诗词进校园
诗词进校园诗意润童心
诗词进校园诗意润童心
“诗词进校园，诗意润童心”是一项非常有意义的活动，它将中华民族优秀传统文化中的诗词带入校园，让学生们在学习中感受到诗词的魅力，从而培养他们的诗意情怀。
诗词是中华文化的瑰宝，它不仅具有极高的文学价值，还蕴含着深刻的人生哲理和道德规范。
通过学习诗词，学生们可以提高自己的语言表达能力和文学素养，同时也能够更好地理解中华文化的精髓。
在校园中开展诗词教育活动，可以通过多种形式进行。
例如，可以组织学生进行诗词朗诵比赛、诗词创作比赛等，让学生们在比赛中提高自己的诗词水平；可以开设诗词选修课，让学生们系统地学习诗词的知识和技巧；还可以邀请诗词专家到校举办讲座，让学生们更深入地了解诗词的文化内涵。
除了教育活动，还可以在校园文化建设中融入诗词元素。
例如，在校园中设置诗词展板、悬挂诗词标语等，让学生们在日常生活中时刻感受到诗词的存在；可以开展诗词主题班会、诗词社团等活动，让学生们在活动中交流诗词心得，增强彼此之间的情感。
总之，“诗词进校园，诗意润童心”活动可以让学生们更好地了解和传承中华文化，提高他们的综合素质。
同时，也能够让校园文化更加丰富多彩，营造出更加浓厚的文化氛围。
运河小学诗词进校园总结
诗香飘逸满校园徐州市贾汪区大吴镇运河小学二0一一年十月诗香飘逸满校园----大吴镇运河小学诗词进校园活动总结著名语文教育家于漪说：“优秀的诗词像种子一样，有顽强的生命力。
它们破土而出后，和芳香的空气融合，长久地弥漫大地。
今天，我们学习古诗词、诵读古诗词，咀嚼、体会、感悟，心驰神往，仍然能徜徉在美妙的意境之中，嗅到它们散发出来的芳香。
”由此可见，古诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，起着无可估量的潜移默化的作用，它为孩子们开辟了一个充满想象和创造的空间，释放着他们无尽的智慧和梦想。
所以，近年来，我校以古诗文诵读为突破口，积极探索诗词进校园和实施素质教育的有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子的终身发展奠定人文底色。
做法如下：一、活动概述——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行概括为：一个中心，两个目标，三个措施，四个坚持，五条途径，六个阶段。
（一）一个中心：积极创建诗词进校园先进学校（二）两个目标：1.小学阶段背诵古诗文200篇（低年级每学期背诵10篇，中高年级每学期背诵20篇）。
2.编写《古代名诗名句诵读范本》系列校本教材。
（三）三个措施：1、营造诵读环境，熏陶人格情操。
2、诵读诗文作品，积淀人文修养。
3、尝试特色活动，培养个性才能。
（四）四个坚持：1、坚持与校园文化建设相结合。
2、坚持与教育科研相结合。
3、坚持与学生思想道德品质相结合。
4、坚持与学科教学相结合。
（五）五条途径：1、听； 2、看；3、读； 4、抄； 5、讲（六）六个阶段：【背诗】【配诗】【演诗】【赏诗】【写诗】【做人】二、具体举措——随风潜入夜，润物细无声（一）三个措施1、营造诵读环境，熏陶人格情操（做到班5校6）（1）班级环境布置：彰显特点，表达个性，百花齐放，各显神通。
班级氛围营造方法：①开展竞赛，激发热情。
利用每周一节的古诗文综合实践活动课，教师抽十来分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
中华诗词进校园活动方案
中华诗词进校园活动方案一、活动目的和意义中华诗词是中华民族的文化瑰宝，是中华民族精神文化的重要组成部分。
随着社会的发展，诗词文化渐渐淡化，学生们对于诗词文化的了解和认识也越来越少。
为了提高学生对中华诗词的认识和文化水平，让学生了解和感悟诗词的美，增进学生对中华优秀传统文化的热爱和理解，本次活动旨在让学生通过参与诗词学习和创作，增进对中华诗词的认识和理解，培养学生的爱国情怀和文化意识。
二、活动内容及组织形式1.活动时间：本次活动将在学校的课余时间和寒暑假期间组织实施。
2.活动内容：（1）诗词讲解。
选取一些能够代表中华诗词文化的精品诗词，由专业的老师讲解，以增加学生对中华诗词文化的了解和认识。
（2）诗词朗诵。
引领学生一步步开展朗诵练习，由学生们自己朗诵，让学生在娴熟掌握诗词之后，通过实践运用，深刻感受诗词的内涵和美好。
