2004年日语能力考二级真题读解部分01
2004年日语能力考二级真题读解部分02
2004年日语能力考二级真题读解部分022004年日语能力考二级真题读解部分。
考生们在日语备考中都会看大量资料，做大量习题来提高日语水平，可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况，那就让往年二级真题来帮你检测一下吧!問題Ⅱ次の(1)と(3)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1･2･3･4から一つ選びなさい。
(1)「お母さん、もう少し大人になりな(注1)、お父さんくらいに」私の背中に6歳の息子が言った。
自転車の後ろに乗せ、幼稚園に向かう途中のことだった。
ドキッとした。
確かに私は一日中、3人の子どもに片づけ(注2)をしなさいとか、宿題をやってしまいなさいとかうるさい。
頭に来ると子どもと同等(注3)になってけんかをしている。
それに比べ夫はその様子を少し離れて見ていてたまに口出し(注4)するくらいで大人なのだ。
それにしても幼稚園児(注5)の言うことにしては立派過ぎる。
「大人って?」と聞いてみた。
すると、後ろから私の体に手を回して「ほら、お母さんこんなに小さいよ。
もっと大人になってお父さんくらい大きくなって!」。
なーんだ体の大きさのことだったんだ。
私は「大人だって小さい人はいるよ。
ほら、おばあちゃんなんて大人なのにお母さんより小さいよ」と投げかけた。
「あのね、おばあちゃんはぼくが生まれる前、大人だったんだよ、でもね、今はおばあちゃんになって縮んだの」。
①うーんなるほど。
初めは「大人になりな」なんて言われて反省し、次はおばあちゃんを大切にしなければと考えさせられた。
幼稚園に着いた。
息子は手を振り、門をくぐって(注6)行く。
②後ろがいつもより大人びて(注7)見えた。
(上西紀子「ひととき」2001年11月3日付朝日新聞による)(注1)なりな：なりなさい(注2)片づけをする：片づける(注3)同等「どうとう」：同じ程度(注4)ロ出し「くちだし」：他の人の話に横から何か言うこと(注5)(幼稚園)児「じ」：(幼稚園の)児童(注6)くぐる：下を通って抜ける(注7)大人びて：大人のように問1 筆者は最初「大人になりな」という言葉をどのような意味だと思ったか。
2004年日语高考(聴解あり)
2004年普通高等学校招生全国统一考试（※欠損部分あり）日语（含听力）一、听力（共分两节，满分部分30分）二、日语知识运用―从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。
（1分×45＝45分）１６．私はあなた＿＿＿言ったとおり、明るい服を着てここに来ました。
ＡのＢへＣからＤと１７．君、行く＿＿＿と言っているのに、それでも行くのか。
ＡねＢよＣかＤな１８．美千子はみんなが騒ぐ＿＿＿優秀ではない。
ＡほどＢのにＣけどＤより１９．上野駅＿＿＿降りると、銀行はすぐその前にあります。
ＡへＢでＣのＤが２０．田中さんはへーえ、へーえと聞いて＿＿＿いて、自分の意見は言わない。
ＡぐらいＢばかりＣだけＤしか２１．新幹線は込んでいて、東京＿＿＿ずっと立ったままだった。
ＡにまでＢまででＣまでＤまでに２２．去年の１０月＿＿＿この店で働いています。
ＡまでＢからＣにＤで２３．「本田さん、あなたは魚が嫌いでした＿＿＿。
」「いいえ、好きですよ。
」ＡねＢよＣのＤわ２４．天気＿＿＿よければ、楽しい旅行になるでしょう。
ＡならＢさえＣこそＤだけ２５．あれから＿＿＿1か月もたっていない。
ＡもうＢまたＣいまＤまだ２６．彼は急に怒って帰ってしまった。
私たちは何が何だか＿＿＿分からなかった。
ＡさっぱりＢすっかりＣゆっくりＤしっかり２７．仕事がたくさんありました。
＿＿＿忙しかったです。
ＡそこでＢそれもＣそれがＤそれで２８．お祭りでもないのに、この人の多さは＿＿＿何があったんだ？ＡいったいＢどうしてＣほんとうにＤいっそう２９．あのテストは＿＿＿できたけど、全部はできなかった。
ＡとてもＢおおぜいＣかなりＤひじょうに３０．彼の言うことも分からないではないが、約束した以上＿＿＿。
ＡやりきれないＢやりおわらないＣやることしかないＤやるしかない３１．もし、何か＿＿＿ことがあったら、私たちに相談してください。
