李营街道小学小课题参考题目
李营镇一小2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析
李营镇一小2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．（2分）把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出心形的一半，把它沿边缘线剪下来，能剪出（）个完整的心形。
A.1B.2C.4【答案】B【考点】轴对称【解析】【解答】解：根据分析可知，能剪出2个完整的心形。
故答案为：B。
【分析】对折后再对折，折纸一共有4层，剪出心形的一半，展开后会得到2个心形。
2．（2分）面积相等的两个正方形，它们的周长（）。
A. 相等B. 不相等C. 可能相等也可能不相等【答案】A【考点】正方形的周长，正方形的面积【解析】【解答】解：面积相等的两个正方形，它们的周长也相等。
故答案为：A。
【分析】正方形的面积=边长×边长，那么面积相等的两个正方形它们的边长也相等，正方形的周长=边长×4，所以它们的周长也相等。
3．（2分）从7月30日12时起,再过12小时就是（）了。
A. 7月31B. 7月30C. 8月1日【答案】A【考点】年、月、日时间的推算，24时计时法时间计算【解析】【解答】解：再过12小时就是24时，也就是7月31日的0时，所以是7月31日。
故答案为：A。
【分析】7月是大月，有31天，因此7月30日12时再过12时就是7月31日的0时。
4．（2分）计算6÷2=3所用的口诀是（）。
A. 二三得六B. 二六十二C. 三六十八【答案】A【考点】用2～6的乘法口诀求商【解析】【解答】解：在计算6÷2=3时所用的口诀是二三得六。
故答案为：A。
【分析】观察算式的数字特点，根据有关2的乘法口诀直接判断得数。
5．（2分）做一根跳绳需要3米，一条绳子长26米最多可以做（）根这种跳绳。
A. 8B. 9C. 7【答案】A【考点】100以内数有余数的除法及应用【解析】【解答】26÷3=8（根）……2（米）.故答案为：A.【分析】根据题意可知，要求这条绳子最多可以做几根跳绳，就是求26里面有几个3，用除法计算，如果有余数，商就是要求的数，据此解答.6．（2分）丁丁去商店买铅笔，2元一只，他有12元，一共可以买（）只。
李营街道小学小课题参考题目
小课题研究参照目录 <仅供参照 , 也可另选题）小学语文 <71 项）1．诗文地阅读与累积对小学生习作水平影响地研究2．小学游戏活动作文教学设计地实践与研究3．小学中年级语文作业设计方法地研究4．新课程理念下小学语文作业设计地研究5．小学语文阅读教学设计设计有效性地研究6．小学中年级展开语文游戏教学设计地实践与研究7．乡村小学高年级体验作文教学设计地实践与研究8．编演语文课本剧促使小学生合作学习地实践与研究9．培育小学高年级学生自主阅读能力地实践与研究10．乡村小学“古诗文朗读”校本化读物编写地实践与研究11．优化小学问字教学设计方法地行动研究12．小学语文“辐射式阅读”教学设计有效性地研究13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力地实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性地实践与研究15．指导三年级学生写好钢笔字策略地研究16．低年级学生拼音字母形状倒置地成因及对策17．儿歌在拼音教学设计中地应用研究18．挖掘教材要素对低年级学生进行口语社交训练地研究19．小学中年级语文学困生成因及转变对策地研究20．适量写话促使阅读感悟21．小学生优秀课外阅读习惯地培育研究22．小学生课外阅读习惯地培育研究23．小学生语文课外阅读实践活动地现状剖析与研究24．小学语文研究性阅读教学设计策略研究课题方案25．小学语文教学设计中学生厌学地原由及对策26．对小学语文讲堂中美育浸透地反省27．小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究28．一年级小学生课外阅读习惯养成地研究29．小学生网络阅读能力培育地研究30．三年级学生写作兴趣地培育31．在低年级识字教学设计中倡议发现学习法32．培育低年级学生识字与写字地兴趣33．小学语文高年级讲堂“有效对话”地研究34．浅谈小学低年段语文阅读教学设计地有效策略35．小学语文课程资源有效开发和利用地研究36．小学中段讲堂笔录指导策略研究37．低年级语文综合性学习浅谈38．培育学生语文自学能力地研究39．小学语文教学设计中感悟能力培育地研究40．小学高年级学生口语表达能力与技巧地现状与对策地研究41.阅读课中对学生读地指导42.小学高段语文阅读教学设计课后练习有效利用地研究43.小学语文讲堂教学设计举例艺术地实践研究44.小学语文第二学段习作信心培育地实效性研究45.会倾听、会赏识、会评论——创造优秀地朗诵环境46.小学低年级利用插图进行说话和写话练习地研究47.乡村小学新入学小孩语言能力地培育初探48.小学语文教学设计中地语感培育49.小学低段“班级图书角”建设地研究50.“先学后教”模式下小学中年级语文有效预习策略实践与研究51.小学语文教学设计中朗诵训练地实践研究52.提高低段学生写话能力地实践研究53.小孩诗创作在小学作文教学设计中地实践与研究54.阅读教学设计环节之间有效过渡语地设计研究55.学会记录讲堂笔录——高年级学生有效学习策略地研究56.新课程下地汉语拼音教学设计地实践与研究57.实行有效预习 , 培育中年级学生自主学习能力地研究58.小学语文讲堂教学设计中评论艺术地实践和研究59.小学语文创建优化社交情境地策略研究60.低年级快乐写话教学设计研究61.小学生语文预习能力地培育与研究62.小学语文高段讲堂教学设计中练习设计地策略研究与实践63.乡村小学写字课现状剖析及对策研究64.小学生不爱查词典地原由及对策研究65.乡村小学低段展开“亲子共读”活动地实践与思虑66.乡村小学低段阅读习惯培育地研究与实践67.小学三年级语文易错生字归因及对策地研究68.怎样让低年级学生学会倾听69.“广告语”与识字教学设计相联合地研究70.单元导读课教学设计地实践与研究71.和乡村一年级重生面谈方法地研究与实践小学数学 <76 项）1．小学数学研究性作业设计地实践与研究2．乡村小学留守学生家庭作业达成状况地检查研究3．乡村小学五年级学生数学问题意识地现状及对策4．乡村小学数学家庭作业达成率低下地原由与对策5．小学生数学预习低效地成因与对策研究6．