和学习的重要场所，也是精准扶贫工作的重要合作伙伴。
我们将积极与社区合作，整合社区资源，为贫困学生提供更多的教育机会和资源。
通过与社区的合作，我们不仅可以为学生提供更多的实践机会和活动场所，还可以借助社区的力量，共同营造一个关爱贫困学生的良好氛围。
2024年小学教师帮扶学生计划（二篇）
2024年小学教师帮扶学生计划学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排帮扶江爱娟老师，特拟定本被帮扶计划。
一、帮扶老师：江爱娟二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、学习措施：1.拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。
用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。
4、结合学校听课制度，两周完成听课至少____节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5.每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。
学校精准帮扶工程实施方案
学校精准帮扶工程实施方案一、前言近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在教育资源的分配方面，仍存在一定的不均衡性。
为了实现全面小康社会的目标，促进教育公平，提高农村和贫困地区教育质量，我校决定实施精准帮扶工程，通过有针对性的政策和措施，提供更多的教育资源和支持，帮助学生摆脱贫困，实现自身价值。
二、背景分析农村和贫困地区教育问题一直是我国面临的严峻挑战。
资源不足、师资力量短缺、教育设施落后等问题影响了农村学生获得良好教育的机会。
有些家庭经济条件差，孩子们缺乏良好的学习环境和教育资源，导致他们在学业上存在困难，甚至辍学。
为了改变这种状况，学校积极响应国家扶贫政策，制定“精准帮扶工程”，全面提高农村和贫困地区教育发展水平。
三、目标定位1. 提高农村和贫困地区教育质量。
2. 帮助学生顺利完成学业，克服贫困。
3. 打破农村学生的发展瓶颈，为他们提供更多发展机会。
四、具体措施1. 建立完善的帮扶体系学校将建立帮扶工作领导小组，明确工作任务和分工，并设立专门的帮扶工作部门，负责统筹协调帮扶工作。
同时，学校将与当地政府、慈善机构等建立合作关系，共同推动帮扶项目的实施。
2. 加强对农村学校的支持学校将定期派出教师到农村学校开展支教活动，提高农村学校的教育教学质量。
同时，学校还将为农村学校提供教材、教学设备等支持，并组织学生参加社会实践活动，提高他们的社会责任感。
3. 设立奖学金和助学金学校将设立专门的奖学金和助学金，资助贫困学生继续深造。
同时，学校还将鼓励企业、社会爱心人士等捐助奖学金和助学金，为贫困学生提供更多的资助。
4. 实施心理辅导计划学校将引进专业心理辅导师，为农村学生提供心理辅导和学业指导，帮助他们克服困难，树立信心，重返学校求学。
5. 拓宽学生发展渠道学校将积极推动农村学生参加各种学科竞赛和才艺比赛，为他们提供更多的发展机会。
同时，学校还将引进科技教育资源，鼓励学生参与创新创业活动，培养他们的实践能力和创新意识。
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黔西县铁石中学
教
育
精
准
扶
贫
帮
扶
计
划
帮扶教师张升杰帮扶对象王小永
黔西县铁石中学
教育精准扶贫帮扶计划
一：引言
为响应国家号召，决胜脱贫致富。
根据黔西县人民政府的具体要求，结合铁石乡教育管理中心实施细则，本着实事求是的宗旨，制定教育精准帮扶对象王小永帮扶计划。
二：学生基本情况（家庭情况及在校情况）
王小永，出生于，现就读于铁石中学九年级2班。
家住六棱山村菜花8组。
父亲，母亲，家中共有五人，两个妹妹在菜花小学就读。
父亲外出务工，母亲在家务农并照顾家中三个孩子上学。
三：帮扶目标
根据王小永实际，主要对王小永进行学业上、心理进行帮扶。
经过几个月帮扶，让王小永同学的学习在原来的基础上有一些提升，心理健康，对父母长辈、老师、亲人、朋友、祖国心存感恩之心。
对学习和生活有积极的态度。
四：帮扶措施（计划每月对学生的帮扶内容）
1、每月不定时对王小永进行学习上的指导
2、时常观察分析王小永言行，若发现有偏离健康成长言行时，及时对他进行心理辅导。
让他健康成长。
3、必要时到家走访，及时和家长沟通，家校共同教育。
4、帮扶时间：2017年9月到2018年1月
五：帮扶对象及类型
帮扶对象：王小永。
帮扶类型：学困生
黔西县铁石中学教师张升杰
2017年8 月28 日。