初二升初三物理
江西育华 2019 初二升初三分班考(试题+答案)
江西育华学校九年级物理试卷（考试时间90分钟，满分100分）一、填空题（共20分，每空1分）1、端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的。
全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是的。
2、当液体温度升高时，其分子加剧，以致于表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚跑到空气中去。
气体分子间距很大，相互作用力很小，表现为气体没有固定的和体积。
3、湖水深10m，小鸟在距湖面6m的空中飞翔，它在湖中成的像是（填“实”“虚”）像，小鸟的像距离该小鸟 m。
4、如图1所示小明发现超声波加湿器和烧开水都会冒“白气”,加湿器是利用声波传递将水打碎形成小水滴,烧开水时冒出的“白气”是热的水蒸气发生 (填物态变化名称)形成的小水滴。
5、某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交电车乙，从同一路口同时向东沿直线匀速行驶。
它们的路程随时间变化的图象如图2所示。
则甲车相对于乙车向行驶，2min后，两车相距 m。
6、飞机飞行时会受到向上的升力的原因是：气体流速大的地方压强。
如图3所示,两个完全相同的机翼模型a和b被固定在竖直方向,只能上下自由运动,A、B两弹簧测力计的示数分别为F A 、F B ,当相同的风速吹向飞机模型时,F A F B（填“＞”“＜”或“=”）。
7、如图4所示，一轻杆AO可绕固定转轴O转动，A端悬挂一盏电灯，当绳子AB使杆处于图中所示的位置时，AB长为4m，OB长为3m，绳子拉力为30N，求灯重。
8、将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。
待木块静止时，从杯中溢出750g水，如图5所示。
木块的密度为 kg/m3；木块下表面受到的水的压强 Pa。
(g取10N/kg)9、某矿井在5m深处每分钟要涌出4.8m3的水，为了不让矿井中积水，要用水泵把涌出的水不断地抽出水面。
水泵每分钟抽水要做功 J，水泵的功率至少 W。
(g=10N/kg)10、如图6，在水平拉力F=10N作用下，使重40N的物体A在20s匀速移动5m，不计滑轮、绳重及滑轮与绳子间的摩擦，A受到地面的摩擦力为 N，滑轮水平移动速度为 m/s。
初三物理教案(优秀17篇)
初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。
3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。
认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。
初一不分上下初二两极分化初三天上地下
初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下!初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下!这是对初中三年各个年级学生发展情况的真实写照。
每到开学，我们都会听到到很多家长和同学的疑惑！“上初中了，听说小学得高分很容易，初中却很难，而且学习强度会增大很多，怎么办啊？”“我家儿子是初二，进入初二以来，科目增加，学习强度加大，孩子有些力不从心，学习成绩严重下滑。
人们都说，初二是整个中学“最危险”的阶段，初二学生最难管理，我到底该怎么帮助他？”“初三真正的开始了，初中阶段最重要的战役已经拉开了，我却一直没进入状态，感觉前两年没学到多少东西，成绩一直在中游徘徊，我还有机会提高成绩，考到理想的高中吗？……初中阶段的学习确实有很多门道，每个年级每个节点有不同的侧重点和规则，没有经历过的家长和学生感到迷茫，是很正常的事情。
幸运的是，现在信息发达，我们可以通过各种途径获知前人的经验，避免走弯路，今天介绍老师总结出来的初中学习注意事项。
初一不分上下从小学升入初中，面临着全新的环境，新老师新的讲课和交流方式可能正对胃口，也可能不尽如人意；新同学可能会培养出新的友谊，也可能无法愉快相处；新课程可能学得津津有味，也可能连入门基础知识都觉得很难。
初一适应不好，影响整个初中。
初中学习和小学是完全不同的，不仅仅是课程增加、难度增大，而且老师上课的方式，学生学习的方式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同学远远甩下。
有的同学在小学的时候成绩优异，年年评为三好生，深得老师的喜爱。
可到了初一以后，觉得初中老师讲课太快了，而且也不如小学老师讲得那么生动形象，对自己的关心也少。
一学期下来，他们的学习成绩退步很大。
加上他们的父母工作较忙，无暇关注太多。
在初一年级的时候成绩还能在班级排到中等。
初二时候，由于又增加了物理课程，考试成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后位置。
随着学习难度增大，有的同学就陷入了越不想学越差、越差越不想学的怪圈，想摆脱出来就很难了。
初二升初三物理预习讲义(广东专用)第7讲 内能