Ａ困っていたＢ困ったＣ困るＤ困られる３２．あの方は学生の指導に熱心で、本当に先生＿＿＿先生ですね。
日本语能力考试历年试题1-4级续
2000年三級读解（2000年）3級読解.文法(２00点７０分）問題Ⅰ______のところに何をいれますか。
１、２、３、４からいちばんいいものを一つえらびなさい。
（例）わたしは毎朝新聞____読みます。
１が２の３を４で正解は３です。
①３時間____歩いたので、のどがかわきました。
１も２と３に４を②おばあさんが元気だ_____いいんだけどね。
１で２か３が４と③このピゕノはへんな音_____します。
１が２に３を４で④かお色が悪いけどどうした____。
１の２な３かい４だい⑤そんなきたない服、着る____。
１だよ２なよ３だか４ないか⑥新しいカメラを買わないで、わたしのを使えばよかった_____。
１まで２でも３のに４だけ⑦とてもかんたんな料理だから３分____できますよ。
１に２で３ほど４ぐらい⑧もうおそい____、つかれたから、まっすぐうちに帰ろう。
１と２し３が４で⑨わたしはできませんがむすこ____やらせてみましょう。
１を２が３に４で⑩バオリン____ギター____どちらがやさしいですか。
１や/や・２と/と３が/が４も/も⑪その道____、右へ行くと、駅があります。
１で２へ３に４を⑫朝早くさんぽするの_____すきなんです。
１に２で３が４を⑬きっぷをどこで買う_____教えてください。
１と２も３を４か⑭ちょっと見る____かんたんそうだけれども、ほんとうはむずかしい。
１と２ば３が４は⑮「もそもし。
みちこさん、いらっしゃいますか。
」「みちこですか。
みちこ____もう出かけましたけれど」。
１が２を３でも４なら問題Ⅱ______のところに何をいれますか。
１、２、３、４からいちばんいいものを一つえらびなさい。
①こちらのワシャツのほうが少し_____ございます。
１お高う２お高い３高いに４高いで②わたしは山田先生を６時までここで____。
１お待ちいたします２お待ちいただきます３お待たせになります４お待たせいただきます③弟はけさご飯を_____学校へ行きました。
2004年日语能力考二级真题读解部分03
2004年日语能力考二级真题读解部分032004年日语能力考二级真题读解部分。
考生们在日语备考中都会看大量资料，做大量习题来提高日语水平，可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况，那就让往年二级真题来帮你检测一下吧!問題Ⅲ次の(1)から(5)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1･2･3･4から一つ選びなさい。
(1) ふるさとや家族について、はじめて意識的に考えたのは18歳のときだった。
つまり、家族と離れて、東京で一人暮らしをはじめたときである。
かなり重症(注1)のホームシック(注2)で、休みになるとすぐに帰省(注3)した。
で、帰って何をするかというと、特別なことは何もない。
ふるさとは、帰ってみると、実になんでもないところである。
そして、そのなんでもなさが、ふるさとの魅力なのだ、と思う。
あたりまえのことの大切さやありがたさに気づくためには、すこし離れて見るのがいい。
ふるさとを離れると、ふるさとのよさが見えてくる。
(俵万智『101個目のレモン』文藝春秋による)(注1)重症「じゅうしょう」：病気が重いこと(注2)ホームシック：ふるさとを離れている者がふるさとを恋しく思う様子(注3)帰省「きせい」：ふるさとに帰ること【問い】本文の要約として最も適当なものはどれか。
1 ふるさとから離れていると、都会にあるものがふるさとにはない二とに気づくことがある。
2 ふるさとは都会から遠く離れていて、何もないように見えるが、よく探してみると、都会と同じような魅力がある。
3 ふるさとのように、あるのが当然だと思っているものの価値は、そこから少し距離を置くことでわかるようになる。
4 ふるさとで家族と暮らしていると、そのありがたさが意識できるので、なんでもない日常の生活の大切さがわかるようになる。
(2) 建物や部屋、家具などには直線が多く使われています。
作りやすくむだが少ないことが、その理由です。