乡村小学高年级学生数学学习分化原由及对策7．小学数学分组差别教学设计地实践与研究8．小学生“哑吧数学”地成因与教学设计对策9．提高小学生笔算正确率地行动研究10．乡村小学“小龄生”学习现状地检查研究11．小学低年级学生计算错误原由及对策地研究12．小学数学“学困生”成因及对策地研究13．小学数学集体备课实效性地研究14．小学数学讲堂有效练习地实践与研究15．小学生解题马虎地原由及对策16．在数学教学设计中培育学生优秀行为习惯地研究——培育学生上课倾听地习惯和能力17．小学中年级数学教学设计内容生活化地事例研究18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培育地研究19．在小学数学讲堂教学设计中提高学生参加程度地研究20．小学数学讲堂中“变式”教学设计地实践研究21．小学数学第一学段“常有地量”地教学设计研究22．小学数学发展性教学设计与学习方式转变地研究23．小学一年级学生数学语言表达能力培育地研究24．小学数学情形教学设计地方法研究25．在数学讲堂教学设计中培育学生地学习地动力26．对小学数学讲堂发问有效性地研究27．对小学数学低年段“空间与图形”讲堂教学设计地思虑28．对小学数学讲堂中有效性发问地研究29．数学学习中优秀习惯地成因剖析与培育研究30．三年级学生数学习题错误地成因和对策研究31．小学数学中高年段自主学习质量地培育32．小学数学学习质量好阅读质量地培育33．小学中年级段线描绘教学设计研究34．小学数学分组合作学习地研究35．小学数学讲堂中关注学生地个性差别, 实行差别教学设计地研究36．新课程理念下小学数学讲堂教学设计中常有问题地研究37．培育一年级学生解决问题能力地实践研究38．适应本性 , “玩”转数学—怎样展开小学数学课外阅读地研究39．数学新教材实行中低年级学生提早两级分化现象及对策40．在解决问题教学设计中策略地指导和优化41.有效提高一年级学生口算能力地实践研究42.小学低段解决问题教学设计地策略研究43.小学数学讲堂教学设计中德育地浸透44.小学数学教学设计中学具操作机遇掌握地实效性研究45.小学低段数学教学设计中怎样发挥符号教学设计兴趣性地实效性研究46.数学教学设计中多媒体使用地误区和对策地研究47.小学数学作业评讲实行随机检测地实践与研究48.计算题教学设计正确率提高地策略研究49.提高讲堂教学设计效率地有效门路——当堂训练50.小学高段数学有效学习资料开发地实践研究51.在数学讲堂中对一年级学生审题能力地培育52.先学后教模式下数学讲堂教学设计中有效问题情境创建地对照研究53.后五分之一学生数学学习目标化课题研究54.改良讲堂教学设计促使后进生转变55.小学数学有效运用“绘图策略”解题地研究56.乡村小学数学小课题学习地实践研究57.一年级学生数学审题阻碍地剖析与对策研究58.小学低段数学讲堂中培育学生审题能力地实践研究59.小学数学“家庭作业”改革策略地实践研究60.优化问题创建 , 启示学生数学思想地研究61.小学低年级讲堂教学设计中数学问题意识培育地研究62.小学生数学语言沟通能力地培育63.小学数学解决问题中学困生地指导策略研究64.乘法口诀地现状研究65.小学数学有效作业地设计66.数学讲堂中怎样培育学生地合作沟通能力67.数学游戏引入讲堂教学设计地研究与研究68.数学教学设计中培育学生发问能力地可行性对策地实践研究69.小学分数应用题教学设计地研究70.乡村小学数学“后三分之一”学生转变策略地研究71.小学数学教学设计中分层教学设计地实行策略72.巧留作业——负担小作用大73.小数加减乘除教学设计地有效性研究74.小学数学“猜想—考证”教学设计方法地研究75.小学数学作业部署地策略研究76.在计算学习中开启智慧小学英语 <31 项）1．小学英语情味教学设计地行动研究2．乡村小学英语“学困生”成因与对策地研究3．小学英语讲堂师生互动地问题与对策4．小学英语活动课设计地实践与研究5．小学英语讲堂教学设计中口语能力培育策略地研究6．小学英语游戏教学设计方法地实践与研究7．小学英语情境作业设计地实践与研究8．帮助小学生有效记忆英语单词地行动研究9．小学英语分层教学设计地实践与研究10．乡村小学英语教学设计现状地检查研究11．小学英语任务型讲堂教学设计模式地研究12．小学英语情味教学设计研究13．小学英语教学设计中研究性学习商讨14．小学英语教学设计中任务设计地研究15．小学高年级学生口语表达能力与技巧地现状与对策地研究16．对于增强小学英语词汇教学设计有效性地研究17．小学英语阅读能力低现象地对策研究18．乡村小学生单词拼读阻碍解决议略地实践与研究19．小学英语讲堂活动构造地心理效应及有效实行20．小学生单词认读、识记和运用能力培育地研究21．乡村小学英语认读纠错地教学设计策略研究22．小学英语学习习惯养成地实践研究23．小学低段英语教学设计中学生倾听习惯培育地研究24．小学英语讲堂教学设计中“错误资源”地重生利用25．小学英语讲堂中音素教学设计地研究26．小学高段英语讲堂导入法地研究27．经过儿歌教学设计促使低段学生英语口语学习28．儿歌教学设计促使低段英语口语学习地研究29．浸透语法教学设计地教学设计事例地研究30．中小学英语连接教学设计中浸透感情教育地策略与研究31.怎样让游戏有效地贯串于英语讲堂教学设计小学科学 <11 项）1．提高学生小组实验有效性地策略研究2．小学科学讲堂小组合作—沟通学习模式地实行研究3．小学高段科学实验中地发现及发问4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法地培育策略5．对于小学科学单元开端课教学设计地研究6．鉴于“轻负高质”地小学科学课前资料准备地实践研究7．对照实验中怎样引领学生控制好变量地研究8．对于合理使用小学科学教材地研究9．乡村小学科学教学设计中培育学生问题意识地研究10．怎样培育小学生科学研究能力11.新课程背景下提高乡村小学生实验操作能力地实践与研究小学美术 <10 项）1．乡村小学“乡土”拼贴画教学设计地实践与研究2．在小学美术教学设计中发展地方传统美术工程地研究3．小学中年级段线描绘教学设计研究4．激发学生兴趣 , 让学生快乐作画在小孩画教学设计中地作用5．小学生卡通画教学设计实验研究6．培育学生优秀学习习惯, 建构美术和睦讲堂地实践研究7．怎样正确运用范画提高美术教学设计质量地研究8．“档案袋”在美术课中促使学生主体发展地研究9．提高学生美术作业质量地研究10．小学美术体验性小学地研究小学体育 <17 项）1．目前乡村小学生体质状况地检查研究2．乡村小学体育讲堂纪律状况地检查研究3．