第七讲内能问题导学图文并茂引思导学图12－1－1新知梳理预习新知梳理要点一内能定义：在物理学中，把物体内所有的__________与__________的总和叫做物体的内能．二物体内能与温度的关系一般来说，同一物体，温度越高，分子的无规则运动__________，内能________；反之，温度越低，内能________．也就是说，同一物体的内能是随________的变化而变化的．三改变物体内能的方法应用示例剖析典例方法归纳类型一内能例1 李华同学分别在质量相同的冷水和热水中同时注入一滴墨水，5 s后的现象如图12－1－2所示．由实验现象，李华得出了如下结论，你认为正确的是( )图12－1－2A．只有热水的分子具有分子动能B．热水有内能，冷水没有内能C．温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大D．两杯水具有的内能一样[易错辨析](1)由于组成物体的分子不停地做无规则运动，因此一切物体都有内能，没有内能的物质是不存在．(2)内能的主要影响因素是温度．除此之外，内能的影响因素还包括质量(体积)、种类、状态．(3)影响内能的因素比较多，仅由某一个因素的大小无法判断物体内能的大小，如质量大的物体内能不一定大，温度高的物体内能也不一定大．(4)“同一物体，温度越高，内能越大”这种说法是正确的，因为“同一物体”有几个隐含条件，即质量(体积)、状态、种类均相同，做题时要注意挖掘题目的隐含条件．类型二内能的改变例 2 如图12－1－3所示是古人锻造铁器的过程，关于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是( )图12－1－3A．加热和锻打属于热传递，淬火属于做功B．加热属于热传递，锻打和淬火属于做功C．加热和淬火属于热传递，锻打属于做功D．加热和淬火属于做功，锻打属于热传递[方法指导]判断内能改变方式的方法由上图可知：我们可以从做功和热传递的实质或条件，来判断属于哪种途径改变物体的内能．例3 如图12－1－4所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是( )图12－1－4A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象D．塞子跳出时，瓶内气体温度降低[易错辨析]通过做功的方式改变物体的内能时，对物体做功，将机械能转化为内能，物体的内能增加，温度升高；物体膨胀对外做功时，将内能转化为机械能，内能减小，温度减低．课堂小结归纳总结一目了然课堂反馈[12.1 认识内能]一、选择题1．关于内能，下列说法中正确的是( )A．0 ℃的冰块的内能为零B．温度高的物体比温度低的物体的内能多C．物体的温度降低，则物体的内能减少D．质量大的物体的内能一定比质量小的物体内能多2．如图5－K－1所示，关于水和煤油内能的大小，以下说法正确的是( )图5－K－1A．(a)容器中水的内能等于(b)容器中水的内能B．(a)容器中水的内能大于(b)容器中水的内能C．(c)容器中煤油的内能大于(d)容器中煤油的内能D．(c)容器中煤油的内能等于(d)容器中煤油的内能3．如图5－K－2所示的四幅图片中，通过做功来改变物体内能的是( )图5－K－24．2017·怀化下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是( )A．天冷时，人们通过相互搓手让手发热B．冬天，用热水泡脚变得暖和C．将铁丝反复弯折，弯折处发热D．钻木取火5．关于物体的内能，下列说法正确的是 ( )A．物体内能增加，一定要从外界吸收热量B．1 kg 0 ℃的水和1 kg 0 ℃的冰内能相同C．做功和热传递都能改变物体的内能D．温度高的物体内能一定大6．南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是－25 ℃，在南极的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了一次有趣的对话，其中不正确的是( )A．豆豆：呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了B．丁丁：再冷，冰山也有内能，因为一切物体都具有内能C．丁丁：呵呵，冰天雪地的，披着厚羽毛，可以减少热传递D．豆豆：对啊，如果实在太冷的话，跺跺脚我们也能热起来图5－K－37．2016·娄底如图5－K－4所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧．下列说法正确的是( )图5－K－4A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．通过此实验可验证热传递能改变物体的内能C．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高D．硝化棉燃烧，是因为下压活塞的过程中机械能转化为内能，使筒内空气的温度升高8．下列关于能量转化的说法中，错误的是 ( )A．用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，内能转化为机械能B．陨石进入大气层成为流星时，机械能转化为内能C．壶中水沸腾时，壶盖不停地跳动，水的内能转化为壶盖的动能D．用打气筒给车胎打气时，通过做功使筒内空气内能增加，筒内空气内能转移到筒壁上，使气筒壁温度升高二、填空题9．用豆浆机做豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆的温度________，内能________，豆浆的内能是通过________的方式改变的．如图5－K－5所示，用铁锤连续敲打铁块，铁块变热，内能______，铁块的内能是通过________的方式改变的．图5－K－510．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过________的方式增加了轮胎的内能，使轮胎的温度________；轮胎停在水中，通过________的方式能够减少内能，降低温度，以保证行车安全.11．在工厂里，机床切削工件时，常常向工件不断地浇一种乳白色的冷却液，使它能连续切削工件．其道理是机床连续切削工件时，机床通过______会使其温度不断升高，向工件不断地浇一种乳白色的冷却液，是通过__________的方式降低机床的温度，这样机床才能连续切削工件，不会因为温度升高而损坏．12．