（3）诗词创作。
以学生为主体，根据自己的生活经历及感悟、体验，结合所学诗词知识，编写一些能够展现自己的思想感情和艺术才能的诗词作品。
（4）诗词比赛。
在学校内开展一系列学生诗词比赛活动，以增加学生对中华诗词文化的了解和认识，同时也为学生提供了一个展示自己才能和展示诗词文化的平台。
3.组织形式：（1）学校内开设诗词学习课程。
学校可以安排专业老师给学生上课，结合著名诗人的故事和诗词的背景知识，让学生深入学习和理解中华诗词文化。
（2）学校内开展诗词朗诵比赛。
学校可以组织学生参加诗词朗诵比赛，鼓励学生自准备、自己朗诵，参赛作品评选不仅根据诗词的内容和口音，还考虑学生病理情感表达的独特性。
（3）学校内开展诗词创作比赛。
学校可以开展学生创作比赛，探索并鼓励学生表达自己的思想、情感和想象力；同时，以此促进诗词创作技能发展。
三、活动预算预算主要用于购置活动所需的教材、奖品、装置等，预算如下：1、诗词教材：1000元2、奖品：2000元3、装置（如MV、背景音乐）：1000元4、其他：1000元预算合计：5000元四、活动效果和考核标准1、活动效果：（1）增强学生对中华诗歌文化的了解和崇尚。
书香满洞天——诗词进校园 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：书香满洞天——诗词进校园一、教学目标1. 让学生了解诗词的基本知识，感受诗词的魅力，培养对诗词的兴趣。
2. 通过诗词学习，提高学生的语文素养，丰富学生的文化底蕴。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 诗词的基本知识介绍：诗词的分类、特点、表现手法等。
2. 诗词欣赏：选取适合三年级学生的诗词进行教学，分析诗词的意境、情感等。
3. 诗词创作指导：教授学生诗词的创作方法，鼓励学生进行诗词创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解诗词的基本知识，感受诗词的魅力。
2. 难点：分析诗词的意境、情感，培养学生进行诗词创作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、诗词课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示诗词相关的图片，引导学生思考诗词的美，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词基本知识介绍：讲解诗词的分类、特点、表现手法等，让学生对诗词有一个全面的了解。
3. 诗词欣赏：选取适合三年级学生的诗词进行教学，分析诗词的意境、情感，引导学生感受诗词的魅力。
4. 诗词创作指导：教授学生诗词的创作方法，鼓励学生进行诗词创作，分享自己的创作成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗词的重要性，激发学生对诗词的热爱。
六、板书设计1. 板书书香满洞天——诗词进校园2. 板书内容：- 诗词基本知识介绍- 诗词欣赏- 诗词创作指导七、作业设计1. 作业内容：让学生选择一首自己喜欢的诗词进行背诵，并简单分析其意境、情感。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，严禁抄袭。
八、课后反思本节课通过诗词的基本知识介绍、诗词欣赏和诗词创作指导，让学生对诗词有了更深入的了解，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的诗词鉴赏能力和创作能力，使学生在书香满洞天的环境中茁壮成长。
诗词进校园
校园七律
明媚阳光当空照，鲜艳国旗迎风飘。
待到春风又吹抚，新小校园更妖娆。
书香校园
绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。
翰墨书香溢校园，师生共谱新辉煌。
校园所见
桃红映三月，青松翠两行。
往来皆学子，健步入课堂。
树下闻笑语，隔窗诵诗章。
校园多静雅，玉宇溢书香。
校园新风
八礼四仪记心间，勤学善问敢创新。
德智体美齐发展，校园奏响和谐歌。
校园七律
百般红紫竞芳菲，累累硕果惹人羡。
注目红旗冉冉升，莘莘学子豪情燃。
满怀安国兴邦梦，书声琅琅传校园。