在小学体育教学设计中开发地方传统体育工程地行动研究4．学校体育与促使小学生个体心剪发展地研究5．小学体育讲堂中活动性游戏地研究6．对低段体育教学设计讲堂调控有效性地研究7．小学高段篮球队有效训练地研究8．低年级体育课学生自主学习地研究9．小学体育课准备活动展开地实践与研究10．培育小学高段学生锻炼习惯地研究与实践11．小学课余女子篮球训练地研究与实践12．小学体育教学设计中培育学生体育兴趣地策略研究13．低段小学体育课外作业部署地研究14．建立小学体育服务型讲堂地实践研究15．乡村小学高年级体育课实践研究16.均衡性训练在乡村小学生短跑训练中地影响17.怎样提高运动能力较弱学生参加体育运动地踊跃性小学音乐 <15 项）1．对于小学音乐综合活动实践课教学设计地实践与研究2．小学中年级班级歌唱教学设计地研究3．多元评论促使小班学生音乐表现能力发展地研究4．小孩游戏化音乐教学设计地研究5．让少儿舞蹈充足走进音乐讲堂6．掌握音乐讲堂地“度”, 提高讲堂有效性地研究7．小学音乐教学设计中使用乐器协助教学设计地研究8．小学低段怎样培育学生学会音乐鉴赏地研究9．音乐讲堂活动中“动”地研究10．在音乐讲堂中为学生创建宽松和睦地心理环境地研究11．音乐课展开有效即兴创编活动地研究12．歌曲教学设计中音准问题地解决13．在音乐活动中提高学生自我表现力地研究14．小学音乐低段讲堂教学设计中阵容有效应用地实践与研究15．小学音乐教学设计生活化地实践与研究小学德育 <20 项）1．外来务工人员儿女不良行为习惯地成因与对策研究2．城郊小学生学习自觉性地检查研究3．小学后进生转变地个案研究4．乡村小学生不良行为习惯地成因与对策5．乡村小学留守小孩心理健康状况地检查研究6．乡村小学教育中“处罚”问题与对策地研究7．提高班队活动有效性地对策研究8．小学生作业拖沓现象地个案研究9．乡村小学班级图书角建设地实践与研究10．乡村小学生视力状况地检查研究11．关注小学生心理压力地研究12．低年级学生行为习惯养成教育地研究13．道德课程向生活化延长地研究14．在道德与生活课培育学生信息修养地研究15．自主参加提高道德课教学设计实效地研究16．家庭教育中家长楷模作用对学生地影响17．留守小孩心理问题地成因及对策18．道德与生活教材插图运用策略地研究与实践19．开发道德学习形式 , 有效提高德育实效地研究20．建立和睦道德讲堂促使学生有效学习地研究小学管理 <14 项）1．乡村小学校本研究中培育教师踊跃性地实践与研究2．城镇小学校本培训地问题与对策3．教育生态校园中教师生态成长地环境研究4．学生学习困难地研究5．家庭教育课程开发地研究6．小学班级小干部能力培育策略地研究7．小学低段学生感恩心理地培育研究8．“后 30%学生”地心理健康问题及对策9．小学买卖志力培育策略地研究10．教学设计惯例精美化管理地行动研究11．家长希望与孩子行为反差地实践与研究12．让他们地心灵晒晒阳光与性格古怪孩子交往地策略研究13．“团队评奖”对学困生学习激励有效性地研究14.“留守小孩学习习惯养成教育”课题研究。
李营镇小学2018-2019学年五年级下学期数学期中模拟试卷含解析
平方米________6500 平方分米 2.5 元________20 角 5 分 1.2 米________1 米 20 分米
【答案】 ＞；＜；＞；＝；＞；＞；＜；＞；＜
【考点】多位小数的大小比较，含小数的单位换算
【解析】【解答】解： 2.5 吨>2 吨 5 千克；2 千克 40 克<2.4 千克；3.5 千米>3 千米 50 米；6.5 立方米＝6500 立方分米 ；1 时 50 分>1.5 时；9 吨>900 千克；6.5 平方米<6500 平方分米；2.5 元>20 角 5 分；1.2 米<1 米 20 分米。 故答案为：>；<；>；＝；>；>；<；>；<。 【分析】先分别根据不同单位之间的不同进率化成相同单位的量，再比较大小。 16．（ 4 分 ） 27 有________个不同的因数，18 有________个不同的因数，27 和 18 的最大公因数是 ________，最小公倍数是________。 【答案】 4；6；9；54 【考点】因数的特点及求法，倍数的特点及求法
【解析】【解答】解：27 的因数有：1,3,9,27；18 的因数有：1,2,3,6,9,18；27 和 18 的最大公因数是：9；最小 公倍数是：54. 故答案为：4；6；9；54。 【分析】先分别才写出 27 和 18 的因数，再根据因数和倍数的关系求出 27 和 18 的最大公因数和最小公倍数 即可。 17．（ 1 分 ） 在方格纸中，一个三角形向右平移了 3 格，平移后有________组互相平行的线。 【答案】3 【考点】垂直与平行的特征及性质，平移
A. 等边
B. 直角
【答案】 A
【考点】等腰三角形与等边三角形，三角形的内角和
小学数学教学中趣味教学方法的应用
课例研究K E L I Y A N J I U 小学数学教学中趣味教学方法的应用山东省济宁市任城区李营街道贾庄小学谷红冉ʌ摘要ɔ随着小学教育要求的逐渐提升,教师开始尝试应用各种教学方法,以促进教学水平的提升㊂经过笔者教学研究显示,趣味教学法较符合小学生的学习特点,其取得的教学效果较好㊂本文对趣味教学的应用方法进行探讨,以期为教师应用该方法进行教学提供参考㊂ʌ关键词ɔ小学数学趣味教学法趣味教学法通过一定手段激发学生对数学的学习兴趣,提高学生参与数学教学活动的积极性与主动性㊂在提高教学趣味性上有许多有效手段,教师应科学地运用,使其取得较好的效果㊂一㊁营造轻松活跃的课堂氛围传统的数学课堂较为枯燥乏味,学生参与教学活动的积极性较低,这种情况下学生不易感受教学中的兴趣点,教学方法应用的效用较低㊂所以教师必须营造轻松活跃的课堂氛围,为实施趣味教学提供基础保障㊂教师要与学生建立和谐的师生关系,同时要创建有趣的教学情境㊂例如在讲解‘单位换算“中有关不同面值钱币间的换算时,教师可利用苹果㊁糖果㊁文具等构建超市情境,提高学生的学习兴趣,使学生更好地理解钱币的换算规律㊂二㊁高效利用探究式教学方法探究式教学可以激发学生的学习兴趣,使其主动㊁积极地参与课堂教学活动中㊂这就要求教师引导学生对其进行探索,逐渐解决最初的问题,达到教学预期的目的㊂利用探索教学会使学生体会探索发现的乐趣,提高学生的学习兴趣与积极性㊂如在讲解‘加减乘除混合运算“时,教师可以在教学前设计一道相对复杂的四则混合运算题㊂讲解完运算法则后,让学生自主或合作完成这道运算题,并阐述其解决问题采用的方法及分析过程㊂三㊁设计丰富的教学实践活动利用教学实践活动有利于提高学