2004年日语能力考试2级真题-听力
昂立新日语2004 年日语能力考试2 级真题聴解（100点40分）問題Ⅰ例（1）．１．２．３．４．問題Ⅰ解答番号解答欄Anwser Sheet①②③④問１①②③④例（2）．１．コーヒーカップ２．スプーンセット３．ベビー服４．ワインセット問題Ⅰ解昂立新日语答番号解答欄Anwser Sheet①②③④問１①②③④問（1）．聴解スクリプト：１．女の人は流行のスタイルについて説明しています。
どの絵について話していますか。
今年はポケットの付いた服が流行するでしょう。
こちらの服をご覧ください。
うでのところに付いてるのがポイントです。
くびに巻いた小さなスカーフがかわいらしさをえんしつしいます。
１．２．３．４．問（2）．昂立新日语聴解スクリプト：２：女の人と男の人が話しています。
部屋はどうなりますか。
女：机どこにおく？男：そうだね。
窓のそばじゃまぶしいから。
女：えー。
男：こっち側に壁にくっつけておこうか。
女：あ、いいんじゅない。
落ち着いた感じよ。
次は本棚ね。
男：うん、机のすぐ横が便利かな。
これも壁にくっつけて倒れないように。
女：あどはソファ。
男：窓のそば、この辺がいいね。
女：うん、賛成。
１．２．３．４．問（3）．昂立新日语聴解スクリプト：３：男の先生は子どもたちにハイキングについて、話しています。
雨の時はどんなかっこうするのがいいと言っていますか。
では、今から、ハイキングの持ち物について言いますので、よく聞いてください。
まず、荷物は必ず背負えるものにしてください。
それから、山はとても天気が変わりやすいので、頭からかぶるものに付いている長いレインコートがあるといいですね。
膝が隠れるくらいの。
雨になったら、荷物も濡れないように、荷物の上からレインコートを着てください。
いいですか。
１．２．３．４．問（4）．聴解スクリプト：４：男の人と女の人が庭におくベンチについて話しています。
ベンチはどうなりましたか。
男：さって。
ベンチがどこがいいかな。
2级读解1---80
解题技巧：先通读全文，找出文章中多次重复出现的词，这种词语大多是关键词，这有利于迅速理解把握全文内容；之后，短文时需注意第一句话和最后一句话，而长文章则需要留心最后一段，这里大多含有作者抒发的意见或看法。
2級読解 01 （1）「自分は本当に何をしたいのか」といった問いを自分自身に向けるのは、特に辛いことだ。
タマネギの皮をむくように、いくらむいていっても何もなかったという気持ちに襲われることもある。
一方、読書の場合はすぐれた相手との出会いがあり、自分自身の内側を見つめているだけでは、とうてい見えてこない世界に開かれるのが読書だ。
読書を通じて、時も場所も離れた人間と出会うということは、普段のコミュニケーションとは違う楽しい緊張感を味わわせてくれるのである。
（ 2 ）なのがテレビだ。
テレビ番組を見ていれば、自分に向き合う必要もないし、テレビはそのような隙も与えない。
テレビは、自分の外側の問題に興味を喚起させる力はあるが、自分自身と向き合う時間は作りにくい媒体だ。
テレビの時間は、テレビをつくる側が管理している。
どのようなテンポでどんな情報を組み合わせれば視聴者が退屈しないのかを計算して時間の流れをつくっている。
それに対して、読書の場合は、途中で休んでもいいし、速いスピードで読み続けてもいい。
読書の時間は読者の側がコントロールしているのである。
問1 （1）「自分は本当に何をしたいのか」といった問いを自分自身に向けるのは、特に辛いことだ」とあるが、どうして辛いことなのか。
1.自分自身に問いかけるだけでは、なかなか答えが出てこないから。
2.自分自身に問いかけても、自分が成長するわけではないから。
3.自分自身に問いかけても、すぐれた相手との出会いがないから。
4.自分への問いかけは、単調で退屈な作業だから。
問2 （ 2 ）に入る適当な語はどれか。
1.積極的2.効果的3.典型的4.対照的2級読解 02 「氷の上は滑りやすいですね。
2004年考研日语真题假名注音版
2004年全国硕士研究生入学统一考试日语试题 朗诵版明王道按：为方便亲们更好地理解真题，熟悉真题，特制作此朗诵版（假名注音）真题。
童鞋们，加油。
注音版包括04年-11年真题。
