部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。
桅．杆（wéi wěi）一艘．船（shōu sōu）龇．牙（zī cī）模．仿（mó mú）咧．嘴（liě liè）钩．住（ɡōu diào）二、看拼音，写词语。
hánɡ xínɡ（） fànɡ sì（） xià hu（）miáo zhǔn（） hǎi ōu（） dòu hào（）三、比一比，再组词。
艘（）钩（）嘶（）描（）搜（）钓（）撕（）瞄（）四、读课文，完成下面的题目。
1.梳理出故事发生的时间、地点、人物。
（提示：人物不要填漏了）2.想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
水手拿猴子取乐→___________________________________________→_____________________________________ _____ 五、读下面两组句子，然后回答问题。
1.①水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
③等孩子一浮上来，水手们就立刻．．抓住了他，把他救上了甲板。
（1）句①和句②都写到了水手的“笑”，有什么作用？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）句③中的“立刻”一词能删去吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
②这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
④即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
这四句话描写了孩子所面临的危险境地，分别是从什么角度来描写的？（填序号）句①：_____ 句②：_____ 句③、句④：_____A.反面说出结果。
B.正面描写动作。
C.没有经验的水手都吓呆了，侧面烘托。
六、阅读下面的文段，回答问题。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄（miáo）准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战．．．．，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
①扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
②二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.说说文中加点词的意思。
心惊胆战：__________________________________________________ 2.文中画横线的句①是一个________句（填修辞手法）。
作者把孩子比作_________，这样写的好处是_______________________________。
3.句②中，大家为什么觉得四十秒钟时间太长了？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.在那个危急时刻，船长为什么用枪逼自己的儿子跳水？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、wéi sōu zī mó liěɡōu二、航行放肆吓唬瞄准海鸥逗号三、一艘船铁钩嘶鸣描绘搜索钓鱼撕扯瞄准四、1.帆船的甲板上水手们、船长的儿子、猴子、船长2.猴子逗孩子，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水，水手救孩子五、1.（1）推动情节发展。
水手们的笑声使孩子有些恼怒，孩子感觉丢失了颜面，一心想追回帽子。
（2）不能删，“立刻”表现了孩子情况的危急和水手们救援的迅速，孩子从掉进海里到浮上水面有一段时间，必须争分夺秒救上来进行医疗护理。
2.B C A六、1.形容十分害怕。
2.比喻一颗炮弹表现孩子爬得高，很危险3.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，大家由于担心、害怕、紧张、救人心切，所以觉得时间太长了。
4.因为如果孩子犹豫不定，或者惊慌失措、筋疲力尽，掉下来摔在甲板上都可能有生命危险，只有当机立断跳进海里才是最好的办法。
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。
海风fànɡ sì（）地咆哮着，桅．（wéi wěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。
一sōu（）轮船在大海上hánɡ xínɡ（）。
船上有个小朋友，用玩具手枪miáo zhǔn（）hǎi ōu（），假装射击。
还有位游客的宠物狗可zhēn dòu（），它有时候静静地sī zhe（）纸团玩耍，有时候又龇．（zī c ī）着牙liě zhe zuǐ（），故意xià hu（）游客。
二、词语理解与积累运用。
1.这一天风平浪静．．．．，水手们都在甲板上。
（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________ ________________________ _。
（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是________________ __________________。
2.孩子心惊胆战．．．．，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。
（2）我能用这个词语写句子：__________________________________ ___________________________________________________________三、句子品析。
1.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。
（2）从这句话中我们可以知道：因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_______________ __________。
2.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（1）这句话是对船长的________________________描写。
（2）船长这么做的目的是_____________________________________ _______________________________ _________。
（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。
四、照样子，梳理课文内容，完成填空。
起因：水手（取乐）猴子——（猴子放肆）经过：猴子（）孩子——（）孩子（）猴子——（）结果：船长（）孩子——（）五、课内阅读。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。
2.“孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子_________________________。
3.猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。
这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。
4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。
六、课外阅读。
小英雄于连五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。
钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。
就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。
地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。
残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。
着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。
谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。
他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。
他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。
正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。
这泡尿竟把导火线浇灭了。
一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。
1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________ ______________________ __。
部编五年级语文下册《跳水》课后作业(答案)
五年级下册第六单元第17课《跳水》课后作业（答案）
一、基础加油站
1.看拼音写词语
háng xíng fàng sìwéi gān sī kāi dòu nòng
（航行）（放肆）（桅杆）（撕开）（逗弄）
xiàhu yú gōu niǔ tóu chuán cāng hǎi ōu
（吓唬）（鱼钩）（扭头）（船舱）（海鸥）
2.多音字组词
gǎn（秤杆）（横向）
杆横
gān（桅杆）（横祸）
zhā（扎实）dàn（子弹）
扎 zhá(挣扎)弹
zā（扎小辫）tán（弹琴）
3.比一比，再组词
航（航行）肆（放肆）撕（撕开）瞄（瞄准）扭（扭头）
杭（杭州）律（规律）嘶（嘶吼）描（描写）纽（纽带）
二、课内回顾
文中的___________（谁）给你留下了深刻的印象？你认为他的__________________最能打动你，并写下你的理由。
（根据观课的感受来写）
三、我会表达
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再按照事情发展的顺序讲给爸爸、妈妈听。
水手拿猴子取乐→（猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险）→（船长逼孩子跳水）。
部编版语文五年级下册 第17课《跳水》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读跳水（节选）孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从chuán cāng（）里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打hǎi ōu（）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
——大家已经觉得时间太长了．．．．．．．．．．．1．本文的作者是__________国作家_________________。
2．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。
3．在文中用“”画出小男孩处境危险的句子。
4．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？____________________________________________________5．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。
____________________________________________二、阅读理解。
你必须有一样是出色的很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。
在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
【新】部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》教案及教学反思课后练习(含答案)
备课素材【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
课文叙事清楚，情节紧张。
按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。
第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。
先交代了故事发生的地点、人物、起因。
地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。
“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。
“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。
第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。