如图5－K－6所示，夏季中午，把一个充足了气的小气球放在阳光下，晒一段时间后小气球突然炸裂了，则炸裂前，气球内气体内能改变是通过__________的方式；炸裂瞬间，气球内气体内能改变是通过________的方式．图5－K－613．两个容积相同的保温杯，同时装满温度相同的热水，过了一会儿，甲杯的外壁比乙杯热，由此可判断________杯保温性能较好，杯壁变热是通过________的方式改变了它的内能．14．2017·安顺如图5－K－7所示的漫画中，老人和小孩的感觉虽然不同，但从科学的角度看，两幅图都说明了________可以改变物体的内能，右图中的小孩从滑梯上滑下，他的机械能________(选填“增加”“不变”或”减少”)．图5－K－715．2017·沈阳装着开水的暖水瓶，有时瓶内的水蒸气会把瓶塞顶起，在这个过程中，暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功，温度________(选填“升高”或“降低”)，内能________(选填“增大”或“减小”).16．蜥蜴是冷血动物，需要通过晒太阳使自己的身体温度升高到一定值才能活动，如图5－K－8甲所示，蜥蜴晒太阳是通过________来改变自身的内能的；如图乙所示为航母上简化的蒸汽弹射装置，能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度．汽缸内蒸汽体积膨胀，对外做功，内能________(选填“增大”“减小”或“不变”)，推动活塞运动，使舰载机获得巨大的动能.图5－K－817．上课时，老师给同学们演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验：将适量的乙醚倒入试管中，塞上木塞，然后放入盛有热水的烧杯中，如图5－K－9所示．过了一会儿，观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”的一声，木塞冲出了试管口．图5－K－9(1)从实验中可知，乙醚的沸点________(选填“大于”“小于”或“等于”)热水的温度．(2)木塞冲出试管口的瞬间，乙醚的温度降低，内能________(选填“增大”或“减小”)，这是通过________的方式改变了乙醚的内能．18．如图5－K－10所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是被销钉K锁住的活塞，活塞可以在气缸中左右移动，C是一个温度计．若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，将看到的现象：图5－K－10(1)活塞将向________(选填“左”或“右”)运动．(2)温度计的示数将________．(3)这一过程中________能转化成________能．课后作业[认识内能]1.关于内能的概念，下列说法中不正确的是( )A．热的物体具有内能，冷的物体也具有内能B．内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和C．同一物体温度升高时，内能会增大D．当物体温度为0 ℃时，物体具有的内能也为零2．下列关于机械能和内能的描述中错误的是( )A．物体的高度增大、速度增大，内能不一定增大B．机械能和内能是同一种形式的能C．物体的机械能可能为零，但内能不可能为零D．机械能和内能的单位都是焦耳3．四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图5－1所示．关于四只烧杯中水的内能的大小，下列说法中正确的是( )图5－1A．烧杯(a)中水的内能大于烧杯(b)中水的内能B．烧杯(c)中水的内能大于烧杯(d)中水的内能C．烧杯(a)中水的内能大于烧杯(c)中水的内能D．烧杯(d)中水的内能大于烧杯(c)中水的内能4．如图5－2所示，“钻木”能“取火”，说明________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明________可以改变物体的内能．这两种方式在改变物体的内能上是________．图5－2中考链接2．（2018•宁波）下列事例中，改变物体内能的途径与其他三项不同的是（）A．柴火烧水B．压缩空气发热C．冬天搓手取暖D．钻木取火3．（2018•荆门）世界是由物质组成的，下列关于物质的一些说法中，正确的是（）A．我们常说摩擦生热，那是因为做功改变了物体的内能B．组成物质的原子核是由质子、中子和电子组成的C．热胀冷缩的常识告诉我们，物体温度升高时，体积一定变大D．在绕地球飞行的神舟飞船内，物体的质量消失了，所以天平不能使用了4．（2018•绵阳）2018年4月2日，天宫一号圆满完成预定任务后返回地球。
初三物理教育教案七篇
初三物理教育教案七篇初三物理教育教案七篇初三物理教育教案怎么写？要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。
下面是小编为大家带来的初三物理教育教案七篇，希望大家能够喜欢！初三物理教育教案精选篇1教学目标：l 知识与技能1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念。
l 过程与方法1.体验比较物体运动快慢的方法;2.认识速度概念在实际中的意义。
l 情感态度与价值观有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学重点与难点：重点：速度的物理意义及速度的公式。
难点：1.速度概念的建立;2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。
教学资源：多媒体教学过程：一、知识回顾1.什么是机械运动2、什么是参照物(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。
增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)二、新课教学模块一：引入新课，建构速度的概念。