生的学习兴趣,也可提高学生对知识的理解㊂小学教师要利用实践活动使学生发现学习数学的乐趣,调动学生学习积极性㊂同时,在教学中引导学生动手实践,有利于提高课堂教学方法的多样性,提高学生的学习乐趣㊂例如在讲解‘几何图形“时,教师要组织学生进行绘画操作,使学生更好地理解各类图形自身的特点㊂还可以利用与学生息息相关的生活实践进行教学,这样有利于学生发现数学与生活的关系,有助于解决生活中的问题,可以有效提高学生数学知识的运用能力,从而提高学生的学习兴趣,锻炼实际运用知识的能力㊂如在讲解‘路程㊁速度㊁时间“的关系时,教师可根据学生跑100m的时间,让学生计算自己的速度,从而得知速度等于路程除以时间㊂四㊁合理利用现代化教学设备科学技术的发展,使辅助教学的设备发生了变化,教师利用其进行教学,可以吸引学生的注意力,提高学生的兴趣与对知识的理解㊂如利用小老鼠偷吃奶酪的动画辅助减法教学,学生的注意力会被吸引到视频上,同时可以理解减法的本质含义㊂五㊁利用课堂教学评价有效应用课堂的教学评价,可以帮助学生梳理知识点,并培养学生的信心㊂教师要带领学生一起回顾知识,引导学生自身对知识点进行梳理㊂同时,教师要根据学生自身的学习能力对其取得的进步给予肯定与鼓励,提高学生的自信心㊂六㊁结语从上述内容可知,提高课堂氛围活跃度是保证趣味教学有效应用的前提条件,通过调动学生思维的活跃性,提高学生的学习兴趣㊂在实际教学活动中,教师要利用探讨教学㊁实践教学与生活教学的方式,利用现代教学设备辅助教学并利用课堂教学评价㊂教师要注意根据教学内容选择相应的方式,也要注意不同方式的交叉使用,以保证学生的新鲜感,保证其教学效果㊂参考文献[1]魏晓姗.小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].科技经济导刊,2017(10).㊃75㊃。
2023年山东省济宁市任城区李营街道苗营村(社区工作人员100题含答案)高频难、易错考点模拟卷
2023年山东省济宁市任城区李营街道苗营村（社区工作人员100题含答案）高频难、易错考点模拟卷答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共50题)1.（）在()，社会工作者将正式开始与受助家庭开展服务介入活动。
A.接触阶段B.开始阶段C.介入阶段D.结束阶段2.（）行政机关未当场作出的行政处罚决定书，应当自作出决定之日起___内送达当事人。
()A.3B.7C.10D.153.（）飞机场、火车站、长途汽车站、码头以及旅店、娱乐场所等公共场所内发生的哪项行为不是场经营者、管理者的责任?A.禁毒宣传教育B.落实禁毒防范措施C.预防毒品违法犯罪行为D..没收吸毒工具4.（）病残儿医学鉴定的费用包括鉴定费和辅助检查费应由()承担。
A.当地计划生育服务部门B.申请者C.居住地的县级人民政府D.居住地的乡镇人民政府或街道办事处5.（）综合治理出生人口性别比偏高问题，必须以()为重点，广泛宣传男女平等、少生优生等文明婚育观念，普及保护妇女儿童权益的法律法规知识。
A.促进女性就业B.科学婚检C.消除性别歧视D..加强对女孩的培养6.（）全社会应当发扬人道主义精神，()残疾人，支持残疾人事业。
A.理解、支持、关爱、帮助B.理解、尊重、关心、帮助C.理解、尊重、关注、帮助7.（）甲出发期间，将其7岁的儿子委托给甲的姐姐乙代管。
结果，甲的儿子将邻居丙的小孩打伤，医药费应由()A.甲承担大部分，乙承担小部分B.甲和丙各承担一部分C.甲承担D.甲承担，如乙有过错则负连带责任8.（）社会福利机构将其所属的固定资产租赁或转让，须经()部门确认。
A.工商部门B.民政部门和工商部门C.登记机关D.民政部门和登记机关9.（）著名的心理学家霍尔把青春期说成是情绪情感的()。
A.火山啧发期B.花季雨季期C.和风细雨期D.暴风骤雨期10.（）《民办非企业单位登记管理暂行条例》颁布于()。
李营镇小学2018-2019学年4年级下学期数学模拟试卷含解析
李营镇小学2018-2019学年4年级下学期数学模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．（2分）（47+105）÷（35×2）去掉两个小括号后，应先算（）。
A. 加法B. 除法C. 乘法【答案】B【考点】运算顺序【解析】【解答】解：（47+105）÷（35×2）去掉两个小括号后化为：47+105÷35×2，所以应先算除法。
故答案为：B。
【分析】在没有括号的算式中，有加法、除法和乘法，要先算除法和乘法，除法和乘法要按顺序依次计算。
2．（2分）全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。
大船每条乘6人，小船每条乘4人，则他们租船的情况是（）。
A. 大船3条，小船5条B. 大船5条，小船3条C. 大船6条，小船2条【答案】A【解析】【解答】解：大船：（38-8×4）÷（6-4）=6÷2=3（条）小船：8-3=5（条）故答案为：A【分析】假设都是小船，则一共坐人8×4，一定比38人少，是因为把大船也当作乘4人来计算了。
这样用一共少算的人数除以每条船少算的人数即可求出大船的条数，进而求出小船的条数。
3．（2分）从上面看这组物体，看到的形状是（）A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察物体和几何体【解析】【解答】解：，故答案为：B．【分析】分别画出从不同侧面看到的图形，即可得出从上面看有两排，上排有三个正方形，下排有两个正方形．4．（2分）鸡兔共12只，鸡的脚比兔的脚少18只，鸡有（）只。
A. 9B. 6C. 5D. 4【答案】C【解析】【解答】解：（12×4-18）÷（4+2）=5（只）。
故答案为：C。
【分析】先用假设法，后用转化法：假设12只全是兔，48只脚减去18只（兔比鸡多的脚数）所剩的脚中，我们保持鸡数不变的原则，把兔的脚也分给每只鸡，现在每只鸡已有4只脚了，再把剩下的兔子脚平均分给鸡，每只鸡又多得到了两只脚（因为此时兔的个数是鸡的二分之一），现在每只鸡共有（4+2）只脚，那么已知总量和一份，来求份数的问题。
小学教师教科研课落款称小课题选题参考目录