一 基礎知識２０世紀せいきの技術ぎじゅつは、それ以前いぜんの技術ぎじゅつとまったく異ことなるものである。
昔むかしの技術ぎじゅつは、アあートとという言葉ことばが示しめすように、その道みちの専門家せんもんかの直観ちょっかんと努力どりょくによって磨みがき抜ぬかれた技芸ぎげいであり、芸術げいじゅつに迫せまる何なにものかであったわけで、科学かがくとは何なんの関係かんけいもない（２１）であった。
ところが、 ２０世紀せいきにおける技術ぎじゅつは、「３４」科学かがくによって確立かくりつされた対象たいしょうについての法則ほうそくを、「３９」意図的いとてき、体系的たいけいてき、網羅的もうらてきに組くみ合あわせて用もちい、新あたらしいものを手当てあたり次第しだいに作つくり出だすというものである。
これが現代技術げんだいぎじゅつのもつ顕著けんちょな特色とくしょくである。
たとえば、科学かがくにおいては、１９３６年ねんに高分子合成工業こうぶんしごうせいこうぎょうが強力推進きょうりょくすいしんされ、新あたらしい物質ぶっしつが次々つぎつぎと作つくり出だされてきた。
新あたらしい薬品やくひんなども同様どうような考かんがえ方かた（２４）どんどん作つくられている。
宇宙科学うちゅうかがくも、１９５７年ねんのスプすぷートニクとにく以後いごの発展はってんは（２５）、今日きょうでは宇宙空間うちゅうくうかんに人ひとが住すむ場所ばしょを建設けんせつするというところ（２６）きている「３６」わけである。
原子力発展げんしりょくはってんは（２７）。
最近さいきんのもっとも注目ちゅうもくすべきことは、DNA ＤＮＡの存在そんざいの確認かくにんと、遺伝子いでんしとその意味いみの（２８）が進すすみ、多おおくの生物せいぶつの遺伝子構造いでんしこうぞうが明あきらかにされ初はじめていることである。
日语能力考二级真题
日语能力考二级真题词汇部分問題Ⅰ問１地球温暖化は、私たちにさまざまな影響を与えている。
①地球１．じきゅう２．ちきゅう３．ちきょう４．そなえて②与えて１．あたえて２．くわえて３．とらえて４．そなえて問２人類の未来のために、資源の再利用を進めるべきだ。
③人類１．じんすう２．にんすう３．にんるい４．じんるい④未来１．みいらい２．しょらい３．みらい４．しょうらい⑤再利用１．さいりよう２．ざいかつよう３．ざいりよう４．さいかつよう問３あの人は時間にはとてもきびしく、一秒でも遅刻すると機嫌が悪くなるそうだ。
⑥一秒１．いっぴょう２．いっびょう３．いちびょう４．いちぴょう⑦遅刻１．じこく２．ちこく３．じごく４．ちごく⑧機嫌１．きげん２．かいげん３．きげん４．かいげん問４この公害をめぐる裁判では、会社の方針が問われている。
⑨公害１．こうがい２．ごうがい３．ごうかい４．こうかい⑩裁判１．さいだん２．さいたん３．さいはん４．さいばん⑪方針１．かたはり２．ほうしん３．ほうじん４．かたばり問５皮膚が乾燥しないように、このクリームを塗ってください。
⑫皮膚１．はだ２．かわ３．ほほ４．ひふ⑬乾燥１．かんぞう２．かんそう３．けんそう４．けんぞう⑭塗って１．ふって２．はって３．ぬって４．とって問６この服のデザインは、欧米の流行を参考にしているそうですよ。
⑮欧米１．ようべい２．ようめい３．おうめい４．おうべい⑯流行１．りょうこう２．りゅこう３．りゅうこう４．りょこう⑰参考１．さんこう２．さんこ３．せんこう４．せんこ問７社長からの指示なので悩んだが、この仕事はやはり断ることにした。
⑱指示１．さしず２．しじ３．さしじ４．しず⑲悩んだ１．くやんだ２．おがんだ３．うらんだ４．なやんだ⑳断る１．ことわる２．あきらめる３．さける４．ぬける問題Ⅱ問１おとといのいいんかいで来年度の活動案がしょうにんされた。
21．いいんかい１．秀員会２．委員会３．禿員会４．季員会22．しょうにん１．承認２．丞任３．承任４．丞認問２ゆうべは、はがいたくてぜんぜん眠れなかった。
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2004年日语能力考二级真题读解部分01
2004年日语能力考二级真题读解部分。
考生们在日语备考中都会看大量资料，做大量习题来提高日语水平，可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况，那就让往年二级真题来帮你检测一下吧!