以身作则铸师魂，三尺讲坛献青春。
共创中国梦
东方红，太阳升。
生我材，为兴邦。
立大志，做栋梁。
谱和谐，国运昌。
中国梦，民族兴。
颂新小
秋风送爽落叶飘，书香校园展新貌。
遵纪守法人人赞，齐心合力奔向前。
诗词进校园
• 5．学校图书馆、阅览室、教室图书角， 要摆有《中华诗词》、《东坡赤壁诗 词》等诗词刊物；
•
6． 要组建诗词兴趣小组、诗词欣赏 或创作的社团，配有指导教师，定期 组织活动。要有诗词教学校本教材 （普及型、提高性）；
• 7.积极参加镇江市“京江明月中秋韵” 中华经典诵读大赛”活动、校园诗教 的示范学校等活动。
• 3.学生诗社、兴趣小组和社团还未形 成规模，活动次数少，学生诗歌发表 的阵地还未真正建立。 • 4.诗歌教学、赏析、创作的指导教师 队伍还不够壮大。
• 5.诗词普及的校本课程（教材）还比 较少 • 6.过程性资料严重缺乏。
总体要求： 加大推进“诗词进校园”的力度， 把诗教活动纳入学校教育教学总体规 划，利用校园阵地，展示学生创作成 果，引导学生读诗、赏诗、写诗，营 造良好的校园诗词文化氛围。
“全国诗词之 市”省级创建
（整体） （局部）
诗词文化进校园是创建的基础和 重点
1.诗词进校园活动还未引起足够的重 视，或者说口头上讲重视，实际上并 未真正将其作为一项重点工作来抓； 2.教学活动尤其是语文教学活动中应 试的倾向还比较明显，重诗歌阅读， 轻基础普及，重诗歌赏析，轻诗歌创 作，重古典诗歌分析，轻现代诗歌把 握的现象还相当严重。
• 8.要在学校设立与诗词有关的展板、橱窗 和历代著名诗人、词人文化走廊等。充分 利用各种宣传手段，通过校园电视台、广 播站、电子滚动屏幕、积极开展诗词知识 的普及学习活动。充分利用校园网、黑班 报、校报、校刊等载体，开辟诗词专栏， 发表学生作品刊印学生作品或作品集，形 成物化成果
“诗词进校园”活动阶 段性总结交流暨“全国 诗词之市”省级创建迎 检工作会议
“全国诗词之市”创建
2013年3月26日，我市就颁布《关于成 立创建“全国诗词之市”领导小组的通 知》（镇办发【2013】40号） 4月18日，镇江市创建“全国诗词之市” 现场动员会在扬中召开。
中国经典诗词诵读活动进校园
中国经典诗词诵读活动进校园——实施校本课程几点做法诗词文化是我们中华民族的传统文化，它有着几千年的悠久历史，润泽了我们中华民族儿女。
我们望奎县山青水秀，人杰地灵，是黄河以北第一个被中华诗词学会授予“全国诗词之县”称号的东北小城。
我们学校坚持把诗词教育与加强小学生的思想道德建设结合起来，统一纳入语文课程体系，列入课程计划，以诗词阅读、鉴赏、背诵和创作为主，在逐步扩大诗词教育覆盖面的同时，把诗词进校园作为加强和改进小学生思想道德建设的重要载体，努力打造校园诗词精品，进一步增强了学生思想德育教育的针对性和实效性，全面提升小学生思想道德素质。
为了给全镇小学生营造一个良好的诗词文化环境，我们把诗词进校园作为校本课程来开发。
在学校教室内外墙壁上、校园的围墙上都挂起了图文并茂、情景交融的诗词图版，使学生在浓厚的诗词氛围中感受中华诗词的独特魅力。
下面结合“诗词进校园”活动的开展谈几点我们的具体作法：一、科学利用时间。
充分利用学生上早自习的时间。
选择学生自己喜欢的诗词背诵，或齐背或领背或自由背，无形之中早读就多出了十来分钟。
每节课课前的二三分钟也要充分利用，由指定同学领诵。
这样点点滴滴的挤时间，日积月累我校的学生每人都能出口是诗。
这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生学习时感到枯燥。
二、多媒体教学设备的全方面运用。
为了让学生切身感受古诗文的意蕴，增进学生背诵诗词的兴趣，降低学生诵读的难度，我们组织学生观看一些配乐动画、诗词课件、视频等。
让学生从动人的画面上、美妙的乐声中，想象着、体味着、感受着诗词的艺术魅力。
情有所感，理有所悟，学生在欣赏中对古诗词所描绘的景物进行再想象，不仅丰富了学生的内心世界，而且可以让学生感受到了诗文中所描写的的意境，从而增进了学生背诵和学习诗词的兴趣，也体验到了学习古诗文的乐趣。
三、对学困生进行单独进行辅导。
为了全面开展好这样的活动，不让一个学生掉队，我们开展了一帮一的活动，结成对子互帮互助。
中华诗词进校园活动方案
中华诗词进校园活动方案
一、活动简介
中华诗词进校园活动是为了让广大学生更好地了解、学习中华优秀传统文化中的诗词艺术而开展的一项活动。