小学教师教科研课落款称小课题选题参考目录（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、道德、科学等）一、小课题选题举例一、“学会倾听”课堂学习适应的研究二、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究3、培育学生预习适应的研究，预习作业检查方式探讨4、家庭作业检查方式探讨五、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，避免小学生计算错误的实验研究7、如何组织学生通过操作活动来熟悉角八、在“观看物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动九、让不交作业的学生交作业的研究10、教师课堂口头评判语言改善的研究1一、提高课堂最后5分钟效益的研究1二、培育学生检查的适应的研究13、培育学生读题审题的能力的研究14、体育教学中正确运用游戏的策略研究1五、公布课前5分钟的利用研究1六、小课题治理与推行研究二、其他选题参考（一）数学科目A、学生的数学学习进程研究一、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？二、如何寻觅与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念把握、计算技术或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？五、关于“两极分化”现象的成因与计谋研究六、小学数学课前基础调查的作业设计研究B、数学资源研究一、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？二、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困难的教材进行制造性的重组并提出新的观点？五、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究六、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方式梳理与分析八、计算教学如何表现数学化思想？九、如何发挥学具的作用？10、关于人教版“数学广角”内容的解读C、教学设计研究一、小学数学概念教学的一样策略与关键因素二、关于“算”、“用”结合教学策略的研究3、问题解决教学的一样策略与关键因素4、练习课的设计谋略五、练习题的开发与运用六、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究八、关于数学欣赏课的研究九、关于新课程背景下口算教学的研究10、空间与图形内容设计特点与教学方式的研究1一、数与计算内容设计特点与教学方式的研究D、教学进程研究一、如何把握课堂教学的节拍？二、如何提高课堂反馈的实效性？3、如何提高数学教师的课堂导入技术？4、如何提高数学教师的课堂讲解技术？五、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究E、其他问题或课题一、数学教师所需要哪些更高层次的知识？二、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？五、培育学生数学语言表达能力的研究（三）其它课题一、利用班级图书架引导学生欢乐阅读的实践探讨二、小学中高年级语文拓展阅读的策略研究3、引导小学生欣赏和吟诵古诗词的策略研究4、增进学困生有效参与数学合作活动的研究五、提高中年级学生作文自改水平的策略研究六、体育课中学生合作能力培育的实践研究7、学生在网络作文中互评互励互学的实践研究八、小学语文课堂教学中朗诵指导的有效性研究九、激发学生进行课余口语练习爱好的策略研究10、读写渗透提高小学生写作能力的实践探讨1一、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究1二、教会学生在与人交往中学会宽容的实践探讨13、小学中高年级数学课堂鼓励性评判机制的研究14、增强英语阅读扩展小学生辞汇量的实践研究1五、小学低年级英语口语能力评判的实践研究1六、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究17、运用即兴创作培育小学生音乐素养的实践研究1八、对弈激趣以生带徒培育学生学棋爱好的实践研究1九、教会学生开展小课题研究的实践探讨20、多给表现机遇培育语文后进生自信心的实践研究2一、班会课内容设计与形式探讨2二、期望法在班级治理中的运用的研究23、平等的师生关系对学生学习爱好阻碍的研究24、“新三好评选”对增进学生行为适应形成的实践研究2五、小学美术个性化学习研究。
2023年山东省济宁市任城区李营街道后双村(社区工作人员100题含答案)高频难、易错考点模拟卷
2023年山东省济宁市任城区李营街道后双村（社区工作人员100题含答案）高频难、易错考点模拟卷答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共50题)1.（）针对遗传、疾病、药物、事故、灾害、环境污染和其他致残因素，国家有计划地开展()工作。
A..残疾预防B.康复工作C.卫生2.（）吸毒成瘾的认定办法，由国务院卫生行政部门、公安部门和以下哪个部门规定?A.市级人民政府;B.药品监督管理部门C.强制戒毒所D.国家禁毒委3.（）婚姻的定义是为（）所确认的，男女两性互为配偶的结合。
A.当时政府所认可B.双方父母同意C.双方家族赞同D.当时社会制度4.（）秘书通过实地调查获得的信息属于()。
A.一次信息B.专门信息C.二次信息D.三次信息5.（）民办非企业单位根据其依法承担民事责任的不同方式，可分为()三种。
A.国有、集体、私有B.法人、合伙、个人C.独资、合资、合作D.国营、联营、民营精品文档6.（）实施依法治国方略的目标是()A.建设富强、民主、文明的社会主义国家B.建设社会主义法治国家C.建设社会主义文明进步的国家D.建设人民民主专政的法制国家7.（）党章规定，中国共产主义青年团是中国共产党领导的()的群众组织。
A.青年B.优秀青年C.青少年D.先进青年8.（）《易制毒化学品管理条例》自哪年哪月起实施?A.11月B.9月C.11月D.10月9.（）可以用于提炼加工毒品的原植物不包括以下哪项?A.大麻B.罂粟C.古柯D.鸦片10.（）个人向境外新闻、出版机构提供国家政治. 经济. 外交、科技、军事方面的信息，应事先经（) 审批A.当地政府B.保密工作部门C.主管领导D.本单位或上级机关11.（）在我国，乡、民族乡、镇的人民政府与村民委员会、居民委员会的关系是()。