問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1･2･3･4から最も適当なものを一つ選びなさい。
この話をする前に、「時間というものは作ることができない」という、あたり前のことを言っておきたい。
1日が24時間であることを変えることはできない。
睡眠時間を削ればいいと言う人もいるだろう。
必要な睡眠時間は個人差があるうえに、無理をすると苦痛も大きい。
楽しいことをするために睡眠時間を削るのはそれほど苦にならないものだけれども、勉強のために睡眠時間を削るなど、①なかなかできるものではない。
では、どうすれば時間ができるのか。
おおむね(注1)二つの方法がある。
ひとつは、自分にとっての「ムダな時間を減らす」ことだ。
大学に受かるための時間が必要ならば、それに関係のない時間を減らせばいい。
これは必ずしも、食事や入浴の時間を削れというわけではない。
②あたり前のように過ごしているムダな時間をなくせばいいのだ。
(中略)
1日1時間はテレビを見てもいいというような、ある程度の娯楽は許されるだろう。
でも、どれもこれも十分な時間をとるのは、とうてい(注2)無理な話だ。
だから、どうしても自分にとって捨てられないことや捨てられない時間を二つか三つに絞り、それ以外は削らなければならない。
時間を増やす二つ目の方法は、③「時間の密度を上げる」ことである。
時間の密度を上げるということは、1時間で5ページ勉強するのと10ページ勉強するのとでは、時間の密度が倍もちがうということだ。
前にも言ったように、勉強をやっていないのに「できる」人は、時間的に多く勉強していないだけで、人の何倍ものスピードで十分な勉強量をこなしている(注3)はずだ。
ここで浮上して(注4)くるのが、④一見(注5)ムダに見える時間の効用(注6)である。
1時間だけはテレビを見る、彼女と電話で話すなど何でもいいのだが「遊び」があることで残りの2、3時間の密度がアップする(注7)なら、それはムダな時間ではなく投資(注8)の時間ということになる。
( ⑤)、時間をうまく使うには、自分であれこれと試しながら、こうしたほうが能率が上がる、これは時間のムダだ、ということを知っていく必要がある。
自分で試しつつ、どうやったら時間の密度を上げられるか、何がムダで何がムダでないかを判断できるようになれば、時間を増やすことができるようになる。
そして、一度こういう能力を身につけておけば、一生、時間をうまく使える人になれるのである。
(和田秀樹『まじめすぎる君たちへ』講談社による)
(注1)おおむね：だいたい
(注2)とうてい：とても
(注3)勉強量をこなす：効果的にたくさん勉強する
(注4)浮上する「ふじょうする」：うかぶ
(注5)一見「いっけん」：ちょっと見ると
(注6)効用「こうよう」：役に立つところ
(注7)アップする：あがる
(注8)投資「とうし」：将来の利益のためにお金や時間を使うこと
問1 ①「なかなかできるものではない」とあるが、何ができないのか。
1 寝ないで楽しいことをすること
2 楽しいことをするための時間を作ること
3 寝るための時間を作って、勉強もすること
4 寝る時間を減らして、勉強の時間を作ること
問2 ②「あたり前のように過ごしているムダな時聞」とあるが、ここでの「ムダな時間」とはどのような時間か。
1 睡眠時間
2 食事や入浴の時聞
3 目標に関係のない時間
4 大学に入るために勉強する時間
問3 筆者は③「時間の密度を上げる」ことについて、どのように述べているか。
1 時間的に多く勉強する人の時聞の密度は低い。
2 短い時間で多くの量をこなす場合、その時間の密度は高い。
3 何倍ものスピードで人と同じ量をこなす人の時闇の密度は低い。
4 長い時間をかけて、いつもと同じ勉強量をこなす場合、その時間の密度は高い。
問4 ④「一見ムダに見える時間の効用」の説明として、合うものはどれか。
1 テレビを1時間見ることで、情報量が増えること
2 遊びや投資の情報を得ることで、能率が上がること
3 恋人と電話で話すことで、会う時間が節約できること
4 遊びをすることで、かえって勉強の集中力が高まること
問5 ( ⑤)に入る最も適当な言葉はどれか。
1 つまり
2 それが
3 または
4 ところが
問6 筆者の主張と最も合うものはどれか。
1 時間の密度を上げる努力をするよりも、ムダな時間を減らした方が能率が上がるはずだ。
2 「できる」人のように、短い時間でより多くの勉強量をこなすには、投資の時間を減らす必要がある。
3 時間をうまく使えるようになるには、ゆっくりとあせらず、自分のペースで好きなことからやることが重要だ。
4 時間をうまく使えるようになるには、自分でいろいろやってみて、その時間がムダかどうかを判断する能力を身につけなければならない。
答案：4 3 2 4 1 4
以上内容就是2004年日语能力考试二级真题读解部分相关内容，更多精彩真题请继续关注前程百利日语考试频道!。