【环节一】引入新课在实际生活过程中，运动的快慢是人们关心的问题。
多媒体展示：出游时，人们希望最快到达目的地;刘翔比赛时，第一个冲到终点;草原上，猎豹追捕鹿。
此时，运动的快慢决定的不只是是否快捷或者荣耀，而关系到生死的角逐。
演示实验：将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。
比较这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观察到的现象,问题：如何来比较运动的快慢呢(设计意图：初中学生思维活跃，用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢，引出新课)【环节二】比较物体运动快慢的方法1.以小组为单位，根据前面三个事例，结合生活实际分析比较物体快慢的方法;2.交流总结;3.展示各组讨论成果。
教师对学生的成果进行评价并总结：比较运动快慢的两种方法：①路程相同的情况下，所用时间的长短;(用时短的就快) ②在时间相同的情况下，看路程的大小。
初三物理学习方法指导
初三物理学习方法指导初三物理内容丰富好玩，只要大家驾驭了学习方法，并能把方法应用到实际问题中来，必须可以学好物理。
下面是我网络整理的初三物理学习方法指导以供大家学习。
初三物理学习方法指导(一)一、理解物理概念、物理规律确实切含义并能举例说明。
在物理学习过程中，首先要弄清这些概念和规律的由来。
例如：密度的概念是在探究物质的质量与体积有什么关系时引入的，探究发觉同种物质其质量与体积成正比即二者的比值是个确定值、不同种物质其质量与体积的比值却不同，这样就发觉质量与体积的比值反映了物质的一种特性，为了表示物质的这样一种特性，物理学中引入了一个特地的物理量密度。
在弄清了概念的由来以后，就能理解这个物理概念所包含的内涵：密度反映的是物质的一种特性，密度不随物质的质量和体积的改变而改变，一杯水和一桶水，虽然质量、体积都不同，但密度一样。
自然利用它就可以鉴别物质，它在数值上就等于质量与体积的比值。
对于密度的内容，还要求大家驾驭多种测量密度的方法。
又例如，比热容反映了不同物质的吸热本事的不同，要求大家能够依据比热容学问说明一些自然现象(为什么沿海地区昼夜温差不大?为什么汽车发动机的冷却剂是水?等等)。
物理规律也一样，了解它的由来也有助于加深对物理规律的理解。
例如学习牛顿第一运动定律，了解它的由来：它是探究什么的，探究经验了哪几个阶段，各阶段都得出了什么结论，最终的结论是什么，它是完全在试验的根底上得出来的吗等等。
在做探究阻力对物体运动的影响试验中，依据阻力越小，小车速度减小越慢的现象，可以提出进一步猜测假设小车不受阻力，将会做怎样的运动?通过了解定律的由来，不仅能弄清规律的详细内容，还能弄明白这个规律的探究背景：它并不是牛顿一个人探究出来的，得出这个规律经验了一个从不科学完整到科学完整的过程，它是在试验和科学推理的根底上总结出来的一个志向定律。
这样这个规律在头脑里就变成了一个饱满的有实际意义、有适用条件的规律。
其次，要理解概念确实切含义还要能举例说明。
初三物理知识点
初三物理知识点初三物理知识点初三物理知识点11、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功;即：使用任何机械都不省功。
2、说明：(请注意理想情况功的原理可以如何表述?)①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械：使用机械时，人们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)。
3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑;②理想斜面遵从功的原理;③理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力;L：斜面长;G：物重;h：斜面高度。
如果斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh;这样F做功就大于直接对物体做功Gh。
初三物理知识点2磁体和磁极1.磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体(吸铁性)。
它有指向性：指南北。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
① 任何磁体都有两个磁极，一个是北极(N极);另一个是南极(S极)② 磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
磁场和磁感线5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
7.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8.磁感线：①描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
②磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。
③磁感线越密的地方磁场越强。
④磁感线不相交。
9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。
初一不分上下初二两极分化初三天上地下
初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下!初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下!这是对初中三年各个年级学生发展情况的真实写照。