A.领导与被领导B.指导与被指导C.委托与被委托D.监督与被监督12.（）对从事各类生产劳动的农村残疾人，有关部门应当在生产服务、技术指导、农用物资供应，农副产品购销和信贷等方面()。
山东省济宁市任城区李营街道张马杨小学
（ 出示课件第三、 四自然段 ） 。自由读一指名读 （ 谈感受） 一 分句读一对读。（ 通过指导读让学生懂得要善待他人 ， 互相尊 重并体会丑小鸭的孤独 、 伤心、害怕的心情 ） 过渡语：丑小鸭 来到世界上 ，因为 “ 丑”，除了鸭妈妈谁都欺负他。可怜的丑 小 鸭感到非常孤单便离开了家， 但是在外面的生活更加凄残 ， 整 天东躲西藏的过 日子 ， 终于有一天 ， 它趴在冰上冻僵了 ， 幸 亏一位农夫看见了 ， 把它带回了家 ， 丑小鸭最后的命运会怎样 呢？ （ 精读第七 自然段 ）。 ３ ） 你在课文里面找到了吗？谁读给大家听 （ 指名读 ） 你 读懂了什么？ （ ） 同意他的观点吗？ （ ） 板书： 变天鹅。丑小 鸭凭借着自己的勇敢 ，坚强 ，克眼了种种艰辛 ， 困难 ， 终于变 成了天鹅。 出示课件（ 天鹅图 ） 这只天鹅漂亮吗？它哪儿漂亮？
１ 、交流导入 。我给大家带来—位神奇人物 ，你们想认识
他吗？ （ 想） 请看 （ 出示课件）， 他叫安徒生， 是丹麦人， 他
是世界著名的童话作家 ， 他崇尚 “ 真、 善、 美”。 他的佳作有 ： 《 卖火柴的小女孩 》、 《 黄帝的新装 》、 《 海的女儿 》、 《 丑 小鸭 》、 《 拇指姑娘 》、 《 打火匣》、 《 白雪公主》等 。有时 间请 同学们走进安徒生的童话世界，去体会人间的 “ 真、善、 美”。今天 ，我们就来学 习安徒生的丑小鸭 ，齐读课题 （ ３ ２ ． 丑小鸭 ） ２ 、初读课文 。你想了解 “ 丑小鸭”的内容吗？ （ 想 ）那 就去读书吧 。昕准老师的要求 ，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍 ，注意平翘舌音，不添字 ，不丢字 ， 不换字，开 始ｉ 卖 口 巴１ （ 雪白的羽毛 ， 长长的脖子。） 出示课件 （ 图文 ） 你能把天鹅 ３ 、识字 ，写字教学 。看到同学们读 书那么认真，生字词 的美再读给大家听吗？（ ） 指名读一齐读。（ 读出天鹅的美丽 ， 都从课文里面跳出来了 ， 你想和他们交朋友吗？ （ 想） 快去 自 漂亮 ） 由交交朋友吧 ！ 指导丑小鸭怀疑自己是准的句子。（ 用怀疑的语气读 ） 丑 （ １ ）出示带拼音的词语 小鸭最后知道 自已是天鹅。 （ 用惊喜的语气读 ） 指导读—齐读 ｈ ６ｎ ｇＷ ６ ｓ ｈ 小结 暖烘烘卧下剩下欺负啄木鸟讨厌 丑小鸭历尽种种磨难 、 困难终于变成了天鹅 ， 此时此刻他 ｇ ｎ ｂ Ｑ Ｊ １ ｗ ｉ ｊ ｉ ａｎ ｇ ｋ ｕｉ 会想些什么？ （ 指名说 ）／过上幸福生活了— — （ 小结 ）我 孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏 终于一 自由了— — ＼实现了我的理想— — 自由读—找学生读 （ ４ 位 ）。 ５） 我们班的读书高手请你站起来 ，想做读书高手的请你 （ ２ ） 去掉拼音读词语 站起来， 想做勇敢的孩子请你站起来 ， 想象丑小鸭学习的同学 暖烘烘卧下剩下欺负啄木鸟讨厌 请你站起来 ， 伤 】 现在表现太棒了！ 此时此刻 ， 丑小鸭变成了 孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏 天鹅 ， 你们高兴吗？ （ 高兴 ） 请把你的心情读出来吧 ！ 配乐 、 自由读一同桌互读一齐读。 齐读 （ 出示芦苇图、啄木鸟啄树虫 ） 用直觉感知词语 。 （ ３） 拓展延伸 （ ３） 独立识字 “ 我想对你说” （ 出示课件 ） 小鸭子也 想 和你们交朋友 ， 你们欢迎他吗？ （ 欢迎 ） 我想对丑小鸭说 ： “ … 一一”。 出示课件。 我想对猎狗说： “ ”。 烘卧剩欺啄孤僵 我想对农夫说： “ ”。 （ 随机展示 自己的心里话 ） 讨讥负笆苇亏厌 （ ４ ） 小结。同学们 ， 你们在以后的人生道路上，也会像 自由读一同桌互读． ＋ 于 旨 名读 （ 开火车 ） 。 丑小鸭—样遇到种种困难 ，只要有丑小鸭的勇敢、坚强 ， 你的 （ ４） 交流识字方法 （ 出示课件 ） 人生也会很精彩 的，想做勇敢的孩子 ， 请你从座位上站起来。 烘卧剩欺啄孤僵 想做坚强的孩子 ， 请你从座位上站起来。 你们今天表现太棒了 ， 讨讥负笆苇亏厌 谢谢同学们 ！ 采用 ：加一加 、减一减 、换一换 、猜字谜等方法 ｃ ０ ⑧⑥一 教 育现 代化
2023年山东省济宁市任城区李营街道三尧村(社区工作人员100题含答案)高频难、易错考点模拟卷
2023年山东省济宁市任城区李营街道三尧村（社区工作人员100题含答案）高频难、易错考点模拟卷答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共50题)1.（）在街道社区提供有针对性的劳动保障政策指导的主要内容不包括()。
A.就业困难人员就业援助政策B.创业和自谋职业人员政策C.进城务工人员政策D.计划生育政策2.（）()是家庭社会工作的主要目的。
A.帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能B.提高家庭的经济水平C.促进家庭关系的和谐D.帮助处于危机当中的家庭解决困难3.（）自谋职业的城镇退役士兵报考成人高等院校的，投档总分可增加10 分，其中服役期间荣立三等功以上的，投档总分可增加（）分。
A.5 分B.10 分C.20 分D.15 分4.（）目前我省办理涉外、涉港澳台、华侨婚姻登记的机关是：A.县（区）民政局婚姻登记处B.省民政厅婚姻登记处C.地级市民政局婚姻登记处D.以上都不是5.（）以下关于生态系统理论说法不准确的是()。
A.微观系统指个体直接面对面接触和交往而组成的系统B.外部系统指个体积极参与的两个或多个微观系统之间的互动关系C.宏观系统指影响个体的思想和行为的社会文化价值系统D.家庭属于微观系统6.（）开展()是加强干部人事制度改革.提高选人用人公信度和组织工作满意度的有力举措。
A.公推公选B.民主直选C.民主直选D.两推直选7.（）在处理劳动规章制度与劳动合同、集体合同发生冲突的问题时，我国理论界及实务界普遍认同()的原则：当用人单位劳动规章制度规定的劳动者利益低于劳动合同和集体合同的约定时，应该以()的约定为准；而当用人单位劳动规章制度规定的劳动者利益高于劳动合同和集体合同的约定时，应该以()的规定为准。