“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。
“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。
猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。
水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。
“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。
第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。
它是这篇文章的高潮。
先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。
“猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
”强调了孩子走上横木的客观原因。
接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。
水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
部编版小学语文五年级下册第17课《跳水》阅读专项训练题(含答案)
五年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读跳水（节选）孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从chuán cāng（）里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打hǎi ōu（）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
．．．．．．．．．．．1．本文的作者是__________国作家_________________。
2．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。
3．在文中用“”画出小男孩处境危险的句子。
4．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？____________________________________________________5．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。
____________________________________________二、阅读理解。
你必须有一样是出色的很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。
在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
部编版小学语文五年级下册17《跳水》课堂作业试题及答案
17跳水课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
一艘．船(sōu shōu)龇．牙(cīzī)桅．杆(wéi wēi)撕．咬(sīshī)二、看拼音，写词语。
háng xíng fàng sìmào zi( ) ( ) ( )xiàhu chuán cāng hǎiōu( ) ( ) ( )三、下列句子中，加点的词语使用错误的一项是()A．猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆．．起来。
B．猴子比孩子更灵巧．．，转身抓着桅杆又往上爬。
C．孩子被猴子气急了，因为．．拼命追赶猴子。
D．大家知道，即使．．孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
句子模块四、按要求完成句子练习。
1．“猴子( )不理，( )撕得更凶了。
”不能填入括号中的关联词语是( )。
A．不仅……还……B．不但……而且……C．不但……还……D．虽然……但是……2．品读句子，完成练习。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
(1)这句话运用了________的修辞方法，这样写的作用是________________。
(2)用这样的修辞方法写一句话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
”这句话中破折号的作用是( )A．表示解释说明。
B．表示意思的转折。
C．表示话没说完。
D．表示意思的递进。
读写模块五、课内阅读。
……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第17课《跳水》课后习题及答案
1.默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)
在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。
孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子。
后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。
在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。
2.课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的。
句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。
孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。
句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。
正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。
3.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?
因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。
而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写词语。
miáo zhǔn（） hǎi ōu（） dòu hào（）hánɡ xínɡ（） fànɡ sì（） xià hu（）二、用“”给下面加点的字选择正确的读音。
咧．嘴（liě liè）钩．住（ɡōu diào）桅．杆（wéi wěi）一艘．船（shōu sōu）龇．牙（zī cī）模．仿（mó mú）三、比一比，再组词。
艘（）钩（）嘶（）描（）搜（）钓（）撕（）瞄（）四、读下面两组句子，然后回答问题。
1. ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
②这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
④即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
这四句话描写了孩子所面临的危险境地，分别是从什么角度来描写的？（填序号）句①：_____ 句②：_____ 句③、句④：_____A.反面说出结果。
B.正面描写动作。
C.没有经验的水手都吓呆了，侧面烘托。
2. ①水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
③等孩子一浮上来，水手们就立刻．．抓住了他，把他救上了甲板。
（1）句①和句②都写到了水手的“笑”，有什么作用？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）句③中的“立刻”一词能删去吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、读课文，完成下面的题目。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、选择正确的字画上横线。
炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆二、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。
三、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。
1.即使．．他走到横木那头拿到了帽子，也．难以转身回来。
2.猴子不但．．不理，还．撕得更凶了。
阅读能力大提升四、阅读课文选段，按要求回答问题。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
部编版五年级语文下册六单元17《跳水》知识点与课后习题解答及同步练习(含答案)
《跳水》知识点与课后习题汇总及同步综合练习检测一、作者简介：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
二、生字组词艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向三、多音字钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样四、近义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌五、理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
六、段落大意：第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。
第二部分（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
第三部分（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。
（或一下段落划分与段意归纳）第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。
第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。
第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。
17《跳水》阅读理解专项练习题(含答案)
17《跳水》阅读理解专项练习题（含答案）部编版语文五年级下册第17课《跳水》阅读理解题1.阅读理解。
停顿十秒一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。
海报贴出后，立即引来了大批观众。
他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。
演出那天，观众黑压压地坐满了整个表演现场。
杂技演员一出场，就引来全场观众热烈的掌声。
他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。
他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥手。
观众再次发出雷鸣般的掌声。
他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。
助手站在钢丝的一端充满信心地看着他。
突然，他停止了表演，停止了所有动作。
刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。
但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。
他背对着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。
经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。
助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。
时间一秒一秒地过去，突然，他向钢丝另一头走了一步，动作又恢复了正常。
助手长长地松了一口气。
他很快表演完了，从云梯上回到地面。
人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。
演员们全都围了过来。
他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手，说：“兄弟，谢谢你。
"助手见他安然无恙，十分高兴，说：“天哪，你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧，一阵风吹下了楼顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高的空中‘失明’了。
我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心。
我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，当数到十秒时，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。