每到开学，我们都会听到到很多家长和同学的疑惑！“上初中了，听说小学得高分很容易，初中却很难，而且学习强度会增大很多，怎么办啊？”“我家儿子是初二，进入初二以来，科目增加，学习强度加大，孩子有些力不从心，学习成绩严重下滑。
人们都说，初二是整个中学“最危险”的阶段，初二学生最难管理，我到底该怎么帮助他？”“初三真正的开始了，初中阶段最重要的战役已经拉开了，我却一直没进入状态，感觉前两年没学到多少东西，成绩一直在中游徘徊，我还有机会提高成绩，考到理想的高中吗？……初中阶段的学习确实有很多门道，每个年级每个节点有不同的侧重点和规则，没有经历过的家长和学生感到迷茫，是很正常的事情。
幸运的是，现在信息发达，我们可以通过各种途径获知前人的经验，避免走弯路，今天介绍老师总结出来的初中学习注意事项。
初一不分上下从小学升入初中，面临着全新的环境，新老师新的讲课和交流方式可能正对胃口，也可能不尽如人意；新同学可能会培养出新的友谊，也可能无法愉快相处；新课程可能学得津津有味，也可能连入门基础知识都觉得很难。
初一适应不好，影响整个初中。
初中学习和小学是完全不同的，不仅仅是课程增加、难度增大，而且老师上课的方式，学生学习的方式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同学远远甩下。
有的同学在小学的时候成绩优异，年年评为三好生，深得老师的喜爱。
可到了初一以后，觉得初中老师讲课太快了，而且也不如小学老师讲得那么生动形象，对自己的关心也少。
一学期下来，他们的学习成绩退步很大。
加上他们的父母工作较忙，无暇关注太多。
在初一年级的时候成绩还能在班级排到中等。
初二时候，由于又增加了物理课程，考试成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后位置。
随着学习难度增大，有的同学就陷入了越不想学越差、越差越不想学的怪圈，想摆脱出来就很难了。
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初二升初三物理 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初二升初三物理
一、选择题（每空2分，一共24分）
1、下列哪个物体所受的重力大小可能是50 N（）
A．一个小学生 B．一辆汽车 C．一支铅笔 D．一个装满书的书包
2、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（）
A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力 C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
3、下列物体中，正在受到平衡力作用的是 ( )
A．正从地面腾空而起的火箭 B．坚直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚下的小球 D．在水平直路上匀速行驶的汽车
4、甲、乙两人各用20N的力左右拉某弹簧秤, 弹簧秤不动, 则弹簧秤示数为:( ) A．0 B．20N C．40N D．15N
5、关于平衡力，下列说法正确的是（）
A、物体在平衡力作用下一定保持静止状态
B、作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C、物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D、运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态
6、学习了惯性知识后，小明有了如下认识。
其中下列说法正确的是（）
A、物体运动时的惯性比静止时的惯性大
B、任何物体在任何情况下都有惯性
C、自由下落的物体没有惯性
D、地球上的物体都有惯性，在太空行走的宇航员没有惯性
7、关于牛顿第一定律说法正确的是( )
A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律不能肯定是正确的
B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的
C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的
D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律
8、下列说法中正确的是( )
A．力只能改变物体的运动方向 B、物体的惯性与物体是否受力无关
C、施力物体不一定是受力物体 D．在平衡力作用下，物体一定处于匀速直线运动状态
9．下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）
A．用手拍打衣服上的灰尘 B．运动员采用助跑跳远
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
10、坐在原来做匀速直线运动的汽车里的人，身体突然向右倾斜，这可能是( )
A．汽车正在加速 B．汽车正在减速
C、汽车正向左拐弯 D．汽车正在向右拐弯
11、关于力与运动说法正确的是（）
A、物体不受力，运动状态一定不改变
B、物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
C、力是维持物体运动状态不变的原因
D、平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定要发生改变
12．一个物体在平衡力作用下，在光滑水平面上做匀速直线运动．当这对平衡力突然消失，物体将（）．
A．立即停止运动 B．运动速度越来越快
C．速度减慢，最后停止 D．仍做匀速直线运动
二、填空题（每空1分，共23分）
1、在平直路上匀速运动的汽车，向前的牵引力________向后的摩擦力；密度小于水的物体漂浮在水中，受到的浮力________物体的重力。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）