A.“就高不就低”；劳动规章制度；劳动合同和集体合同B.“就低不就高”；劳动规章制度；劳动合同和集体合同C.“就高不就低”；劳动合同和集体合同；劳动规章制度D.“就低不就高”；劳动合同和集体合同；劳动规章制度8.（）单位以委托银行收款方式汇缴或者补缴住房公积金的，应当和公积金中心签订()，并提交《深圳市住房公积金汇(补)缴书》。
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小课题研究参考目录（仅供参考，也可另选题）小学数学（76项）1．小学数学探究性作业设计的实践与研究2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究3．农村小学五年级学生数学问题意识的现状及对策4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策5．小学生数学预习低效的成因与对策研究6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策7．小学数学分组区别教学的实践与研究8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策9．提高小学生笔算正确率的行动研究10．农村小学“小龄生”学习现状的调查研究11．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究12．小学数学“学困生”成因及对策的研究13．小学数学集体备课实效性的研究14．小学数学课堂有效练习的实践与研究15．小学生解题粗心的原因及对策16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究19．在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究20．小学数学课堂中“变式”教学的实践研究21．小学数学第一学段“常见的量”的教学研究22．小学数学发展性教学与学习方式转变的研究23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索24．小学数学情景教学的方法研究25．在数学课堂教学中培养学生的学习的动力26．对小学数学课堂提问有效性的研究27．对小学数学低年段“空间与图形”课堂教学的思考28．对小学数学课堂中有效性提问的研究29．数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究30．三年级学生数学习题错误的成因和对策研究31．小学数学中高年段自主学习品质的培养32．小学数学学习质量好阅读品质的培养33．小学中年级段线描画教学探究34．小学数学分组合作学习的研究35．小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究36．新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究37．培养一年级学生解决问题能力的实践研究38．顺应天性，“玩”转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究39．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象及对策40．在解决问题教学中策略的指导和优化41.有效提高一年级学生口算能力的实践研究42.小学低段解决问题教学的策略研究43.小学数学课堂教学中德育的渗透44.小学数学教学中学具操作时机把握的实效性研究45.小学低段数学教学中如何发挥符号教学趣味性的实效性研究46.数学教学中多媒体使用的误区和对策的探究47.小学数学作业评讲实施随机检测的实践与研究48.计算题教学正确率提高的策略研究49.提高课堂教学效率的有效途径——当堂训练50.小学高段数学有效学习材料开发的实践研究51.在数学课堂中对一年级学生审题能力的培养52.先学后教模式下数学课堂教学中有效问题情境创设的对比研究53.后五分之一学生数学学习目标化课题研究54.改进课堂教学促进后进生转化55.小学数学有效运用“画图策略”解题的探究56.农村小学数学小课题学习的实践研究57.一年级学生数学审题障碍的分析与对策研究58.小学低段数学课堂中培养学生审题能力的实践研究59.小学数学“家庭作业”改革策略的实践研究60.优化问题创设，启迪学生数学思维的研究61.小学低年级课堂教学中数学问题意识培养的研究62.小学生数学语言交流能力的培养63.小学数学解决问题中学困生的辅导策略研究64.乘法口诀的现状研究65.小学数学有效作业的设计66.数学课堂中如何培养学生的合作交流能力67.数学游戏引入课堂教学的探索与研究68.数学教学中培养学生提问能力的可行性对策的实践研究69.小学分数应用题教学的研究70.农村小学数学“后三分之一”学生转化策略的研究71.小学数学教学中分层教学的实施策略72.巧留作业——负担小作用大73.小数加减乘除教学的有效性研究74.小学数学“猜想—验证”教学方法的研究75.小学数学作业布置的策略研究76.在计算学习中开启智慧小学英语（31项）1．小学英语情趣教学的行动研究2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究3．小学英语课堂师生互动的问题与对策4．小学英语活动课设计的实践与研究5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究6．小学英语游戏教学方法的实践与研究7．小学英语情境作业设计的实践与研究8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究9．小学英语分层教学的实践与研究10．农村小学英语教学现状的调查研究11．小学英语任务型课堂教学模式的研究12．小学英语情趣教学研究13．小学英语教学中探究性学习探讨14．小学英语教学中任务设计的研究15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究17．小学英语阅读能力低现象的对策研究18．农村小学生单词拼读障碍解决策略的实践与研究19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施20．小学生单词认读、识记和运用能力培养的研究21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究22．