该活动旨在通过多种形式和方式，让学生感受和领悟诗词中深刻的思想内涵、优美的艺术形式、灿烂的文化遗产，并进一步激发学生对中华优秀传统文化的热爱与探究热情。
二、活动内容与方式
1. 诗词晚会
由学生自主策划、组织的诗词晚会，展现在校学生的文学才华和艺术魅力。
学生选取经典诗词或自己的作品进行朗诵或演唱，或是用音乐、舞蹈等形式进行展现。
晚会还可以邀请专业诗人或人文教育专家现场点评，增强学生的学习交流与互动。
2. 诗词比赛
以诗词朗诵、创作、表演等方式进行比赛，并邀请专业评委进行评分。
比赛结束后，可进行颁奖仪式，鼓励学生在诗词艺术上不断努力与创新。
3. 朗诵大赛
以学生个人或团队形式，选取一首或数首经典或现代诗词进行朗诵。
评分标准包括朗诵技巧、语音语调、感情表达等。
此活动旨在锻炼学生的口才和语言能力。
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“诗词进校园”计划方案
中国是诗歌的国度，唐诗，宋词是中国文学史上两座高峰。
唐诗宋词滋养了一代代炎黄子孙，培育了一代又一代闪耀着文明之光的人才，是优秀的文化瑰宝，如何将这优秀传统形式有效地传承下去，是摆在我们面前的一个重要问题。
目前社会上年轻一代已经很少有人问津传统诗词了，再不考虑此事，恐怕我们这一优秀的传统会失传，因此此事也是一件急待解决的问题。
中学生作为文化传承的接班人，学校作为教育单位，理应承担这一重任。
怎么样在教学任务完成之余让学生感悟诗词的魅力，让诗词熏陶孩子的心灵，这是对语文老师提出的新要求。
第一学期，我们还是摸索中前进，具体计划如下：
一、成立学校诗词小组。
由学校领导任组长，由懂传统诗词的教师任副组长，其他语文教师任组员。
语文老师肯定在这次活动中要挑大梁，这也是展示语文老师的一个新课堂。
二、以“诗词进校园”此机会为桥梁，提升学生的语文素养，审美能力。
以爱好传统诗词的学生为主要对象，不定期给学生作讲座，传授传统诗词创作知识和方法。
诗词的欣赏本来也是高中语文教学的主要组成部分，可以利用这样的机会让学生更全面接触诗歌。
全面提升学生能力。
了解诗歌发展史,学习吟诵、欣赏、演唱古诗,提高欣赏能力。
培养学生口语交际和写作编辑能力,提高语文综合素质。
学习名家高尚的道德情操,品味作品中蕴涵的情感,感受中华诗词文化的灿烂辉煌,培养热爱传统文化的情感。
这是对课内诗歌学习的一个延伸,能够进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化。
在这样的综合性学习中,应重视学生主动积极的参与精神, 培养学生的探究精神和创新意识。
通过课内外学习相结合的形式组织学习,让学生独立思考、编辑作品,并把现代信息技术与诗词教学相整合，旨在提高学生独立思考能力和合作探究意识和综合语文能力。
三、课程设置。
校本课程，第一学期以初唐诗歌为主，选取初唐四杰等作为学习的载体。
四、课时计划。
学习的课内活动每周一课时。
课外活动两周一次。
利用学校刊物和墙报不定期发表师生相关作品，促进交流及相互学习。
举办传统诗词创作、朗诵比赛等活动，培养与提高学生对传统诗词的兴趣。
可以推行一些探究性活动，例如自由赏析诗词，讨论诗词赏析的方法等。
五、具体实施人员安排。
1，按时间段来划分。
初唐，王欣，曲兆秋，张婷娜老师负责。
了解诗歌体例，诗歌结构。
中唐，朱涛，徐进，孟璇璇老师负责。
按照诗歌内容例如山水田园，闺怨，咏史怀古来赏析诗歌。
盛唐，张琳，张蓓蓓，刘君负责。
主要探讨似的技巧。
晚唐，刘霖，陈晓东，朱峰老师负责，主要探讨诗歌的情感。
六，成果展示。
1.古诗词的编辑: 用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示小组编辑成果。
活动评价:由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。
2.古诗词的朗诵: 配乐小组合诵或推选代表朗诵一首或几首诗歌。
活动评价:从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。
3.综合展示: 诗配画,画配诗、为诗谱曲,唱诗词等。
活动评价:由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。