2、把一个重量为2N的苹果挂在弹簧测力计的挂钩上，则苹果会受到拉力和重力的作用，弹簧测力计的示数此时应为 N；当手提着弹簧测力计以2m/s速度沿竖直方向匀速下降，则弹簧测力计的示数为____N。
3、牛顿第一定律的内容是：一切物体在________的时候，总保持_____或
________状态。
4、物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态。
这时物体受到的摩擦力大小是 N，方向是。
5、不少城市的绿化带有很多用鹅卵石铺成的路面，人们赤脚在上面行走时，脚底受到了较强的刺激，从而达到按摩脚底、强身健体的目的。
这是通过脚底与路面的接触面积的方法来压强的。
（选填“增大”或“减小”）
6、一物体的质量为2kg，体积为3×10ˉ3m2，将其浸没在水中后松手，该物
体是上浮，还是下沉？，该物体静止时受到的浮力为 N。
7、在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这个由于挑担后他对地面的________增大，从而增大___________________的缘故。
8、射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的作用。
9、汽车在1500N的牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车所受摩擦力大小为_________N,若汽车行驶的牵引力减小为1200牛,则汽车将做运动.
10、竖直上抛一小球，小球上升和下降时都受到阻力作用（不考虑空气对小球的浮力），阻力小于重力且大小不变。
若小球上升时受到的合力是F1，下降时受到的合力是F2，则F1 F2。
(选填“大于”、“等于”、“小于”)
11、力是物体对________的作用，物体间力的作用是________。
12、浮力的方向总________。
三、作图题（每题2分，共6分）
1、画出下图物体所受的重力G。
2、画出下图所受的浮力F。
四、实验题（共29分）
1、阅读短文，回答问题（10分）
汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止.司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间,这段时间叫反应时间;在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离,叫反应距离.从操纵制动顺刹车,到车停下来,汽车又要前进一段距离,这段距离叫制动距离(如图9所示)。
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
速度km/h 40 50 60 80 100
反应距离m 7 9 11 15 19
制动距离m 8 13 20 34 54
(1)、汽车在正常行驶时，主动轮与地面间的摩擦是摩擦。
刹车后，由于，汽车还会继续向前滑行一段距离。
(2)、利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是 s。
(3)、分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素
是。
2、如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：（8分）
（1）、把木块放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；（2）、保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动。
当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力
F1、F2作用在同一直线上。
如果，方向相反，作用在上，这两个力就彼此平衡了。
3、我们已经探究了“物体只受阻力时如何运动”。
请回答下列问题（11分）
①、同一小车分三次从同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时，具有相同的；使用同一辆小车是为了使水平支持面受到的相同。
②、小车在表面上滑行的最远；小车在表面上速度变化得最快。
③、从这个实验中得出的推论：如果小车没有受到阻力作用，它将。
五、探究题（8分）
27、我国发射了“神舟五号”载人飞船，载人舱成功着陆，实验获得成功。
载人舱将要着陆之前，由于空气阻力作用有一段匀速下落过程。
若空气的阻力与速度的平方成正比，即f＝KV2(是为比例常数)，载人舱的质量为m，则此过程中载人舱的速度大小为。
28、苏州市正在大力整治交通问题，很多学校都请交警同志到学校对学生进行交通安全教育，小明同学在学习中整理了如下几条：
A、小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带。
B、公路上行驶的汽车，必须和前面车辆保持一定的距离。
C、公汽未停稳，不能下车。
D、以较快速度行驶的自行车，突然用力捏前刹，很容易摔倒，所以骑车速度不要太快。
现请你运用所学物理知识解决下列问题：
（1）、小明整理的几条中涉及到的一个共同的物理知识是什么？
答：。
(2)、请选择其中的一条，并分析交警制订这条规则的理由。
答：选（填序号）。
理由。
六、计算题（10分）
（4分）1，体积是100厘米3、重2.65牛顿的铝块挂在弹簧秤上，当铝块全部浸没在底面积为0 .2分米2的圆柱体容器里的水中时，水没有溢出容器。
求：（1）弹簧秤的示数；
（2）由于铝块浸没在水中，水容器底部增加的压强。
（6分）2、有一团很长的铜线，它的横截面积为S，我们有一把直尺，天平和一把剪刀。
请说明怎么样测出铜线的总长。