小学英语学习习惯养成的实践研究23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用25．小学英语课堂中音素教学的探究26．小学高段英语课堂导入法的探究27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究29．渗透语法教学的教学案例的研究30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究31.如何让游戏有效地贯穿于英语课堂教学小学科学（11项）1．提高学生小组实验有效性的策略研究2．小学科学课堂小组合作—交流学习模式的实施研究3．小学高段科学实验中的发现及提问4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略5．关于小学科学单元起始课教学的研究6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究8．关于合理使用小学科学教材的研究9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究10．如何培养小学生科学探究能力11.新课程背景下提高农村小学生实验操作能力的实践与研究小学美术（10项）1．农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究2．在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究3．小学中年级段线描画教学探究4．激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用5．小学生卡通画教学实验研究6．培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究7．如何正确运用范画提高美术教学质量的研究8．“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究9．提高学生美术作业质量的研究10．小学美术体验性小学的研究小学体育（17项）1．当前农村小学生体质状况的调查研究2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究3．在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究4．学校体育与促进小学生个体心理发展的研究5．小学体育课堂中活动性游戏的研究6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究7．小学高段篮球队有效训练的研究8．低年级体育课学生自主学习的研究9．小学体育课准备活动开展的实践与研究10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践11．小学课余女子篮球训练的研究与实践12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究13．低段小学体育课外作业布置的研究14．构建小学体育服务型课堂的实践研究15．农村小学高年级体育课实践研究16.平衡性训练在农村小学生短跑训练中的影响17.如何提高运动能力较弱学生参与体育运动的积极性小学音乐（15项）1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究2．小学中年级班级歌唱教学的研究3．多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究4．儿童游戏化音乐教学的研究5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂6．把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究9．音乐课堂活动中“动”的探究10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究12．歌曲教学中音准问题的解决13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探究14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究15．小学音乐教学生活化的实践与研究小学德育（20项）1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究2．城郊小学生学习自觉性的调查研究3．小学后进生转化的个案研究4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究6．农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究7．提高班队活动有效性的对策研究8．小学生作业拖拉现象的个案研究9．农村小学班级图书角建设的实践与研究10．农村小学生视力状况的调查研究11．关注小学生心理压力的研究12．低年级学生行为习惯养成教育的研究13．品德课程向生活化延伸的研究14．在品德与生活课培养学生信息素养的研究15．自主参与提高品德课教学实效的研究16．家庭教育中家长榜样作用对学生的影响17．留守儿童心理问题的成因及对策18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践19．开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究小学管理（14项）1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究2．城镇小学校本培训的问题与对策3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究4．学生学习困难的研究5．家庭教育课程开发的研究6．小学班级小干部能力培养策略的研究7．小学低段学生感恩心理的培养研究8．“后30%学生”的心理健康问题及对策9．小学生意志力培养策略的研究10．教学常规精细化管理的行动研究11．家长期望与孩子行为反差的实践与研究12．让他们的心灵晒晒阳光与性格孤僻孩子交往的策略研究13．“团队评奖”对学困生学习激励有效性的研究14.“留守儿童学习习惯养成教育”课题研究。